學校部門決算分析報告（精選6篇）

學校部門決算分析報告 篇1

一、單位基本情況

我單位屬事業單位、事業編制，編制101人。

1、主要職責：

貫塘中心學校隸屬於衡山縣教育局，是一所普通初級學校。中心學校下設一所中學，一所九年一貫制學校和6所村小以及一所中心幼兒園。確立了“以市場爲導向，以服務爲宗旨，以需求爲目標，以管理促效益，以質量求生存”的辦學理念和工作思路。

2、機構情況：

x年末單位機構數1，預算單位數1。機構無變動情況。

3、人員情況：

x年末財政供養人數爲：在職人員72人，退休人員59人.遺屬人員10人。

二、部門預算執行情況分析

(一)收入與支出結構分析

1、收入結構分析

本年度財政撥款共計10779370.11元，其中學前教育爲348000元，國小教育爲1314386元，國中教育爲654439元，其他普通教育支出爲5980107.47元，其他教育支出爲270000元.用於教育事業彩票公益金支出爲50000元，事業單位退休費2162437.64元。

2、支出結構分析

本年度總支出10352421.1元，其中工資福利支出爲4436700元，商品和服務支出爲1860782.46元，對個人和家庭的補助支出爲2583906.64元，其他資本性支出爲1471032元。這當中工資福利支出佔總收入42.9%，保證了我校教職工工作的積極性，也保證了整個教師隊伍的和諧與穩定，從而使我校的各項工作能夠及時地順利地完成。

三、決算編制中存在的問題及改進建議

對決算編制的口徑理解不足，財務規範化水平有限，以及決算軟件實際操作中遇到困難等，迫切希望得到上級有關部門的培訓。

學校部門決算分析報告 篇2

一、部門(單位)情況

(一)基本情況

1.主要職能。

x年是xx縣業餘體校各項工作發展前進的關鍵年，在縣文體廣電的關心和指導下，我校認真貫徹落實科學發展觀，以和諧、穩定、發展爲主旋律，積極接受黨的羣衆路線教育，以創建標準化青少年業餘體育學校和積極備戰、參加喀什地區x年青少年年度比賽爲目標，按照《xx縣體育發展“”規劃》的總體要求，強化訓練管理，抓好制度建設，保障運營安全，總體上完成了年初的預期工作目標和任務。

2.機構情況，包括當年變動情況及原因。

納入x年度部門決算彙編範圍的獨立覈算單位共1 個，單位機構無變化。

3.人員情況，包括當年變動情況及原因。

x年年末我單位在職8人(其中事業人員7人，工勤人員1人)，退休人員5，遺屬補助人員4人;與上年度相比無變化。

(二)當年取得的主要事業成效

1、科學規劃，有效整合訓練資源

承擔青少年業餘訓練，發現、培養、輸送優秀體育後備體育苗子是我校的重要職責。x年，我校積極主動，明確職責，在訓練、比賽方面動腦筋、下功夫，採取“內強外聯”、“內培外引”等多種措施，整合校內外資源，組建最強大的訓練隊伍，迎接地區年度比賽的到來。

通過對校內外訓練資源的整合，使我校具備了強大、專業的訓練隊伍，以最積極的態勢參加地區年度比賽。經過整合，我校共有220多名運動員參加了x年地區青少年比賽7個大項。

2、合理安排，積極組織訓練

我校採取“2+2”的訓練模式，即除週一至週五訓練外，充分利用雙休日和寒暑假進行強化訓練。一是假期集中訓練;二是對外輸出訓練。三是以賽促練。

3、有力保障，爲訓練比賽保駕護航

體貼到位的後勤保障是訓練比賽能夠正常的進行的重要保障。我校各科室樹立“一盤棋”的思想，密切協作，努力改善運動隊的訓練比賽條件，加大人力、物力和財力的投入，做到人、財、物保障及時、到位，使教練員、運動員全身心地投入到備戰訓練中。

4、喜人成績，回報刻苦訓練

3月25日至31日在我縣舉辦了x年喀什地區慶祝自治區成立60週年“體育彩票杯”農牧民運動會。我縣代表隊在民族式摔跤隊獲得了第一名、女子排球隊獲得了第一名、叼羊隊獲得了第一名、男子排球隊獲得了第四名。男子籃球隊、男子足球隊獲得了第五名。

我縣代表隊於x年8月7日至17日，分別參加了在和田地區、伊犁哈薩克自治州舉辦的全國青少年“未來之星”陽光體育大會新疆分會比賽。

古勒魯克鄉國中學生組女子排球獲得鄉鎮初級中學女子組排球比賽二等獎;古勒魯克鄉國中學生組男子排球獲得鄉鎮初級中學男子組排球比賽二等獎;臥裏託格拉克鄉農村青少年組男子籃球獲得鄉鎮農村青少年男子組籃球比賽第五名;臥裏託格拉克鄉農村青少年組女子籃球獲得鄉鎮農村青少年女子組籃球比賽第七名;古勒魯克鄉人民政府獲得全國青少年“未來之星”陽光體育大會新疆分會鄉鎮級優秀組織獎;古勒魯克鄉阿勒克庫勒村獲得最佳活動獎;臥裏託格拉克鄉場子村獲得最佳活動獎;臥裏託格拉克鄉蓋孜乃庫木村獲得最佳活動獎。

x年8月7日至14日，自治區在伊犁哈薩克自治州霍城縣舉辦x年青少年籃球比賽，此次比賽全疆共有11個代表隊參加。我縣12名優秀運動員(佔喀什地區代表隊人數的50%)被選中參加了此次比賽。最終，喀什地區代表隊獲得自治區x年青少年男子籃球賽二等獎。

x年8月10日至16日，國家體育總局在內蒙古鄂爾多斯舉辦中華人民共和國第十屆少數民族傳統體育運動會。我縣摔跤運動員吐拉吉·艾海提代表新疆維吾爾自治區參加62公斤級民族式摔跤項目，取得了全國二等獎的優異成績，奪取銀牌一枚。

地區x年度青少年體育比賽共設了9項比賽，來自12縣市，2所傳統項目學校、4所青少年俱樂部的18支代表隊20xx多名運動員參加了比賽活動，我縣220名運動員參加了此次比賽。我縣田徑隊獲得第一名、男子籃球隊獲得了團體第一名、國際式摔跤隊獲得第一名、，男子排球隊獲得了團體第一名、沙灘排球隊獲得了團體第二名、足球隊獲得了團體第五名。

x年我校繼續向上級訓練單位輸送買爾但、克尤木江等17名運動員，有40餘名運動員進入體育院校和普通高校進一步深造。

二、收入支出預算執行情況分析

(一)收入支出預算安排情況

x年預算財政撥款收入支出986713.82元。年末決算收入1323692.74，決算支出1333972.84元，與預算收入增加336978.92，支出增加347259.02元，財政撥款收入支出增加原因主要是補發x年增加津補貼及南疆補貼、x年基本工資調整及工資基數增大增加公積金撥款。

(二)收入支出預算執行情況

當年收入支出預算執行基本情況，與上年度對比情況，包括增減絕對值與幅度，增減變動主要原因。

1.收入支出與預算對比分析

項目

預算財政撥款收入支出數

財政撥款決算收入數

財政撥款決算支出數

x年度

90.15萬元

97.55萬元

97.21萬元

x年度

98.67萬元

132.37萬元

133.40萬元

變化數

增加8.52萬元,增加9.45%

增加34.82萬元，增加35.69%

增加36.19萬元，增加37.22%

變化原因

預算人員支出正常增加

補發x年增加津補貼及南疆補貼、x年基本工資調整、x年財政專項的執行

補發x年增加津補貼及南疆補貼、x年基本工資調整、x年財政專項的執行

2.收入支出結構分析

(1)各項收入佔總收入的比重，各項支出佔總支出的比重。

收入合計180.27萬元，其中工資福利支出76.97萬元，商品和服務支出1.44萬元，對個人和家庭補助支出43.72萬元,項目支出10.24萬元，其他收入47.90萬元。。

支出合計179.27萬元，其中：工資福利支出77。07萬元，商品和服務支出58.10萬元，對個人和家庭補助支出44.10萬元。

3.重點經濟分類支出執行情況

(1)“三公”經費支出情況：

x年我單位三公經費支出爲900.00元，其中：

x年我單位無因公出國(境)費。

x年我單位無公務用車，公務車輛運行費支出0元。

x年我單位公務接待3批次及9人次，公務接待費支出900元，上年支出0元，與上年相比增加了900元。

(2)會議費支出情況：

x年我單位無會議費支出。

(3)其他對部門(單位)影響較大的支出情況。

x年我單位無其他對部門(單位)影響較大的支出情況。

(4)重點經濟分類支出中存在的問題及改進措施。

我單位各項運動會召開、其他收入等的不確定性導致預算不準確。改進措施增強預算的合理性，加強預算執行力度。

4、政府採購預決算執行情況

x年我單位未利用財政性資金預算政府採購貨物、服務等。

5、財政資金績效評價情況

x年我單位支出財政資金179.27萬元，在保證人員支出的基礎上，開展了多項體育運動會，順利完成市運會的任務和目標，也使靜安區的競技體育水平上了一個新的臺階。在取得成績的同時，也應看到我校在工作中仍存在不足，仍需要進一步改善提高，如職工的凝聚力建設還有待提高，管理工作的精細化需進一步完善等。今後我們將以開拓創新的思路推進體校各項工作，努力提高xx縣的業訓水平，爲智慧靜安、美好靜安增光添彩。

(三)年末結轉和結餘情況

x年總結轉20631.96元，其中，其他收入支出20 631.96元，產生原因x年度其他資金項目未執行完畢。

三、資產負債情況分析

x年末單位資產1700865.10元(其中固定資產1559679.00元，流動資產141186.10元)，負債120554.14元，與上年度對比資產增加47774.1(變動原因：x年形成結轉與結餘資金)，負債減少37830.91元(變動原因：銀行利息及應繳財政專戶款未及時上繳國庫、x年年終工資，補繳公積金列支未及時發放、繳納。

四、本年度部門決算等財務工作開展情況

(一)本單位財務管理、決算組織、編報、審覈情況。

單位配備出納、會計崗位，500元以下由財務領導直接審批，超過500元支出，要上報單位負責人，開會研究，每月要進行財務報表公開，接受監督。單位負責人、財務領導及時安排單位會計參加縣財政局部門組織的決算編報培訓，由會計對x年部門決算進行編報，單位財務領導審覈，再報縣財政審覈上報。

(二)本單位按規定批覆決算後，及時在縣政府門戶網站對x年決算進行公開。

學校部門決算分析報告 篇3

在剛剛過去的20xx年，我校堅持以執行預算爲中心，以節約費用爲重點，抓好單位財務管理工作，嚴格遵守《行政事業單位會計制度》，爲學校管理和發展提供了優質的服務，較好地完成了各項工作任務，在平凡的工作中取得了一定的成績，現就20xx年終財務分析如下:

一、年終財務分析---年初預算分析

本年度財政預算爲XX5900元，基本支出89000元，其他支出26900元。

二、年終財務分析---本年預算執行情況分析

1.財政補助收入情況

財政補助收入全年共撥入XX5900元。

2.事業支出情況

事業支出全年共支出XX7517.06元，其中:基本支出全年共支出89261.06元(辦公費50792.25元，佔全年總支出的39.8%;電費1040.15元，佔全年總支出的0.8%;郵電費2701元，佔全年總支出的2.1%;印刷費1391.74元，佔全年總支出的1.1%;招待費195元，佔全年總支出的0.15%;物業管理20xx元，佔全年總支出的1.6%;交通費2450元，佔全年總支出的1.9%;維修費13599.5元，佔全年總支出的10.7%;會議費200元，佔全年總支出的0.16%;培訓費8901.42元，佔全年總支出的7%;勞務費4030元，佔全年總支出的3.2%;其他1040元佔全年總支出的0.8%;);其他資本性支出38256元(辦公設備購置2790元，佔全年總支出的2.2%;專用設備購置9966.00元，佔全年總支出的7.8%;大型修繕25500元，佔全年總支出的20%)。在所有支出中，其中辦公費、維修費、培訓費、資本性支出開支較大，主要原因是今年學校向規範化學校方向發展，教師外出學習機會較多，學校增加教學設備、硬件，大力改善教育教學環境。

3.年終決算情況

本年度單位共收入XX5900元，共支出XX7517.06元，超支2020xx年末事業結餘款XX617.06元。

三、年終財務分析---存在的問題和建議

1.加強對固定資產的管理。

固定資產是學校開展業務及其它活動的重要物質條件，其種類繁多，規格不一。我校加強這方面管理，財務在平時的報銷工作中，對那些該記入固定資產而沒辦理固定資產入庫手續的，督促經辦人及時進行固定資產登記，並定期與使用部門進行覈對，確保帳實相符。通過清查盤點能夠及時發現和堵塞管理中的漏洞，妥善處理和解決管理中出現的各種問題，制定出相應的改進措施，確保了固定資產的安全和完整。

2.重視日常財務收支管理。

收支管理是一個單位財務管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發展事業的需要，也是貫徹執行勤儉辦事方針的體現。爲了加強這一管理學校今後要建立健全了各項財務制度，這樣財務日常工作就可以做到有法可依，有章可循，實現管理的規範化、制度化。對一切開支嚴格按財務制度辦理，極大地提高了資金的使用效益，達到了節約支出的目的。

3.認真做好年終決算工作。

年終決算是一項比較複雜和繁重的工作任務，主要是進行結清舊賬，年終轉賬和記入新賬，編制會計報表等。針對報表撰寫出了學校年終財務分析報告，對一年來的收支活動進行分析和研究，做出正確的評價，通過年終財務分析，總結出管理中的經驗，揭示出存在的問題，以便改進財務管理工作，提高我校財務管理水平。

學校部門決算分析報告 篇4

各位老師，同志們:

根據大會安排，我受學校行政委託，向大家彙報學校一年來的財務工作情況，請予審議。

學校財務工作，是學校各項工作的重要組成部分，是一項政策性較強的工作。它直接涉及到學校各項工作的正常運轉和教職工的切身利益。因此，我分管財務工作多年來始終堅持嚴謹、節約、規範的管理原則，在王益民校長的直接領導下，將學校的有限資金進行合理安排。做到長安排，短打算。在使用經費上，始終堅持服務於教學，有利於教職工積極性的提高，堅持做好民主理財，杜絕貪污、挪用的不良現象發生。

下面我就如下幾點向大會彙報工作

一、學校經費總概況

(一)XX年經費收支情況

1、國小部分(元-7月)總收入:51776元，其中:財政補助收入:15338元(含爭取財政所撥款:5000元);上級補助收入:1388元;專款收入:2567.73元;事業收入:29586元(雜費收入);其他收入:2897元(含小賣部等勤工儉學收入)。

國小(元-7月)總支出50718.05元。其中:專款支出(兩免一補:2568.35元):事業費開支48149元(主要包含:教學津貼6257元，教輔補助10998.30元，教學獎6000元，辦公費1927.6元，水電費3300元，差旅費3470元，招待費3120元，維修費4010元，其它開支(含業務費、綠化校園、會議等)8416元。

國小部分XX年度結轉餘額10518.62元。其中:現金9339.42元;銀行存款4.37元;財政專戶XX76.83元。

合併前，國小帳上結餘12490.40元(其中:現金9533.37元;銀行存款2.37元;財政專戶2954.66元。)

帳外未結算欠款(各店鋪):4500元。

並校前實際結餘:7990.40元。

2、中學部分(元-7月)收入:99285.93元，其中:財政補助收入21342元;上級補助收入7180元;事業費收入13238元(雜費);其它收入(含教師宿舍轉讓費)53124元;撥入專款(兩免一補)4401.93元。

中學部分(元-7月)總支出98851.77元，其中專款支出(兩免一補)4401.93元;事業費支出94449.84元;津貼22197元;福利3XX04元;辦公費22532.4元;水電573.6元;差旅2766元;招待9649元;其它開支(含業務費)5619.84元。合併前中學帳上結餘7678.66元。其中:白條2300元，待報銷發票5372.41元，銀行存款6.25元。合併前中學老欠41500元(其中:信用社XX0元，教育局10000元，店鋪9600元，待報發票1900元)。

(二)合併後兩校共負債:41500元減去國小結存7990.40元，上湯學校實際負債33509.60元。

(三)並校後收支情況

本學期總收入:XX2579.20元

其中:舊房出售23000元，生均公用經費9480元，局撥款5400元，代課人員工資9000元，事業收入(雜費)26355元，代收費(書作業等)39344.20元。

總支出:78544元

其中:書作費30945.8元，維修費4040元，固定資產:5650元，教學津貼16179元(包代課金)，招待費3600元，醫保金18130元。

二、財務分析

根據兩校合併前後的財務情況，總的形勢是嚴竣的，的確面臨運行困難的嚴重性。合併後幾個月以來，我們在學校校務會的正確領導下，通過各方努力爭取上級支持，克服了重重困難。短短的幾個月，學校財務運行出色，首先是解決了全體教師一年未交的醫保金18000餘元，添置固定資產近萬元，校舍維修4仟餘元，教學津貼較上年有所增加，教師福利可望提高。現已爭取上級資金，將用於改善辦學條件，如改廁、改水、維修學生宿舍均已列入XX年度安排之中。

三、工作總結

嚴格執行收費制度，禁止了違規收費。我們學校一年來嚴格執行上級規定的收費標準，沒有向學生多收亂收一分錢，多次經上級有關部門檢查，均合格過關。

(一)酌情編制財務預算，合理安排資金。

近年來生源不斷下降，隨之經費收入逐年減少。爲了保持學校正常運轉，不得不精打細算，每學期初，我們都要作好財經開支計劃，突出重點，保證服務於教學，把有限的資金投入到有效的點子上，注重提高資金使用效益。

(二)多方爭取資金，彌補經費不足

開辦附設學前班，每學期創收5000餘元，而學前教師工資爭取了主管局撥款3000元。共爭取主管局撥款16000餘元，爭取了財政所撥款7000元。一年來多方爭取資金2萬餘元，爲學校經費減輕負擔。

四、今後打算

我校目前經濟仍然存在着較大的困難，要想改變這個現狀必須繼續努力，認真總結經驗、吸取教訓、合理計劃、精心安排、開源節支、勤儉辦校。具體作法:

1、繼續爭取多方支持，擴大經濟收入。

2、節約開支、合理計劃，尤其是壓縮招待費開支，旅差費開支和不必要的重複建設。

3、積極償還有息債務，降低惡性循環。

4、努力提高教師福利事業，教學津貼，不斷提高教師工作積極性，盡力發揮資金使用效益。

同志們，過去一年的財務工作在學校黨政的正確領導和統籌安排下，在全體教職工的大力支持協助下取得了較好的成績，目前雖仍存在着較大困難，但有我們的共同努力，沒有克服不了的困難，XX年度已經到來，讓我們一起努力，爲各項工作創造出更好的成績!

學校部門決算分析報告 篇5

201X――201X年第一學期的孩子期末監測已經落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。區教研室對三年級語文、數學學科進行了調考，相對以往各自爲陣的學校自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區的教育質量作更全面的監測，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發揮“指揮棒”的作用，使之真正體現新課程理念，與課程改革相適應，達到以測導教、以測促教的功能。測試後的質量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中孩子知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更爲清醒地認識到――一份耕耘，換來一份欣喜的收穫；一份付出，換來一份真誠的回報。

現對我校的各科成績做如下分析彙報：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷由區教研室統一命題，經教導處徵求意見，至此時沒有學科教師反映對試卷的意見。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎知識的考察，又注重對孩子能力的培養、歸納，能較全面的檢查孩子對本學期所學基礎知識的掌握情況。

以語文、數學兩個學科爲例：

【語文】：

較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

1、內容豐富，結構寬闊。

試卷是以《標準》所規定的教學內容爲依據，注意題型的多樣性，能夠對孩子的素質進行全面評價。同時根據整套語文教材的知識、能力和情感發展總體結構進行設計的，比較全面地考查了孩子的學習情況，在注重考查孩子的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出孩子的實際知識的掌握情況。

2、重視積累，提高素質

語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。並且題目多樣，評分項目詳細、合理。

【數學】：

1、突出基礎性與全面性

試卷能對1――6年級上學期所學知識的主要內容進行較爲系統、全面的考覈，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。

2、突出生活性與教育性

數學來源於生活，並運用於生活。試題突出數學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓孩子在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育孩子提高成績注意學習方式的必要性。

二、考試質量情況總體表現不錯。

三、取得明顯成效之處及經驗：

1、立足基礎，恰當評價孩子對基礎知識和基本技能的理解和掌握情況。

語文學科大部分孩子對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反覆鞏固，常抓不懈，一一過關，使孩子牢固掌握。本次考試中孩子基礎知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字孩子都掌握得比較熟練、牢固。

2、關注差異，不追求孩子發展的整齊劃一而追求個體發展的最大化。

將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，爲孩子提供自己進行思考並用他們自己的數學觀點表達的機會；要求孩子建構他們的反應而不是選擇一個簡單的答案；允許孩子表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：

如四年級試卷第六大題統計的第3小題：從統計圖上可以看出，人均壽命在逐年（ ），這說明（ ）孩子的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創造思維能力是不可估量的，我們應該多給他們提供這樣的機會，激發孩子的創造潛能。

從各年級的成績統計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出孩子的計算能力、記憶、理解能力較強。由此可見，孩子對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較紮實的。在各年級的試題中解決實際問題的題都佔有一定的比重。如四年級試題第五大題“動手畫一畫”，孩子雖然作圖不十分規範，但孩子能靈活運用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的。

3、題型靈活多變，體現課改理念。

試題注重孩子動手、動腦能力的培養，如動手畫一畫、解決問題等，孩子的綜合能力得到了鍛鍊。

這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分孩子對於開放性習題的解答較以前有較大進步，孩子的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少孩子能結合自己的生活經驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現，由此可見，在平時教學中教師們對基礎知識教得紮紮實實，訓練反反覆覆，能注重教學的生活化，注重知識的內化和遷移，努力做到舉一反 觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數孩子學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。

4、補差幫困，因材施教頗有成效

全體教師本着面向全體孩子，爲每一位孩子負責，讓每一位孩子進步的態度。加強補差的力度，強調補差幫困的實效性，激發學習興趣，利用一些課餘時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生採取優先措施，如優先提問，優先輔導，優先面批作業等等，全面提高合格率。正是因爲各班有提高合格率的具體措施和行爲落實，我們的合格率在逐漸提高。

四、存在的問題及原因分析：

語文學科存在的問題主要有：

1、追趕進度，忽視基本功訓練。

對於易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。其實，孩子的基礎知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反覆訓練的過程。

2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養。

如一年級的孩子靈活運用能力較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時部分孩子表達能力也較差，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反覆的、堅持不懈的訓練，使孩子基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本着這一點，只要老師們持之以恆的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養必將指日可待。

數學學科中的主要問題是：

1、計算不細心，沒有驗算的習慣。

2、孩子審題不嚴謹。部分孩子缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目後往往想當然，憑主觀意願來解題。以二年級爲例，基礎題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號裏，孩子沒用序號排列，失分較多，應該不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺最長可以量米，孩子沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種情況反應出孩子思維停留在表面，缺乏深度。

3、教師本身教學要求不嚴格。具體表現有：作圖方面，孩子畫圖不用鉛筆，畫完後不標相關數據；卷面方面，做錯了用塗改液，改正紙甚至隨意塗抹，答題方面，內容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規範。

五、今後的措施做法：

這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期裏要做好一下工作：

1、抓嚴抓實各項常規工作。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學後，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一週內製訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

（2）進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”爲原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，並將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質量調研抽測活動，組織全體教師監考並進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

（3）抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

一抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規範、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。

三抓反饋。主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每週要有兩次作業，作業佈置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層佈置，所佈置的作業要以培養和提高孩子的各方面的能力爲基點，作業批改做到及時，認真，孩子數少的班級要做到面批，錯的要當場指導孩子改正，當場復批，努力做到每一個孩子都能過基礎關。

2、加強學習，引領成長

⑴ 業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

⑵ 利用我校的校園網組織教師觀看教學錄像。充分發揮農遠設施的作用，將一些優質課刻錄成光盤發放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。

⑶繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每週寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩彙報課，寫一篇有價值的教學論文。

3、加強隨堂聽課。

新的學期，教導處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課後將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課後作業設計、問孩子掌握情況等，並做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

4、認真組織開展好每次的教研活動。

要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今後工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以後的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。

學校部門決算分析報告 篇6

本報告以××縣教委20xx年秋期質量監測試卷爲樣本，以縣教委和坪山片區統計數據爲依據，以坪山片區十所學校相應年級教學班爲參照，以學科成績統計的平均分、及格率、優生率爲指標，以語文、數學、英語爲主要學科進行如下分析：

一、從六個年級整體看，除一、三年級爲片區第九名外，其餘年級均爲片區第十名，學校教學質量整體堪憂。6個年級中語文學科平均分、及格率、優生率共18個指標，爲六年級語文優生率位居片區第6位；三年級語文及格率位居片區第7位；六年級語文平均分位居片區第8位；二年級語文優生率、三級語文平均分、四年級語文優生率等3個指標位居片區第9位，一年級語文及格率，二年級語文平均分、及格率，三年級語文優生率，四年級語文平均分、及格率，五年級語文平均分、及格率、優生率等9個指標位居片區末尾（第10位）；語文學科位居片區末尾的指標比例爲50%。（20xx年秋期9個指標位居片區末尾；20xx年春期3個指標位居片區末尾）。6個年級中數學平均分、及格率、優生率共18個指標，的是三年級及格率位居片區第5位；一、三年級數學平均分、優生率等4個指標均位居片區第7位；一年級數學及格率、六年級數學優生率等2個指標位居片區第8位；二年級數學平均分、及格率，四年級數學優生率，五年級數學及格率，六年級數學平均分、及格率等6個指標均位居片區第9位；二年級數學優生率、四年級數學平均分、及格率、五年級數學平均分、優生率等5個指標位居片區第10位；數學學科位居末尾的指標占比爲27.8%（20xx年秋期數學有4個指標位居片區末尾；20xx年春期數學有6個指標位居片區末尾）。20xx年秋期6個年級語文數學共36項指標，14個指標位居片區末尾，佔比爲38.9%。（20xx年春期9項指標位居片區末尾，佔比爲25%；20xx年秋期12項指標位居片區末，佔比爲33.3%）。

二、從二十個教學班級看，三年級四班、四年級三班、五年級二班、六年級一班位居片區末尾，佔比爲20%。三——六年級除四年級四班外，均位居片區最後幾位（其中三年級分別爲第20/21/22/24位；四年級分別爲第25/26/27/17位；五年級分別爲第22/25/24/23位；六年級分別爲第22/21/20位）。語文、數學學科均衡發展的班級有一年級2班、四年級4班。

三、從語文學科看，20個教學班級平均分、及格率、優生率等60項指標，位居末尾的有9項（一1班平均分第20位；三1班優生率第24位；三3班平均分、及格率均位居第24位；四3班平均分、及格率第27位；五3班平均分、及格率、優生率均爲第25位），佔比爲15%；二年級和六年級語文全部走出末尾。六3班優生率位居片區第10名，四1班優生率位居片區第11名，四4班平均分、及格率、優生率分別位居片區第13/16/15位；三4班平均分、及格率分別位居片區第15/15位；其餘指標均爲片區同年級後四分之一位次。

四、從數學學科看，20個教學班級平均分、及格率、優生率等60項指標，位居末尾的有5項（三4班優生率第24位；四2班平均分、四3班及格率第27位；五4班及格率第25位；六1班及格率第22位），佔比爲8.3%；有8項指標位居片區前10名，佔比爲13.3%。的爲四4班及格率達100%、位居片區第1位，平均分位居片區第8位；三2班平均分及格率均爲片區第5位；三3班優生率位居片區第2位；平均分、及格率位居片區第6位；六2班平均分、及格率都位居片區第10位；一二年級數學各項指標均走出片區末尾。三項指標都進入片區前10名的有：三三班平均分、及格率、優生率分別位居片區第6位，第6位，第2位；六二班數學平均分、及格率、優生率分別位居片區第10位、第10位、第9位）兩項指標進入片區前10名的有：三二班平均分、及格率均位居片區第5位；四四班平均分、及格率分別位居片區第8位、第1位。

五、從語文、數學平均分、及格率、優生率等120個指標看，位居片區末尾的有14項，佔比爲11.7%。進入前10名的指標有9項，佔比爲7.5%。

六、從英語學科看，三——六年級15個教學班，平均分、及格率優生率等45個指標，16項指標位居片區末尾，佔比爲35.6%。其中四年級一班、三班優生率爲0；五年級2班、4班及格率爲0，全年級優生率爲0；六年級2班、3班及格率、優生率均爲0。爲四年級四班，平均分、及格率均位居片區第15位（全年級27個教學班），優生率第18位

七、從20xx年春期與秋期語文學科對比看，語文18個教學班，平均分、及格率、優生率等54個指標，有進步的13個指標，佔比爲24.1%；平均分、及格率、優生率三個指標都進步的是六2班楊書維老師（平均分由第19位變成第17位，及格率由第16位變成第15位，優生率由第20位變成第16位）；兩個指標進步的有：六三班沈國友老師（平均分第20位升至第18位；優生率由第19位升至第10位）；三4班吳建國老師（平均分由第19位升至第15位，及格率由第17位升至第15位）；二二班徐華老師（優生率由第23位升至第22位）；一項指標進步的：二三班吳曉波老師（優生率由第24位升至23位）；三三班田應生老師（優生率由第26位升至第22位）；四一班董林老師（優生率由第19位升至第18位）；四三班朱亞飛老師（優生率由第27位升至第25位）；四四班汪蘭老師（平均分由第14位升至第13位）。保持的有8個指標，佔比爲14.8%；連續兩期位居片區末尾的有：三1班語文優生率；五三班語文平均分、及格率、優生率；連續三期均位居片區同年級倒數第一的是四三班語文平均分、及格率、優生率，值得警醒。

八、從20xx年春期與秋期數學學科對比看，18個教學班，平均分、及格率、優生率等54個指標，有進步的16個指標，佔比爲29.6%。三個指標都進步的有：二二班任泰老師（平均分由第24位升至第21位，及格率由第24位升至第22位，優生率由第22位升至第21位）；三一班王X老師（平均分由第23位升至第19位，及格率由第23位升至第18位，優生率由第22位升至第20位）；兩項指標進步的有：三二班王志忠老師（平均分由第10位升至第5位，及格率由第6位升至第5位）；六三班李世祿老師（平均分由第21位升至第19位，及格率由第22位升至第20位，優生率保持第19位）；有一項指標進步的是：六二班張啓平老師數學及格率由第12位升至第10位，平均分保持第10位，優生率保持第9位）；六一班數學優生率由第21位升至第16位；（六年級數學總體呈上升趨勢）；四四班數學及格率由第5位升至第1位，達100%，四三班優生率由第26位升至第25位；四一班及格率由第27位升至第24位；三三班優生率由第3位升至第2位；三年級的數學總體位次靠前。

九、從學校年級語文學科與片區平均水平的差距看，全校六個年級語文學科沒有一個年級超過片區平均水平。差距在10以內（10分或10個百分點）的有6個指標：一年級平均分相差5.5、及格率相差9.1；三年級平均分相差7.8,；四年級平均分相差9.9；六年級平均分相差5.5、及格率相差8.9；差距在10以上（10分或10個百分點）的有6個指標：二年級平均分相差16.8、及格率相差12.9；三年級及格率相差14.2；四年級及格率相差15.9；五年級平均分相差11.4、及格率相差19.8。

十、從學校年級數學學科與片區平均水平的差距看，全校六個年級數學學科沒有一個年級超過片區平均水平。差距在10以內（10分或10個百分點）的有9個指標：最接近片區平均水平的是三年級，平均分相差2.1、及格率相差1.6。一年級平均分相差6.2；二年級平均分相差7.8、及格率相差6.9；四年級平均分相差5.6、及格率相差9.2；五年級平均分相差6.7；六年級平均分相差6.2。差距在10以上（10分或10個百分點）的有3個指標：一年級及格率相差12.3；五年級及格率相差10.7；六年級及格率相差11.7。