友善主題班會方案

一、主題班會設計的背景

友善，是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規範之一，2019年11月，黨的xx大報告首次以24個字概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”對學生實行友善教育是當前德育工作的重點。爲此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在於使學生明白友善的含義，懂得怎樣做纔是一個友善的人。

二、教學目標：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行爲。

三、教法和學法：

1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。

2、情境體驗法。根據學生的學習需要，創設情境，讓學生自主體會，領悟，明白什麼纔是友善。

3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什麼樣的行爲是友善的，什麼樣的行爲是不友善的。

4、情感昇華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到昇華，瞭解公民道德基本道德規範，以及社會主義核心價值觀

四、教學準備：

教師準備：1、蒐集大量的和友善有關的資料，目的在於讓學生從中受到教育和啓發，

2、友情卡

學生準備：1、課前反思自己友善和不友善的行爲。

2、五位同學準備進行小品的表演

教學過程：

主1：尊敬的老師，親愛的同學們！《奔跑吧！四.一 》

節目又和大家見面了。

主2：xx提出的踐行社會主義核心價值觀，全社會的叔叔、阿姨們就掀起了學習的浪潮， 那麼作爲國小生的我們也不甘落後，今天我們就以《友善》爲核心，與大家一起交流、感受。

主1：現在就跟隨我們的場外記者一起走進校園，去看看校

園裏的友善。

第一篇章：對同學的友善

主2：請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》

白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恆的主題。如果人們都能以“與人爲善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關係，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室裏，小女孩不小心把男孩的書碰到地上 小男孩：你神經病，不長眼啊

小女孩：對不起，我不是故意的

小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這麼得理不饒人嗎？

白話員：說着兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關係的事情怎麼會變成這樣？

主1：如果是你，你覺得應該怎麼做呢？

生1：我覺得同學之間應該“與人爲善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然後趕緊給撿起來。

生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那

個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然後說：“沒關係，我知道你不是故意的。”

生3：如果是我，我也會改變一下說話的態度，以友善、平和的心態來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛！”

主1：同學們說的真好，校園生活多姿多彩，今後你願意用一顆真摯、善良、充滿愛的心去友善對待同學，把同學當做自己的兄弟姐妹嗎？

主2：請欣賞詩歌朗誦《寬容》

大地寬容了種子，擁有了收穫；

大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

天空寬容了彩霞，擁有了美麗；

人生寬容了遺憾，擁有了未來，

寬容是涵養，是理解，是關懷體諒，

寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。

第二篇章對父母的友善

主1：感謝場外記者的精彩報道。同學們，你們知道誰是最愛我們的人嗎？（爸爸、媽媽）是誰把最好吃的留給了我們？（爸爸、媽媽）是誰每天爲我們洗衣、做飯不辭辛苦着？(爸爸、媽媽)

主2：“百善孝爲先”，同學們能夠在學校裏對同學們友善，

那麼回到家裏對我們最親愛的父母又應該如何呢？

生1：我能做到對父母尊敬有禮貌； 不對父母大嚷大叫。不跟父母耍脾氣，聽他們的話，不惹他們生氣。

生2：我能做到關心父母，爲父母分擔力所能及的家務，幫媽媽撿碗、掃地、整理衣櫃。

生3:我能做到體諒父母的辛苦，用好的表現給父母帶去安慰，如：考試爭取打100分。

主1：相信你們一定有許多話要對你的爸爸、媽媽說，現在讓我們連線家長，把你最想說的話告訴你們的爸爸、媽媽！ 主2：孝敬父母是中華民族的傳統美德，請聽《三字經》。

第三篇章對社會的友善

主1：“善良的心就是太陽”“如果一切皆善，就一切皆美” 主2：生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。 主1：請欣賞小品《扶不扶》

主2：對於這個小品，同學們是相當熟悉了。如果是你，你會怎麼做呢？

生1：如果我是那個老奶奶，我就會堅強些，不去難爲那