祖國在我心中故事
從我身邊的變化看祖國教育60年的改革和發展
2009年的夏天是我來到這個世界的第二十四年，在祖輩看來二十四歲是人一生經歷的第一個本命年，也會是最不平凡的一年，差不多每個人在這一年是都會面臨象找工作、結婚之類的人生大事，所以用他們的話來說本命年的人會經歷人生的一些多大的轉折。雖然我不那麼迷信，但09年的確是我人生的一大轉折點。今年夏天我們大學畢業了，面臨着要麼就業要麼失業的兩難境地。也許是命運的安排，08年的冬天席捲全球的金融危機讓我們這一批剛要走出校園的大學生更加畏懼膽怯，不敢邁出校門。看着其他同學們找工作一次次碰壁，或許是逃避或許是無奈，我選擇考研這條繼續留在學校讀書的漫長路。
2009年也是祖國的第六十個生日，六十年的變遷讓我們清楚的看到祖國在不斷向前發展，無論政治、經濟、文化、還是外交都逐漸成熟起來了。曾以爲我只是芸芸衆生中很渺小的一個，渺小到無法看得清世界的變化，但回想自己的經歷才發現原來的我的生活裏也充滿了祖國面貌日新月異的印證。我們是出生在八五年後的一代人，也正是在祖國改革開放政策的逐漸成熟過程中成長起來的一代人。只是因爲一直都呆在學校，所以在我的記憶中有的大部分是教育體制的改革。可以說從我上國小以來身邊就有改革，以前每次都會抱怨“爲什麼教育改革又從我們這一屆學生開始，我們的命運怎麼這麼悲慘？”傻傻的我們並不知道這些都是祖國改革開放以來教育政策不斷優化的表現，是黨和國家對教育事業更加重視的表現。記得好象是在國小畢業那一年，我們學校第一次實行全部畢業生可以繼續上國中，這種情況在以前絕對沒有的。這個好消息使一些正在發愁自己小孩考不上國中的家長頓時高興起來，孩子有機會繼續上中學就意味着有可能擺脫十來歲的小孩就得下地幹活，一輩子風吹日曬的悲慘命運。同學之間也歡呼着可以一起去新的學校，一起上學，一起放學．．．．．．慢慢接受國中教育後才知道是國家實行了九年義務教育制度，爲了提升全民族的科學文化水平，讓更多的人接受更全面的基礎教育以便把祖國建設的更加繁榮昌盛。
今天我們仍舊能看到國家在教育制度上不斷改革發展，全方位普及義務教育到邊遠山區，讓更多的小朋友可以接受更優質的教育，充分感受到祖國對未來一代教育的重視。改革舊的應試教育，從國小生就開始適用素質教育，是我們一直以來追求的教育目標。應該是我參加會考那一年開始，國中生升學考試就不止考文化課，還要求必須有及格的體育成績。這樣的改革一方面是對全民身體素質提高的要求，另一方面也說明我們的教育模式要培養健康文明有較高綜合素質的新一代。雖然我們的教學方式要改革到像西方人的課堂那樣活潑生動還有一定距離，但我們仍在朝個性、自由、人文的素質教育目標不斷努力，只是鑑於中華文明幾千年來的科考應試製度，我們的素質教育是一條漫長的改革之路。
記不得我們這一屆到底經歷有多少次教學改革，但我們是幸運的，對新事物的嘗試有時也可以說是一種生命力的挑戰。不斷接受新的教學理念與方法可以更大的激發我們學習的興趣，正像國家實行改革開放以來不斷走出國門接受世界上先進國家的科學文化思想，改革舊體制，運用新思想了解世界瞭解中國，做到在科技騰飛的時代知己知彼百戰不殆。相信在今後的生活學習中無論再經歷什麼樣的教學改革改革我們都不會再怕，因爲我們的社會是向前發展的，我們的教育制度是以人爲本不斷完善的。
十六大以來黨和政府更加重視基礎教育，在義務教育的前提下減免學生的學雜費成爲當前減輕許多家庭上學負擔重的有效措施。我們是一個有着13億人口的發展中大國，實現完全免費義務教育，是一件很不容易的事，在中國教育發展史上，意義非凡。此外，針對農民工子女上學難問題，國家出臺相應的文件讓更多的農民工子女可以享受到同城市子女相同的教育資源，既讓農民工父母可以安心工作，也讓先進的教育資源得到合理充分利用。這些無疑都是國家在教育政策方針方面的不斷完善與發展。
經過60年發展，可以說，我國教育已經站在一個新的歷史起點上，進入了全面提高質量的新階段，進入了讓孩子們上好學的新階段，進入了建設人力資源強國的新階段。現在從國小到大學出現各種私立學校，甚至私人專職教師也逐漸興起。從這些可以反映出人們對教育質量的要求越來越高，更多的家長希望自己的孩子能接受小課堂老師的全方面教育，他們認爲只有精心嚴格的教育才能培育出適應社會的合格學生，才能使孩子順利考上名牌大學，成爲社會的棟樑之材。但從另一個角度來看，我個人認爲是對我們國家公共基礎教育設施的考驗，隨着人們經濟狀況的改善人們對教育硬件設施的要求越來越高，普遍希望自己的子女可以在學校接受更加豐富的素質教育，得到更多的人文關懷，真正實現德智體美勞全面發展。說白了些就是希望孩子們能從小開始學習多門課程，培養豐富的興趣愛好，長大後具備多種生存技能，以便在瞬息萬變的社會時代永遠處於主動地位。
翻閱有關教育改革方面的文件，我們發現在制訂《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》時，溫家寶總理提了三句話：教育體制亟待改革，教育投入亟待增加，教育水平亟待提高。這三個亟待，對教育提出了更高要求。辦好人民滿意的教育，我們仍然任重而道遠。我們要牢記教育的根本任務是培養人，堅持育人爲本、德育爲先，實施素質教育，提高教育現代化水平，辦好人民滿意的教育。我們要利用好現在國家改革發展教育的大好機會，敢於迎接面臨的全新挑戰，在離現代化建設的新要求，人民羣衆的新期待還有非常大的差距的情況下，不斷解決深層次的矛盾和問題。完善人才培養結構，注重人才創新；平衡城鄉地區教育發展，加大農村地區、貧困地區、民族地區教育經費投入；加強教育觀念、體制、培養模式和教學方法的改進，使素質教育全面推進與落實。
（作者：周 嬌，爲馬克思主義理論部研究生）
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