未成年人身心健康和法律保護調查報告

爲了更深入瞭解新北區未成年人安全和身心健康狀況，推動未成年人法律保護進程，於2019年12月12日至2019年1月11日，在常州市政府網站和常州高新區門戶網站在線調查一欄中，以調查問卷形式針對未成年人家長開展了未成年人身心健康和法律保護情況調查，共有192人蔘與了在線調查。現將有關情況報告如下：

一、調查基本情況

1.未成年人家長對法律的態度：認爲很重要的175人，佔比91.1%，認爲重要的16人，佔比8.3%，僅1人認爲不重要，佔比0.6%。

2.未成年人家長對法律知識的需求：很需要的160人，佔比83.3%，只需與自己專業和將來發展方向有關的31人，佔比16.1%，僅1人基本不需要，佔比0.6%。

3.未成年人家長是通過什麼途徑來了解法律的：通過電視廣播的80人，佔比41.7%，通過雜誌報紙的28人，佔比14.6%，通過網絡的60人，佔比31.3%，通過教學的21人，佔比10.9%，通過其他途徑的3人，佔比1.5%。

4.未成年人家長學習法律喜歡的方式：自己閱讀法律書籍的36人，佔比18.8%，看電視或者通過網絡的74人，佔比38.5%，聽老師講課的18人，佔比9.4%，參與互動寓教於樂的60人，佔比31.3%。

5.上學後孩子最大的挫折：成績不理想的55人，佔比28.6%，經濟困難的24人，佔比12.5%，家庭變故的8人，佔比4.2%，其他的100人，佔比52.1%。

6.孩子業餘時間主要做些什麼：閱讀課外書籍的22人，佔比11.5%，體育運動的21人，佔比10.9%，幫家裏幹活的9人，佔比4.7%。娛樂玩耍的135人，佔比70.3%。

7.孩子是否會感受到老師或同學的歧視：常常感到的沒有，有時感到的34人，佔比17.7%，沒有感到的158人，佔比82.3%。

8.未成年人家長最不喜歡老師的哪一種做法：找家長的35人，佔比18.2%，當衆批評的80人，佔比41.7%，罰站的40人，佔比20.8%，其他的30人，佔比15.6%。

9.未成年人家長是否知道孩子有哪些權利義務：知道，根據權利義務來做事的133人，佔比69.3%，只是知道不犯法的55人，佔比28.6%，不知道，做人靠良心，那些無所謂的4人，佔比2.1%。

10.未成年人家長認爲我國法律對未成年人犯罪規定的起刑點和量刑幅度怎樣：畸輕的0人，偏輕的46人，佔比21.7%，適當的142人，佔比73.9%，偏重的0人，畸重的4人，佔比2.2%。

11.未成年人家長認爲導致未成年人違法犯罪影響最大的三大因素是：社會風氣不好的42人，佔比21.9%，獨生子女的特殊性的20人，佔比10.4%，家庭貧困影響的22人，佔比11.5%，家庭管教偏差的23人，佔比12.0%，應試教育壓力的19人，佔比9.9%，好逸惡勞、貪圖享樂的12人，佔比6.3%，結交不良朋友、網絡電視等媒體上有害信息的影響的47人，佔比24.5%。

12.未成年人家長認爲目前保障未成年犯罪人合法權益的各項制度的貫徹落實情況怎樣：認爲好的60人，佔比31.3%，認爲較好的75人，佔比39.1%，認爲一般的36人，佔比18.6%，認爲較差的18人，佔比9.4%，，認爲很差的0人。

13.在與孩子溝通中是否發現孩子有法律方面的問題需要解決：認爲是的125人，佔比65.1%，認爲否的67人，佔比34.9%。

14.當合法權益受到侵害時：積極尋求法律保護的170人，佔比88.5%，自認倒黴的22人，佔比11.5%。會採取過激的暴力行爲的0人。

15.通過法律途徑解決問題的效果：認爲好的65人，佔比33.9%，認爲較好的45人，佔比23.4%，認爲一般的50人，佔比26.1%，認爲差的3人，佔比1.6%，不清楚的8人，佔比4.5%。

二、調查結果分析

總體來說，絕大多數的未成年人家長都認爲法律重要，也很有需求。人們主要通過電視、廣播、網絡等途徑來了解法律，更喜歡通過看電視、網絡、參與互動寓教於樂的方式來學習法律。

上學後，孩子遇到的主要挫折是成績不理想，業餘時間主要娛樂玩耍，部分孩子選擇閱讀課外書籍、體育運動和幫家裏幹活。基本沒有受到老師或同學的歧視。家長和孩子最不喜歡的老師的做法依次爲當中批評、罰站、找家長。

大部分人都知道孩子有哪些權利義務，大部分人在與孩子溝通中發現孩子有法律方面的問題需要解決。當合法權益受到侵犯時，絕大部分會積極尋求法律保護，但仍有部分人認爲通過法律途徑解決問題的效果一般。

在導致未成年人犯法犯罪的因素中，影響最大的三項因素分別是社會風氣不好、家庭管教偏差和結交不良朋友、網絡電視等媒體上有害信息的影響。大部分人認爲目前我國法律對未成年人犯罪規定的起刑點和量刑幅度適當，部分人認爲偏輕。目前保障未成年犯罪人合法權益的各項制度貫徹落實情況一般較好，還不能令人滿意。

三、對策和意見

1.落實家庭教育基礎作用。要廣泛開辦“家長學校”，對家長進行系統的文化理論知識、青少年心理學、生理學、教育學知識以及有關法律、法規知識的教育;進一步提高廣大家長的思想素質、文化修養與道德水平，增強父母作爲監護人的責任感，使家長掌握教育規律、強化父母在家庭中的職能，督促他們更加關心、愛護並嚴格要求自己的子女，爲未成年人保護和預防減少未成年人犯罪打下堅實的基礎。

2.奠定學校對未成年人法律教育的主導地位。要切實加強教師隊伍建設，加大教師隊伍的培訓管理力度，使之在法制、道德與業務等諸方面不斷提高。努力培養學生法律意識。設置法制副校長，並有專職的法制課教師，根據學生的年齡、生理、心理特點和認識水平，通過寓教於樂的方式開展經常性的法制教育課程，同時，應積極開展校外法制教育活動。如開辦法制教育講座和案例分析，組織法律知識搶答賽，舉辦“少年模擬法庭”等多種具體、形象、生動的活動。

3.營造未成年人健康成長的良好社會氛圍。要大力開發和生產優秀文化產品，加大未成年人活動場所建設，更好發揮潛移默化的教育薰陶作用。繼續開展“掃黃”、“打非”等鬥爭，努力淨化文化市場環境。努力健全社區社會工作者和志願者網絡，有的放矢地做好思想道德教育和法律保護。