寒假大學生家教社會實踐報告
time is fly! 時間過得真快,寒假就快束了,怪不得人家說人生如夢。這一個寒假,我還是寶刀依舊,幹起了老本行———家教。輔導對象,當然是那兩個淘氣包了—-我的小弟們。
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說幹就幹,其實早在放假之前,我就已經打好計劃了。我把輔導重點放在他們的寒假作業上。所以,我的工作就是幫他們順利完成老師交代的寒假作業。
回到家的前兩天,我顧不上好好休息,把家裏從裏到外地打掃整理了一遍,緊接着就開始我的輔導生涯了。
我把他們的寒假作業本看了一遍,心理大概先有個底。我發現,他們現在的寒假作業與我當時的寒假作業沒多大的變化。自己以前做過的作業,現在只是要幫他們再稍微輔導一下而已,這讓我對自己更有信心了,加油!
我把兩個人安排在一起做作業,這樣就可以節約點時間,而且氣氛不會太悶。當然着並不是一件容易的事。玩,是小孩子的天性。這種天性是不會隨意舊能被抑制的。於是,我只好拿出“師嚴”,再用老爸老媽的旨意來壓他們。威逼利誘之下,他們也只好乖乖就範了。
在輔導過程中,我着重採用了“啓發”式輔導。所謂“啓發”式輔導,就是當他們在做語文是,遇到不懂的繩子,或者是忘記了字的寫法,我便會跟他們說一個相似的字,讓他們對着一個相似的字進行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁,換上另一個部首,是其字改頭換面,成爲正確答案。我認爲這種方法有利於讓他們不僅能夠認識到更多的字詞,也能對學過的知識進行鞏固。採用聯想記憶法,辨別相同點與不同點;把兩個不同的字或詞聯繫起來,這樣就不容易忘記了。同時,還能夠引發他們通過自我思考來獲得正確的答案,一舉兩得。
在教他們做數學的時候,我採用“先總後分”方法。我先幫他們分析解題思路,逐點突破。然後我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當遇到類似的提是,我會讓他們重溫之前漿果的習題,理清思路,慢慢做。這種情況在做應用題,特別是解方程是經常碰到。不,我這也算是給自己作複習。因爲,剛碰到題時,覺得很面熟,但有時竟也要想很久。有些甚至要向同許業求救,感覺自己挺失敗的,都怪自己當初沒有好好地聽課。以後啊,我可不敢再馬虎行事了。
輔導英語的時候就好辦多了,畢竟這是自己的專業。而且,他們兩個英語都學得不錯。但我發現,年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。我着重糾正他們的一些發音,並教他們一些背誦的技巧。我讓他們對於需要背誦的短文要多讀,所謂熟能生巧嘛!接着在短文意思弄清了的基礎上,在一句句翻譯過來,用中文背英文,畢竟中文我們更熟悉。
寒假即將結束,我的家教任務也就到此爲止了。這次家教活動中,我也學到了不少。最大的收穫就是耐性。未來要走的路還很長,要想實現理想,那就讓我們繼續奮鬥吧!加油!