暑期社會調查報告4篇

今年暑期，爲積極響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯的號召，按照《關於開展XX年全國大中專學生志願者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》中青聯【XX】14號文件要求，我校緊緊圍繞“踐行核心價值，建功美好鄉村”這一活動主題，以深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神爲契機，以繼承發揚我校“大別山道路”精神爲主線，動員全校師生主動參與暑期“三下鄉”社會實踐活動，積極服務社會主義美好鄉村建設，努力做好實踐育人文章，爲實現中國夢做出積極貢獻。

一、活動概況

學校緊扣活動主題，採取點面結合、集中與分散相結合的方式，集中組建了122支團隊，其中1支全國暑期“三下鄉”社會實踐重點團隊、60支校級團隊，3支學生幹部暑期掛職團隊、62支院級團隊，以及百餘支“三下鄉”服務小分隊;1600餘名同學，近200名老師參與集中組隊活動，活動涉及到省內16個市，45個縣和67個鄉鎮百餘個村莊，以及省外的5個市縣。

服務團共完成1500餘份美好鄉村建設問卷調研，120多個先進基層黨組織和200餘名優秀共產黨員的採訪工作，形成60餘萬的採訪手記和人物通訊，提交萬餘篇暑期社會實踐調查報告(論文)。中國網、新華網、中國文明網、安徽新聞網、安徽日報、新安晚報、安徽省團委網站等70餘家省內外主流媒體對我校暑期社會實踐活動進行了報道。

今年，我校的社會實踐團隊來自各級學生組織幹部和普通同學，以及動物醫學、作物栽培、病蟲害防治等方面的專家、教授，他們奔赴全省各地開展暑期社會實踐活動，並在多個我校暑期“三下鄉”社會實踐基地進行志願服務。服務期間，開展了農作物種植及病蟲害防治，水產、牲畜養殖及疾病預防等各類科技支農講座10餘場，培訓農民1000 人次，設技術諮詢點20餘處，並走進田間地頭、養殖場進行技術指導;與實踐地羣衆就種植業、養殖業等產業相關問題進行了座談;走入農戶家中調查社會主義新農村建設現狀，與當地村幹部座談，與當地人民羣衆交談，並實地進行調研，爲當地發展獻言獻策;遴選了67名優秀大學生骨幹，分別奔赴團省委、合肥市包河區、蜀山區、高新區開展暑期掛職鍛鍊，學生骨幹涉及到環境監察、土地管理、社會保障、城建發展、質量檢測、社區建設等各個崗位，得到了團省委，包河區、蜀山區、高新區團委的一致好評。

關於分散實踐，我校萬名大學生積極響應學校號召，充分利用暑假時間，就近就便開展社會主義新農村建設問卷調查、農業科技推廣、法律常識普及、支教掃盲、環境保護宣傳、農村合作醫療調研等社會實踐活動，活動範圍覆蓋全國20餘個省市。

二、組織部署

(一)高度重視，精心組織。

學校高度重視，成立了由校黨委副書記和校直相關單位負責同志的大學生暑期社會實踐活動領導小組，劃撥“三下鄉”活動專項經費。各學院也成立了領導小組，並給予相應的經費支持。7月22日-24日，時任黨委副書記王華麗赴蒙城縣馬集鎮慰問了經濟管理學院的暑期“三下鄉”社會實踐團隊;7月25-26日，時任黨委書記趙良慶、副校長程備久赴六安市金寨縣小南京村慰問生命科學學院、理學院暑期“三下鄉”社會實踐團隊。

(二)加強宣傳，注重傳播。

今年學校積極響應團中央“運用新媒體做好新時期的高校共青團工作”的號召，充分利用網絡、新媒體，在活動的策劃、動員、實施、總結等各個階段進行宣傳報道和互動交流。60支校級團隊建立“三下鄉”專題微博、微信，截至目前共發送近千條相關信息，並與校團委 “三下鄉”專題微博牆聯動，通過各個團隊和校級組織及時更新的微博和微信的內容、圖片、視頻等將社會實踐中的所見、所聞、所思、所想進行展示、分享，閱讀量已達到101萬人次。通過建立校級“三下鄉 ”qq羣，爲學生搭建實踐活動的交流平臺，校園網也及時發佈相關新聞近30篇，進一步拓寬活動覆蓋面，提升活動影響力。

(三)嚴格要求，務求實效。

爲了保證活動取得實效，今年的“三下鄉”活動簡化了申報流程，取消了出征儀式和總結表彰大會，加強了對活動策劃及調查報告撰寫等方面的培訓，對所有的團隊和個人進行了嚴格要求。今年校級團隊的立項不再通過答辯的方式產生，主要通過評委看材料、集中合議的方式對申報的項目進行評審，並向通過評審的團隊發放1000元啓動資金。爲調動各團隊的積極性，今年學校採取以獎代補的方式發放後期資助，活動結束，所有校級團隊通過ppt答辯的方式進行考覈，評出優秀、良好、合格團隊，對優秀和良好團隊分別給予1000元和500元獎勵。另外，學校繼續開展了優秀組織獎、優秀團隊、優秀調研報告、先進個人評比，進一步保證了活動質量。

三、活動成效

(一)活動與踐行核心價值觀相結合，進一步堅定了師生永遠跟黨走的理想信念。

學校把暑期“三下鄉”實踐活動作爲學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑之一，要求每支團隊在時間地開展“走基層、訪典型、樹信念”活動，學生在採訪大學生村官、農村致富帶頭人、創業帶頭人、先進基層黨組織和優秀共產黨員等先進典型的過程中，體察國情、社情、民情，切身體會到了近年來我國經濟社會所發生的翻天覆地變化，感受到了中國特色社會主義道路的正確性和優越性，堅定了永遠跟黨走的理想信念和青春獻祖國的遠大抱負。

(二)活動與服務美好鄉村相結合，取得了良好的社會效益。

今年，我校“三下鄉”社會實踐服務團圍繞農作物種植及病蟲害防治，水產、牲畜養殖及疾病預防等方面開展技支農講座數十場，培訓農民數千人次，散發農業科技資料萬餘份，並組織專家教授深入田間地頭、養殖場進行現場指導，幫助農民解決生產中遇到的實際問題，併爲農村的產業結構調整和經濟發展提供了可行的建議。“三下鄉”活動不僅爲同學們理論和實踐相結合搭建了平臺，增強了學生服務“三農”的意識，提高了學生服務“三農”的水平，也爲農村送去了實實在在的農業科技，爲美好鄉村建設做出了貢獻。

(三)活動與實踐育人長效機制建設相結合，強化了高校育人功能。

學校爲了彌補實踐育人時間短、基地不穩定的不足，連續第三年開展學生幹部暑期掛職鍛鍊活動，今年選派了67名學生骨幹深入團省委、合肥市包河區、蜀山區、高新區等進行掛職鍛鍊，掛職崗位涉及行政管理、市場營銷、城市建設、環境監察、社會保障、質量監督等。在一個月的實踐中，同學們勤奮刻苦、踏實肯幹、認真負責，接受了教育，增長了才幹，做出了貢獻，展現了安農學子的風采，也對國情、省情、社情、村情有了更深刻的認識，進一步明確了肩負的時代責任與使命，堅定了永遠跟黨走的理想信念。實踐歸來，同學們深刻的認識到社會對人才的實際需求，更加明確了學習目標、增強了學習動力。

調查目的：

時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成爲了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成爲培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別爲大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。 調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)

調查結果：

從調查中發現，許多大學生都認爲兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成爲了大學生們可以接受的工作。

有5%的同學認爲如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔4%;而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔1%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認爲所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認爲完全或基本相符。能夠使大學裏的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;1%的學生認爲兼職是爲以後的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，佔了總數的64%，選擇“賺取生活費”，佔了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己爲主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬鬆的學習環境有一定關係。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇週末。有31人認爲在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔1%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成爲社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成爲不少地方採用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是爲了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本着爲人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從羣衆中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作

作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯繫在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定着總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起着指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認爲只要不影響學習能夠積攢經驗可以爲以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認爲大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛鍊品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可牴觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，爲了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。 結論與建議：

馬克思主義哲學認爲實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關係之中，因此，實踐不是單個人孤立的行爲，而是社會的活動。所以，實踐作爲物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷髮展演變的。實踐的主體是人民羣衆。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但爲大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛鍊同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。瞭解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所瞭解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作爲高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化爲學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變爲責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

城市公共廁所是一個現代化城市基礎設施必要的組成部分，是收集、貯存、初步處理城市糞便的主要場所和設施，其衛生及使用狀況在一定程度上反映了一個城市的形象和文明程度。爲了深入瞭解城市公共廁所的具體狀況，及時獲得反饋意見，從而更好地方便人們生活、滿足生理功能需要，我採取了實地參觀和街訪的方式，對滿城縣縣城的五個公廁進行了較爲具體的調查。經過調查，滿城縣城公共廁所雖然充分發揮的應有職能和作用，但也存在着諸多不足，以下便是我對這些不足做的調查實踐報告：

一、總體概括

1、“供”不應“求”且“分紅”不均

“加上外來人口，這麼多人，五個公共廁所，一個坑得裝多少人呀？”家住廣場附近的張大爺說。

經我瞭解，滿城縣城共有五個公共廁所，分別設置在縣人民廣場、中山路與燕趙街交匯口處、玉川路順德小區南側、北平路菜市場東、陵山漢墓綠地處，遠遠不能滿足一個擁有7萬城鎮人口，面積可達10平方公里規模，呈環形發展的縣城的日常需求。

“西邊廣場都建成了，怎麼連個廁所都沒有呀？”家住城內村的小楊說。

西二街已經成爲了滿城新品住宅的聚集區，聚集了許多的居民，爲了方便這邊的居民，一個西區廣場悄悄走入了人們的視野，成爲了高樓叢中的那點“綠”，然而，美中不足的是，這個廣場上卻沒有一個公共廁所，使得人們在散步的同時產生了些許的費解。

2、若“隱”若“現”且“藏污納垢”

“我見過許多外地人，提溜着褲子打聽廁所的，呵呵！”路人小王（化名）透露。

由於傳統觀念，許多地方把公共廁所視爲見不得人的地方，因而將其建在比較隱蔽的地方。當然滿城縣也存在這種問題，據我瞭解除菜市場東和漢墓綠地處的公共廁所比較明顯外，其他三個都有不同程度的遮擋，若隱若現，很難被人發現。而且很多廁所因爲標識物較小，影響了人們對公廁的可識別性，從而大大影響了這一公共設施應有的作用，造成了公共廁所一部分使用吃緊，一部分資源浪費的現象。

公共廁所“髒、亂、差”的問題，已經成爲了制約城市市容發展的久治不愈的“頑症”，也是居民投訴最多、涉及地區最廣的問題。滿城縣城的五個公共廁所均有不同程度的髒亂差現象，尤其是北平路菜市場東的那個公共廁所，簡直是藏污納垢的最佳場所。正如正要放學回家的小李說的那樣，“菜市場這兒廁所都沒辦法進了，全是地雷，一不小心就踩上去了！”

二、改進方案及整治標準

（一）改進方案

1、針對“供”不應“求”和“分紅”不均現象的解決方案。

加大公廁設施的投入，科學選址，合理利用每一寸閒置土地。按照國家有關規定，公廁的合理使用人數是3.18座∕萬人，滿城縣城約有7萬城鎮居民，所以應在城區內建有23座公共廁所纔算是最合理的。然而，公廁的選址也是需要考慮周全的，有專家指出：一個人從有便感後可以堅持５～１０分鐘，這段時間的步行距離約爲３００～５００米，所以在人流聚集區５００米之內應該有至少有一座公廁。

2、針對若“隱”若“現”和“藏污納垢”現象的解決方案

樹立醒目標示物，嚴格管理，規範公民如廁行爲。醒目標識物的設立可是人們在內急的情況下很容易發現廁所的具體位置，針對已經建成而不可更改的遮蔽式公廁不易被發現這一現象是最有效且最直接的解決措施。針對公共廁所“髒、亂、差”的現象，一是從清潔和管理人員內部入手，加強清潔和管理力度，完善管理章程，對公廁需要整治的問題逐條梳理，制定出具體的整改措施，責任到人，獎罰兌現，做到全日保潔。二是加強環境衛生法律法規及城市環境衛生知識的宣傳教育，倡導文明衛生的生活習慣，提高居民的主動維護公共設施的意識，規範居民如廁行爲，喚起居民的公德心。

（二）整治標準

1、有健全的衛生管理和衛生保潔制度，有專人進行管理和保潔。

2、蹲位、門窗、牆壁、燈具、洗手池整潔衛生，地面整潔、無積水、無紙屑、菸頭、痰跡和雜物。

3、大便器清潔、無積糞，小便器（槽）內無積存尿液，無尿垢、雜物。便器定期噴灑藥物消毒。

4、有自然通風或獨立的機械排氣設施，基本無臭味，無蠅蛆，無亂刻亂畫。

三、要求、建議

要求：

1、協調配合，落實責任。公共廁所集中整治行動是一項涉及面廣、內容翔實具體的工作，需要各級各部門密切配合和不懈努力來完成。各方要切實負起責任，精心組織，做到各負其責，齊抓共管，通力協作，形成合力。

2、求真務實，注重實效。各級各部門在整治行動中，要堅持實事求是的原則，切忌形式主義，做表面文章，要有切實可行的管理措施，建立起公廁衛生管理長效機制。

建議：

1、提高有關部門對公廁問題的重視程度，不僅要從專業化入手，建造一批具有城市特色的公共廁所，還應該融入人性化和環保的設計理念，以人性化的管理方式，完美的滿足公民對公廁的需求，促進社會和環境的和諧發展。

2、樹立“全方位”和“長遠”的發展視角，注重不同人羣的不同需求，擴大公廁的適用人羣，增加殘疾人、孕婦、兒童、老人專位，不僅要滿足居民的生理需求，更要滿足他們的心理需求。

報告人：楊旭

二0一1年七月二十四日

一、本組活動概況

爲了積極響應校團委、學生會提起的XX暑期“三下鄉”社會實踐活動，展示大學生的精神風貌，增加對身邊社會的瞭解，增廣自身見聞，提高綜合素質和能力，我們依然參加了這次“三下鄉”社會實踐活動。

下鄉，也就要求我們走進基層，深入瞭解羣衆，去看一看、體驗一下真正的鄉村生活。考慮到山東省範圍很大，地理、經濟、文化等方面有一些差異，所以我們很慶幸五名成員來自五個地市，東到膠東的青島，中間有濰坊、淄博，再到魯中的濟南、泰安，橫跨近400公里，可以在很大程度上避免結果的侷限性、片面性。因爲我們的目標是去調查更多的地方，深入瞭解，，而且我們成員來自不同地市，所以我們在活動中不能像一些小組那樣集體行動。而我們選擇了儘量讓每個成員負責自己所在的地區，有條件就也調查其他地區。這樣既避免了一起活動的不便與不現實性，又可以充分發揮各自的優勢。

二、我們的目標與實踐

我們的成員大多居住在城區和郊區，對鄉下生活很缺少了解，爲了讓我們更加了解鄉村，全面瞭解山東，增強社會責任感，我們也會盡可能得做到廣泛、深入，真正“下鄉”。

既然要全面客觀，又要廣泛深入，那麼我們的調查方面要儘可能全面。我們大致上可以分農業、工業、環衛、基建、文化等。農業，細爲田間地頭的勞作和景觀，天氣影響，水源問題，收穫情況等;大面上，可以是當地作物的種植結構等農業概況。工業，，可以包括當地工廠數量，類型，對當地的經濟、就業、環境衛生的影響等。環衛可以是當地的綠化。垃圾處理、路面硬化、空氣水源、給排水等。基建，可以多注意居民住房、道路建設、通訊、能源供應等各類基礎設施。文化，可以是村民的一般娛樂活動，文化廣場，圖書館，廣場舞等，最好可以在鄉下住一段時間，觀察人們衣食住行。

上文中說到，因爲我們的成員的家都在城區或者郊區，所以下鄉時會面臨一點點的不方便，特別是不能在鄉下多住幾天，讓這調查更清晰真實。所以我們必須很珍惜時間，加快效率，多去些地方，多走訪一些人。這些天，我們的成員既去過田間地頭，又進過工廠瓦舍還走過許鄉間小路和衚衕，又去過熱鬧的集市。

我們既要自己去走訪，感悟，讓心中有自己對鄉下的印象與認識，但這是遠遠不夠的，這樣的結果往往是感性、片面的，所以我們還得從別人身上獲取信息。這就要求我們做問卷調查。因爲我們要了解的東西太多太多，而考慮到人們的時間、文化水平等因素，又要求我們的問卷儘可能簡單明瞭，所以這就成了一對矛盾。而且最好各地市根據自身的情況量身定做自己的問卷。

因爲成員分散，帶來一些不便因素，又爲了讓我們成員盡興自在發揮，所以我們並未要求步調一致，根據各地狀況與特色，從自己認爲合適的方面開始做。有時，這種無爲而治的效果也不錯。

三、心得體會

鄉下的情況與城市相比，自有另一番天地。如果不認真對待，僅僅是通過城市裏的“城中村”去了解鄉下生活，那是不可能的。

乍一看去，鄉下給人很均勻的感覺，無論是從居住區到農田的自然過渡，還是表面難以看出的巨大貧富差距。儘管各地情況各異，但我們有個共同認識：鄉下綠化很好。除了大片的綠色農田，還有一些雜草叢生的荒地，而且街上有綠化帶，衚衕裏，還有家裏，都有人們自家種的花草樹木。儘管如此，各地空氣質量還是參差不齊，這就是因爲有些地方工業太多，特別是濰坊、淄博。看上去，人們之間的距離很融洽自然，和諧，在路邊上兩個人見面認識打招呼的機率很高，而且人們聚在一起打牌的下棋的比較普遍，不像城市裏，都集中在公園裏。有一件事你是看不出來的，那就是驚人的貧富差距。在交流中，有位村民說有的家庭裏有差不多20億!可是並沒有在當地看到特別繁榮的商業，或者大工廠。後來在瞭解中得知，雖然有一點誇張，但有的人缺失十分有錢。那家人壟斷河邊砂礦廠和運輸業，家產以億計還是沒點問題的。而窮着，老村落舊房裏的老人，見那些低保戶。至於醫療、文化、衛生、環境等，鄉下自然是有很多路要走的。

但是，如果在鄉下能有一份穩定工作，那麼他的日子可以比在城市裏的一般白領好一些，因爲鄉下的房子問題不大，而且消費水平很低。放假初期，七月中旬，那時候天氣很乾旱，地裏的莊稼都奄奄一息，認爲今年的收成算完了。後來八月前後開始頻繁降水，並伴有大風，致使玉米大面積倒伏。所幸，現在看來，莊稼長勢看起來還不錯。

居民住房一般爲平房和小樓，有錢人家可以該四五層，這在城市裏看來是很了不起的事情，所以我們有的成員很羨慕。