文明班集體申報材料4篇

本學年已經過去大半的日子了，經過老師和54名同學的共同努力，五年級三班已經成爲了一個有着極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們都爲自己身爲五(3)的一員而感到驕傲。因此，經校領導的推薦，班主任、各科老師和每位同學的積極響應下，特提出“文明班集體”的申請。

一、出色管理，班規護航

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在於班主任以及班幹部們的工作。學年初的班會上，我們54位同學加上班主任共同制定出我班的班規，競選產生了我們的班委成員。在班級實行班幹輪流值日製，讓每位學生都來嘗試一下班級管理的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理，並且值日的班幹要有記錄、有心得，以便大家取長補短，日常考覈專人管理、嚴格執行;嚴格德育考覈，使量化成績成爲學生成長的一面鏡子。

後來的工作中，我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產生的班幹部對於工作的認真負責和自身的以身作則。所以一個良好的開端對於我們以後的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

a.規範早操，午休，自習課的紀律

b、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

c、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

d、當天事情當天做，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行爲，讓學生的行爲逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。

e、常規教育反覆抓，抓反覆

主要從放學的路隊、上學進入校門要排隊;見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧;學會主動分擔班級的勞動任務;上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。

f、利用一切可以利用的時間對學生進行行爲規範強化教育。

所有任課老師均反映我們的紀律是嚴肅活潑，張弛有度的。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕鬆做到收放自如;而我們的自習課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學習氛圍的。

二、學風濃郁，知識領航

勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風也是促使班級發展的重要因素。班主任一直把優良的學風建設放到班級發展的首位。學年初，班主任首先對班上的學生做了一個學習情況的問卷瞭解，我們瞭解到有爲數不少的孩子在以前的班級處於不受關注的羣體，有個別還是學困生，當然，也有非常優秀的孩子進入了我們的集體。針對這個情況，我們認識到從開學初就致力於建設良好的學習氛圍、營造濃郁的學風，對我們的學生意味着什麼。在我們的帶領下，同學們自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，我們建立了班級“隱形圖書館”，就是要求每個孩子的書包裏無論什麼時候都有一本名著，看完了在班級自主交換，並在指定管理學生那兒登記。

從第一週開始，我們就開始寫我們的讀書筆記，這個讀書活動已經成爲我們生活的一部分，並且還會一直堅持下去。學習是學生的天職，濃郁的學風是保證學習效果的前提。在學校的學習，我們更注重的是課堂的學習效果和熱情，我們從最基本的抓起，要求學生“學會傾聽、積極思考”，認真傾聽，是對老師勞動的尊重，積極思考，更是對知識的尊重，同時自己也遵守了課堂紀律，我班的學生可以說是放得開，收得住，聽時專心，說時精彩，有個好的學習狀態。漸漸地，我們班涌現出了各個學科的優秀者。上學期期末考試前，爲了培養同學們的競爭意識，我們對各科優勝者進行了表彰，評選了班級的“學習之星”，這些優秀者在班級的學風建設中起了示範帶頭作用，其他孩子也都有了努力學知識，爭當有知人的進取心。國小市級文明班集體申報材料範本

三、文明班風，品德導航

良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。在班級進行愛國主義教育，把“天下興亡，我的責任”意義傳遞給每一個孩子，讓他們蒐集偉人報國的故事，開愛國報國的故事會，這樣的活動使學生受到了很大的教育，我們和孩子近了，共同成長了。我始終認爲，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學期以來，我們多次開展師生交流會，增進師生的感情交流，達到理解。我們師生之間，有三個共同：共同感受，感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享，分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長，不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

我們班的凝聚力，更體現在運動會上，學生奮力拼搏，灑下熱汗，賽出了成績，賽出了風格，孩子們在快樂中運動，在運動中健康;文化藝術節上，同學們舞動激情，舞動時尚;小報展上，孩子們熱情抒發自己對祖國的愛;班會上，每個同學都爲班級的事情出謀劃策;隊會上，每個孩子都努力展示自己的少年情懷;高凌雲同學有困難了，大家傾囊相助……我想，即使班裏的孩子不是最優秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。因爲我們的心凝聚在一起，團結纔是我們最靚麗的風景線。

我們的集體，因團結而有了集體的榮譽感;我們的班級，成爲了我們共同的家。如今，處處提倡爲人文明禮貌，我們班也不例外。爲此，班委會還專門制定一個計劃。爲了在班裏形成一個文明的班風，同學之間要互相監督，對於說髒話，不主動向老師問好，不顧及班級衛生等不文明行爲進行檢舉，對於有不良行爲的同學大家會積極去教育，有時候會譴責，在這樣一個愛班級、集體榮譽感強烈的班級氣氛中，學生身上的一些小缺點都在慢慢消失，一個真正文明、融洽的班級日漸形成。一個班級的文明程度，體現了一個班級的整體素質。我們班正向更高一個層次而努力中。

四、勤勞樸實，勞動啓航

勞動創造了人本身。身爲五三班的一員，個個學生都能發揚吃苦耐勞、爲同學們服務的精神，因爲我們深知勞動對於班級、對於一個人的重要性。經過學校大隊部一次次衛生教育的努力和勞動委員們認真仔細地督促，大家都漸漸養成了衛生的習慣，從被動勞動變爲主動勞動，熱愛勞動，十分自覺地完成自己的工作任務。當大家忙完一陣，看到乾淨整潔的教室時，勞動的喜悅就都溢於言表了。在衛生流動紅旗的評比中，我們幾乎每次都達標。

除此之外，當班上的同學被外派到部室幫忙勞動時，老師們對於我們班外派勞動的同學也給予了很高的評價：勤懇、認真、細緻，不怕髒不怕累，也從不當逃兵。“勞動創造美麗的生活環境”，我班的同學是這樣做的。

五、活動豐富，能力是槳

在班級的活動方面，我們主要考慮的是學生能力的培養和鍛鍊。

首先是學校的活動本來就辦得多姿多彩，其次是我們班級內部的小活動也開展得有聲有色，小報就不用說，經常辦，輕鬆版，同學們也表現得積極活躍。我們還策劃了很多有特色的受同學們歡迎活動，如：“我的煩惱”、“擁有陽光心態”等主題班會，怎樣迎接聖誕談話會，學習做飯小競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱，操場遊戲，串門不怕煩等等，這些活動，一般都交給班幹部們自己組織安排，安排好了邀請各位老師參與，既鍛鍊了學生能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

我們還成立了跳繩隊，乒乓球隊，啦啦隊，讓我們的校園生活更豐富多彩!

六、文明禮貌，舉止如水

文明禮貌是中華民族的優良傳統.，在人們的交往中,注重禮貌,體現着一個人的道德修養,也是尊重別人的體現.。我班將學生的禮貌教育和一日常規的落實相結合，以言語文明，儀表樸素大方作爲突破口，要求學生講話文明，舉止文雅，不講贓話、粗話，團結友愛，遇到老師與客人要主動問好，學生統一穿校服進校。特別要求教師首先要儀表端莊、爲人師表。有機滲透對學生進行文明禮儀教育。

七、成績不俗，自信爲帆

優異的成績，是一個優秀班級體不可缺少的條件之一。我們五三班是一個學習氛圍很濃、勞動幹勁十足、活動興趣高漲的班集體，同學之間相互學習、合作，大家積極進取，共同進步。如今，在學習上，我們班已取得了喜人的成績，在平常的測驗考試以及期中、期末考試中，涌現出來一大批的優秀學生，我知道，在這喜人成績的背後，飽含着全體同學的勤奮、認真和努力。在文藝方面，有我們的衆多的活躍分子。在勞動衛生方面，有我們樸實的五三班的全體成員。真的，這一班孩子太純真可愛了，我的孩子們，不管他們在別人嚴眼中如何，在我眼中，都是閃爍着光彩的。國小市級文明班集體申報材料範本

記得四年級剛組建這個班的時候，我們班的整體水平並不理想。看着這樣的狀態，在各任課老師的鼓舞下，同學們振作起來，在後面的考試中、活動中爲班級爭回榮譽，讓大家樹立自信，堅信我們能行。尤其在學習科學知識方面，真正的體現了我們學校的辦學宗旨：專心的學習，痛快的遊玩。慢慢地，同學們不僅把學習當作一件快樂的事，在快樂中學習，從學習中得到快樂，而且養成了良好的學習習慣。課堂上，同學們上課認真聽講，積極回答問題;課後，大家聚在一起激烈地討論學習上遇到的困難，認真地完成老師佈置的作業，並且隨時向老師請教。這樣一來，大家的學習成績自然提高了不少。

付出總會有回報，如今我們班的精神狀態是學校最好的班級之一，我們的成績也在穩步前進。我們班的進步，是所有人有目共睹的，我們不會因現在取得的微小成績而驕傲，我們更知道我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們一直手握着手，一齊朝着同一個目標奮鬥，就一定會不負衆望，我們堅信“細節決定成敗”，做好常規工作纔是我們要走的漫漫長路，請評審組認真調查，我們一直在努力。

這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體

這是一個團結友愛、充滿愛心的集體

這是一個有着強大凝聚力、生命力、創造力的集體

“沒有最好只有更好”一句響亮的口號，凝聚了六一中隊63名同學共同的努力，短短八個，作爲班級奮鬥的目標，它記載着我們走過的足跡……

一、文明向上的集體

優秀的班集體是培養優秀人才的搖籃，優美的環境是滋養孩子健康成長的沃土，班集體健康輿論的形成，對優化班集管理，促進良好班集的形成至關重要。走進六一班教室，映入眼簾的是一排排整齊的課桌椅，地面上很難覓到紙、雜物的蹤跡；一盆盆在陽光沐浴下的花卉，在孩子們精心的呵護下茁壯成長；一個個富有創意、設計精美的園地：《羣星璀璨》、《才藝展臺》、《中隊小家務》……向人們講述着同學們之間文明互助，你追我趕的趣事；一批品學兼優、學生威信高、作風過硬的幹部隊伍，就如一塊磁鐵，形成了一個巨大的“磁場”，時時吸引着周圍的同學，“磁化”着周圍的同學，引領着同學們奮發向上。“課前一分鐘演講”爲同學們搭建了展示自我的平臺，爲同學們打開了瞭解世界，走進大自然的一扇扇窗口；課間“書香伴我成長”映紅了孩子們一張張求知若渴的臉龐；課餘“興趣小組”到處留下我們班孩子的身影。爲了強化健康的輿論，班會上《法制宣傳專題片》增強了學生的法律意識，提高了學生自我保護的能力，一年來從未發生安全事故；主題隊會上《感恩的心》《祖國在我心中》詩歌朗誦會，《合作伴我成長》主題演講會使學生體會到了父母的艱辛，老師的崇高，懂得了感恩父母，感恩師長，感恩社會，與小夥伴和睦相處，從而形成了健康和諧的人格。六一中隊多次被評爲校級文明班集體、優秀班集體，多次承擔公開課，有多名少先隊員當選大隊委員，有多名少先隊員獲得市級“三好學生”的稱號，班級語數外成績均名列前茅。

二、溫馨關愛的集體

六一中隊是一個有着高度凝聚力的集體，全班同學親如一家，彼此相愛。融融樂樂的學習環境，勤奮濃郁的學習氛圍，體現了這個班集體的團結，“家”的溫馨。在學習上，我們成立了“師徒結對”互幫小組，好的同學會耐心幫助在某門學科上有欠缺的同學，仔細輔導，百問不厭，幾個尖子學生聚在一起，會共同探討問題，刻苦鑽研，共同進步；張嬌同學有口吃的毛病，基礎薄弱，學習缺乏積極性、主動性，作業經常不交，家長一度對她喪失了信心，是她的性格極爲孤僻。有一次，老師提前給她佈置了一篇課文，要求她讀熟練，小老師杜丹銘得知消息後，放學後主動留下來，一一句的教她朗讀，直到她能流利朗讀爲止。第二天，上課時老師讓她朗讀課文，她居然一不差的讀了下來，在同學們的歡呼聲和熱烈的掌聲中，她重拾了自信，不僅上課敢於發言了，笑容也重新回到她的臉上，成績由原來的60多分提高到87分，在校趣味運動會上奪得女子單跳、單踢毽子第一名。生活中，我們互敬互愛。上學期，一位同學因爲父親遭遇車禍，不幸去世，他沉浸在巨大的悲痛之中，暑假迷戀上了電腦遊戲，思維發生了混亂，性格發生扭曲，動不動和同學發生矛盾，和家長髮生爭吵，甚至打罵自己的母親，媽媽氣得直掉眼淚，老師多次找他談心，鼓勵他勇敢的走出失去親人的痛苦，走出網絡的糾纏，鼓勵同學們與他交朋友，每天陪他上學、放學，一起寫作業，一起玩耍、遊戲……慢慢地他開始融入到班集體中，而且當選小組長，期末獲得了95分的好成績。在爲四川獻愛心行動中全班同學毫不猶豫地捐款1423元，朱冠勇、丁恆正捐款200元、社區義演的舞臺上時常留下我們班同學的身影、小傷病員的牀前留下孩子們問侯的話語；黑板報、手抄報上更是留下同學們對地震災區人們的牽掛······

三、進取自主的集體

六一班是一個自主進取的集體，班級的實行“值日班長“負責制（每天有兩位值日班長負責領早讀，檢查衛生，監督課間紀律）及時規範學生的一言一行；同時實行“組長考評制”由組長對組員進行量化考覈。每週根據值日班長的記錄，組長的考評，評選文明少先隊員、班級之星並頒發喜報。這些增強同學們的主人翁意識，提升了班幹部的管理水平，激發了學生的自律、自信和責任感。班幹部與同學間互相監督，利用班會開展批評與自我批評。如值日班長制就是一個例子，它是每一位同學都會輪到的差事，一天兩位同學，他（她）負責班級全天的事務，從早自修起，衛生、紀律、學習一直抓到底並加以評比總結，大家都在其中展現自己的才華，提高了自己的組織管理能力。不管好生差生，都有參與的機會，使班級的管理成爲學生自己的管理，讓每位學生都體驗到管理與被管理的滋味，增強自我管理、自我教育的意識。

四、多才多藝的集體

六一班的同學不僅會學習，同時開展了豐富的社會實踐活動，在素質教育基地，孩子們自己生火、做飯，體會勞動的快樂與艱辛；在手工室，孩子們用他們那一雙雙靈巧的雙手捏出了憨態可掬的豬八戒，神通廣大的孫悟空，遨遊太空的宇宙飛船；在市科技館，孩子們面對專家們挑剔的目光，用雕刻筆刻下了自己最想說的話；在智力競賽中，他們的精彩發言贏得專家們陣陣陣陣掌聲；區運動會上，孩子們表演的集體舞吸引了觀衆的目光，贏得人們的一致好評；獨輪車、鼓號隊的隊員不怕苦、不怕累，經常在早晨、節假日參加訓練，在賽場上，在迎奧運火炬的現場，他們大顯身手，不僅爲學校爭了光，也爲鄭州市添了彩；在校運動會上，六一班連續五年奪得拔河比賽第一名，有多位同學獲獎，本班獲得精神文明獎；在班級文化評比中，六一中隊獲得優秀班級；趙洹苣、盧逸飛的畫多次獲得國家、省市一等獎；李若愚的鋼琴達到了10級，經常參加演出，孟子浩的單簧管達到了8級；在區作文競賽中，王昭穎獲得二等獎，杜丹銘、李哲純、王夢媛獲得三等獎；杜丹銘、李哲純在多次英語競賽中奪冠；李哲純的作文刊登在《河南科技報上》。

六一班是一個團結友愛的集體，是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體，是一個有着強大凝聚力、生命力、創造力的集體，每位同學在用心創建着一個充滿溫馨、關心、愛心的集體，他們將秉承“誠實做人，快樂求知”的校訓，牢記“沒有最好，只有更好”的誓言，朝着更遠大的目標邁進。

開學剛好滿一百天，由相識到相知，經過老師和每個同學的努力，四年級二班已經成爲了一個有着極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們都爲自己身爲四年級二班的一員而感到驕傲。因此，在各個代課老師的推薦，班主任和每位同學的積極響應下，特提出“文明班集體”的申請。

一、出色管理，班規護航

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在於班主任以及班幹部們的工作。開學初的班會上我們39位同學加上正副班主任共同制定出我班的班規，競選產生了我們的班委成員。日常考覈專人管理、嚴格執行；嚴格德育考覈，使量化成績成爲學生成長的一面鏡子。後來的工作中，我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產生的班幹部對於工作的認真負責和自身的以身作則。我們是個新班級，所以一個良好的開端對於我們以後的工作、學習的順利進行將起一個保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

a．規範早操，午休，自習課的紀律

b、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

c、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

所有任課老師均反映我們的紀律是嚴肅活潑，張弛有度。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕鬆做到收放自如；而我們的練習課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學習氛圍。

二、學風濃郁，知識領航

勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風也是促使班級發展的重要因素。我和朱老師一直把優良的學風建設放到班級發展的首位。一開學，我和朱老師首先對班上的學生做了一個學習情況的問卷瞭解，這主要是通過電話的形式從家長那兒瞭解孩子以前就讀的地域、學校，學校的大概情況以及學生的具體情況，我們瞭解到有爲數不少的孩子在以前的班級處於不受關注的羣體，有個別還是學困生，當然，也有非常優秀的孩子進入了我們的集體。針對這個情況，我們一致認識到從開學初就致力於建設良好的學習氛圍、營造濃郁的學風，對我們這些新學生意味着什麼。在我們的帶領下下，同學們自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，我們建立了班級“隱形圖書館”，就是要求每個孩子的書包裏無論什麼時候都有一本名著，看完了在班級自主交換，並在指定管理學生那兒登記。從第一週開始，我們就開始寫我們的讀書筆記，我相信我們的這個讀書活動會成爲我們生活的一部分，並要一直堅持下去。學習是學生的天職，濃郁的學風是保證學習效果的前提。在學校的學習，我們更注重的是課堂的學習效果和熱情，我們從最基本的抓起，要求學生“學會傾聽、積極思考”，認真傾聽，是對老師勞動的尊重，積極思考，更是對知識的尊重，同時自己也遵守了課堂紀律，我班的學生可以說是放得開，收得住，聽時專心，說時精彩，有個好的學習狀態。漸漸地，我們班涌現出了各個學科的優秀者。期會考試後，爲了培養同學們的競爭意識，我們對各科優勝者進行了表彰，評選了班級的“學習之星”，這些優秀者在班級的學風建設中起了示範帶頭作用，其他孩子也都有了努力學知識，爭當有知人的進取心。

三、文明班風，品德導航

良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。在我們班進行愛國主義教育的同時，正趕上我們學習《爲中華之崛起而讀書》這篇課文，我把“天下興亡，我的責任”意義傳遞給每一個孩子，讓他們蒐集偉人報國的故事，開愛國報國的故事會，這樣的活動使學生受到了很大的教育，我們和孩子近了，共同成長了。我始終認爲，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學期以來，我們多次開展師生交流會，增進師生的感情交流，達到理解。我們師生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

我們班的凝聚力，更體現在三跳運動會上，學生奮力拼搏，灑下熱汗，跳出了257跳的成績，我認爲很不錯了，我一直提倡我的孩子們在快樂中運動，運動中健康；小報展上，孩子們熱情抒發自己對祖國的愛；班會上，每個同學都爲班級的事情出謀劃策；隊會上，每個孩子都努力展示自己的少年情懷……我想，即使班裏的孩子不是最優秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。比賽，結果不是最重要的了，因爲我們的心凝聚在一起，團結纔是我們最靚麗的風景線。

我們的集體，因團結而有了集體的榮譽感；我們的班級，成爲了我們共同的家。如今，處處提倡爲人文明禮貌，我們班也不例外。爲此，老師們還專門制定一個計劃。爲了在班裏形成一個文明的班風，同學之間要互相監督，對於說髒話，不主動向老師問好，不顧及班級衛生等不文明行爲進行檢舉，對於有不良行爲的同學大家會積極去教育，有時候會譴責，在這樣一個愛班級、集體榮譽感強烈的班級氣氛中，學生身上的一些小缺點都在慢慢消失，一個真正文明、融洽的班級日漸形成。

一個班級的文明程度，體現了一個班級的整體素質。我們班正向更高一個層次而努力中。

四、勤勞樸實，勞動啓航

勞動創造了人本身。身爲四二班的一員，個個學生都能發揚吃苦耐勞、爲同學們服務的精神，都是些憨厚孩子，因爲我們深知勞動對於班級、對於一個人的重要性。經過學校大隊部一次次衛生教育的努力和勞動委員們認真仔細地督促，大家都漸漸養成了衛生的習慣，從被動勞動變爲主動勞動，熱愛勞動，十分自覺地完成自己的工作任務。當大家忙完一陣，看到乾淨整潔的教室時，勞動的喜悅就都溢於言表了。在衛生流動紅旗的評比中，我們每次都達標。

除此之外，當班上的同學被外派到部室幫忙勞動時，管理衛生的老師們對於我們班外派勞動的同學也給予了很高的評價：勤懇、認真、細緻，不怕髒不怕累，也從不當逃兵。“勞動創造美麗的生活環境”，我班的同學是這樣做的。

五、活動豐富，能力是槳

在班級的活動方面，我和朱老師考慮的是學生能力的培養和鍛鍊。

首先是學校的活動本來就辦得多姿多彩，其次是我們班級內部的小活動也開展得有聲有色，小報就不用說，經常辦，輕鬆版，同學們也表現得積極活躍。我們還策劃了很多有特色的受同學們歡迎活動，如：“我的煩惱”主題班會，怎樣迎接聖誕談話會，學習做飯小競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱，操場遊戲，串門不怕煩等等，這些活動，我一般都交給班幹部們自己組織安排，安排好了邀請各位老師參與，既鍛鍊了學生能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

我們還成立了跳繩隊，乒乓球隊，沙包對壘，啦啦隊，讓我們的校園生活更豐富多彩！

六、文明禮貌，舉止如水

文明禮貌是中華民族的優良傳統.在人們的交往中,注重禮貌,體現着一個人的道德修養,也是尊重別人的體現.。我班將學生的禮貌教育和一日常規的落實相結合，以言語文明，儀表樸素大方作爲突破口，要求學生講話文明，舉止文雅，不講贓話、粗話，團結友愛，遇到老師與客人要主動問好，週一學生統一穿校服進校。特別要求教師首先要儀表端莊、爲人師表。

a、結合開學、新生入學教育、慶祝教師節、9·20“公民道德宣傳日”和迎接國慶等活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行爲規範教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。

b、開展各種教育活動。學期初的尊師重教專題黑板報、“少年強、則國強”主題班會、讓每位學生做一件講文明講禮貌的實事。開展豐富多彩的課內外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。

c、大力開展“五小”活動，即在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的“小夥伴”；在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇於創新的“小主人”。通過宣傳、教育、活動的方式，促進學生良好行爲習慣的養成。

d、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規範”教育活動之中。通過主題班隊會、升旗儀式、故事會等形式組織學生學習領會《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，並在宣傳教育過程中引導廣大學生共同來制定文明禮儀常規，讓學生在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明學生的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成爲廣大師生的自覺行動。

e、以“弘揚民族精神，珍惜幸福生活”爲契機，通過紅歌傳唱、寫書法作品，辦手抄報等活動，有機滲透對學生進行文明禮儀教育。

七、家園互動，齊心協力

學生的生活除了我們共在的校園，另一個場所就是每個人的家庭。在孩子的教育、學習、成長中，我一直很重視家園協作，共同關注。在中華世紀城工作之後，我更認識到家園工作的重要性、服務性、親和性，努力使家校聯繫經常化、熱情化、貼心化。

我班所有老師都能和家長勤溝通常聯繫，都能想學生所想，急家長所急，及時、貼切的解決學生學習上、生活上、心理上出現的一切困惑和問題，而且，我們也以自己親身做法影響家長，使家長明白當家長也需要學習，需要和孩子共同成長。開學至今，我們每天堅持與4—6名家長電話溝通，以幫助學生成長。家長對我們也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有更大範圍的交流，這對我的工作有很大的幫助。

八、成績不俗，自信爲帆

優異的成績，是一個優秀班級體不可缺少的條件之一。我們四二班是一個學習氛圍很濃、勞動幹勁足、活動興趣高的班集體，同學之間相互學習、合作，大家積極進取，共同進步。如今，在學習上，我們班已取得了喜人的成績，在平常的測驗考試以及期會考試中，涌現出來象陶然、苗澤雨、侯嘉坤、王睿璐、葉文萃、徐佳琪等優秀學生，我知道，在這喜人成績的背後，飽含着全體同學的勤奮、認真和努力。在文藝方面，有我們的楊青徽、賀庭宣、陳靜瑩、朱澤博等活躍分子。在勞動衛生方面，有我們樸實的馬馳翔、王燕妮、康璞一、徐琳越。真的，這一班孩子太純真可愛了，我的孩子們，不管他們在別人嚴眼中如何，在我眼中，都是閃爍着光彩的。

剛入學的時候，我們班的整體水平並不理想。看着這樣的狀態，在各任課老師的鼓舞下，同學們振作起來，在後面的考試中、活動中爲班級爭回榮譽，讓大家樹立自信，堅信我們能行。尤其在學習科學知識方面，真正的體現了我們學校的辦學宗旨：專心的學習，痛快的遊玩。慢慢地，同學們不僅把學習當作一件快樂的事，在快樂中學習，從學習中得到快樂，而且養成了良好的學習習慣。課堂上，同學們上課認真聽講，積極回答問題；課後，大家聚在一起激烈地討論學習上遇到的困難，認真地完成老師佈置的作業，並且隨時向老師請教。這樣一來，大家的學習成績自然提高了不少。

付出總會有回報，如今我們班的精神狀態是學校最好的班級之一，我們的成績也在穩步前進。我們班的進步，是所有人有目共睹的，我們不會因現在取得的微小成績而驕傲，我們更知道我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們一直手握着手，一齊朝着同一個目標奮鬥，就一定會不負衆望，

我們堅信“細節決定成敗”，做好常規工作纔是以後要走的漫漫長路，請評審組認真調查，我們一直在努力。

本學年已經過去大半的日子了，經過老師和54名同學的共同努力，五年級三班已經成爲了一個有着極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們都爲自己身爲五（3）的一員而感到驕傲。因此，經校領導的推薦，班主任、各科老師和每位同學的積極響應下，特提出“文明班集體”的申請。

一、出色管理，班規護航

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在於班主任以及班幹部們的工作。學年初的班會上，我們54位同學加上班主任共同制定出我班的班規，競選產生了我們的班委成員。在班級實行班幹輪流值日製，讓每位學生都來嘗試一下班級管理的辛苦，從而更自覺地聽從班幹部的管理，並且值日的班幹要有記錄、有心得，以便大家取長補短，日常考覈專人管理、嚴格執行；嚴格德育考覈，使量化成績成爲學生成長的一面鏡子。後來的工作中，我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產生的班幹部對於工作的認真負責和自身的以身作則。所以一個良好的開端對於我們以後的工作、學習的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

a．規範早操，午休，自習課的紀律

b、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

c、力爭在升旗，早操和學校的各種大型活動中表現出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

d、當天事情當天做，從細節處要求學生，用紀律約束學生的行爲，讓學生的行爲逐漸養成一種習慣，使習慣形成良好的品德。

e、常規教育反覆抓，抓反覆

主要從放學的路隊、上學進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學會主動分擔班級的勞動任務；上學不遲到等方面嚴格要求，使學生在班級有章可循，對照班級的規章制度行事。

f、利用一切可以利用的時間對學生進行行爲規範強化教育。

所有任課老師均反映我們的紀律是嚴肅活潑，張弛有度的。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕鬆做到收放自如；而我們的自習課則是安靜、全神貫注，形成了良好的學習氛圍的。　

二、學風濃郁，知識領航

勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風也是促使班級發展的重要因素。班主任一直把優良的學風建設放到班級發展的首位。學年初，班主任首先對班上的學生做了一個學習情況的問卷瞭解，我們瞭解到有爲數不少的孩子在以前的班級處於不受關注的羣體，有個別還是學困生，當然，也有非常優秀的孩子進入了我們的集體。針對這個情況，我們認識到從開學初就致力於建設良好的學習氛圍、營造濃郁的學風，對我們的學生意味着什麼。在我們的帶領下，同學們自己動手裝飾和美化教室環境，創造良好的文化氛圍，我們建立了班級“隱形圖書館”，就是要求每個孩子的書包裏無論什麼時候都有一本名著，看完了在班級自主交換，並在指定管理學生那兒登記。從第一週開始，我們就開始寫我們的讀書筆記，這個讀書活動已經成爲我們生活的一部分，並且還會一直堅持下去。學習是學生的天職，濃郁的學風是保證學習效果的前提。在學校的學習，我們更注重的是課堂的學習效果和熱情，我們從最基本的抓起，要求學生“學會傾聽、積極思考”，認真傾聽，是對老師勞動的尊重，積極思考，更是對知識的尊重，同時自己也遵守了課堂紀律，我班的學生可以說是放得開，收得住，聽時專心，說時精彩，有個好的學習狀態。漸漸地，我們班涌現出了各個學科的優秀者。上學期期末考試前，爲了培養同學們的競爭意識，我們對各科優勝者進行了表彰，評選了班級的“學習之星”，這些優秀者在班級的學風建設中起了示範帶頭作用，其他孩子也都有了努力學知識，爭當有知人的進取心。

三、文明班風，品德導航

良好的班風，是衡量一個班級體的重要標準之一。我們班最突出的班風就是同學間的團結友愛。我們就像是兄弟姐妹一樣，榮辱與共，福禍同當。在班級進行愛國主義教育，把“天下興亡，我的責任”意義傳遞給每一個孩子，讓他們蒐集偉人報國的故事，開愛國報國的故事會，這樣的活動使學生受到了很大的教育，我們和孩子近了，共同成長了。我始終認爲，沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。一學期以來，我們多次開展師生交流會，增進師生的感情交流，達到理解。我們師生之間，有三個共同：共同感受，感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享，分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長，不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

我們班的凝聚力，更體現在運動會上，學生奮力拼搏，灑下熱汗，賽出了成績，賽出了風格，孩子們在快樂中運動，在運動中健康；文化藝術節上，同學們舞動激情，舞動時尚；小報展上，孩子們熱情抒發自己對祖國的愛；班會上，每個同學都爲班級的事情出謀劃策；隊會上，每個孩子都努力展示自己的少年情懷；高凌雲同學有困難了，大家傾囊相助……我想，即使班裏的孩子不是最優秀的，我們團結的力量也一定是最令人振奮的。因爲我們的心凝聚在一起，團結纔是我們最靚麗的風景線。

我們的集體，因團結而有了集體的榮譽感；我們的班級，成爲了我們共同的家。如今，處處提倡爲人文明禮貌，我們班也不例外。爲此，班委會還專門制定一個計劃。爲了在班裏形成一個文明的班風，同學之間要互相監督，對於說髒話，不主動向老師問好，不顧及班級衛生等不文明行爲進行檢舉，對於有不良行爲的同學大家會積極去教育，有時候會譴責，在這樣一個愛班級、集體榮譽感強烈的班級氣氛中，學生身上的一些小缺點都在慢慢消失，一個真正文明、融洽的班級日漸形成。一個班級的文明程度，體現了一個班級的整體素質。我們班正向更高一個層次而努力中。

四、勤勞樸實，勞動啓航

勞動創造了人本身。身爲五三班的一員，個個學生都能發揚吃苦耐勞、爲同學們服務的精神，因爲我們深知勞動對於班級、對於一個人的重要性。經過學校大隊部一次次衛生教育的努力和勞動委員們認真仔細地督促，大家都漸漸養成了衛生的習慣，從被動勞動變爲主動勞動，熱愛勞動，十分自覺地完成自己的工作任務。當大家忙完一陣，看到乾淨整潔的教室時，勞動的喜

悅就都溢於言表了。在衛生流動紅旗的評比中，我們幾乎每次都達標。

除此之外，當班上的同學被外派到部室幫忙勞動時，老師們對於我們班外派勞動的同學也給予了很高的評價：勤懇、認真、細緻，不怕髒不怕累，也從不當逃兵。“勞動創造美麗的生活環境”，我班的同學是這樣做的。

五、活動豐富，能力是槳

在班級的活動方面，我們主要考慮的是學生能力的培養和鍛鍊。

首先是學校的活動本來就辦得多姿多彩，其次是我們班級內部的小活動也開展得有聲有色，小報就不用說，經常辦，輕鬆版，同學們也表現得積極活躍。我們還策劃了很多有特色的受同學們歡迎活動，如：“我的煩惱”、“擁有陽光心態”等主題班會，怎樣迎接聖誕談話會，學習做飯小競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱，操場遊戲，串門不怕煩等等，這些活動，一般都交給班幹部們自己組織安排，安排好了邀請各位老師參與，既鍛鍊了學生能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

我們還成立了跳繩隊，乒乓球隊，啦啦隊，讓我們的校園生活更豐富多彩！

六、文明禮貌，舉止如水

文明禮貌是中華民族的優良傳統.，在人們的交往中,注重禮貌,體現着一個人的道德修養,也是尊重別人的體現.。我班將學生的禮貌教育和一日常規的落實相結合，以言語文明，儀表樸素大方作爲突破口，要求學生講話文明，舉止文雅，不講贓話、粗話，團結友愛，遇到老師與客人要主動問好，學生統一穿校服進校。特別要求教師首先要儀表端莊、爲人師表。有機滲透對學生進行文明禮儀教育。

七、成績不俗，自信爲帆

優異的成績，是一個優秀班級體不可缺少的條件之一。我們五三班是一個學習氛圍很濃、勞動幹勁十足、活動興趣高漲的班集體，同學之間相互學習、合作，大家積極進取，共同進步。如今，在學習上，我們班已取得了喜人的成績，在平常的測驗考試以及期中、期末考試中，涌現出來一大批的優秀學生，我知道，在這喜人成績的背後，飽含着全體同學的勤奮、認真和努力。在文藝方面，有我們的衆多的活躍分子。在勞動衛生方面，有我們樸實的五三班的全體成員。真的，這一班孩子太純真可愛了，我的孩子們，不管他們在別人嚴眼中如何，在我眼中，都是閃爍着光彩的。

記得四年級剛組建這個班的時候，我們班的整體水平並不理想。看着這樣的狀態，在各任課老師的鼓舞下，同學們振作起來，在後面的考試中、活動中爲班級爭回榮譽，讓大家樹立自信，堅信我們能行。尤其在學習科學知識方面，真正的體現了我們學校的辦學宗旨：專心的學習，痛快的遊玩。慢慢地，同學們不僅把學習當作一件快樂的事，在快樂中學習，從學習中得到快樂，而且養成了良好的學習習慣。課堂上，同學們上課認真聽講，積極回答問題；課後，大家聚在一起激烈地討論學習上遇到的困難，認真地完成老師佈置的作業，並且隨時向老師請教。這樣一來，大家的學習成績自然提高了不少。

付出總會有回報，如今我們班的精神狀態是學校最好的班級之一，我們的成績也在穩步前進。我們班的進步，是所有人有目共睹的，我們不會因現在取得的微小成績而驕傲，我們更知道我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們一直手握着手，一齊朝着同一個目標奮鬥，就一定會不負衆望，我們堅信“細節決定成敗”，做好常規工作纔是我們要走的漫漫長路，請評審組認真調查，我們一直在努力。