中學生和諧關係的構建調查報告
調查背景：隨着社會生產力的發展，九零後將逐漸成爲社會話語權的主導者。他們日漸長大，社會對他們的要求也就越來越高。社會對新生一代的工作、學習、思想等給予的越來越多的關注。可在關注他們的同時也發現了許多的問題並且提出了質問與批評：自我中心、玩世不恭、不懂禮儀、不擅與人交往等。要知道人際關係對一個人的生存發展起着至關重要的作用。人際關係指的是社會人羣中因交往而構成的相互聯繫和相互依存的社會關係。現在的中學生由於種種原因，性格孤傲或是不善與人交往。人際關係的好壞直接影響一個人的情緒、學習和生活。正確的人際交往和良好的人際關係是衡量一個人心理健康與否的重要指標。
高中時期是一個人心理和生理趨於成熟的階段。學習和交往時處於此階段中的兩件重要大事。某些高中生還沒有很好的掌握處理人際關係的竅門，無法處理較複雜的人際關係，以至於人際關係的情況較差，我們人際關係的情況怎麼樣?如何才能很好處理人際關係呢?對此，我們展開了調查。
調查目的：人是社會動物。每個人都有自己獨特的思想、態度、個性、背景、行爲模式及其價值觀。人際交往是獲取知識和交流信息的重要渠道，也是個體認識自我，完善自我的重要手段，更是一個集體和社會發展的需要。良好的人際關係能夠增進中學生集體的凝聚力，成爲集體中最重要的教育力量。隨着高中生的交際面越來越廣，只有掌握了正確的方法，才能使中學生更好的處理人與人之間的密切聯繫和日益複雜的人際關係。讓自己在人際交往中佔據主動地位，建立良好的人際關係氛圍，創造良好的學習和生活環境。
調查意義：
1、人際關係影像高中生的心理和生理狀況。具有良好人際關係的學生，大多都能保持開朗的性格 ，熱情樂觀的品質。從而正確認識，對待各種現實問題。化解學習和生活中的各種矛盾，形成積極向上的良好品質，迅速適應大學生活。
2、人際交往影響高中生的精神生活。高中生情感豐富，在緊張的學習之餘，需要進行彼此之間的情感交流，討論人生理想，訴說喜怒哀樂。 人際交往正是實現這一願望的最好方式。通過人際交往，可以滿足高中生對友誼，歸屬和安全的需要。可以更深刻地體會到自己在集體中的價值，從而獲得充實愉快的精神生活，促進身心健康。
3、人際交往影響高中的情感和情緒變化。正處於青年發展期的高中生，正處於人生的黃金時代，在心理、生理和社會方面逐步走向成熟。但在這個過程中一旦遇到不良因素的影響，很容易產生焦躁，憤怒，緊張等不良情緒。實踐證明，友好和諧的人際關係有利於不良情緒的控制和發泄。
調查概況中學生人際關係調查問卷
親愛的同學，你好!我們是來自掇刀高一十班的同學。今天我在此與你展開一段心路旅程，一起探討我們共同面對的境況--中學生的人際關係。感謝你在百忙之中給我們提供第一手的最新資料，支持我們的課題。
年齡： 性別： 年級：
1、你覺得在校園生活中人際關係很重要嗎?
a、很重要 b、一般 c、不是很重要 d、很不重要
2、你自己在平時人際交往時注意了要處理人際關係嗎?
a、非常注意 b、偶爾 c、沒想過
3、你覺得處理人際關係包括以下那幾個方面?(可多選)
a、說話談吐 b、表情 c、動作 d、眼神 e、其他細節動作
4、你認爲你是個會處理人際關係的人嗎?
a、是 b、不是 c、不清楚
5、你覺得人際關係會對你的學習和生活產生影響嗎?
a、會 b、不會 c、不清楚
6、增進友誼的方式：你與好朋友如何利用時間增進友誼?
a、努力學習 b、訴說心事 c、玩耍取樂 d、其他方式
7、至親密友的人選：你覺得怎樣的人最容易成爲你的至親密友?
a、學習上的佼佼者 b、一起娛樂的人 c、志趣相投的人 d、其他
8、決定人緣好壞的因素：你覺得人緣好壞的因素是?
a、相貌穿着 b、談吐舉止 c、身份背景 d、學習成績的好壞 e、其他
自我小結
用了問卷調查的調查方法。調查對象是掇刀高中全體學生。共發放調查問卷54份，實際回收52份，其中有效問卷49份，回收率約爲98.14%。
調查結果與分析：
一、 在第一問“你覺得在校園生活中人際關係很重要嗎”中。有68.75%的學生認爲校園生活中人際關係很重要，有20.83%的學生認爲一般，8.33%的學生認爲不是很重要，還有2.08%的學生認爲很不重要。可以看出，大部分同學都認識到了人際關係的重要性，但同學們對人際關係的重要性的認識還存在着很大的差異。我們認爲，每位同學都應該認識到人際關係的重要性，從而更好的處理人際關係。
二、在“你平時在人際交往時注意了要處理好人際關係嗎?”這一問中。有53.88%的同學經常注意在人際交往時處理人際關係，這是值得提倡的，一個好的人際關係也是學習生活的重要組成部分，良好的人際關係影響着中學生的心理和生理健康。而有41.59%的同學還沒有很好的注意在平時的人際交往中要處理好人際關係這一問題 ，需要在以後的學習生活中繼續努力。
三、在“你覺得處理人際關係包括以下哪個方面(可多選)”這一問中。五個選項的所佔比重比較均勻，分別爲27.46%、19.01%、23.24%、16.20%、14.28%。可見同學們對每方面的重視程度一致。其中語言和動作所佔的比重要稍微大一些，從中我們可以得出，語言和動作在人際關係中 處於主要地位。
四、第四問“你認爲你是個會處理人際關係的人嗎”。有35.42%的同學認爲自己是個會處理人際關係的人，認爲自己不是個會處理人際關係的同學佔總調查人數的16.67%。有50%的同學不清楚自己是否是個會處理人際關係的人。這說明大部分同學對自己處理人際關係的能力還不清楚，自我認識不足。在以後的生活學習中還要努力提升自己的能力。
五、在“你覺得人際關係會對你的學習和生活產生影響嗎?”這一問中。有77.08%的同學認爲人際關係會對學習和生活產生影響，認爲人際關係不會對學習和生活產生影響的同學佔總人數的12.50%。有10.42%的同學不清楚。
六、“增進友誼的方式：你與好朋友如何利用時間增進友誼?”這一問中，8.51%的同學選擇了努力學習，有42.55%的同學選擇了訴說心事，有14.89%的同學選擇了玩耍享樂，還有34.04%的同學選擇了其他方式。訴說心事是增進友誼的一個很好的方式，但在現在中國教育的背景下，我們還是提倡用學習的方式來增進友誼。當前中學 的首要任務是學習。