中學生的高效的學習方法
學習方法是通過學習實踐總結出來的快速掌握知識的方法。學習方法是一種工具，誰掌握了這種工具，誰在學習上就能有事半功倍的效率。下面是小編整理的關於中學生高效的學習方法，歡迎閱讀。
要制訂科學合理的學習計劃
科學合理的學習計劃是使學習緊張、有序、高效地進行，實現既定目標前提和保證。
1)全面分析，正確認識自己。要找自己的長處和短處，以明確自己學習的特點和發展方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2)結合實際，確定目標。訂計劃，不能脫離自己的學習實際，目標不能定得過高或過低，要依據：(1 )知識和能力的實際，(2)“欠缺”的實際，(3)時間的實際，(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到爲宜。學習目標分爲：a 學習知識目標，b 培養能力目標。c 掌握方法目標。d 達到成績(分數)目標。
3)長計劃，短安排。長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容，、專題大致歸劃投入的時間。短安排是指具體的行動計劃。即每週每天的具體安排和行動落實。
4)突出重點，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點，一是指自己的弱科，或成績不理想的課程，或某些薄弱點。二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中精力、集中時間保證重點。
5)計劃要全面，要與班級計劃相配合。計劃裏除了學習時間外，還要有進行社會工作、爲集體服務的時間。有保障睡眠的時間。時間安排不能和班級、家庭的正常活動和生活相沖突。
6)安排好常規學習時和自由學習時間。常規學習時間(即基本學習時間)，指的是用來完成老師當天佈置的任務，消化當天所學知識的時間，
7)腦體結合，學習和其他活動應相結合。安排計劃時，不要長時間的從事單一活動：a 學習和體育活動要交替安排，如學習了兩個學時，就要去鍛練一會，再回來學習。b 文科、理科要錯開來學習，相近的學習內容不要集中在一起學習。c 同一學科的材料用不同的方法學習。
8)提高學習時間利用率。a 一天的開始和結尾的時間，可安排着重記憶的內容，b 心情比較愉快，注意力比較集中，時間可安排比較枯燥的內容，或自己不大喜歡的內容。c 零星的，或注意力不易集中的時間，可安排最感興趣的內容，或作習題。
9)計劃要留有餘地。
10)注意效果，定期檢查，及時調整。檢查的內容：a 計劃中的學習任務是否完成?b 是否基本按計劃去做?c 學習效果如何?d 總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵，自我調整。
掌握預習的方法和技巧
古人云：“凡事預則立 不預則廢”。工人建房要備料，農民種地要備耕，軍隊打仗要備戰，教師教書要備課，學生學習要備學(即預習)。預是一種很好的學習方法。不僅能提亮學習效率和質量，還能提高自學能力。搞好預習，主要把握以下幾點：
1)選擇好預習時間。預習的時間一般安排在做完當天功課後的剩餘時間，並根據剩餘時間的多少來安排預習時間的長短。如果剩餘時間多，可以多預習幾科，預習鑽研的深入一些。反之，就把時間用於預習薄弱學科。
2)迅速瀏覽一遍即將學習的新教材。這時要了解教材主要內容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內容自己沒有讀懂。
3)帶着問題，邊思考邊讀第二遍。對於自己沒有讀懂的內容，在第二次閱讀時，頭腦裏要始終帶着這個問題，深入思考，仔細鑽研教材，這時的閱讀可適當地放慢些，遇到困難可以停下來，翻翻以前學過的內容或者查閱有關的工具書，、參考書，爭取以自己的努力攻克難題。對於經過努力不能解決的問題，也不必免強，可以把問題記下來，留在聽課時解決。
4)邊預習邊做好預習筆記。預習筆記有兩種：一種是做在書上的，一種是做在筆記本上的。在書上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點、勾、畫爲主。所圈點勾畫的是教材的段落層次每 部分的要點，以及一些生偏的字句。也可以在書上的空白處做眉批，寫上自己的看法和心得體會。寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材後再整理。整理的內容包括本節課的重點、難點部分的摘抄、心得體會，本節講授的主要問題是什麼?它們之間有什麼關係?預到的疑難點是什麼，自己是如何解決的?查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。
5)根據不同的學科特點採用不同的預習方法。不同的學科有不同的特點，應有不同的預習方法。如語文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫作風格及方法等。數學要把重點放在概念和原理的掌握上。等等。
把握聽課的方法技巧
1)做好聽課前準備。一是準備好學習用具。包括課本、筆記本、作業本、文具盒等，整齊地放在桌面上，以隨時取用，暫時不用的都收起來。二是心理要清靜，耽心憂慮緊張疲勞的東西必需消除。
2)要抓重點。一是根據課前預習的情況，注重聽自己預習時沒弄懂的部分，爭取通過老師的講解，把疑難問題解決了。二是要抓住老師講課內容的重點。要善於抓住老師講課中的關鍵的字、詞、句，抓住老師反覆強調的重點內容。
3)要以理解爲主，眼耳口手腦齊上陣。聽課的關鍵在於對老師講課內容的理解，而老師講課的時間有限，稍不注意，就可能影響理解。這就需要各種感官齊上陣，來促進理解。眼要盯着老師的板書和老師的表情動作。耳要聽清楚老師講課的內容，要聽得準確，要聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖。口要跟着老師默默重複老師講解的重點內容。手要有選擇的記取重點、難點、疑點和板書，或者精僻字、詞。腦要跟着老師積極思考，思考老師爲什麼這樣認識，其思路、方法和技巧是什麼。理解了以後就好記憶，就容易做作業、複習和鞏固了。
4)要主動學習，做聽課的主人。主動學習一是主動探尋課文的重點難點疑點，對這些重點難點疑點要敢於提出自己的疑異。二是對老師的講解也要主動探尋，老師爲什麼這樣認爲，有疑異要及時提問。三是對自己不懂的問題不要裝懂，要及時提問。
5)要適應老師的教學特點。不同年齡、性別的科任老師有着不同的教學方法、教學風格和特點，我們應該善於適應之。要善於體會老師的方法、技巧和風格，總結經驗，提高聽課效果和質量。不能因爲不合自己的口味，而將“肉”扔掉。
6)做好聽課筆記。課堂筆記主要記載本節課的重點難點疑點，以及老師的板書和思路。如果當來不及記，課後要補上，以便以後理解、複習和記憶之用。
掌握做作業的方法技巧
1)先複習後做作業。複習是做作業的前提和關鍵。只有複習得好，作業才能做得好。作業前先把老師講的內容認真仔細地看一遍，確實理解了做作業才能既快又準。
2)認真審題。首先要弄清楚題目的內容和目的。題目所給的條件和要求是什麼，有沒有潛在的、隱藏的條件，要求需要幾歩才能達到。其次，找出解題的思路、方法和步驟。要善於把一道分成幾個部分，劃大爲小、劃難爲易，分清已知條件和未知條件，弄清楚各部分之間的關係，設計好整個解題歩驟。
3)細心做題。做題是表達思路的全過程，要求“規範”、準確”。這就要求同學們抄好題，書寫格式要規範、正確。嚴格按照各類題的解題要求，仔細研演算解題的每一步，得出正確的結果。解題的基本要求是：認真細緻，步驟完整，格式規範，思路正確，表達嚴密，快速而準確。
4)認真檢查作業。作業不檢查，既是對自己不負責任，也不利於解題水平的提高。檢查的內容主要有：一是檢查題目是否抄對，二是審題是否正確。三是運算是否正確。四是方法、思路、步驟是否正確。
5)做完題後要耐心思考。作業做完之後，一定要耐心地再思考一遍，想想做這道題用了哪些概念，、原理和公式，這道題和例題有什麼聯繫和區別，又和哪些題有聯繫和區別，有什麼特點和規律，稍加變化還能變成什麼樣的題，是否還有其它的解題方法。等等。這樣，能把所學的知識融匯貫通，達到系統掌握，舉一反三、觸類旁通。
6)認真分析批改過的作業。對批改過的作業，一定要儘快地翻閱，認真分析，耐心反思。做對題目，想想是用什麼思維和方法做對的，以後遇到類似的題目能否觸類旁通，對做錯的題目，要找出做錯的原因，是由於慌張、馬虎、粗心大意而做錯的呢，還是基礎知識沒掌握，弄錯了概念、定率、公式，或者是思路不對呢。屬於第一種原因，就要警告自己，以後做題要多加小心。屬於第二種原因，就要在預習、聽課、複習上下功夫，，牢固掌握知識後再做作業。屬於最後一種原因的，就認真分析和鑽研例題，明確解題方法。經過這樣的反思和分析，以後就不會出現類似的錯誤。
7)克服作業拖沓的現象。當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務。有困難不去克服，會促使人懶惰。要養成當天的事情當天完成，決不拖沓。
8)要以考試的標準要求作業。如果平時將作業當成考試對待，做到穩、準、快、齊，考試時也能做到穩、準、快和整齊規範，正常發揮，同時也不會出現緊張慌亂的現象。
理解記憶法
學習的效果主要體現在理解、記憶和應用三大塊，而理解和記憶又密不可分。因爲學習的最終目的是應用，沒有理解的東西即使記住了又有什麼用?不僅如此，理解的東西更容易記憶，而且記住了也不容易忘記。因此，我們要在理解的基礎上進行記憶，理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要儘量用意義記憶，即理解記憶。死記硬背(即機械記憶)不僅不好記，而且短時間內容易忘記。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後瞭解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語或者句子。通先分析，後綜合，這樣，背起來就容易多了。背誦也要因文而異。如背誦議論文，可從分析論點、論據和論證入手。背誦記敘文，可從瞭解和掌握有關事實和記敘的順序入手。