幼兒園大班春遊計劃書大綱

活動設計

活動名稱：制定春遊計劃書

活動由來：（設計思路）

最近，“到水族館、世紀公園去春遊”成了我們幼兒園孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成羣地圍在一起討論有關春遊的內容，我意識到：這次春遊對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒展開深入與全面的討論並初步進行自我計劃，使幼兒在期待春遊來到的日子裏同樣獲得一些有助成長的生活經驗，因此，我預設了本次活動。

本次活動圍繞制定一份春遊計劃書展開，老師先作了一份關於春遊的時間安排、遊覽內容安排的計劃書，組織幼兒對這一份計劃書進行討論。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進行協商討論，同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：孩子們製作計劃書的過程不但是交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是因爲計劃書是和同伴共同完成的，這裏更多的是孩子們之間的協商、分工、妥協、尊重，是孩子合作能力提高的一個重要契機。

活動目標：

1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春遊計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

活動過程與指導：

一、討論老師的春遊

計劃：

“老師制定了一份有關水族館、世紀公園的旅遊計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什麼要告訴大家的嗎？有什麼看不懂想要問問老師或小朋友的嗎？有什麼不滿意的地方嗎？”

二、討論制定小朋友自己的春遊計劃：

1、“以往我們去春遊總是爸爸媽媽爲我們做準備，現在我們長大了，想不想爲自己制定一份旅遊計劃？”

2、 老師和大家一起把旅遊的時間、遊覽的內容已經做了安排，想一想除了這些，我們還應該做些什麼準備呢？

3、你認爲我們的旅行包裏應該帶點什麼東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春遊是一次集體活動，那麼你認爲我們應該遵守些什麼規則呢？

4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎麼分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長並一起商討制定計劃內容）

5、製作計劃書：

1）觀察幼兒分工情況。

2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。

3）有什麼困難可以請老師幫忙。

4）教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類；大家一起爲計劃書出主意。

三、交流分享：

每組派出代表交流各自小組討論的內容，其他幼兒可以補充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）。

四、延伸：

在活動結束到春遊之前，我們的計劃表前時時會有孩子和家長在發表自己的高見，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長有時也會爲我們提供一些他們的建議，我們的春遊計劃也在不斷的調整和完善，這是一次快樂的計劃活動，在這次春遊活動中孩子們把我們的

計劃納入旅行。 在春遊活動結束後我們又進行了一次全園的採訪活動，讓幼兒瞭解一下別的班級小朋友、老師的春遊情況，使我們的春遊活動變的更有意義、更快樂！