推進優質教育資源滿覆蓋的情況彙報

城鄉統籌 資源共享 辦人民滿意的教育

——溫江區組建名校集團 推進優質教育資源滿覆蓋的情況彙報

我區現有26所公辦中國小和幼兒園（其中有普通高完中2所、九年一貫制學校10所、職業中學1所、單設國中國小11所、幼兒園2所），有14所民辦中國小和鄉鎮中心幼兒園（其中幼兒園12所）。

爲貫徹黨的xx大和xx屆三中全會精神，落實《成都市教育局關於推進名校集團發展的意見》（成教[XX]36號）精神，逐步實現城鄉優質教育均衡發展，滿足人民羣衆對優質教育的需求，提升全域教育服務水平，我區在認真分析區域內教育現狀基礎上，從今年五月份起，啓動了組建名校集團，推進優質教育資源滿覆蓋的工作。通過制定方案、論證分析、組織校長座談等形式，現已組建了12個教育集團

這12個教育集團是：

溫江中學教育集團：組建以溫江中學爲龍頭，以涌泉學校永寧中學和公平學校爲成員的教育集團。

溫江二中教育集團：組建以溫江二中爲龍頭，以永盛學校、踏水學校和通平中學爲成員的教育集團。

區實驗校教育集團：組建以區實驗校爲龍頭，以海科學校、玉石學校和鎮子學校爲成員的教育集團。

七中實驗校教育集團：組建以七中實驗校爲龍頭，以溫江二中、和盛中學和壽安中學爲成員的教育集團。

東大街一小教育集團：組建以東大街一小爲龍頭，以萬春學校和通平國小爲成員的教育集團。

東大街二小教育集團：組建以東大街二小爲龍頭，以壽安國小和永寧國小爲成員的教育集團。

慶豐國小教育集團：組建以慶豐國小爲龍頭，以和盛國小和金馬學校爲成員的教育集團。

實驗幼兒園教育集團：組建以實驗幼兒園爲龍頭，以萬春幼兒園、永寧幼兒園和玉石幼兒園爲成員的教育集團。

柳城幼兒園教育集團：組建以柳城幼兒園爲龍頭，以金太陽幼兒園、公平街辦幼兒園和壽安幼兒園爲成員的教育集團。

金蘋果幼兒園教育集團：組建以金蘋果幼兒園爲龍頭，以和盛幼兒園、通平幼兒園和永盛幼兒園爲成員的教育集團。

學前教育中心教育集團：組建以學前教育中心爲龍頭，以踏水幼兒園、鎮子幼兒園和金馬幼兒園爲成員的教育集團。

職教園區教育集團：組建以駐溫高職學院以及區職教中心、四川交通運輸學校、四川核工業學校、成都大洋職業學校、四川化工工程學校、成都思達迪職業技術學校爲成員的區域性教育集團。

我區集團辦學的指導思想是：

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，加大改革力度，加快改革步伐，緊緊圍繞“成都市統籌城鄉教育綜合改革試驗區”建設工作需要，以優質學校教育集團發展爲載體，以整體提升城鄉學校辦學水平爲工作重點，努力實現優質教育資源滿覆蓋，推進溫江教育現代化建設，全力提高我區教育公共服務水平。

我區集團辦學的基本任務是：

到XX年，全區學前教育優質幼兒園覆蓋率達到85%，義務教育階段優質學校覆蓋率達到85%，普通高中優質學校覆蓋率達到100%，組建與相關支柱產業、重點產業相聯繫的職教專業集團。通過努力，基本實現優質教育全域覆蓋和城鄉教育資源均衡配置，基礎教育的整體水平和綜合實力得到顯著提升，基本滿足全區羣衆享受優質教育資源的需求，人民羣衆對教育的滿意度明顯提高。

我區集團辦學的五條原則：

堅持“五同”原則

▲城鄉學校管理同探索。按照城鄉教育一體化要求, 集團學校定期互派幹部相互學習、交流，參與對方學校的管理。龍頭學校通過專題報告、座談、參與管理等形式在辦學思想、管理理念等方面給成員學校以支撐。

▲城鄉教師隊伍同發展。集團學校互派骨幹教師到對方學校服務，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、試題命制、集體備課等形式相互學習。

▲城鄉學生成長同進步。集團學校通過城鄉學生“手拉手”等形式，共同組織交流活動，促進城鄉學生的相互瞭解、共同進步。聯盟學校之間應力所能及地爲對方提供教育基地和實踐空間。

▲城鄉教育質量同提高。集團學校要合理安排好學科教研活動，共同推進基礎教育課程改革，共同提高農村學校教育教學質量。

▲城鄉學校文化同繁榮。城鄉學校由於區位的不同，形成了不同的學校文化。集團學校應在精神文化、物質文化、制度文化、行爲文化等方面相互學習和借鑑，促進學校特色發展。

通過集團內學校的合作努力，實現“四同三共享”，即“共同教研、共同科研、共同培訓、共同發展，共享前沿信息、共享教育資源、共享發展成果”。

堅持優質發展原則

要把注重質的整體提升作爲前提，在保證名優學校“軟實力”不被削弱的基礎上，通過品牌、師資、管理資源的輸出，整體提升集團教育的質量。

堅持深化改革原則

要在堅持教育方法和手段改革的基礎上，將教師待遇、優秀教師的激勵和辦學經費投入結合起來，積極探索現代學校管理制度，激發學校辦學活力，實現教育集團辦學水平的整體提升。

堅持特色發展原則

要把推動教育集團與努力辦好每一所學校結合起來，注重優質學校文化在集團內部的培植和發展，尊重成員學校的文化特色，大力塑造教育集團的文化品牌，從辦學理念、校園文化上形成集團的特色。

我區集團辦學的推進策略及措施

基本策略

採用鬆散型模式組建教育集團。即龍頭學校與成員學校均爲獨立法人，人、財、物、事分置，校際關係平等。龍頭學校通過輸出品牌、管理、資源以及教師共同培訓、與成員學校的交流等多種方式與途徑，帶動成員學校教育管理水平和教育質量的提高。

具體措施

▲行政資源共享。通過優質學校派出校長、教學管理幹部到集團成員中任職，共享優質學校的校園文化、學校管理措施，促進農村學校內部管理水平迅速提升。

▲教師交流互動。通過教育集團內學校之間，優質學校骨幹教師到成員學校任教、名優教師定期送教、成員學校教師到龍頭學校隨班學習以及不同層次的專題講座等形式，全力打造集團內成員學校教師整體水平，逐步縮小教師教學水平的差異。

▲開放教育教學資源。教育集團中龍頭學校向成員學校開放所有教育教學資源，包括教研、課堂、管理以及圖書室、實驗室、電教設備等，讓成員學校教師、學生等有基本一致的教育教學資源。

▲保障硬件配置。教育局將根據教育集團成員的具體情況，按成都市標準化學校配置標準，對教育集團各成員學校的校園建設、音體美圖實電等各室內部設施給予大力支持，力爭在三年內實現龍頭學校與成員學校之間硬件建設的均衡發展。

保障機制

▲建立經費保障機制。區教育局每年預算教育集團發展專項經費，用於對集團成員校硬件補充、“軟實力”提升。

▲建立現代教師管理制度。推進集團內學校之間教師、校長的交流和輪崗，鼓勵教師的有序流動。對龍頭學校輸出到成員學校的管理幹部和骨幹教師，鼓勵其接轉人事關係，也可將其人事關係保留在原學校。

▲建立評估激勵機制。對教育集團實施定期監測和督導評估，將成員學校“軟實力”的提升作爲對龍頭學校辦學業績考覈的重要內容，不斷推進集團內各校教育水平的均衡。根據目標任務完成情況和績效考覈情況，對集團及集團主要領導進行獎勵，並在教師培訓、評優評先等方面，對取得良好辦學效益的教育集團給予傾斜。

目前，我區12個教育集團通過對集團內學校設備設施、師資結構、教學水平等方面的多次分析，均已制定了比較合理和切實可行的發展方案。我們將在近期舉行掛牌和啓動儀式。