鎮政府教育綜合評估工作報告範文

我鎮位於灤平縣東南部，京承高速公路和旅遊公路貫穿全鎮。全鎮面積203.12平方公里，轄13個行政村，人口2.1萬，年財政收入200萬元左右。去年農民人均收入1510元。全鎮現有1所中學，3所完全國小，11個教學點，4所幼兒園。現有在班(園)幼兒594人，國小在校生1321人，國中在校生989人;教職工198人。

四年來，鎮黨委、政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，堅持“重中之重，重在鞏固提高”的方針。着力於內化學校管理，硬化責任目標，強化鞏固提高，圍繞普及程度保穩，辦學條件保硬，師資水平保強，教育質量保升“”這一目標，不斷加大教育投入力度，提高規模辦學水平，使全鎮中國小的整體辦學水平跨上了一個新臺階，鎮政府連續4年被縣政府評爲“教育工作優秀鄉鎮”。現彙報如下：

一、主要指標完成情況。

(一)普及程度。

1義務教育階段適齡兒童，少年都能按時上學，國小入學率100%，中學入學率99.31%，隨着辦學條件的提高和義務教育階段“免費教育”惠民政策的實施，中國小鞏固率不斷提高，在校生年鞏固率國小100%，中學97.34%。完成率，國小100%，中學97.6%。15週歲人口中初級中等教育按期畢業率達到97.76%。

(二)師資隊伍。

1.國小107名專任教師，中學80名教師全部達到任職要求。中國小專任師學歷合格率均國小100%，中學97.6%;國小專科以上學歷71人(本科25人)，佔66.36%，中學本科學歷69人(全日制15人)，佔86.25%，國小和中學專科和本科學歷分別比前提高了6.5%和6.45%。

2、積極參加市、縣組織的中國小教師教育專業化培訓工作。積極支持和鼓勵教師參加在職進修和繼續教育培訓，在職中國小教師繼續教育證書年度註冊率100%。中國小教師按需設崗，爲解決國小偏遠教學點，薄弱學科教學力度，建立了國小英語教師巡迴授課制度;中國小教師調崗流動制度。全鎮無代課教師。

3、中國小校長4人均經過崗位培訓，取得合格證書，現正在參加“xx”提高培訓學習。

4、關心教職工生活，鎮政府每年都安排1萬餘元資金獎勵優秀教師;全鎮教師全部參加了醫療保險和失業保險;並在個別教師生病住院、家庭困難時及時送去溫暖和關懷。

(三)辦學條件。

1、我們根據從需求看調整，從投入看效益的原則，根據縣政府的規劃，按照“合理佈局，科學規劃，集中提高，強化普及”的指導思想，根據生源情況，本着方便入學和最大限度利用教育資源，減輕農民負擔，科學合理調整中國小布局。集中精力辦好1所中學，3所完全國小，3所幼兒園。去年10月份，將原付營子鄉中學合併到一起，使中學的服務半徑達到40公里，覆蓋人口達到3.9萬;國小校點減少到14所，集中精力辦好、、3所完全國小，把4年級以上集中到3所完全國小。

2、積極推進規模化管理。國小以原鄉所轄區域範圍設立了、、三個教研中心，配備了兼職研修負責人，以三個中心點輻射帶動本片的校本研修活動的開展，形成了的羣體競爭機制。

3、中國小校舍做到堅固，夠用，適用，無危房。4年共翻建、新建校舍5013平方米。生均佔地面積，國小33.5平方米，生均提高4.74平方米;國中25.15平方米;生均建築面積，國小5.9平方米，生均提高1.4平方米，國中5.94平方米，生均提高1.55平方米。國中有250米環形跑道和100米2組直跑道，中心國小有200米環形跑道和60米2組直跑道。

4、國小、國中實驗用房基本上達到了省定標準。完全國小有圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、少科室、電教室、德育展室，其他國小有綜合活動室。

5、教學儀器設備，按教育部配備標準，中心國小和中學達到了1類配備標準，2所完全國小達到了2類配備標準。各科儀器完好率達到99%以上;能夠按課程標準，上好實驗課，利用率達到95%以上。

6、按圖書配備標準，配齊了中國小圖書。中國小新增圖書價值5萬元的圖書。國中生均圖書31.34冊，中心小學生均生均圖書26.79冊，完全國小生均21.3冊，其他教學點生均16.5冊。中國小每種圖書複本率基本上不超過5冊，圖書管理，基本上做到了管理使用科學化、規範化。

(四)學校管理。

1、中國小校各種規章制度健全，崗位責任明確，各項工作管理有序。中國小校校風正、校紀嚴。

2、注重環境育人。中國小校園達到了“五化”，即：綠化、美化、美化、淨化、路面硬化和教育化。學校周圍安全，無噪音，無污染源;校門前乾淨，整齊，無攤點、雜物。校園整潔有序，室內空氣流通，宿舍被褥乾淨，廁所清潔、衛生，校訓、公開欄、櫥窗、宣傳欄、展板等設計美觀、規範，名人畫像、名人名言，師生作品格言，體現了時時處處育人的氛圍。新增硬化面積2120平方米，使三營教學點、蕨菜溝教學點，實現了校園硬化。

3、各種專業教室。有標牌，室內整潔，主題突出，物品及懸掛物，擺放合理、整齊。

4、成職教工作堅持以服務“三農“爲導向，建設村文化技術學校4所。創辦《農村科技新信息》，送“教”下鄉，到村、到戶，爲“三農”服務。積極與縣有關職能部門開展農村勞動力轉移培訓;目前，農民專業技術學會入會303戶，培養技術骨幹278人次，聘請專家授課9次。

5、幼兒教育從提高幼兒教師隊伍和改善辦園條件入手，發揮三所中心幼兒園的輻射帶動作用，把教育觸角延伸到0至三歲幼兒，學前三年入班(園)率爲97.7%。加大幼教投入力度，園(班)僅去年就投資5萬元，爲幼兒園(班)更新標準化桌椅80套，玩具廚、圖書架50個，更新流動洗手設備3套;購置了保教設備，添置了一批幼兒打擊樂器，幼兒桌面玩具，幼兒圖書畫冊。加強了集體教育與家庭教育的有機結合。“開放日”，“親子活動日”，“幼兒與家長運動會”等密切家園之間的聯繫，提高了幼兒的整體素質。

6、規範辦學行爲，嚴格執行義務教育“免費教育”政策，中國小從根本上杜絕了“三亂”現象。

7、樹立安全重於泰山的責任意識，實行校園安全目標責任制，措施得力，無重大事故發生。

8、重視德育工作。積極開展以德治校活動，認真貫徹落實《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，嚴格執行中國小升降國旗制度。中心校被市委、市政府評爲關心下一代工作“先進集體”。

(五)教育教學質量。

全面貫徹教育方針，實施素質教育，嚴格執行課程計劃，開齊了學科，開足了課時。積極推進以自主學習、合作學習爲主要方式的課堂教學改革，面向全體學生，以學爲主，因學施教，促進學生全面發展和個性化發展。中國小用校本教研促教改，現有省市立項課題2個，縣級課題3個。近年來中國小教育質量穩中有升，會考量化佔全縣第2名，會考量化佔全縣第4名，今年會考量化佔全縣第4名。國小畢業班綜合量化均佔全縣上游水平。國小畢業年級學生參加縣抽考各科合格率爲95.5%，國中畢業年級學生各科合格率達到80.7%。中心校——學年度被縣政府評爲教學質量優勝單位，被縣政府評爲教學實績突出學校。——學年度被縣政府評爲教育教學優秀單位。

中國小普遍開展了依法治校工作，增強了學生的法律意識，中心校有兼職法制教育校長。學校每學期都請派出所，法庭到校做法制報告，提高了中國小生知法、懂法和守法能力。

注重學生的身心健康發展，各校建立了學生素質健康卡。中國小因校制宜，積極組織學生開展羣體性體育活動。每學期召開一次中國小生運動會，家長與幼兒運動會。保證學生每天1小時的體育活動。中國小畢業年級體育和格率達到90%以上，視力不良率國小1.87，中學17.4%。中學被評爲市學校體育工作先進單位。

二、採取的主要措施。

(一)堅持幼教、普教、成職教均衡、協調、持續、健康發展的方針不動搖。

教育事業是一項系統的社會工程。振興民族復興大業，靠的是人才，實現和諧社會的宏偉目標，更需要人才。義務教育階段是提高民族素質的基石。“普九”之後，我們針對部分同志在義務教育工作方面存在鬆懈情緒的思想，及時學習上級文件，認真領會“以縣爲主”後，鄉鎮應履行的職責，統一思想，提高認識。大家深刻認識到，經濟要發展，教育必先行;全面推進新農村建設，提高義務教育質量是前提。義務教育沒有休止符，應繼續把提高義務教育辦學水平，放在“重中之重”的地位，毫不動搖。爲此，我們始終把教育工作擺在與經濟工作同等的重要地位。強化了鎮、村、校領導的責任意識，並做到“三有”即：在鎮、村全面推進新農村建設總體規劃中，有教育發展規劃目標;在幹部任期目標責任制中，有抓教育工作目標;在幹部考覈中，有教育工作考覈實績。認識是行動的先導，鎮、村領導建立了學校聯繫點制度，經常深入學校，調查研究，瞭解情況，總結經驗。多形式、廣渠道深層次的宣傳教育和有力的措施，增強了廣大幹部羣衆的思想意識。村黨支部書記、村委會主任李國志同志，多年來對學校工作十分重視。投資2萬元，硬化校園1680平方米;投資1.7萬元，爲村國小，購置圖書和少先隊鼓號用品;去年，又投資1.2萬元，壘院牆170延長米，成爲全鎮尊師重教的楷模。

(二)加大投入力度，進一步提高辦學水平。

我鎮是撤區並鄉後的新建鎮，建鎮晚，攤子大，全鎮沒有廠礦企業，經濟基礎薄弱，但鎮黨委、鎮政府從教育投入是戰略性，先導性投入的理念出發，積極配合縣委、縣政府落實“以縣爲主”的政策，使全鎮的整體辦學水平有了跨越式的新發展。四年來，總投入712.71萬元，其中，政策性投入600.017萬元，鄉鎮投入22.8萬元，村投入41.4萬元，學校投入48.492萬元。

投入41.2萬元，主要完成了，國小鍋爐、庫房、院牆等附屬工程;西小營幼兒園新建校105平方米;宋窩鋪教學點翻建198平防米，後營子教學點新建200平方米。

投入46.5萬元，主要完成了，安子嶺東溝學前班，新建校舍66平方米，院牆80延長米;蕨菜溝教學點翻建校舍240平米，壘院牆115延長米;國小壘院牆170延長米;國小墊方及操場地面硬化1400平米;宋窩鋪教學點壘院牆和大門、地面硬化1200平米;中心國小新建自行車棚300平米;中國小更新課桌椅200餘套，裝備電視機12臺;爲學前班配置電子琴7架，保溫箱8個，杯巾架44個及一部分杯巾;購置辦公電腦和打印機各3臺，錄音機20臺。外聯資金3.1萬元、圖書架50套，宿舍衣櫥34套。

投入470.517萬元，主要完成了，配合上級完成總投資425.177萬元，建築面積3510平方米的中學教學樓及其鍋爐房、廁所、管道溝等附屬工程建設;購置學生課桌椅1000單人套，學生住宿用牀800雙人套，宿舍衣櫥800單人套，教師辦公桌椅櫥80套;中心國小墊砂石400方;建永久性黑板13塊，購置音響設備1套，更換50條凳子;後營子教學點校園硬化480平方米。

今年共投入154.492萬元。主要完成了：(1)校園硬件建設：投入130.82萬元。中學餐廳950平方米，校園硬化3120㎡;壘院牆30延長米;建主席臺1個，垃圾池1個;頂棚180㎡;維修校舍54㎡;改建體育器材室20㎡;按裝室外大型體育器材12件。(2)校園綠化美化建設：投入8.85萬元。中國小植樹105棵，購花盆300個，壘花牆96延長米，花草3000株;粉刷：室內外10861㎡;建文化牆面積：940㎡，寫永久性標語402㎡。(3)教育教學文化建設：投入6.822萬元。制度、職責、班訓及條幅國小381套;建班級文化長廊55.2㎡，各室展板4377㎡;(4)其他，投入8萬元。即外單位贊助價值5萬元的圖書;中學安裝多媒體桌椅100套等。

(三)努力提高普及程度。

普及程度定高低是提高辦學水平的重要標誌。爲此，我們狠抓普及程度不鬆勁，採取了以下措施：一是加大宣傳力度，把每年的4月份和9月份定爲義務教育宣傳月，利用廣播、標語，引發宣傳材料，召開家長會，入戶訪問等形式，向家長和社會宣傳教育法律法規，增強了廣大羣衆依法治教意識，爲提高普及程度奠定了堅實的思想基礎。二是落實目標責任制。鎮領導和中心校領導包片，中國小負責人包校，班主任包班，任課教師包學生的辦法，並把落實情況列入年終考覈，實行“一票否決”制。中學王海英老師班裏有一個因家庭困難面臨輟學，王老師爲了讓她繼續學習，就用自己剛剛領的工資爲其交了學習費用。三是密切家校之間的聯繫。各中國小採取家長會，開放日，家校聯繫卡，家訪等形式，互通信息，共同做好教育工作。中學和完全國小每學期都請司法幹警爲學生做教育法制報告，提高了學生的法律法規意識，從而刻苦學習，奮發向上。四是強化了教師職業道德建設，用愛心溫暖每一個學生，尊重學生的人格，誠心誠意把學生當作主人、主體，對體罰和變相體罰的教師實行年終考覈爲“不合格”。中學三年共回收輟學生34名。

(四)進一步強化學校規範化管理。

要全面提高教育教學質量，推進學校的科學化發展，必須管理先行。爲此，我們把學校管理定位於以人爲本的管理，將常規管理、目標管理和過程管理融合爲一體，以師生的發展爲核心，爲師生提供良好的發展平臺，進而實現學校全面發展。

一是繼續堅持以德治校這個根本。認真貫徹落實“雙綱”“雙規範”及黨中央關於加強和改進未成年人思想道德建設意見，用“三個代表”重要思想統攬德育工作，黨、政、工、團隊共同參與，齊抓共管，家庭、學校、社會密切配合，步調一致，形成了全方位的德育工作網絡。常規教育與主題教育相結合，課內與課外相結合，將德育教育分爲養成教育、情感教育、道德法制教育、理想信念教育四個層次，以“五愛”教育爲主線，以心理健康教育爲特點，以活動爲載體，以家庭、社會教育爲補充，構建了“管理育人，教書育人，環境育人和自我育人”的德育工作機制。使師生的思想道德理念得到昇華。全鎮中國小生遵紀守法，勤學向上。

二是強化教師隊伍素質提升。我們深入貫徹落實以人爲本的管理理念，充分發揮以人爲本的制約機制、工作業績爲目標的評價機制和獎勵激勵機制三大機制的導向作用。抓住師德建設和業務提高兩個環節，突出了骨幹教師的使用和青年教師的培養兩個重點。深化以“兩評四考”爲主要內容的教師績效考評，出臺了《中國小教師支教交流制度》，完善了《中國小教師獎勵辦法》等一系列制度;注重培樹典型，培養骨幹。發揮骨幹教師的引領作用。目前，國小有市級骨幹教師4人，縣級教學標兵6人，校級骨幹教師35人;中學有市級骨幹教師2人，縣級教學標兵9人，校級骨幹教師23人。

三是紮實開展校本教研活動。制定出臺了《中心校校本教研製度》，《中心校校本教研管理制度》等制度;抓住校本教研三個核心內容，從自我反思入手，加強集體備課，注重增強校本教研的實效性。國小，中學及幼教每學期開展2——3次了大型教研活動。中國小還分別與縣城第一國小、縣一幼、第三中學建立了“手拉手”聯誼校。中國小編輯校本教研導刊，開展“一帶一”等活動，中國小和幼兒共確定了34名校級骨幹教師，並讓他們與34培養對象一帶一開展活動，使課堂煥發出活力，促進了教育質量的提高。

四是加強學校文化建設，創和諧發展的校園環境。我們的學校文化建設剛剛起步，正處在探索階段，在學校文化建設過程中，我們注重拓展學校文化建設的內涵，把學校物質文化，學校活動文化，學校制度文化，學校管理文化和學校精神文化納入其中。首先是着力打造學校精神文化。在總結學校辦學歷史的基礎上，確立了中心校學校精神是：吃苦耐勞，甘於奉獻的精神;奮發向上，爭先創優的精神;遵規守紀，團結合作的精神。其次是通過豐富多彩的校園文化活動彰顯了學校精神文化。再次是重視學校物質環境建設，打造漂亮的學校文化“外殼”。

各位領導，過去的幾年，在各級領導的關懷支持下，我們取得了一定的成績。但教育工作是振興民族復興事業的百年大計。中學宿舍樓、實驗樓、校園硬化，3所完全國小改建寄宿制國小等任務還很艱鉅。面對新的教育形勢，我們也清醒地意識到，我們的工作還存在着一定的差距。我們決心在縣委、縣政府的領導下，進一步貫徹落實黨中央、國務院關於深化農村基礎教育改革的決定精神，把握科學的基礎教育發展觀，堅持依法治校和以德治校並舉，普教、幼教、成職教並重的辦學理念，以改善物質辦學條件和提高教育教學質量爲中心，續寫我鎮教育工作的新篇章。

以上彙報敬請各位領導批評指正。