好教師事蹟材料十篇
好教師事蹟材料 篇1
我叫小樊，自畢業以來，一直從事國中畢業班的物理教學和班主任工作。本人擁護中國共產黨的各項路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，具有良好的政治思想素質。在教學實踐中，能自覺遵守國家法律、法規，在教學中始終把德育工作放在第一位，不僅傳授給學生知識，更教給學生做人的道理，把德育教育與智能教育有機結合起來。在學習上、生活上多方面去關心愛護學生，做到即教書又育人。在工作上從不挑肥揀瘦，更不拈輕怕重，總是吃苦在前，享受在後，團結同志，服從領導，以身作則，爲人師表。
本人有着非常紮實的教學基本功和牢固的基礎理論和專業知識，能熟練地掌握物理教學大綱和物理課程標準、教材、教學原則和方法，能在教學中靈活運用。在教學中，爲了實施素質教育，把學生從應試教育中解放出來，儘快適應《新課程標準》的要求，積極參加繼續教育，學習與新課程標準相關知識，樹立新的教育教學理念，本着“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的理念，提高認識，轉變觀念，增強服務意識，深入瞭解學生，從學生實際出發，因材施教，尤其是注重對學生智力開發和能力培養，注重激發學生的學習興趣，注重培養學生的創新精神和實踐能力，具有先進的教學理論，並能熟練運用現代化教學手段。
工作中，能夠認真完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、考覈學生成績等教育教學任務。教學內容傳授準確完整，教學評價準確生動，教法靈活，教態自然，演示熟練，圖示準確，重點突出，能深入淺出地分析難點、疑點，當堂問題當堂解決，教學效果好，深得廣大師生和學生家長的好評，在物理教師中有較高的知名度。
本人一貫工作積極、勤奮、踏實、不求名利，從不遲到、早退，從沒因私事耽誤過學生一節課，出滿勤、幹滿點，一心撲在教學上，飯間、課外活動、晚自習、經常到教室輔導學生學習。
功夫不負有心人，勤勞方能結碩果。
一、在教學方面：務實苦幹，成績顯著
我所從教的學校是一個農村學校，大多數學生家庭比較困難，所以我力求深入鑽研教材，熟練把握教材的重點、難點，提高教育教學能力，提高課堂教學效率，力爭當堂完成教學任務，做到“堂堂清”，以提高教育教學質量。
爲了提高自身業務素質，我經常工作到深夜，學習相關教育教學理念、或備課、批改作業、或總結反思，還經常到學生寢室查看學生就寢情況，保證學生有充足的睡眠。因爲我教材熟、方法新、講解清楚、重點突出、語言幽默、一般不佈置課外作業，不給學生增加過重的課業負擔，所以教學效果顯著，年年取得優異的成績，多次得到學校和上級主管部門的表揚，深得學生和家長的信任和好評。
二、班級管理，嚴愛相濟，治班有方
作爲一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班級，每一名學生都在陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自己，感受成功！在工作中，我關愛每一學生的成長，在我眼裏沒有所謂的“差生”，我對每一個學生都是一視同仁，鼓勵每一個學生要不斷進步，不斷成長，無論現在基礎如何。“沒有愛，就沒有教育”。這是我的追求，也是我的座右銘，時刻提醒我，要關愛每一個學生。我班有個學生叫馮亞輝，人很聰明，但又持才傲物，考慮問題偏激，愛與其他科任教師頂牛，而且紀律性較差，其心理素質象個國小生，對他除了在學習上、紀律上嚴格要求外，生活上更加愛護。一天晚自習下課後，天下着雨，他說肚子痛、噁心，身上又沒錢，要回家看病，我就對他說，天這麼晚了，回家也找不到醫生，我帶你去衛生院吧。當我把他帶到衛生院看完病後，平時那麼沒有禮貌的他面帶笑容感激地說：謝謝老師！並深深地鞠了一個九十度的躬。從此以後，馮亞輝尊敬老師了，學習努力了。從這件小事上，我深深地體會到一句名言：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”這就是所謂的感情投資吧！十幾年來我給張曉陽等幾十名生病的學生端水端飯；給貧困的、丟錢的學生捐過錢；給住校的學生燒過洗腳水等等。這些看似平凡的小事，學生看在眼裏，記在心裏。他們從內心深處感覺到學校的溫暖，老師象家長一樣關心愛護他們，師生關係更和諧、更融洽了。班級的學風更濃了，班風更正了，所帶班級年年被評爲校、鎮級優秀班集體。
在班級管理中，我積極創設優化的管理情境，把學生從受教育者變成一個個自我教育者，讓學生在“自我管理、自我培養、自我教育、自我發展”的'過程中，自我完善。我建議學生每天早上起牀後，先安排一天的計劃，每天晚上問自己三個問題：“今天我的學習提高了沒有？我的思想提高多少？我的身體素質提高沒有？”讓學生學會自我反思。我建議學生把班上每一項工作都責任到人，承包到人，增強他們的責任意識等等。
三、積極探索，善於總結，碩果累累
多年來一直從事畢業班的物理教學工作，必然會讓人產生思維惰性，憑老經驗教學。爲了克服這一毛病，我就給自己制訂學習計劃，學習基本的教育理論、校本教研的相關知識、新課程改革的相關知識，研究教育教學方法，大膽進行教學改革，現在開始初步嘗試洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式，組織學生當堂問題當堂解決，力爭做到“堂堂清、日日清、週週清”，教學效果較好。連續幾年來我班升學率全校第一，我也多次榮獲“宜陽縣優秀班主任”等榮譽。
二十年的教師生涯和班主任工作，我始終把美好人格的塑造作爲自己的最高目標。站在新世紀的起點，作爲一名教師，我將用愛心撐起一片藍天，用知識播灑智慧的甘露，用信念寫出壯麗的詩篇，用師魂塗抹人生的亮點.
好教師事蹟材料 篇2
自20xx年來河南科技學院新科學院參加工作以來，x老師一直是專職教師，主要從事教學工作。曾承擔中國現代文學、中國當代文學、語文學科與教學論、民間文學、影視文學、大學語文、教師口語等多門課程的教學任務，並圓滿完成教學任務。多年來，教學評價連續多個學期獲得優秀，榮獲得學院“優秀教師”、“文明教師”榮譽稱號多次。
一、熱愛教育事業，具有高尚師德
師德是教師之本。馮老師有着良好的師德師風，她熱愛國家熱愛黨，熱愛教育事業，能夠立德垂範，爲人師表。無論是在教學活動中還是日常生活裏，她在言論、思想、行爲及生活作風各個方面都自覺嚴格遵守教師的道德規範和行爲準則，始終給學生以積極向上的影響，努力去做學生的學習引路人，生活的指導者，思想的方向標。
二、踏踏實實教學，兢兢業業工作
作爲專職教師，教學工作是首要任務。自來學院參加工作以來，幾乎每個學期都承擔多門課程的教學任務，個別學期甚至是4門課程以上，周學時有多個學期都達到20多節，甚至是30節。在所教課程中，大多是專業核心課程，周學時多，備課任務重，總上課時間很長，對教師的`體力和精力來說都是巨大挑戰。在上課之外，還承擔畢業生的畢業論文工作以及多門課程的教學實踐指導，如教學技能訓練，文學經典誦讀、教育研習、教育見習、微格教學、語言類綜合實踐、文學類綜合實踐等。雖然教學任務繁重，但最終也圓滿完成了教學任務。
人到中年，工作之外還有養老和育幼的重擔毋庸置疑也要承擔。20__年家裏老人雙雙重病住院，前後達8個月之久，愛人請假去外地照顧在老人病牀前，馮老師一個人既要照顧兩個孩子上學，又要上班。即便是這樣，也從未因個人原因請假、調課或隨意更改課程內容，自己克服重重困難，每一次上課都用飽滿的情緒和充分的準備吸引學生投入到學習中去，嚴格按照教學大綱和授課計劃圓滿完成教學任務。
從教多年來，馮老師從未遲到早退過；從未因個人原因私自改變課堂授課時間和內容；儘管有些課程已經重複上過多輪，但每次課前都認真準備教案、不斷完善PPT；課堂教學中儘量把枯燥的知識點趣味化，淺顯化，條理化，使學生樂於接受；課餘時間注意和學生進行交流互動，對待學生的求助都真誠面對，從不態度冷淡或敷衍了事；指導畢業論文時，從選題到論文成稿，每個環節都認真負責，一遍遍審閱修改，讓同學都順利通過答辯。認真踏實的付出得到了同學、同事和領導的高度評價和認可，教學效果連續多次獲得優秀，多次得到“優秀教師”“文明教師”等榮譽稱號。
三、與時俱進學習，不斷提升zj
工作之餘，不斷通過網絡和報紙進行政治學習，不斷通過網絡平臺學習精品課程來提高自己的業務水平，不斷提高製作PPT的技術水平和剪輯製作視頻的能力，以給學生帶來生動有趣並高效的課堂。對於自己的短板——科研方面也力求積極突破，把平時所讀所思所得撰寫成文章，以科研促進教學。還積極參與各種學術會議，不斷去了解專業領域的前沿知識，學習專家的科研成果，提高了科研鑑賞水平，並努力提高自己的科研能力。
在平凡的崗位上，x老師老老實實做人，勤勤懇懇做事，踏踏實實工作，堅持譜寫着低調而熱忱、平凡不平庸、踏實堅韌的教育之歌。雖然沒有什麼震撼人心、催人淚下的感人事蹟，但數年來一直堅持腳踏實地、勤勉敬業。
四、積極履職盡責，主動擔當奉獻
馮老師還曾任漢語國際教育教研室主任。在擔任教研室主任期間，積極承擔了教研室的各項工作：修訂培養方案，整理教學大綱、撰寫專業建設規劃、整理外聘教師信息、期中教學質量檢查、填寫各種申報表格、實驗室建設等等。這些工作細緻瑣碎，內容繁多，但每一項工作都盡心盡力、任勞任怨去認真完成，不計較得失，不考慮利益，每次工作安排自己以身作則，把困難的繁重的工作留給自己。
好教師事蹟材料 篇3
同志，xx年下期調入我校工作，是我校年輕的女共產黨員。該同志工作認真積極，團結同事，好學上進。能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業務能力；能耐心指導老師，和同事一起探討研究；能高標準做好課改的各項工作；爲x國小的課堂教學模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來，負責學校的教學教研工作，全校教學質量由原先的第7名前進到第五，共接待全縣來校參觀學習課改的學校10多所，達1000多人次，xx年12月，在學校領導的指導下，圓滿完成了全縣的課堂教學模式交流活動。xx年上期，負責將學校的“學議導練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎教育樣板學校”，和湖南省專項課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業業，爲人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學習的榜樣。
一、思想上嚴於律己，把黨的教育事業看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當做一種幸福。該同志xx年加入中國共產黨，xx年下期按照教育局的人事變動，調入x鎮中心國小。無論在任何工作崗位和工作環境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿於工作和生活中，把教育事業看成自己終身追求的幸福。
2、當好校長的助手俗話說：在其位、務其職、思其政。作爲教務主任，該同志首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋樑溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的`經驗，使學校教育教學工作運作正常。
二、工作中能注重合作，追求創新，管理上注重細節，能抓落實。
該同志在工作中非常注重合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：
1、能把課堂教學模式改革的活動做到進一步推廣。在課堂教學模式改革的工作上，我校的“學、議、導、練’課改模式已經在4——6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動，xx年12月13日，在學校領導的指導下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學模式的承辦和組織活動。
2、和全體老師一起力做學習型的老師在學校建立博客的工作中，我們學校面臨着沒有專業的計算機老師指導，該同志克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒有落後，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統計中名列第三，12月份又進入全縣的前5名。在書香校園的建設中，集合廣大老師的智慧，該同志設計了獨特的教師讀書筆記，學生讀書筆記、教師教育教學反思，使得書香校園的建設不是空洞的口號，而是每天堅持的學習。把簡單的事情堅持做下去，也就成了我們學校書香校園建設的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領導和兄弟學校認可。
3、營造和諧的校園文化，創新建設書香班級xx年11月份在學校的安排下，學校第四批老師安排到九方國小跟班學習一週，在學習中，該同志和一起去的老師虛心學習他人之長，共同探討，回來結合我們學校的實際，確定將“學生文化，書香文化，課堂文化”融入班級佈置中，此項工作得到廣大班主任的認可，一週之內，每個班都佈置的充滿書香氛圍，在12月13日的全縣交流活動中，我校的書香班級文化建設，得到了兄弟學校的高度評價。泰戈爾說過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教務主任的事業就是葉的事業，我們堅信該同志一定會不懈努力，在以後的工作中，加強學習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業做的更好。截至昨日17時30分，2400餘名網友參與投票。“你最想讓誰在畢業典禮上講話？”在調查列出的輔導員、傑出企業家、專業教師、學生家長、宿管員等後勤人員、校長、黨委書記等13個選項中，居於首位的是傑出校友，其次是校長和輔導員。選擇一：校友關鍵詞：以己推人榜樣力量大今年，武漢大學首次將知名校友請到畢業典禮現場，大學期間創作小說《女大學生宿舍》的喻杉，作爲校友代表對畢業生講話。她教學弟學妹“大和小”、“剛和柔”、“遠和近”、“理和實”：“要從小事雜事做起，不要留下眼高手低、大事做不來，小事又不做的名聲”、“不能因爲要堅守正直正義和原則，而忽視了應變和靈活”6767選擇二：導師關鍵詞：寥寥數語或成一句師武大哲學院博導彭富春，20日作爲教師代表在哲學院學生畢業典禮上發言。他的寄語非常平實：
一、身心健康。不僅身體健康，而且心靈健康。
二、事業有成。立志當大官，但不棄當小官；立志掙大錢，但不棄掙小錢；立志當大師，但不棄當小師。大小各有其妙。
三、家庭幸福，培育後代。
既鼓勵讀中外名校，也建議讀武大哲學。”武大“四大名嘴”之一、政治與管理學院教授尚重生說得懇切：“你們(畢業生)就要離開學校進入社會了，這是個複雜的社會，要多一份平常心，多一份理性，試着改變社會，如果不行，就改變自己。”選擇三：“小”人物關鍵詞：真誠善意最能聽得進此前的20日晚，武大舉辦了一場相當平民化的畢業儀式。“xx年畢業生青春暢想紀念夜”的活動現場，穿插了一段vcr。宿管阿姨、打印店大叔、食堂工作人員這些校園裏的“小”人物，通過視頻向學子們表達祝福，讓現場許多學子感動落淚。“希望他們每個人都找到滿意的工作。”“以後常回來看看！”話雖平實，讓人記住。
好教師事蹟材料 篇4
尚影是鞍山市華育學校一名優秀的英語教師，青年黨員。她於20xx年畢業於鞍山師範學院英語系，大學本科，英語八級，中學一級教師，鞍山市骨幹教師，鞍山市優秀班主任，鐵東區優秀教師。
應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，更是一名優秀的模範黨員，在黨員隊伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，爲其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心爲徑
教學是一門藝術，需要用心揣摩，尚影老師始終堅信這一點。她認爲講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，尚影老師始終關注弱勢羣體，對於班級裏學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；她經常在課下對這些學生進行義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作爲班主任，尚影老師認爲，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。於是，她在班級實行“三省六部”制的考覈辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考覈，下設六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽籤決定各組組員，建立小組後，全班各項活動都以小組爲單位進行考覈。這樣班級就形成了“班主任—班幹部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分爲三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。尚影老師總是向優秀的黨員學習，用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。
她的班上，有一個叫小林的同學，母親雙目失明，父親忙於工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。尚影老師瞭解到這一情況後，親自到小林家進行家訪，深入瞭解孩子的處境，多次與孩子的父母進行交談，探討孩子的教育問題，同時她在學校的學習中給予小林更多的關注和照顧……在她的幫助下，曾經不求上進的.小林，在會考中以優異的成績考入了重點高中。小林在送給老師的畢業留言中寫到：“江河有岸，師愛無疆”。這，也許是對尚影老師對學生的愛心的最好的概括吧。
三、一己苦樂從不訴
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因爲自己的事情而輕易耽誤工作。來自農村的她是家裏的長女，多年來，她一直堅持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。20xx年11月，母親患腦瘤在醫大住院手術，作爲家中的長女她責無旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒有把這種焦慮帶到工作中，更沒有因此而耽誤一節課。當時學生剛剛升入初四，她不希望因爲自己情緒上的一點點變化而影響到學生。當母親手術完，剛剛被推入重症監護室還沒有脫離危險時，尚影老師就匆忙從瀋陽趕回鞍山，在教室門口，她擦乾眼淚，然後帶着一如平常的微笑走進教室爲學生上課，上完課她又馬上趕到醫院，等待母親脫離危險的消息…
在學生眼中，尚影老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純淨的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因爲孩子的世界應該是純淨的，孩子學習的環境應該是快樂的，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿園春
尚影老師曾在師德演講中這樣說：“對於老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對於每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育。”
幾年來，尚影老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現最好，新年聯歡會上她班的節目總是最精彩…
其實，並不是所有的學生都優秀，只是她注意培養鼓勵學生髮揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收穫着桃李的芬芳，收穫着作爲教師的自豪和快樂，也體驗着作爲黨員的無私和幸福！
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋着作爲一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背後，她欣慰地微笑，微笑着品嚐幸福！
好教師事蹟材料 篇5
小孫，女，漢族，生於1999年9月。周良莊中學八年四班班長。她品學兼優、樂於助人、熱愛團體、積極積極。以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成爲同學中的佼佼者、教師的得力助手、同學學習的楷模。
一、以德爲首是一名有道德的中學生
她是一名在幸福和幸運中逐漸成長起來的優秀中學生，在她的成長過程中，得到了長輩、教師們的關愛，父母的言傳身教。教師們的教育與薰陶，在她幼小的心靈中種下了一顆健康向上的種子，使她更是懂得了無論做什麼事，都應把“德”放在首位。在學校，尊重師長；在家裏，她除了做好自己的事，還幫父母做一些力所能及的的家務。她是一個心地善良、極富同情心的好學生。作爲90後的獨生子女，她懂得“一花獨放不是春”的.道理，同學們遇到不明白的問題，都願和她一起探討、向她請教；她誠實守信，答應別人的事情絕對做到，同學很樂意跟她交往，和她談心，她也所以在同學中樹立了很高的威信。
二、努力學習是一名愛學習的中學生
她從小就養成了善於學習、勤于思考的良好習慣。國小時她的成績就一向名列前茅，多次被評爲三好學生。上中學後，她又以積極的學習態度，飽滿的學習熱情，投入到國中的學習生活中。時時處處嚴格要求自己，做到有疑則思，不懂就問；她善於獨立思考，找出學習竅門，探索出了一套適合自己的學習方法。應對此刻學習的激烈競爭，她並不畏懼，她還總是笑着說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給我們壓力，我們要把壓力化爲動力，努力學習纔對！”正是積極的學習態度，使她在各科考試中都名列前茅，多次獲得全校第一名。由於學習出色，被同學謔稱爲“電腦”。在學習上成爲同學中的佼佼者。
三、興趣廣泛是一名全面發展的中學生
教師的教育、家長的引導使她明白：當今社會需要的是全面發展的複合型優秀人才。作爲新世紀的青少年，她深刻地意識到僅僅擁有書本上的知識是不夠的。所以，她重視德、智、體的全面發展。她有良好的讀書習慣，較早便閱讀了很多中外名著，並注重學習創新和學有所用，不斷進行寫作鍛鍊。平時的日記作文經常被教師作爲範文來推薦給全校同學她愛好音樂，也愛好體育，乒乓球是她最喜歡的體育項目，在參加中國小生乒乓球比賽中獲得單打第五名。她從小就對計算機操作十分感興趣，愛琢磨、實踐，較系統地掌握了常用的軟件操作，建立了自己的博客，對於圖片加工、文字修改、數據統計等技能熟練自如。
四、認真工作是一名有職責的中學生
上國中後，她以出色的表現贏得了教師和同學們的信任擔任起了班長和語文課代表等職務。她嚴格要求自己，時時以團體榮譽爲重，處處帶頭遵守校規校紀，注意發揮班幹部的模範帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其他同學。她熱愛班級，積極爲搞好班級管理出謀劃策，上課和自習積極協助教師抓好班級紀律，大膽管理。對於教師安排的工作和活動，她總是儘自己最大的努力認真辦好。她還注意團結和幫忙同學，在全班倡導團結友愛好學的良好風氣。在她的帶動下，全班同學的團體榮譽感明顯增強，她所在的班級多次獲得先進班團體稱號。
好教師事蹟材料 篇6
，中國小一級教師，1993年參加工作，長期擔任高年級數學教學。在27年的從教生涯中，他時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、關愛學生，無論在學校任何崗位，擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入進去。
參加工作以來，他一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，針對學生的'個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去。
在做好日常教學工作的同時，他積極組織和指導學生參加各類數學競賽，並多次獲得江陰市的數學能力競賽指導一、二等獎，曾被授予“江陰市教育先進工作者”、“江陰市臨港經濟開發區十佳教育工作者”等榮譽稱號。
他在教學上努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，曾在江陰市青年教師教學大比武中獲一等獎的好成績。他帶領本組教師鑽研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法。他還熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。
好教師事蹟材料 篇7
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因爲自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。
李邦鳳是文告國小一名優秀的語文教師。她於20xx年畢業於雲南大學，大學本科，20xx年9月丘北縣優秀教師。
應該說她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創新的思路，走在了教育事業的前列，爲其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心爲徑
教學是一門藝術，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點。她認爲講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李邦鳳老師始終關注弱勢羣體，對於班級裏學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養他們的自信心；她經常在課下對這些學生進行義務輔導；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。
作爲班主任，李邦鳳老師認爲，班級的管理需要講究科學性，真正優秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分爲三個等級，三等教師讓學生怕，二等教師讓學生敬，一等教師讓學生愛。而愛是相互的，要想得到學生的愛，必須先去愛學生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛心，去關心愛護每一個學生，同時也贏得了學生真誠的愛戴。她的班上有一個叫李繼恩的同學，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師瞭解到這一情況後，親自到李繼恩家進行家訪，深入瞭解孩子的處境，同時她在學校的學習中給予李繼恩同學更多的關注和照顧。
三、一己苦樂從不訴
每個人都有自己的喜怒哀樂，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因爲自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用尚影老師自己的話說，教育工作應該是最純淨的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，因爲孩子的世界應該是純淨的，孩子學習的環境應該是快樂的`，孩子的快樂就是教師最大的幸福！
四、收得桃李滿園春
李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說：“對於老師而言，也許班級的一個學生只是你的幾十分之一，而對於每個家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個學生的教育。”
幾年來，李邦鳳老師的學生多次在各類比賽中獲獎，在各項活動中都能表現出色：校合唱隊中她班的學生最多，運動會上她班的學生總是表現最好，新年聯歡會上她班的節目總是最精彩…
其實，並不是所有的學生都優秀，只是她注意培養鼓勵學生髮揮自己的特長，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個學生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無名的小草，但她都用一樣的春風吹開花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來，她一直在收穫着桃李的芬芳，收穫着作爲教師的自豪和快樂，也體驗着作爲黨員的無私和幸福！
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋着作爲一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背後，她欣慰地微笑，微笑着品嚐幸福！
好教師事蹟材料 篇8
紮根農村永不悔一顆紅心育春蕾周，女，漢族，1982年11月出生，中共黨員，甘肅xx人，xx縣xx鄉中心國小一級教師。20xx年9月，她成爲了一名光榮的人民教師。也就是在那一刻，她就在內心暗暗發誓：她一定要做一名讓學生喜愛的老師，一名優秀的老師。
彈指一揮間，她已經在農村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執着從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成爲一名好老師！付出總會有回報，她先後被評爲“甘肅省農村骨幹教師”；xx縣“骨幹教師”；xx縣“園丁”，三次被評爲“xx縣優秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評爲xx市優秀班集體。
一、勤奮學習，苦練內功，做一名學識紮實的好老師。
“爲了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。她深知，沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以爲“師”。爲了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時瞭解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。隨着信息技術的不斷髮展，她深感自己在計算機應用技術方面的不足。爲了方便學習，她爲家裏添置了電腦，潛心鑽研，打字、上網、課件製作——一個個難關都被攻破。經過刻苦的練習，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經常會請教她一些電腦操作的問題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙。“信息技術真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，爲人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。“學高爲師，身正爲範”，周老師把這句話當做自己的座右銘，經常勉勵自己。學生搞衛生的時候有她的身影，
學生活動時，她和學生一起，引導學生在活動中學會合作；學生做操時她也會出現在隊伍的前面，糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比以前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。
三、愛學生，勤奉獻，做一名有仁愛之心的好老師。
教學的'同時，她一直兼任着班主任。作爲一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，她瞭解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關係，爲說服教育學生打下了重要的基礎。
她所帶學生雒守佳，由於父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合羣，性格孤僻，行爲叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經走到被拋棄的邊緣，當時她看在眼裏，急在心裏，爲了挽救這個離羣的孩子，她經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，並很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，那一刻她真正體會到了一個老師的快樂！
還有一次，爲了瞭解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，她冒着大雪、頂着寒風，走了近五公里的山路，到一個學生家裏家訪。當學生家長看到當時她看在眼裏，急在心裏，爲了挽救這個離羣的孩子，她經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，並很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，那一刻她真正體會到了一個老師的快樂！
還有一次，爲了瞭解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，她冒着大雪、頂着寒風，走了近五公里的山路，到一個學生家裏家訪。當學生家長看到她的到來時，感動得緊緊握住她的手不放。良久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這麼多年學，到她們家家訪的，您是第一個！以後她一定看好孩子的學習，不讓您再操心！”後來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提了上來。
後進生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級裏，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課後，她善於跟後進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善於在教學中爲“差生”們降低學習難度，並隨着他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發他們的學習興趣。從而使後進生的轉化工作取得了良好的效果。
在班級管理中，她善於調動班幹部的積極性，培養班幹部的組織管理能力，激發班幹部凝聚集體的熱情。每天班級裏的英語晨讀、衛生清掃等日常事務都由班幹部進行管理，整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業班中，有一位叫馬世棟的同學，由於他成績不好，情緒很低落。通過她的談心之後，他的精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去薰陶和感染每一個人。
四、鑽心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師。
她深深懂得，研究學生心理，培養學生良好的行爲習慣是關係到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級裏，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題，她就採取上課前提醒、課前檢查、課後反饋的方法，幫助學生養成良好的學習習慣。久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉。當別人問她有什麼竅門時，她總是說：“只要捧着一顆愛心，任何複雜的工作都會變得簡單；只要着眼孩子的未來，她們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們在她的班級裏茁壯成長起來。
“無私地奉獻光和熱，默默地哺育着大地上的事物，卻從不詢問人們爲何不對其注目頂禮。”這便是太陽的風格。在周老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖着每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間爲學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。
以後的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了一個正確的態度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內在的陽光，和同學們共同成長。她時刻牢記着以“傳道”爲第一責任和使命，爲孩子點燃更燦爛的夢想，爲國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！
好教師事蹟材料 篇9
小付，女，xx縣x鎮幼兒園保教主任，20__年9月，帶着對愛的深刻體會，以優異的成績考入x鎮幼兒園，在幼教崗位上的6年，本着有熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。作爲一名幼兒園教師，時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。
以“童真之心”走進孩子
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一羣活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成爲他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，她仔細琢磨研究各年齡段孩子的'心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不願來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，瞭解他心中的祕密，直至消除他的疑惑、煩惱，小班孩子小，還沒有養成良好的生活衛生習慣，經常拉尿褲子，那個時候做爲年輕老師還沒有做媽媽的她，仍然能夠不厭其煩地給孩子們洗乾淨。
以“堅韌之心”走進工作
在教師工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學習，才能不斷的提高。她經常利用工作之餘，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解教育新動向。任教以來，她持之以恆地主動學習，大量閱讀了教育書籍和課程理論書籍，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在自身學習上，也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並順利過關。
同時積極幫扶新教師，堅持貫徹落實《幼兒園指導綱要》和《3——6歲兒童發展指南綱要》精神和要求，使教師的專業素質得到明顯提高。
在行政工作中，她一直對自己說的一句話是：“在其位，謀其職”，每一項工作，她都會認真對待，加班加點把工作做到最好，雖然離家不遠，但經常爲了把工作做的細緻，有新意，週末也會自己留在幼兒園加班。在這幾年的工作裏，她組織過裏園裏大大小小的活動，家長開放日活動、端午節活動、六一活動、今夜不回家等，得到家長和社會人士的稱讚和肯定。
以“奉獻之心”走向未來
沒有華麗的詞藻、精美的言辭，六年來，她只是用自己的愛心和實際行動默默無聞的爲幼兒的成長鋪就一條陽光之路，和孩子們一起繪製美好的童年圖畫！工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時也讓她體驗到了豐收的喜悅。
未來的路還很長，她會用她的行動充實她的教師生涯，裝點她的人生，不求轟轟烈烈的成就，不求驚天動地的業績，只願用她的雙手，把一縷縷春風和她滿腔的愛播撒給每一個孩子。
好教師事蹟材料 篇10
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說：“國小校也有大夢想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發展，他自學音樂、美術、書法、手工給孩子們開展豐富多彩的課外活動，他說鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學條件雖然簡陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學資源匱乏，但他善於發現，勤於學習，一點一滴的累積和凝聚讓整個老莊教學點絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹立榜樣
老莊村學原本只有一個老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進風，直至20xx年，在村民的幫助，教育部門的資助下，纔有瞭如今乾淨整潔的教室，有了圍牆，但校園裏依舊光禿禿的，他同路邊的環衛工人要的樹苗，因爲地方乾旱，校園外打了一個水窖，他週末就去拉水澆樹，天一下雨，他就擔着扁擔跳着水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹，“十年樹木，百年樹人”，從栽樹至今一晃十年過去了，不負期望，孩子們取得了優異的成績，樹木也伴隨這孩子們茁壯成長，校園裏一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時守時，愛護環境，融合時代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學習環境，帶領學生課餘鋤校園裏的野草，給花草樹木澆水，撿校園裏的垃圾，做到愛護校園，愛護環境，從小養成好習慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹
二、他愛崗敬業，堅韌不拔
1988年，因爲連年乾旱部分村民移民，村子裏沒有老師，當時的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學回家，臨危受命便成了老莊村學裏的.代課老師，他沒有文憑，沒有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地裏的農活，生活十分辛勞。但“無照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專成人自考，白天上課，晚上熬夜自學，咬緊牙關，終究皇天不負有心人，直到20xx成功取得了大專文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學費用，生活費，妻子又做了幾次手術，讓本就收入微薄的家庭捉襟見肘，親戚朋友勸說他放棄另謀他業，但他說：“幹了這麼多年，雖然經歷了無數困難，但我是真的熱愛這份工作，也放不下。”生活雖然讓他歷經了重重困難，但他依舊堅持夢想，從未放棄，終於在20xx年轉正成爲了正式的教師，他更加充滿了信心和力量。他愛崗敬業，對待教學工作嚴謹認真，他習慣在身上帶着筆和小筆本，遇到好的教學方法、優美的語句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來，他說，要想讓學生取得好成績並不是一朝一夕，老師要不斷地學習和反思，才能摸索出針對學生恰當的教育方法。
三、他關愛學生，別出心裁
大部分學生的家長都長時間在外打工，有時家長地裏農活太忙，或者在外打工脫不開身，他就將學生帶到自己家吃飯、寫作業、休息，他將學生當成自己的孩子，學習生活方方面面照顧的細緻入微，他常說：“生活不易，能幫一把就是一把。”學校小，教學條件簡陋，教具匱乏，但這並未限制他的創造力，他帶領學生親手做正方體、長方體教具，每去縣城就給孩子們買課外書、新穎的數字玩具，雖然他的經濟並不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質糧食更重要。”他說好習慣要從小培養，他經常組織學生開展閱讀活動，鍛鍊學生的閱讀、寫作、語言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學習氛圍，陶冶學生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有着石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫好並刻上了與琴、棋、書、畫相對應的圖案和字。一次偶然經過沙河時發現了一塊被水衝的光滑的石頭，經過村民的幫助運到了校門口，刻上了“追夢——讓微小變微笑”的辦學理念，他還與當地石匠做了一塊石書，刻上了老莊教學點的簡介，他在學校教室的牆壁上還用水彩畫上了圖畫並寫上了古詩詞，他課餘時間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計纔有了今日濃濃的書香校園文化。