“嚴以修身”專題研討發言稿：做人民滿意的好老師

來源：瑞文範文網 2.89W

我院組織開展“三嚴三實”專題教育工作以來，要求每一位黨員、教師都要做到“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”。當自己認真學習後，個人覺得：隨着以反對“四風”爲重要內容的黨的羣衆路線教育實踐活動進一步深入，“三嚴三實”會逐漸成爲所有黨員幹部行動的標杆，成爲衡量各項工作做的好不好的重要標準。當前，我國面臨的形勢依然錯綜複雜，隨着經濟飛速發展帶來的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風卻也在橫行無忌，可以說，習總書記“三嚴三實”的精闢論述，簡明扼要，切中時弊，對我黨怎樣繼續領導全國人民爲中華名族的偉大復興而奮鬥把脈問診，既診斷了病情，又開出了治病的藥方。“三嚴三實”，“嚴”字是保證;“實”字是根本。現結合學習談點我的感受。

“嚴以修身”，這裏的修身，通常指個人所應具備的思想道德修養，它對人一生行爲的指引都具有方向性的決定作用，它應是一個人一輩子都要努力做的事。在生活、工作中，我們都應永遠保持一顆積極向上的進取心。

那麼在現實中，如何真正地做到嚴以修身呢?我認爲，學習是最佳也是最根本的途徑。人生中最可寶貴的，就是讓學習成爲自己生活中的常態，不間斷地向書本學習、向生活學習、向他人學習、向實踐學習，以內在的不斷充實與更新，迎接到來的每一刻。而一旦學習成了常態，你就會不斷地發現自己的所長所短，你就會不斷地修正自己前行的方向，你就會不間斷地鑄就着自己生命的厚度。並且人生中的學習是無堅不摧的，人一旦擁有了學習，就擁有了可把握的機遇，更會擁有展現自己的舞臺。

作爲一名黨員教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何最大程度地提高教學效果方面，還必須潛心研究。教育本身是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過教育教學，現將自己的學習“新方法”心得體會總結如下：

一、充分發揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學後教、當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將複雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的指導上，體現在及時解決問題的方法上。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題、解決問題，不留死角，一直處於主動狀態，有利於培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

二、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓後進生學好，刺激他們學習積極性。當後進生的能力提上來之後，又會產生一些所謂的後進生如此循環下去，後進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

三、以心交心，做學生的知心朋友

我們教課，現面對的都是90後學生，而現在學生都比較有個性、有思想，所以我們還沿用過去的說教式方式與他們進行交流，可以說效果不大。因此，我們在日常教學、生活中要跟上時代步伐，與學生以心交心，注重學生的個性化發展，做學生的知心朋友，讓學生從內心接受你、敬佩你，這樣纔會收到事半功倍的效果。

總之，要在新的教育教學理念指導下，努力改進教學方式方法，如採用自主、互動、探究式，啓發式，作業佈置式，體驗式等適合學生學習的形式開展課堂教學，充分調動學生自主學習的積極性，培養學生的思考力、知識建構力及學習實踐力，爲學生提供個性化、多樣化的學習機會，增強課堂教學的執行力、創造力、吸引力和感染力。