大學生村官情繫留守兒童先進個人事蹟

今年7月就要結束大學生“村官”聘期的**縣**村“關愛留守兒童活動中心”常務主任**，心裏始終舍不下村裏的40多個留守兒童。今年初，她籌資16萬元，在**村裏的荒山坡上創辦中藥材種植示範基地，立志在**村紮下根，把“孩兒王”角色扮到底。

**，XX年畢業於黃山旅遊學院，XX年7月，成爲黃山市首批選派進村任職的297名大學生村官中的一員。

**村耕地很少，不少村民出外務工，有54名“留守兒童”跟爺爺、奶奶生活，教育問題比較突出。要爲“留守兒童”建一個溫暖的家園！經**參與謀劃，XX年9月，**村成立**關愛留守兒童活動中心， 9月27日，在活動中心掛牌儀式上，進村任職兩個多月的**出任常務主任。

**上任後，立即着手建設關愛留守兒童的網絡體系。她走訪當地的**國小、桂林中心學校和留守兒童臨時監護人家庭,掌握全村留守兒童的年齡、學習、心理、父母務工地等具體信息,建立《留守兒童信息庫》。摸清情況以後，**把臨時監護人召集起來開展培訓，不僅提高他們對留守兒童教育問題的重要性的認識，還幫助臨時監護人掌握一些正確的教育方法。考慮到一些家庭缺乏教育能力，她在村裏支持下，發動教師、村兩委幹部和黨員做留守兒童的“代理家長”，使關愛留守兒童工作定時、定點、定人有序開展。

XX年10月,在**的積極爭取下，村委會爲活動中心提供了一個比較大的活動場所，用於週六爲孩子輔導作業，週日開展各種豐富多彩的活動。每個週日，“親情通話”已經成爲村裏的“風景”——在活動中心裏,孩子們分組排着隊，一個接一個與遠在他鄉打工的父母說上幾句心裏話,訴說着思念與期盼,彙報着成長與進步。

“小張主任的孩子現在也是‘留守兒童’。”**村的村民說起**，至今充滿了敬意——爲了有更多時間照顧村裏的留守兒童，活動中心成立後,**把自己當時不滿7個月大的孩子送回老家交給自己的父母照看。

經過**的努力，**村的留守兒童工作不僅得到村民們的讚譽，也受到全國婦聯、**省婦聯的關注。由**主持的“**村的留守兒童工作研究”被列爲**省省級社科研究課題。

今年年初開始，**在**村新塘組租賃了200畝荒山坡地，租期20年。記者4月底在**創辦的“中藥材種植示範基地”看到，破山整地工作已全部完成，工人們正在栽種木本金銀花苗，並套種紅花、雪參、板藍根等。

**告訴記者，村裏今年還有46個留守兒童，中藥材種植示範基地建成後，她就能在**村紮下根，就可以繼續當她的“孩兒王”。