製作計劃書（通用16篇）
製作計劃書 篇1
活動背景：爲了迎接社團文化節的來臨，發揚社團文化，彰顯社團風采，同時提升大學生動手能力，豐富課餘生活，培養創新意識，促進個人全方位發展，小豆莢手工協會特策劃舉辦山東大學十四屆社團文化節之“一雙手，一世界”手工大賽。
活動名稱：“一雙手，一世界”手工大賽
主辦單位：小豆莢手工協會
比賽說明：
比賽提供一個公平公正的平臺向全校學生徵集手工製品，不限形式，凡自制手工作品皆可，只要你敢想只要你敢做，我們就敢接受你的一切創意。
比賽時間：
4月21日6時——5月3日24時
參賽方式：
參賽者發送作品的清晰三視圖以及作者和作品合照到，並附以“姓名+學院+聯繫方式+作品簡介以及設計構思或作品含義”(個人或團隊皆可)
比賽獎項設置：
一等獎一名
二等獎三名
三等獎五名
創新獎一名
(獲獎者將獲得由手工協會提供的精美獎品;入圍選手的優秀作品將有機會參與手工協會在五月舉辦的社團文化節之手工作品展覽活動)
評定方式
經過審查確保作品圖片爲真實後，將由濟南手工小組的資深專業教師對所有參賽作品進行打分，評出一、二、三等獎與創新獎
評選標準
創意、外觀、涵義、技巧
特色賽——突破極限挑戰賽
挑戰最小紙鶴，最小者爲勝
參賽內容：
(1)挑戰最小紙鶴：參賽選手於4月26日於興隆山教學樓1106晚6:30—8:30進行自由創作，隨時可上交成品，時間結束後經過判定符合要求的成型作品中最小的則爲勝者，並獲得由手工協會提供的精美獎品
(2)挑戰我社成員：若最後的勝者能打破我社成員的最小記錄(四毫米正方形紙片製作紙鶴)，則可獲得額外獎勵
特色賽報名方式：(1)4月22日欣園西門現場報名
(2)發送個人信息到聯繫人樊同學
山東大學哲學與社會發展學院團委
小豆莢手工協會
__年4月18日
製作計劃書 篇2
一、指導思想
遼寧裝備製造職業技術學院一直重視文明校園的建設、學生各方面素質的培養，爲展現當代大學生的風采和活力，閃亮當代大學生的智慧和靈性，放飛大學生的激情和靈感，以藝載德，以藝促智，豐富廣大同學的課餘文化生活。特舉辦“魅力校園”大學生手工藝大賽。
二、活動主題
魅力手工，繽紛校園
活動時間
__年11月
主辦單位
校團委、學生會
參賽對象：全體學生
三、大賽說明：
參賽內容：
1.剪紙類：剪紙、刻紙、窗花等
2.編織類：中國結、吊墜、裝飾物等
3.雕刻類：木雕、石刻泥塑等
4.裝飾類：頭飾、貼紙、手工簡筆畫等
5.廢舊物品再利用製作的手工藝品
活動時間：
11.5日~7日下午20點之前進行報名，並開始只做自己的作品。11，15日進行入圍比賽。
報名時間及要求：參賽作品一律爲手工製作，個人或團隊(團隊成員需爲同一個系)均可參加
以學院爲單位進行報名，報名者需要標註自己的姓名，班級，參賽方式(個人或團體)，參賽作品等信息。
11.5~7日12級由各班的文藝委員進行統一報名，13級由宣傳部幹事及各班負責人統計報名，並於11.7日晚20:00統一將報名表送到c座黨員活動室
四、參賽形式：所有參賽作品以學院爲單位，報名後製作參賽作品，通過初級入圍評選後，選出精美的作品報送校團委，進入全校統一統評選的現場評選及頒獎典禮，最後統一展出。
1.報名：
以學院爲單位進行報名，報名者需標註自己的姓名、班級、參賽方式(個人或團體)、參賽作品等信息。(報名時間、地點各院系自定)
2.初級入圍評選：
報名參賽者於特定時間前(各學院自定)將參賽作品送至自己所在院系，各學院自行組織評委對參賽作品進行統一評選，最後選出5—10件優秀作品。
3.全校統一評選:
對各學院選送的作品進行統一評選，每件作品有3分鐘時間由製作人進行講解，最後由評委打分。
活動流程：
先進行入圍賽，每件作品有3分鐘時間由製作人進行講解，最後由評委打分，最後學院選出5到10件作品，進行全校比賽。
五、獎項設置
個人獎：一、二、三等獎若干名，優秀獎若干名
團體獎：優秀組織獎
評選標準
作品主題健康向上、格調高雅，能夠給人以啓迪和力量，作品滿分10分，評分詳情見附表2。
六、大賽要求
參賽作品一律爲手工製作，個人或團隊(團隊成員需爲同一院系)均可參加。各學院於11月18日前組織完成報名及初級入圍評選，並將入圍作品的名單報送至校團委。
附件1：參賽作品登記表
附件2：參賽作品評分細則
附件3：參賽作品展示標示卡
策劃書：自動控制工程學院
20__年十一月二日
製作計劃書 篇3
一、方案設計說明：
二、活動設計(教案)課時：
教學目標：
1、初步瞭解彩泥，對作品有初步認識。
2、通過作品欣賞，提高學生對捏彩泥的興趣，激發他們的創作意識。
教學重點： 學會欣賞，培養學生的審美情趣。
教學過程：
1、欣賞圖片
1)引導學生觀察動畫片中的人物、動物。
播放彩泥作品圖片，讓學生欣賞。通過這一環節可以激起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創作的慾望。引導學生觀察圖片中的人物、動物，以及製作中所運用的材料。
2)觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處，加強學生直觀感受。
可以讓學生通過看一看、摸一摸，觀察感受配合彩泥製作所運用到的幾種材料，比如樹枝、牙籤、線等。從而獲得豐富的感官印象，進一步瞭解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，爲下一步的創作做好準備。
2、分組討論觀察感受
1) 引導學生觀察感受材料的不同特點。
2)觀察教師製作的範作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學生去比較效果，感受在運用彩泥製作過程中，適當搭配不同材料製作出的不同效果。
3)學生討論回答：在捏彩泥過程中，可以利用哪些輔助材料?
3、 教學手段
在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創作的動畫作品，設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣。可以採用同桌合作(或是好夥伴合作)的形式，進行討論，使學生更好地體驗到團隊精神。
教學目標：
1.學習揉、搓、捏、貼、壓、刻等泥塑的基本方法，用彩泥表現各種基本形狀，體驗材料的造型感。
2.培養學生大膽想象、勇於創造及表現的能力。
3.培養學生對泥塑活動的興趣。
教學重點：學習揉、搓、捏、貼、壓、刻等泥塑的基本方法
教學準備：(學生)彩泥或相應的材料
教學過程：
1.導入。
(1) 出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論後教師出示各種造型的蛋糕圖片(或課件演示)，介紹蛋糕的種類。
(2) 結合課件，引出點心的概念，並讓學生簡單介紹有關點心的一些知識或趣聞。
(3) 揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥製作各種花式“點心”。
2.探究泥塑方法。
(1) 鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。
(2) 揉：雙掌交錯呈順時針方向反覆揉動，用力均勻。
搓：雙掌來回摩擦。提問：可搓出什麼形狀?(圓柱形、長條形等)哪些小動物是這種形狀呢?(蛇、蚯蚓、大象的鼻子等)
捏：先示範，再提問：這是什麼方法?什麼叫捏?用拇指或別的手指把泥弄薄或弄成一定形狀的方法就是捏。
粘：當我們要將兩個部位組合在一起時，就要用牙籤來粘接。
壓：運用手掌的力度把泥弄扁叫壓。
刻：用小刀或牙籤等在泥上刻出所需的紋路。
3.學生創作。
(1)提出作業的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。
(2)給自己做的“點心”取一個好聽的名字。
(3)教師巡迴指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板(或鉛畫紙)上作業，保持衣服和桌面的整潔。學生作業不要求做得很像、很精細。
4.作業展評。
(1)用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行評價。
(2)收拾和整理：作品完成後，提醒學生收拾整理工具材料，保持環境衛生、整潔，課後洗手，養成良好的學習和衛生習慣。
5.課後拓展。
嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)製作“點心”。
製作計劃書 篇4
爲豐富大學生校園生活，活躍校園文化;展現路橋學子風采，通過本次活動，爲廣大愛好手工製作的同學提供一個展現自己的創意和心靈手巧的平臺。我手秀我型，希望通過以手工的方式來表達我們路橋學子積極的生活態度。同時這個活動的開展也可以鍛鍊同學們的動手和創造性思維。而團隊的合作，又有利於激發同學們的團隊合作精神，增進同學之間的友誼。本次活動的舉辦也讓我們更好的體會手之魅力。路橋系學生會女生部策劃，特舉辦第五屆“巧巧手工藝製作大賽”
主辦單位：路橋系學生會
策劃承辦單位：路橋系女生部
贊助單位：本站、大學生精英論壇
活動時間：3月16日下午
活動地點：四五教之間或五教一樓
活動計劃：
(1) 活動宗旨：
希望通過本次活動激發同學們的想象力和創造力，同時也將我們司空見慣的廢品改造利用，充分展現同學們的動腦動手能力。
(2) 活動前期：
①、 由女生部擬定一份活動的具體流程方案，交由主席團審覈、修改，由內部安排後勤工作(必要時調動其他部門)。
②、 由宣傳部起草活動的通知，並交由學生會向我係發出通知，邀請各班同學參加，同時以海報，進班等方式向學生宣傳，鼓勵同學們踊躍報名參加。
(3)活動報名
報名對象：路橋系10級全體學生
報名方式：在所在班級班長處報名，由班長登記參賽作品，參賽選手等資料報於路橋系學生會女生部。
(4)活動安排：(比賽具體流程)
此次大賽分爲四個部分：
第一：2月9日晚自習在各班班級收集參賽作品數，參賽作品名稱及參賽選手，作品形式：手工藝製作品、紙作品、布製品、塑料製品、竹製品等(包括書法、繪畫)均可
第二：挑選主擇人，由我們內部成員報名參加，必須在2月12日前確定主持人。2月15日在四五教之間進行現場製作比賽，現場持序我部成員負責維持，保證現場序不影響比賽進程。如果製作時間不足允許帶半產品進場。由特約老師、學生會主席團、各部部長及特邀貴賓公開評分，並由路橋系學生會統一頒發獎狀，作品由路橋系女生部保管。
第三：獲獎作品會在綜合樓大門前進行展覽
(5)獎項評選
評分標準：總分20分
創意性：4分
工藝性：4分
精巧性：3分
美觀性：3分
環保性：3分
實用性：3分
獎項設置及評獎：
本次大賽設 一等獎1名，頌發獎狀和獎品、加4分
二等獎2名 頌發獎狀和獎品、加3分
二等獎3名 頌發獎狀和獎品、加2分
二等獎6名 頌發獎狀和獎品、加1分
(注：①若所制工藝品獨特創新將爲此工藝特殊“工藝製作”特等獎②每參賽作品爲其班級加相應的班級積分③班級總積分穩選前四名)
(6)活動後期
1、由宣傳部紅榜分佈獲獎名單
2、總結活動的優缺點，進行整理討論，提交到主席團，留檔於本部、祕書處。
(7)參賽要求：
1、作品主題鮮明，內容健康向上，構思巧妙，富有創造性。
2、作品必須是自己動手製作完成的，不得從市場購得成品參賽
3、參賽形式不限，可個人製作參賽，也可以多人(包括男女混合)合作完成(一個限加入一個團隊)
4、參賽作品需註明製作名稱、製作班級、姓名、聯繫方式。
5、所選材料來自生活中廢舊的物品，材料製作完成後要簡要的說明作品以及創作思路。
6、如班級參賽作品數多，可適當加其班級積分。
(8)活動經費預算
橫幅 ?100
圍領_1 ?28
刺繡 2 ?36
收納箱 ?30
抱枕 ?30
小檯燈 ?24
榮譽證書： 12份
總計： ?260
部門安排：
祕書處：負責學生會各部所有成員的考勤工作
紀檢部：負責維持比賽現場紀律秩序(共6人)
生活部：負責比賽現場開始及結束時桌椅的佈置(共5人)
學習部：負責收集評委的評分表並傳達到統分處(共4人)
宣傳部：負責宣傳海報、現場攝影、新聞報道
文藝部：負責老師、嘉賓、評委、參賽選手等的接待工作(共4人)
體育部：負責比賽現場開始及結束桌椅的佈置(共3人)
女生部：負責策劃安排活動、統分並計算結果
特邀老師：
路橋系學管老師
特約嘉賓：
院學生會外聯部部長、院學生會主席團、院學生會女生部部長、院記者團團長、路橋系學生會主席團、路橋系團總支、汔車系女生部部長、管理系女生部部長、信息系女生部部長、機電系女生部部長
評委：
路橋系學生會紀檢部部長、宣傳部部長、女生部部長、文藝部部長、學習部部長、體育部部長、生活部部長
主持人：陳芳、黃勉
活動組委會
主任：蔡龍成 陳曉明
活動總指導：聶莉萍
活動指導：艾韻 陳小立 楊波 喻曉明 張炯琦
委員： 楊楊 周俊 劉金龍 許亮 李陽
執行委員會
主任：彭玉平 程歡歡 李小琴
委員：熊鳳嬌 陳麗 劉歡 陳滴 衷莉 張瑋瑤 衷莉 堯園琴 黃孝琪 陳芳 朱寶霞 李亞慧 劉晨 餘富平
嘉賓：楊清 李賓 殷長欣 曾堃 袁紅 易霞 何樂爲 郭孔毅 蔣明霞 呂潔 陳磊 周鴻龍 張小虎 謝波 唐宏偉 宋鵬 李巖鬆 曹蘭雲 楊丹 王安邦黃遠俊 林宇航 徐豔平 陳大奇 姚運佳 劉敖
路橋系學生會女生部
製作計劃書 篇5
活動目的：爲深入學習宣傳貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神系列重要講話精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青年學生弘揚中華優秀傳統文化，豐富高校校園文化生活，展現當代大學生的風采和活力，提高大學生的藝術修養和審美情趣，特舉辦“靈動指尖”手工製作大賽。
活動主題：靈動指尖
活動時間：4月26~~28號晚上18:30---20:30
活動地點：A171值班室收取作品及報名表(或C區121)
活動對象：山東師範大學長清湖校區美術學院全體學生
主辦單位：山東師範大學美術學院學生會女生部
活動流程策劃：
活動流程分爲活動分爲以下三個階段：
前期活動宣傳及報名工作
作品及報名表的收集
活動後期整理評獎及推送工作
宣傳報名
①由新媒體網絡部在人人、微信等公衆平臺上宣傳
② 策劃書及報名表，通過祕書處下發至各年級羣
③策劃書以紙質版形式下發到各年級各班
負責人：女生部成員 宋奇 宋亞 郭石琳 胡亞琦 謝曉雨
報名流程：
(1)女生部將通過祕書處及新媒體網絡部將策劃書及報名表發佈到各年級的羣文件或山東師範大學美術學院微信平臺，通知各年級各班同學報名
(1)個人下載報名表自行報名，根據要求填寫報名表，將報名表及作品上交到A171值班室。
活動要求：
1、作品主題鮮明，內容積極向上，製作美觀，構思巧妙，富有創造性。
2、作品必須親手製作，不得購買成品。
3、每隊限參賽作品一份，每隊成員不得超過三人。
4、作品形式多樣：剪紙、手工藝品、塑料製品、竹木製品等(不包括書法、繪畫)均可，請務必保證參賽作品的牢固性。
5、參賽作品須註明作品名稱、製作者姓名以及所在學院、班級。與報名表一同上交至值班室。
報名方式：
請同學們於4月26日~~~4月28日晚18:30～20:30，將作品及報名表(或報名表)交到A區值班室。
比賽環節：
方案一：
同學們自行下載報名表做好作品，將作品及報名表交到A 區 值班室。由老師和女生部進行評獎，評出2組優秀作品參加校級比賽。
方案二：
由女生部主辦在C121進行比賽
宣傳部負責寫黑板
自律監察部負責安全和紀律
衛生生活部負責活動後教室衛生
女生部負責主持
比賽環節：
第一輪，參賽者按照報名順序對作品進行展示並講解(限時2分鐘);
第二輪，根據各隊得分高低，評選出各獎項;
第三輪，給獲獎團隊頒獎。
決賽活動評選細則：
1.參賽者對作品進行兩分鐘展示，解說。
2.評委打分：總分10分，作品製作佔4分、創意佔4分、解說佔2分。(評分標準：根據作品製作是否美觀、構思巧妙、富有創造性;講解是否符合作品主題來評分。)
3.取平均分作爲每隊最後成績。
4.比賽最後評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎若干名，並予以德育學分獎勵。
作品評選及獎項設置：
設置一、二、三等和優秀獎若干最後推薦兩隊參加於5月10日(週日)在千佛山校區進行的決賽，評選出校級一二三等獎及優秀獎。
賽後各學院將優秀作品進行展覽，同時，開通微博、微信等線上展廳，向更多同學展示優秀作品。
注意事項：
1、嚴格控制值班室內人員流動以及秩序等問題。
2、各工作人員應準時到場，分工責任落實到個人，態度和藹，不得行爲散漫。
3、妥善保管好值班室內所有物品及報名作品，輕拿輕放，並分組保存。
製作計劃書 篇6
一、教學目標：
1鍛鍊、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。
2培養學生的動手能力，手眼腦的協調能力。
3培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
4培養學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。
5培養學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。
二、教學內容：
摺紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯製作、捲紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等
三、教學安排：
第一週：1、鑑於學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。
2、介紹手工製作相關知識。
3、佈置學生準備上課常用工具。
第二週：摺紙——兔子
第三週：紙杯製作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第四周：插片掛飾
第五週：橡皮泥
第六週：紙風車
第七週：吸管制作——小星星
第八週：乒乓球製作——卡通人物
第九周：摺紙製作——菠蘿
第十週：捲紙製作——房屋
第十一週：剪紙
第十二週：卡紙製作——書籤
第十三週：廢料盒製作——收納盒
第十四周：卡紙貼畫
第十五週：自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，製作出有個性的作品。
第十六週：興趣班考覈
製作計劃書 篇7
一、指導思想
科技活動的總目標是擴大學生的知識面，提高學生的科學素養，培養學生的探索精神和創新意識，讓學生成爲學科學、愛科學、用科學的一代新人。
二、學生情況分析
作爲國中生來講，本冊課本是科技活動課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科技活動興趣的培養和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養成預見、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。
三、教材分析
科技活動教材包含了實驗探索、科技製作、科技應用、專題研究和創新發明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發明、製作科技作品的方法，瞭解科技知識在日常生活中和工農業生產中的應用，瞭解我國曆史上的科技成果及現在科學技術發展狀況。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內容的安排上注重以學生爲主體，突出科學性、創造性、趣味性和地方性，有利於學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現代科技成果和與人們生活、生產緊密聯繫，操作性強的內容，讓學生親自參與社會調查、開展科學研究、進行科學探索和製作，從而加強對學生創新精神和創新意識的培養。
四、教學目標
1、知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學生獨立思考能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生蒐集信息和處理信息的能力；培養學生的實踐能力和人際交往能力；培養學生的口頭和書面語言表達能力；培養學生的創新能力。
3、情感、態度、價值觀層面：激發學生實踐、探索的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇於開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。
五、教學措施
1、把科技活動課程的總目標落實到每一節課。
2、把握國小生科學學習特點，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
4、讓探究成爲科技活動學習的主要方式。
5、樹立開放的教學觀念。
6、悉心地引導學生的科技活動學習。
7、充分運用現代教育技術。
8、組織指導科技興趣小組。
製作計劃書 篇8
手工製作活動計劃 手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在於培養學生對手工製作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工製作小組的活動安排制定如下：
一、活動內容
活動內容：手工製作
二、活動時間與地點：
時間 ： 每週四下午。
地點：涵慧樓活動室。
三、活動目的與要求：
1、讓學生感知到手工製作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作慾望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得製作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手製作，啓發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣，並通過想象力、 創造力的培養，促進學生個性化發展。
6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動分四個階段進行：
第一階段：摺紙 4課時 （九月份）
第二階段：拼貼畫4課時 （十月份）
第三階段：布貼畫4課時（十一月份）
第四階段： 剪紙4課時 （十二月份）
五、教學方法：
1.鼓勵式教學
學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改爲“我能行”。並通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。
2.啓發式教學
我們繪畫教學的六大模塊同樣適用於軟陶教學。“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啓發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己製作的想法，並能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂” 學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養。在日常生活中，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。利用學生的好奇心，充分調動手眼腦協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
七、開展各種手工製作活動競賽，使學生體驗成功
舉行手工製作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。
製作計劃書 篇9
手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在於培養學生對手工製作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工製作小組的活動安排制定如下：
一、學期目標
1、瞭解三年級國小生髮展情況下,注重一二年級國小生的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。
2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創孩子的思維，使之成爲新的主題內容。
3、由課本學習變爲人本學習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現學生的長處，增強他們的自信心和表現欲。
4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。
二、教學目標：
1、讓學生了解手工製作及其意義；
2、激發學生學習手工製作的激情和興趣；
3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；
4、學習一些簡筆畫，能把自己製作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。
5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。
6、學習一些基本的摺紙和剪紙的方法。
7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛鍊孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。
三、活動措施
1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。
2、每週一、週二、週三、週五下午三節課後開始活動，小組成員必須準時到達活動室。
3、手工製作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧譁，不準做與手工製作無關的事。
4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護室內的設施和用品。
四、教學安排
第一週學習手工鋼琴的折法；
第二週學習飛鳳雀的折法；
第三週學習蝸牛的折法；
第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；
第五週摺紙——蹲坐的青蛙；
第六週摺紙——跳動的青蛙，並設計一幅《荷塘蛙舞》圖；
第七週剪紙——蝴蝶，並畫一幅《留連戲蝶時時舞》；
第八週剪紙團花圖案——美麗的雪花；
第九周剪紙——自己設計團花圖案；
第十週摺紙——蝶魚戲水；
第十一週摺紙——小烏龜與熱帶魚；
第十二週拓印剪紙——老人與貓；
第十三週拓印剪紙——大廚來啦；
第十四周製作賀卡迎“六〃一”；
第十五週摺紙——母雞；
第十六週摺紙——小雞，並設計一幅《羣雞覓食》圖；
第十七週摺紙——美麗的樓房；
第十八週學生作品展——評選優秀作品。
製作計劃書 篇10
1.通過做橡皮泥造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏製技巧。
2.通過橡皮泥造型，陶冶學生情操，培養學生審美能力及表現美，創造美的能力。
教學重點：探究橡皮泥造型的技巧。
教學難點：審美能力和創作能力的培養。
學具準備：作業紙、彩筆、 美術書、小玩具、橡皮泥、大頭針、剪刀。 教具準備：多媒體課件、 小玩具。
教學過程：
一、“禮物”引入
1.同學們，今天老師給你們帶來了好多的小禮物，快打開看看，你們喜歡嗎?(圖片展示)
2.仔細看一看，想一想，你最喜歡吃什麼?
3.你還喜歡吃那些食物呢?
4.學生交流，師適時引導。
二、引導製作
1.選擇漢堡包示範製作。
2.教師示範。
3.學生模仿，併發揮自己的想象力選擇橡皮泥的顏色。
三、動手創作
1.學生分組，捏製食物。
2.教師到學生中間巡迴輔導。
四、鑑賞作品
1. 學生作品展示：
①學生拿着作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，製作方法及創作意圖、顏色配置等。
②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。
2.生生、師生鑑賞交流，教師相機點撥。
五、小結
1.學生談想法或感受。
2.小結
製作計劃書 篇11
一、指導思想
爲了活躍校園文化，全面推進素質教育；倡導科學思想和科學精神；培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學、反對邪教的思想，同時爲學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養,按教育發展規劃的要求，以新課程改革爲契機，落實科學發展觀，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣傳科學思想，倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科學精神，引導廣大青少年樹立科學世界觀，科學發展觀，培養創新精神和實踐能力;並從學校實際出發，本着堅持學校科技教育特色，並有所突破的原則，立足課堂，從學生的年齡特點出發，設計開展科學普及活動，讓孩子們在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的科學意識，培養學生主動學習、熱愛科學、運用所學知識的能力,組織開展學校科技活動。
二、工作目標
1、繼續保持過去科技製作活動中獲得的榮譽，並努力有所突破。
2、提高學生動手實踐、科技創新能力，力爭在市以上各級科技活動中獲得好成績。
三、主要工作
1、自主創新，形成學校師生共同的理念。在新的一年裏，中學部積極開展形式多樣的科技活動，將科技活動納入學校工作計劃。
2、完善制度，活動經常化。學校爲了推動科技活動，要求各班成立科技興趣小組。今年，九年級的80班科技活動做到經常化。學校科技活動中心的成立，從制度上保障活動的經常開展，能使我校開展科技活動有了較好的氛圍。
3、增強意識，師生教學相長。今年，我校的科技活動繼續與綜合活動課程結合起來，加強新課程的改革。我校教師認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，在“以人爲本”的新的質量觀、人才觀的思想指導下，引導學生學習信息技術，開展研究性學習，開展社會服務與社會實踐，學習一般的勞動技術。科技活動還與《心理教育》校本課程結合起來，這是一種創造教育的新的嘗試。總的目標都是通過了解自己周圍環境裏的人與事，培養社會適應能力、社會參與意識和公民責任感。學會在學習生活中探索與創造，獲得創新精神和實踐能力。
五四、科技活動課計劃安排
第一週：淺談科技活動課在素質教育中的作用
第二週：觀測太陽和影子
第三週：有趣的液體分層
第四周：仙人掌淨化水
第五週：社團活動指導教案
第六週：手的重量
第七週：實驗太陽竈
第八週：哪根蠟燭先熄滅
第九周：機器人
第十週：草莓的無土栽培
第十一週：野生資源的調查
第十二週：校園植物調查
第十三週：顯微鏡的使用
第十四周：酸奶的製作
第十五週：植物的光合作用與動物呼吸作用的關係
第十六週：針浮在水面
第十七週：身邊的氣象
第十八週：科學技術的成就
製作計劃書 篇12
一、指導思想：
培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學情分析：
本興趣小組成員包括二到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。
三、活動目標：
1、讓學生感知到手工製作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作慾望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。
3、讓學生懂得製作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手製作，啓發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。
5、使學生養成獨立思考的習慣，並通過想象力創造力的培養，促進學生個性化發展。
四、教學內容：
1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。
2、紙繩的編制
這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。
3、泥塑
利用農村做常見的泥巴涅製作品，在圖上漂亮的顏色。
4、雕刻
利用粉筆，木材，硬紙殼等製作作品。
五、教學方法：
1、鼓勵式教學
學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改爲“我能行”。並通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。
2.啓發式教學
我們手工製作的教學可採用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啓發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己製作的想法，並做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養。
2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。
3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。
製作計劃書 篇13
方法一：
一杯半面粉，半杯鹽，四分之一杯植物油，大約四分之一杯水，再加幾滴食用顏料，混合在一起。揉捏至柔軟。如果麪糰太溼則加少許麪粉，反之加少許水。繼續揉捏直至麪糰柔軟並且顏色混合均勻。裝進密封容器或塑料袋，放入冰箱冷藏。 另外，我們和孩子一起制橡皮泥時加過一些凡士林，防腐用。
方法二：
把一杯食鹽，半杯麪粉和3/4杯冷水混合，然後加熱。不斷攪拌混合物，兩三分鐘後呈粘稠狀。把粘稠的混合物攪成麪糰狀，放在蠟紙或錫紙上冷卻。冷卻一會後再揉一會。鹽麪糰製成，可以使用了。鹽麪糰包在蠟紙裏或放在塑料袋中可儲存數天。
方法三：
工具：塑料一次性手套一雙，麪粉若干，食用油，食用色素(衝開用小碗裝)菜板1個。
操作：首先將適量的水、色拉油及食用色素混合，然後開始揉麪，邊揉邊注意是否太乾或太稀，如果太乾可以加一點水，如果太稀就在加點麪粉，而色拉油是讓做出來的黏土具有黏性也比較不會幹掉，把麪糰揉均勻之後就完成了!
方法四：此方法由書凡媽媽提供
容器：鍋(最好用平底鍋)，家用小湯勺 原料：麪粉4份(50ml的小量杯，一杯爲一份) 水3份 細鹽1勺 食用油1勺 食用色素10滴(根據自己對顏色深淺的要求酌情增減)
製作：麪粉和水攪拌好，最好細心捏到沒有小疙瘩。加上油，鹽，和色素。將以上半成品倒入鍋中加熱。不停翻抄，等到麪糰出現半透明之色就熟了。
保存時最好拿保鮮袋裝着放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。這麼長時間後基本上也玩髒了，好扔掉了。做好了的漂亮模型不捨得摧毀的最好也這樣保存，否則放在外面久了容易風乾。
製作計劃書 篇14
活動目標：
1、幼兒繼續學習卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關的。
3、教育幼兒養成不挑食、偏食的好習慣。
活動準備：
活動前參觀養豬場視頻。
活動過程：
一、回憶交流，瞭解小豬寶寶的外形特徵和生活特點
觀看視頻，說說小豬寶寶。
(1)、小豬長的什麼樣?
小結：小豬長着大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。
(2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什麼呢?(幼兒講述)小結：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣東西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。
(3)、你知道小豬有什麼本領嗎?
小結：小豬經過訓練以後，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領真大。
二、教師講解示範。
重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。
三、幼兒動手操作，師巡視指導四、活動延伸。
在表演角讓幼兒表演"三隻小豬"的故事
製作計劃書 篇15
爲學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》和漣水縣社區教育委員會《關於開展漣水縣‘20xx年全面終身學習活動周’活動的工作方案》精神，大力宣傳全民終身學習的思想，全面推動終身教育的理念，推進全民學習、終身學習的學習型社會建設，努力營造“全民學習、終身學習”的濃厚氛圍，着力提升全鎮人民素質和生活品位，不斷促進經濟社會的和諧發展。特制訂岔廟社區教育中心20xx年全民終身學習活動周工作計劃。
一、活動宗旨
宣傳終身教育思想，樹立全民終身學習理念;動員和組織社會團體和機構積極參與全民終身學習活動，營造全民學習、終身學習的良好氛圍;提升國民素質，提高生活質量，促進人的全面發展，促進全民學習、終身學習的學習型社會建設。
二、活動主題
推動全民終身學習，讓我們生活更加美滿
三、活動時間：10月22日—10月29日
四、活動組織
在鎮黨委宣傳部門的領導下，由社區教育中心牽頭，街道民政辦，街道文化站、社區活動中心等部門共同參與，成立全民終身學習周領導工作小組。
五、主要工作
1、強化宣傳。爲了烘托“全民終身學習周”的氛圍，在街道主要路段懸掛有關“全民終身學習活動周”的橫幅;街道辦事處宣傳櫥窗、各學校學習宣傳櫥窗和社區教育中心宣傳櫥窗內分別進行科學發展觀、社會主義道德精神文明建設、農村科普常識、時事政治、經濟形勢、生態民生等方面的宣傳教育。
3、開展活動。
(1)、10月22日，召開市各學校校長會議，全面動員佈置“全民終身學習活動周”工作。
(2)、10月22日—10月29日全面啓動20xx年“全民終身學習活動周”活動，活動週期間，社區教育中心將要開展市民講座兩場，各相關部門、各學校的家長學校、社區各校外輔導站至少舉辦一次學習教育活動。
(3)、參照漣水縣社區教育委員會《關於開展漣水縣學習型組織及個人評選活動的通知》精神，廣泛開展學習型組織、學習型企業、學習型單位、學習型家庭的創建工作。
(4)、“全民終身學習活動周”結束後，社區教育中心將根據《關於開展漣水縣學習型組織及個人評選活動的通知》精神，對學習型組織、學習型企業、學習型單位、學習型家庭的創建工作進行督查、評估，及時發現學習型活動方面的典型事蹟;進行總結表彰，並認真做好活動資料、圖片上傳工作。
製作計劃書 篇16
一、指導思想及改進重點
(一)指導思想
以科學發展觀爲指導，堅持鄧小平理論“三個代表”重要思想，以“在生活中學習，在學習中生活”爲創建理念，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》創建學習型社會的任務要求，大力倡導終生學習，全民學習，營造濃厚的社區學習氛圍，促進社會文明進步，全面推進學習型社區的建設。
(二)改進重點
提升社區學習環境以及社區相關硬件，爲居民學習提供物質基礎以及技術支持;加大社區特色學習小組、文藝團隊的支持力度，充分發揮其作用。應居民的要求多開展一些專業講座，邀請一些專業人士爲社區居民提供諮詢、培訓等服務。加大學習型家庭創建工作宣傳力度，調動更多的社區居民積極參與學習型家庭評選工作中，起好模範帶頭作用。
二、工作目標
進一步完善學習型社區創建隊伍建設，發揮學習型家庭的模範帶頭作用，使學習型社區創建工作健康、有序、持續地發展，同時以各種學習活動做宣傳，吸引、帶動更多的居民關心並參與學習型社區建設，通過創建學習、文明、和諧、魅力的永鐵苑社區。
三、具體工作
(一)豐富資料，優化學習環境
豐富社區圖書角的圖書數目，爲社區居民提供豐富的學習資源。配備更先進的多媒體投影儀、筆記本電腦和攝像機，升級電教化設備，改善社區學習環境。進一步調動社區居民參與學習型社區建設的積極性。
(二)樹典型，緊抓學習型家庭評選工作
今年要評選出百戶學習型家庭，並建立檔案，召開學習型家庭的座談會，交流學習經驗，探討學習方法，在社區居民起到相互鼓勵、共同提高的目的。
(三)大力發展社區教育活動，搭建學習平臺，吸引居民參與
目前，永鐵苑社區已組建了四支學習特色小組和合唱團、乒乓球隊等文體團隊，今年社區將進一步發揮它們的作用，一是繼續舉辦電腦學習班，普及社區居民的電腦操作基本技能;二是舉辦乒乓球和象棋比賽，通過參與文體活動，做到寓教於樂;三是邀請衛生服務站醫生、派出所和交通隊民警等專業人士爲社區居民開展各種健康保健、安全消防、交通法規等各種知識的講座，達到倡導健康科學的生活方式、做好居民的安全和法制教育。同時還要開展其他豐富多彩的活動，吸引衆多志同道合的居民朋友參與其中，搭建學習平臺。
四、重點工作
今年社區將繼續加大社區青少年教育，寒暑假中，將開展我是文明小使者、我是小小志願者等系列活動，從小養成講文明、懂禮貌、愛勞動的好習慣。社區還將舉辦安全法制教育課、交通安全教育課等，提高青少年自我防範意識，遵守交通法規，文明綠色出行。在開展學習教育的同時，我們還組織青少年開展文體活動，如舉辦乒乓球培訓班、象棋比賽、運動會等，做到寓教於樂。