大學生短期支教

一件事情，有這麼多人在做，就一定有其存在的意義，一定有被需要的理由。只不過是做的人大多沒有明確自己“能做什麼”、“要做什麼”和“怎麼去做”的問題，沒有思考如何把“短期”轉化成“長期”的支教行爲，僅僅是憑着一腔熱血去做，這種對公益的熱愛和所做的事情本身沒有什麼問題，但是如果沒有加上理性的思考並進行合理化的轉化，出現一些問題是必然的。

今年是我們支教團支教的第八年，我們是屬於典型的暑期短期支教類型，但是基本上，沒有出現過大家所擔心的問題。因爲我們在支教之前會進行充足的準備，支教的過程中進行嚴格的控制，支教之後會進行持續的跟蹤和反饋。

我將就我們團隊支教的一些經驗，與大家一同分享，希望能對這個話題的討論有所幫助，能給需要的人一些參考。

先說我們支教的一些基本原則：

【我們只致力於支教】很多公益組織不明確自己想要做什麼，今天覺得支教好，那就支教;明天覺得環保好，那就去做環保，後天又覺得敬老活動不錯，又去做敬老活動去了。什麼都想做，最後什麼都做不好，反而因爲枯竭式的使用團隊的時間、精力和資金，使得團隊無法繼續進行良好的運行。我們只做支教，並在做的過程當中不斷的發現一些問題而加以改善，以便最大程度的去發揮我們的力量。但同時也會保持和其它公益組織的聯繫和合作，在有我們用不上的資源的時候，可以介紹給其他的公益組織。如，有人想要捐書，我們會把捐書助學網介紹給他;有人想要捐衣服，我們會把可以接受衣物捐贈的公益組織聯繫方式給他。我們不做其它類別的公益，但是我們與其他團隊進行資源的共享。

【在同一個地點進行持續的支教】這點很重要。雖然每次支教的時間短，但是所有的支教內容都是明確並有針對性的，所有的課程都是按照學校的課程表和進程進行授課。很多支教團去了很多地方支教，今年發現這個地方貧困，就去這個地方，明年發現一個更貧困的地方又去了那個地方，後年又發現還有一個地方更貧困、更需要幫助，於是又更換了支教的地點。這是很多支教團的通病，橫向做到很多(涉及的面廣)，縱向做得很少(深度不夠)。要知道，中國的貧困地區太多太多了，僅憑一己之力，所做的連九牛一毛、杯水車薪都算不上，不如我們在一個地方，把這個學校需要我們做的事情做好，那纔是公益最終的目的和意義。我們支教團XX年組建，每年都到石岔中學支教，直到XX年石岔中學撤校併入上一級學校，才改到同一行政區的馮莊中學支教，直到現在。持續的才能進行鍼對性的幫助，才能對上一年的工作進行改進，才能對資助的學生進行反饋等等。

【志願者心態的準備】每一屆新的支教團，領隊一定是去進行支教過的老隊員。在第一次例會上就會進行一些培訓，其中最重要的一項就是對支教的認識。我們會告訴我們的支教隊員，支教不是體驗，也不是作秀，更不是表演，去獲得別人的表演和讚美，我們只是去做我們力所能及的事情;我們會告訴我們的支教隊員，不能因爲我們想去見識貧困就成爲貧困存在的理由，當我們看到學校的硬件設施很好的時候，當我們看到家訪的孩子家庭情況很好的時候，我們應該由衷的爲他們感到高興，我們應當更多的關注學校的軟件設施如何、貧困孩子的家庭如何、孩子們的心理需求是什麼，等等;我們也會告訴我們的支教隊員，不要去同情孩子們，他們擁有他們的快樂，他們會一起爬樹、一起玩陀螺、一起扔雞頭、一起滾鐵環、一起玩泥巴、一起抓螃蟹、一起捉泥鰍，也許他們的生活貧困，但是他們的快樂是真的，他們並不會覺得自己是可憐、是需要幫助的;我們同樣也會告訴支教隊員，支教本身是快樂的一件事情，我們也要快樂的去做，因爲只有快樂的人才能給身邊的人傳遞快樂„„這些心態的準備，會幫助支教隊員在支教的過程中，以正確的心態去面對各種問題。

【不輕易改變支教計劃】我們每年的支教時間是8月下旬和9月上旬，但是每年的支教團隊最遲會在4月初定下所有的支教隊員，然後着手進行支教期間相關的事情，包括教學計劃、活動詳細策劃、所需購買的物資、家訪方案、安全預案，等等，所有在支教過程中的行程，都進行詳細的安排，除非不可控的原因，否則不允許變更支教計劃，更不允許在沒有策劃的情況下舉辦任何活動。

【對每一個問題都要進行反饋】支教學校、資助人、受助的孩子，或多或少都會有一些問題需要進行解答，我們要求所有的支教隊員都要保持與這三方的溝通，任何一方出現問題，都要進行反饋和協調，如果無法解決的，需要交由團隊一起處理，出現爭議要進行溝通，直到最終解決。

最後，我想和大家一起分享，我們團隊對於短期支教意義的理解：

“教”的目的並不是要教會孩子很多課本上的知識，而是改善他們薄弱的環節(比如英語音標，因爲他們英語老師不會教音標，以至於九年級的孩子都不會讀有音標的單詞)，教會他們一些新的並且有效的學習方法，培養他們對於學習的興趣。

成爲孩子們的朋友和夥伴。支教回來，我們會保持與孩子的聯繫。大多數孩子家裏沒有電話，他們會用公用電話打過來給我們，我們看到是那個地區的區號，會把電話掐掉再打過去，這樣孩子們就不用花錢也可以和我們通話了。當然更多的是寫信。我XX、XX、XX年去支教的地方都是在石岔中學，帶的都是同一個班的孩子，我能夠看到他們每一年的變化和成長。我們一直保持聯繫，現在這羣孩子已經上高三了，他們一直和我保持聯繫，在他們的成長過程中有很多的困惑，包括不知道和同學怎麼相處啊，和朋友鬧彆扭啦，遇到自己喜歡的人啦，談戀愛啦等等，他們會給我打個電話，讓我給他們一些建議，當然，我從來不覺得自己有偉大，但是我知道，也許有時候就是一句話，可能會影響孩子一生。能成爲他們的朋友，成爲他們成長的過程中可以信賴和依靠的人，那是我最大的收穫。

如果有一天，你支教的孩子告訴你：“哥哥姐姐，以前我不知道我爲什麼要學習，每天就是爲了讀書而讀書，但是現在我知道了，我以後要成爲和你們一樣的人。”那就請你歡呼吧，這便是支教的意義之一，孩子們不知道什麼是夢想，什麼是未來，他們只知道讀到什麼時候就上到什麼時候，讀不好、考不上就不讀了，但是因爲有你，是你給了他們一個榜樣的力量，也許他們不知道自己想要的是什麼，但是因爲有你，給了他們一個正確的人生導向，你就是他們的夢想，對他們而言大學不再遙遠，夢想觸手可及。

寫下這麼多，我無非是想說，如果覺得短期支教沒有意義，那是因爲我們沒有以正確的方式去進行。我也希望能和更多志同道合的朋友們相互學習，一起成長和進步。