傳統文化實施方案

借籤和宏揚優秀傳統文化,才能構建有中國特色的企業文化,實現企業文化的創新和發展。 下面是本站小編爲大家整理的傳統文化實施方案，供大家分享。

一、指導思想：

爲深入貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，結合優秀傳統文化進校園，大力開展傳統文化教育活動。優秀傳統文化與現代文化的結合將是最完美的教育。由此，我校決定將優秀傳統文化經典導讀與創建特色學校結合起來，進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，開發課程資源，提高教育質量。從而達到：

1、通過誦讀經典，加深兒童對祖國五千年文化的認識、瞭解和吸收，傳承和弘揚優秀傳統文化。

2、教育兒童養成傳統美德、提高學生的道德素養、培養學生的民族精神，爲他們今後的發展奠定基礎。

3、提升語文能力，打好語言文字功底，激發讀書興趣，養成良好的習慣，促進學生的全面發展。

二、工作目標：

通過“學國學，弘揚傳統文化”;“講文明，養成文明禮儀”;“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等爲主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關係，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。

三、工作重點

1、規範校園、班級文化建設。

2、規範學生語言，淨化校園語言環境;

3、規範學生行爲，每週結合道德行爲教育主題進行行爲訓練;開展豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅緻、和諧，促進學生的身心發展;

4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。

四、活動原則

1、興趣先導，寓教於樂。

2、各學科之間互相配合。

3、課堂指導與課外活動相結合。

4、家庭與學校相結合。

五、活動形式：

分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。

1、一、二年級以文明禮儀教育爲主，對學生進行禮儀意識的啓蒙教育，並讓學生誦讀《三字經》、《弟子規》、唐詩宋詞。三—五年級除了必要的文明禮儀教育外，誦讀唐詩宋詞及一些經典書目。

2、結合文明班評比活動，12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。並及時對錶現得出色的隊員和班級進行表揚。

3、利用升旗儀式後，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”爲主線，增強師生行爲舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行爲習慣，攜手創建和諧校園。

4、利用班會，組織學生認真學習《國小生日常行爲規範》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每週的禮儀訓練重點，每週着重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。

5、以大隊部“快樂書香”讀書活動爲切入點，以多樣化的辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、徵集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會爲契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書徵文活動。

六、活動的過程：

(一)家庭方面：

(1)早起後見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦?

(二)學校方面：

(1)每天早上誦讀古詩等內容。

(2)每週有一次晨讀由語文教師帶讀並講解相關的“中華傳統文化”資料。

(3)利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。

3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。

七、保障措施

加強領導，明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實，學校、全體教師配合抓，形成的良好格局，具體如下：

領導小組組長：馬龍寶

副組長：李宗勤

組員：徐西平 婁西梅 吳菲 馬立紅

一、活動目標

中國優秀傳統文化，是中華民族之魂，涵儲着中華人文精神的基因是中國人永恆的精神家園，是創造性人才所必備的精神底蘊，是優質教育的寶貴資源。我們三園國小是九六年新建的一所新型學校，現有18個教學班，千餘名學生，60多位教師。近年來，我校在辦學過程中注重搶佔教育的制高點，以教育現代化爲龍頭，全方位地實施素質教育，在各方面取得了可喜的成績。我校分別被評爲“省文明單位”、“省檔案管理先進學校”、“省讀書先進集體”、“市辦學評估優秀學校”、“市課改實驗先進學校”等。教師隊伍的整體素質在日益提高，學生的獲獎成績也很顯赫。優秀傳統文化與現代文化的結合將是最完美的教育。由此，我校決定將優秀傳統文化經典導讀與創建特色學校結合起來，從20**年十月啓動“功在當代、利在千秋”的“經典導讀工程”。進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養和人文品質，開發課程資源，提高教育質量。從而達到：

1、通過誦讀經典，加深兒童對祖國五千年文化的認識、瞭解和吸收，傳承和弘揚優秀傳統文化。

2、教育兒童養成傳統美德、提高學生的道德素養、培養學生的民族精神，爲他們今後的發展奠定基礎。

3、提升語文能力，打好語言文字功底，激發讀書興趣，養成良好的習慣，促進學生的全面發展。

二、活動原則

1、興趣先導，寓教於樂。

2、各學科之間互相配合。

3、課堂指導與課外活動相結合。

4、家庭與學校相結合。

三、活動內容

優秀傳統文化經典導讀活動，主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦，尤其是《國小語文課程標準》規定的72首等，包含豐富的優秀傳統文化的古代文學作品，採用拼音註釋讀本，組織兒童誦讀。

四、活動方法

採取多種方法，提高導讀效果。傳統文化內容較深，教師在指導誦讀過程中，要注意方式方法。

1、要堅持以引導、激勵爲主，營造一個人人都在誦讀的環境，在學校內形成濃郁的學習優秀傳統文化的氛圍，激發兒童的誦讀興趣和熱情。

2、要堅持與家長溝通，提高家長的認識，取得家長的支持，使學生家庭有良好的誦讀氛圍。

3、要堅持在指導時不要刻意講解，只要求學生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。

4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課餘時間誦讀15—20分鐘，使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。兒童背誦的速度，可以採用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字，第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第四個月每天熟讀或背誦一頁半。

5、要堅持普及與提高相結合，對於興趣高、進步快的學生，可以組成興趣小組進行輔導。採取經典書寫比賽;“讀讀背背”小能手的選拔;“經典誦讀小能手”午間小廣播活動;經典誦讀手抄報展覽;經典誦讀操表演;賽詩會;經典誦讀擂臺賽;經典誦讀心得交流;經典誦讀成果展等等。

五、實施步驟

1、準備階段：20**年9月至20**年2月，成立課題組，設計總體實施方案，確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經典誦讀》教學的基本任務。

2、實驗階段：20**年3月—20**年6月。這一階段主要工作是在8個實驗班開展“經典誦讀”的課堂教學。

3、推廣階段：20**年9月——20**年6月，展示實驗成果，擴大實驗班級，實驗班教師撰寫階段性總結。

4、普及階段：20**年9月——20**年6月，實驗初步結題，撰寫總結報告。常抓不懈，逐步深入，達到全校學生人人誦讀經典。

六、預期成果。

1、加深學生對民族文化的瞭解和熱愛。

2、提高學生的道德素養和文化品位。

3、培養學生學習的興趣以及閱讀能力。

七、組織領導

爲確保導讀活動的有序進行，特成立優秀傳統文化經典導讀活動領導小組。

顧問：xxx

領導組組長：xxx副組長：xxx

主要成員：xxxxxx

教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統文化薰陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創建的主導思想。正是基於這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”爲內容進行德育特色化學校創建活動。

一、指導思想：

“用文化經營學校，用理念支撐學校” 是我校的特色化學校創建的指導思想。中國有着五千年未曾中斷的發展歷史。在漫長的歷程中，我們的祖先創造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行爲模式、德行素養和社風民俗。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，爲學生奠定文化修養的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身於社會，爲中國文化發揚光大，爲建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養名副其實的文明人、現代人、成功人。

二、總體設計

以“中國傳統文化導讀”爲主線，以人文性管理爲手段，以養成教育爲途徑，以德育活動爲載體，引導學生樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求精神瑰寶，從而繼承和發揚傳

統的美德、良好的風範、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優秀傳統教育、革命傳統教育等。抵制社會不良環境影響，由於受應試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環境存在着許多問題：影視、網吧演繹着“武俠加愛情”、“黃色加暴力”;成人思想中的拜金主義、享樂主義„„這些都使學生的身心受到了嚴重的的侵害。開展中國傳統文化教育，有利於引導學生追求真善美，抵制假惡醜，弘揚正氣。

四、實施原則

1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學生身上得到落實，使每一名學生都能得到和諧發展。

2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學校工作的方方面面，形成體系。

3、發展性原則：實施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進，不斷提高，不急功近利。

五、建設目標

通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的教風、學風、校風。通過誦讀經典文化，使學生在中學階段能夠掌握1000條成語，300餘首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目。通過開展中國傳統文化教育，爲學生的終身學習打下良好的基礎，爲學生一生優美的人格奠定基礎;通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養的名教師。形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使學校在辦學思想、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

六、主要內容

1、在全校範圍內開展“傳統文化導讀”活動.

2、圍繞中國傳統文化教育活動，進行校本課程的開發，使學生能更好地汲取中國傳統文化精髓。

3、圍繞特色校創建活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人爲本的人文性教育思想。

5、在學科教學中講究方法，滲透傳統文化教育思想。

七、具體安排

1、在全校範圍內開展“傳統文化導讀”活動，誦讀《弟子規》，誦讀《大學》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經》等。

2、校本課程開發：《〈弟子規〉講解》

3、校園文化建設：設立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。

4、教師隊伍建設：培養出一支師德高尚、業務素質高、有獨特教學風格的教師隊伍。

5、學科滲透：制定可操作的實施方案，針對不同學科，具體細化滲透傳統文化教育的內容、途徑及方法及目標。

6、制定切實可行的人文化學生及教師評價方案並進行運作;

7、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義爲核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。如：利用廣播、板報、牆報、手抄報等進行傳統文化、思想的宣傳，通過各種節日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學生的思想得到昇華;通過社會實踐活動使學生的行爲得到檢驗。

八、保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，政教處具體負責學生行爲規範的檢查指導。

2、加大經費投入力度，保障特色校創建的順利進行。

3、不斷學習各校的先進經驗，調整方案，改進方法。

4、引入激勵機制，完善考覈及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。