部編語文二下第5課《雷鋒叔叔，你在哪裏》知識點

教材分析：

《雷鋒叔叔，你在哪裏》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第二單元第一篇課文。本課是一首歌頌雷鋒事蹟，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現。

本單元的宗旨是讓學生明白：有愛，纔會甘於奉獻;有愛，纔會樂於助人。課上我和學生一起去細細品味這些充滿愛的詩文。本文是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿着“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說着，輕輕地撥動着我們的心絃，因此在朗讀感悟時，我把重點放在“感”上，在心底裏真誠地呼喚着雷鋒叔叔，我們彷彿聽見了小溪在說話，小路在說話，我們看見了在長長的小溪邊，彎彎的小路上，哪裏需要獻出愛心，哪裏就有雷鋒精神的體現。讀完這首詩，要讓學生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學習。

我會寫：

鋒(鋒利)(前鋒)(先鋒)(衝鋒)

昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)

冒(感冒)(冒號)(冒險)(假冒)

留(留下)(留學)(停留)(收留)

彎(彎腰)(轉彎)(彎刀)(拐彎)

背(揹包)(揹走)(背起)

灑(灑水)(潑灑)(飄灑)(灑落)

溫(溫暖)(溫和)(溫水)(體溫)

暖(暖和)(暖氣)(冷暖)(暖風)

讀一讀，記一記：

叔叔 足跡 昨天 迷路 溫暖 愛心

多音字：

背 bēi (揹包) bèi ( 背書 )

曾zēng(曾孫) céng(曾經)

近義詞：

尋找——尋覓 晶瑩——剔透

足跡——蹤跡 四處——到處

年邁——年老 溫暖——暖和

反義詞：

溫暖——寒冷 晶瑩——渾濁

出現——消失 年邁——年輕

理解詞語：

泥濘：因有爛泥而不好走。

年邁：年紀老。

荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。

晶瑩：光亮而透明。

尋覓：尋找。

詞語搭配：

長長的小溪 彎彎的小路 濛濛的細雨

年邁的大娘 晶瑩的露珠 溫暖的春風

知識要點：

本課是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿着“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說着，輕輕地撥動着我們的心絃。我們忍不住一遍又一遍地朗讀，我們在心底裏真誠地呼喚着雷鋒叔叔，我們彷彿聽見了小溪在說話、小路也在說話;我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪裏需要獻出愛心，哪裏就有雷鋒精神的體現。

課文主題：

這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展現了雷鋒叔叔生前做的好事，表現了雷鋒叔叔處處想着別人，把愛心灑遍祖國各地的優秀品質，表達了我們對雷鋒叔叔的懷念之情，告訴我們要像雷鋒一樣做一個奉獻愛心、樂於助人的人。

課後習題答案：

1、猜猜下面詞語的意思，說說你是用什麼方法知道的。

泥濘 年邁 晶瑩 尋覓

我是用查字典的方法和請教老師、家長的方法知道詞語的意思的。

2、讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。

◇沿着長長的小溪，冒着濛濛的細雨，雷鋒叔叔……

◇順着彎彎的小路，踏着路上的荊棘，雷鋒叔叔……

沿着長長的小溪，冒着濛濛的細雨，雷鋒叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。

順着彎彎的小路，踏着路上的荊棘，雷鋒叔叔揹着年邁的大娘行走着。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢着快樂的微笑。

小練筆：

試着寫一件你助人爲樂的事，記得多用疊詞。

示例：傍晚放學的時候，天陰沉沉的，眼看着一場大雨就要到來了。我和小紅、小明急急忙忙往家趕。走到半路，狂風大作，雷電交加，轉眼間，黃豆大的雨點劈頭蓋臉地落下來，在地上濺起一朵朵小白花。

小紅和小明想跑到樹下避雨，我說：“打雷的時候在樹下避雨太危險，我帶了雨傘，我送你們回家吧。”於是，我們三個人打着一把雨傘繼續往家走。雨傘太小，我儘量讓雨傘遮住他們兩個人。我把小明、小紅送回家，才急匆匆往家走去。回到家的時候，我的衣服已經溼透了。