教師先進個人事蹟材料合集（精選21篇）
教師先進個人事蹟材料合集 篇1
20xx年4月，爲助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作爲教師的他被賦予了一種新的使命，成爲了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室裏的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。
一、迅速進入角色，勇擔脫貧攻堅重任。
新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢於擔當，緊緊圍繞上級關於脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦範圍內再進行一輪走訪摸排，爲蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。
二、深入街道走訪，掌握相關數據。
在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數據，爲脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16週歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16週歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業42人，臺賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。20xx-20__學年，家庭經濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。
三、不怕吃苦，以身作則，做羣衆貼心人。
在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規範自己的行爲。他嚴於律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模範遵守各項規章制度。關心羣衆，對同志以誠相待，善於做細緻的思想政治工作，注意傾聽羣衆的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，爲了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣後腿，他選擇直面困難，積極同工作組幹部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。
四、爲人師表誨而不倦，教育脫貧風雨無阻
羅穎是他所教班級的一個學生，出生於農村家庭。不知道什麼原因，這位同學上課經常走神，經常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師瞭解到這個情況後，利用放學之餘的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒着大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優秀表現。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。
教師先進個人事蹟材料合集 篇2
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、薰陶學生。周浩老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因爲在兒童和青少年眼裏,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個品德高尚的教師。
2、以人爲本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行爲習慣的養成,積極引導學生學習《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由於他特別重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學上進有收穫:
周浩老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業餘時間進修,自學大學課程,x年專科畢業,x年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱讚。他目前是千村國小知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。作爲新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業餘不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,周浩同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
周浩老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握紮實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關係。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛迴避。這種“獨裁型”的師生關係,既不利於學生的學習,也不利於學生的身心發展。周浩老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,瞭解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。周浩老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力於學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕鬆愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手製作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閒置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課後及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,並對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優異。作爲一所偏遠落後的鄉村國小,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由於交通閉塞,經濟落後,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。周浩老師的到來就如“及時雨”,在周圍羣衆之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
周浩老師利用課餘時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村國小新課程改革的進程。他作爲學校中層領導和骨幹教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。
周浩老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,並鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。
周浩老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力於作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發起學生寫作的慾望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,並影響帶動全校其他班級,組織併發起“千村國小作文研究社”,利用板報、牆報、廣播等形式展示評析優秀作文,並鼓勵學生投稿,參加省市舉行的徵文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
周浩老師是師德的楷模,育人的模範,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這麼多榮譽稱號後,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
教師先進個人事蹟材料合集 篇3
,貴陽中醫學院藥學院教師，職稱。自XX年大學本科畢業後，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任藥學院、，現任藥學院、院。該同志政治思想覺悟高，爲人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。2019年、2019年、2019年、2019年、202019年終技術考覈優秀、分獲嘉獎，2019年和2019年兩次榮獲“xx市優秀教師”稱號，x年主講課程被評貴陽中醫學院“精品課”。X年被評爲貴陽中醫學院學院“教學名師”。
一、思想素質良好，政治信念堅定
思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任X期間，很好地配合系領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。她所分管的及工作都取得了顯著的成績，在藥學院首次教研室評估中，她所分管的獲得;對系日常的教學管理工作細緻周到，特別是在我院迎評工作中表現出較強的組織領導能力和綜合協調能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定，爲藥學院的發展建設做出了較大的貢獻。總之她爲人正直，做事幹練，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。
二、教學水平精湛，熱心教書育人
“師者，所以傳道授業解惑也”。x老師一直承擔藥學院本專科專業基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量，先後講授過的課程有、,作爲藥學專業學生的專業基礎課程和專業骨幹課程，多年來一直未曾間斷。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，她以知識的傳授爲根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。
x老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經驗，撰寫多篇教改論文。同時積極參與試點專業教學改革，以及嘗試開放式考試改革，在X年參與的藥學院教研立項課題獲得院級教學研究成果三等獎。
除了課堂教學，x老師每年還承擔了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成;對於學生的實習指導同樣認真負責。
一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。還經常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，徵求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，閱讀優秀書刊，這些都爲學生成長成才起到了舉足輕重的作用。
三、服務意識較強，傾心教學管理
x老師爲人謙和，與同志們打交道總是帶着微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，她都積極參與，樂於爲教師和學生服務。她經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言，及時認真完成工作任務。她那種紮實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生，在學生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事。
x老師在擔任藥學院，由於就象大宅門裏的總管，事無鉅細，大到教學計劃的修訂、新專業的申請、各課程的監考編排、教材的徵定統計等，小到平常的教師調課協調、日常通知的發放等，還要參與各項教學檢查，實在瑣碎得不得了，就容易使人心煩氣躁，但範老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作，總是滿懷強烈的服務意識，傾心於日常的教學管理工作，使藥學院各項教學評估工作總是名列前茅。
今年貴陽中醫學院迎評促建啓動後，x老師作爲，她的任務也就更加艱鉅繁重，對此她沒有表現出任何的爲難情緒，對領導和組織安排的每一項工作沒有說過半個“不”字。她按照學院的統一要求，認真學習、領會評估方案及指標體系，花了大量的時間和精力逐條、逐句研讀評估方案，吃透每一個觀測點的內涵。她不僅出色地完成了份內的工作，而且還承擔了大量的份外的工作任務，特別是主動承擔了“材料組組長”這一又苦又累的重要角色。協助系領導精心起草專業自評報告、各類計劃總結，親自執筆修訂本科專業培養計劃、等等，這些材料都以較高的質量受到了院專家組的充分肯定。總之，在我院學士學位評估中，她以強烈的責任感和頑強的工作意志，領導和組織材料組成員，經常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，爲確保所有評價材料按時上架、順利通過學士學位評估做出了貢獻。
四、積極進修學習，投身社會實踐
爲了能夠更好地搞好教學和科研，提高教學水平，除了搞好本職教學工作外，x老師還積極創造機會進修學習，參加省市舉辦的各種培訓，投身社會實踐活動。
在近幾年來，x老師先後參加了在上舉辦的關於“”、在關於 “”、在舉辦的“”等，每次學習回來，都及時的將所學知識在教學和教學管理中加以應用。特別是在籌建“藥學院實驗中心”時，參與的學院教研立項，並執筆撰寫了研究報告，後來在貴陽中醫學院北校區的實驗室建設中加以應用，還獲得了貴陽中醫學院教學研究成果X等獎。
五、科研能力較強，學術成果顯著
科研是教學的基礎與保證。x老師在認真完成日常的教學與管理工作同時，惜時如金，克服多種困難，積極學習專業基礎知識，關注學科發展的前沿動態，努力保持、提高自己科研能力和業務水平。從教至今，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時，從未放鬆科學研究，科研碩果累累，在藥學院的科研工作量的統計中總是名列前茅。自參加工作以來在各級刊物上公開發表論文共計XX餘篇，其中核心期刊上發表論文XX篇。主持和參加課題省市及院級課題共計XX項，主編和參與著作編寫X部。如在X年主持承擔了貴州省科技廳立項課題，2019年參與並主研貴州省教育科學十五規劃立項課題等等。她所撰寫的在2019年獲得貴州省一等獎。
總之，能把以上所有這些事情處理得井井有條的人，一定是一個吃苦耐勞的人，是一個樂於服務於人的人，她的業績也許很普通，但在現在這樣一個浮躁的社會裏，有人能夠持久地保持這樣的幹勁，這樣的心態，難道不值得我們學習嗎?
教師先進個人事蹟材料合集 篇4
各位領導、各位評委：
大家好！我不是詩人，不能用漂亮的詩句讚美我的職業；我不是學者，不能用深遂的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉村教師，但我深愛着我的職業。今天，我要竭盡全力爲大家講述一位鄉村教師甘爲綠葉，把自己全部智慧和才能以至於全部生命奉獻給教育事業的真實而平凡的故事。
二十年前，我只是牛角山下的一個稚氣未脫的小丫頭，那時的羅老師是頂替父親來學校教書的她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透着旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學生，是她教我從“一”學起，是她教我寫“我愛祖國”，是她手執金鑰匙爲我開啓知識的大門，把我領進奧妙無窮的知識海洋，是她教給了我做人的道理。
記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡着了，胳膊底下幾個作業本上用紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老師啊！你這樣忘我的工作究竟是爲了什麼？爲了金錢嗎？可您的工資只能維持你清貧的生活。爲了地位嗎？一個國小教師所佔有的僅僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學生理解您，你珍惜事業賦予的每一份責任，爲的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業爲您打開的每一扇門，爲的是人民教師的那份無怨無悔。
由於工作勞累，羅老師住進了醫院，牆壁雪白的，牀單雪白的，一個潔白的世界；腳步輕輕的，話語輕輕的，一個靜謐的天地，她躺在病牀上讓清清滴液汩汩流進缺氧的血脈……她昏沉着，嘴喃喃地囈語着……我湊進聽到“春風……又綠……江南岸，同學們，跟我讀……”聲音很輕很輕，像是從地底下發出來的，我再也控制不住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，溼透了潔白的牀單。
當我們再次到醫院探望她時，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛着微笑。當她聽到學校工作忙時，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭，頭也不回地離開了醫院。
那時，我們又天天和羅老師在一起。她爲我們唱好聽的歌，講動人的故事，帶我們爬高山，做遊戲，還爲我們洗衣，釘釦，織毛衣她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。
綠葉，迎着酷暑，忍着乾渴，滋潤了鮮花，孕育了果實，十多年過去了，我也踏上了爲人師的三尺講臺，這時的羅老師已是桃李滿天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在豔陽下盛開了，幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭髮染白了。
教師先進個人事蹟材料合集 篇5
——無私奉獻、嘔心瀝血育新人
光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰線上奮鬥了十多個春秋。十多年的教學生涯，我忠誠於黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事以及社會的好評。
一、愛崗敬業、默默奉獻
作爲一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本着“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鑽研教材注意提高教學效率，善於引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論慾望，極大培養了學生的學習興趣。
二、關愛學生、傾注真情
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。
我們班有一位叫楊家豪的同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由於爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經常爲一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊塗。瞭解到這一情況後，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答並及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。除此之外，我經常與家長聯繫，及時瞭解該生在家表現。一份耕耘一份收穫，現在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進步。在一次家長會上，他那白髮蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這麼大的進步，全歸功於劉老師。”
教師，兼任着傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中，特別注重增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。
三、堅持學習、與時俱進
作爲一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及科學發展觀重要思想，忠實於黨的教育事業。除此之外，我經常利用工作之餘，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解新課改的新動向。多年來，我持之以恆地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並順利過關。
一分耕耘一分收穫，辛勤的汗水沒有白流，由於不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!
教師先進個人事蹟材料合集 篇6
葛金金，男，1985年生，江西師範大學畢業。20__參加工作以來，一直從事語文教學兼班主任工作，現任教九年級（四）班。教孩子“學會做人，學會做事，學會求知”是他不懈的追求。
“學高爲師，身正爲範”，對待工作，他認真負責，潛心學習。他積極向先進教育者學習，向書籍求教。名師的風采，讓他如沐春風，也鞭策他不斷奮發前行。“親其師，信其教”，他關心、關愛學生。與孩子從初識到相知，漸漸地，師生成了朋友，這，讓他的教育起到了事半功倍的效果。而課餘生活中，他積極參與學校組織的文體活動，並獲得優秀名次。
一份耕耘，一份收穫。成績只代表過去，他知道：如果這世界上真有奇蹟，那努力就是它的另一個名字。
教師先進個人事蹟材料合集 篇7
自xx年踏上工作崗位以來，x老師時時到處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇，始終抱着劇烈的責任感和高漲的工作熱忱，在教化的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評，並先後被評爲仙居縣教壇新秀、台州市教學能手、仙居縣學科帶頭人。
一、語文教學，精益求精
作爲一名語文老師，她精益求精，深化鑽研教材，查找大量資料，細心寫好每一份教案，細心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語文成果在期末質量評估中均爲A。此外，她還留意學習教學理論，剛好更新教化觀念，主動參加教學改革，在探究中前進，在學習中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發表，十餘篇論文在市級及以上評比中獲獎，負責的兩個市級課題、兩相縣級課題順當結題，其中兩個科研成果獲市二等獎。本學年，撰寫的論文《整合與拓展：國小語文單元主題教學的探究》在臺州市論文評比中獲一等獎。
二、班主任工作，愛心融入
作爲班主任，她愛惜班裏的每一個孩子。她深知，一個學生只是一個班級的六十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立爲做好人，讀好書。她信任有了愛就有了一切，並把這句話作爲工作的座右銘。當學生犯錯誤時，給他們講《弟子規》裏的身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞，讓他們深刻相識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的損害；當看到學生的學習勁頭有所鬆懈裏，找他們閒聊閒聊談心，駕馭其思想動態，激發其學習熱忱。最讓人看着傷心的就是留守兒童學生了，他們無助冷漠的眼神，經常刺得她心底發痛。對於他們，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至會伸出雙手去抱抱他們，她用實際行動告知他們：你們住在老師的心裏，老師很愛你們！。23年的班主任生涯裏，她所帶的班級多次被評爲文明班、優秀班；她的很多學生也長大成材，在各自的崗位上奉獻自己的青春與才華。
三、教務工作，且學且用
本學期開學一段時間以後，學校任命她爲教務處副主任，且開學初支配的工作不作任何調整，這對她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然接受任務。從今，在晚上、在雙休日加班成了她的習以爲常，但她毫無怨言。爲了做好教務工作，她刻苦鑽研，虛心求教。一學期下來，儘管勞碌，儘管驚慌，她還是把教學工作和教務工作處理得井井有條。 二十三年的教學生涯，她始終在堅持專心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優秀的！
xx老師是一位勤於鑽研、擅長積累、敢於實踐、勇於探究的探討型、科研型老師。她具備肯定的科研實力，是學校領導的得力科研助手。XX年、XX年被評爲區教化學會優秀會員，xx年被評爲教化科研工作先進個人，xx省教化學會會員。在試驗階段，她不斷實踐，不斷探究總結閱歷，堅信實踐是檢驗真理的唯一標準的硬道理。把試驗成果在課堂上展示出來，xx年被評爲xx區國小數學教學新秀，xx年在xx區名、優老師評比活動中被評爲優秀老師，在xx年北區首屆農村國小老師六項基本功競賽中，獲全能優勝獎。多年來，她都能以科研爲抓手，以課題爲引領，在國小課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鑽研，奮勉努力，勇於實踐，並取得了豐碩的成果。
在我區課改的全面鋪開之時，xx老師有幸成爲我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，她實踐並真實地感受着課改的真諦，並在實踐中不斷地思索着、探究着。全新的理念，全新的教材，給教化帶來了嶄新的面貌。作爲一名一線的骨幹老師，她特別重視理論學習，平常仔細閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，仔細傾聽各類講座，通過一系列的學習，促使她的教學理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道：只有學習，不斷地學習，才能跟上時代的步伐。不學習則落伍，不進步則退步。xx年5月，xx老師被學校舉薦參與了xx區教化學會舉辦的教化科研骨幹培訓班。各位教學名師如於紅軍、張麗、田紅等老師的報告賜予她珍貴的教學、探討閱歷。她仔細學習，努力實踐，8月被評爲xx區教化科研骨幹老師。
在過去的幾年中，xx老師始終在堅持着主持或參加各項教化課題的`探討工作。在區教化學會教科所以及校領導的帶領和指導下，她與其他幾位青年老師主動參加學習活動，爲了提高自己的課堂教學水平，她主動參與各類公開課的教學活動，虛心向同行們學習，不斷汲取養分，以適應現代化教學的須要，使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏，業務實力和科研水平都有很大程度的提高。
記得有人這樣說過，一個老師並不肯定會搞科研，但一個不會搞科研的老師肯定不會是好老師。自工作以來xx老師始終都能加強自身的學習，不斷更新自己的教學觀念，主動參與各級各類的教化科研活動，努力使自己成爲一名探討型老師。XX年XX年主持實施我校十五期間教化科研課題《優化課堂結構，提高閱讀效果；加強讀中學寫，培育作文 實力》，XX年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中國小老師教化科研千字文評獎活動中獲二等獎、XX年撰寫的《多媒體電化教學在語文教學中的應用》在全市中國小電教論文評比活動中獲三等獎；20xx年，她負責主持區級教化科研課題《國小歡樂數學教學策略探討》帶領教研組的同事們一起探討國小數學歡樂教學方法，後撰寫的《如何提高語文課堂教學效率》獲第三界全國優質教化成果論文類二等獎；《國小低年級學生數學學習愛好調查》一文在課題探討問卷調查報告評比活動中獲二等獎。她多次擔當公開教學，作爲一名骨幹老師，xx老師盡心盡責，盡其所能地參與區、校實行的豐富多彩的教研活動，主動學習理論學問，進行教化科研。科研試驗須要有耐性和有恆心的老師去鑽研。她堅信，只要持之以恆地走科研之路，中國教化纔會走向世界，纔有希望；她情願成爲科研之路上的鋪路石，爲科研事業貢獻自己的微薄之力!
追求完備，我希望什麼事情都做好，都盡善盡美。音樂塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態對待人生。同時，從奇妙的音樂裏，我也看到了人生的多姿多彩，我對生命和生活又都充溢着志向和想象。
教師先進個人事蹟材料合集 篇8
回首該同志九載的教學生活，現藉此機會將他的個人成績梳理如下，以期其更上層樓。
一、勤思的教學。
該同志明白教育教學並非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進的現在，作爲教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化。在經過了一段時間的積澱之後，教學教法上有了獨特的理念。主要是依據互動式教學法，踐行“學生的主導”原則，積極開創了“樂學與理解”的教育模式。
該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理。互動教學法要求在教學過程中充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統地學習、交流、鑑賞、總結，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。但是，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習;然後才能樂在其中;同時，還得要考慮到個別差距，師生形成互解，最後共成和諧學習。在平時教學中，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養;其次，開展了第二課堂培養興趣，加深理解，如創辦語文學習社、文學社，甚而舉辦書法比賽等等;最後，還及時組織測試、總結。讓課堂和課外的學習聯繫起來，從而讓學習由“被動、乏味”變爲“主動、有趣”，實現了學習的效率化，落實素質教育。
實踐證明這一教學行爲是很有用處的。自2019年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅，遙遙領先。2019年的高一8班、2019年高二10、2019年的高一2班、2019年的高二2及2019年高三2班的成績都極爲出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列。另外，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎。如2019年的高一9班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎，2019年的高二11學生金逸獲得市作文比賽一等獎，2019年高一15班同學蘇美玲同學獲區作文比賽一等獎，張錫同學獲《花季雨季》全國徵文一等獎。回想他走過的這段路，發現這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分。爲此，希望其繼續思考，不斷完善。
二、智慧的管理。
該同志擔任班主任的8年裏，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級，制定班規，選擇一些班幹部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發點，但如果將班級的每一個成員都看成是班幹部，讓他們都有屬於自己的分管內容，從而實現“自我管理”的話，那麼整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學習、衛生、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬於自己的角色;然後按角度分組，將一組分成若干個小單位，並確立正副負責人;最後小單位的負責人統一由各自相關的班級班幹部來監管。如此一來，一環環都將聯動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班乾的事，它也屬於每個班級成員。
凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的。2019年所帶的高三2班的學生鬱非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。
三、善思的教研。
實踐更需要理論的支撐，教育教學更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。
他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題;同時，該同志的多篇有關教育教學的論文發表：如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區別》一文發表於《中學生語數外》(2019年7月)、《微“士人”，我誰與歸!》一文發表在《閱讀與鑑賞》上，另外，還有如《文化遺產》《大自然》等專題文章發表在《語文學習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時，他還參編及主編了7部多有關教育教學的書：如《國中作文3D寫作》《高中作文3D寫作》《2019年大學聯考複習指導》;“志鴻優化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在2019年成爲了“江蘇省教育學會會員”。
四、開拓與創新
現在的教學，無論從那個角度看，它都離不開網絡這個平臺。爲此，該同志在平時學習工作之餘，不斷更新自己，研究網絡知識，力求將網絡同教學加以整合。因爲他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋樑。
爲此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業網站”獲全國中國小教育特色網站評比三等獎。同時，他還將自己的研究形成論文，如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法，主要分以下幾個步驟：第一、利用數據庫，建立電子古代漢語詞典，便於學生查找。第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利於學生對主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率。第四、建立學生自主學習內容通道，激發學生學習熱情和自主意識。
在現在社會，當教學有了網絡的參與，教學的天空將更爲廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更爲博大豐富。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。
總之，該同志在教育教學方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬於個人的精彩。爲此，我們倡議，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前。
教師先進個人事蹟材料合集 篇9
，男，現年28歲，於2019年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事蹟概述如下：
一、爲人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行爲對學生的影響極大。教師要樹立爲人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有爲人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行爲習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評爲“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
二、結合實際，創建有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼於欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作爲排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目裏，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
三、轉變“後進生”
後進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心裏話。並號召優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。
四、加強家校聯繫，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身爲老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，紮實地開展家校聯繫，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑着對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在2019—2019學年的國小畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成爲一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
教師先進個人事蹟材料合集 篇10
，中共黨員，2019年7月進入我校工作，現任商學院商務英語教研室教師。該教師忠於職守，愛崗敬業，熱愛教育事業，，甘於奉獻，服從大局，幹一行愛一行，幹一行鑽一行，不斷創新工作思路，多次被評爲院優秀教師。
一、黨員表率，無私奉獻。作爲一名共產黨員，xx老師時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模範作用，只講奉獻，不圖回報，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。在學院示範建設、教師學雷鋒先進事蹟迎評促建等重大活動中，他始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。與同事相處，能夠嚴於律己，寬以待人，視同事困難爲自己困難，給予同事無私的關懷幫助。他對教師職業無限熱愛，不計時間、不計報酬，專心致志地關注着學生的成長和進步，把大量的休息時間用在和學生補習、活動中度過。他的敬業與奉獻得到領導和同事的好評。
二、銳意進取，勇於實踐。xx老師注重提高自己的業務水平和專業素質。先後參加了多次教育技術培訓，並報考工商管理碩士MBA，目前正在職研讀。此外，他還參加並通過了商務英語相關職業資格考試並獲得相關證書，如劍橋商務英語BEC高級證書、全國商務英語考試考官證等。還主動承擔新開課程和實訓課程的教學，不斷挑戰新的學習領域。他非常注重教學方法和教學手段的改革，積極採用多媒體教學，積極參與學院的重點專業商務英語專業的建設，因表現突出，xx老師在2019至2019年連續四年被評爲院“優秀教師”。
三、教書育人，品味幸福。xx老師堅持把“育人”寓教學之中，經常與學生交流，瞭解學生的思想狀況，爲學生在考證、擇業、生活等方面提供指導並儘自己的最大努力予以幫助。他利用自己的特長幫助學生解決一些電腦方面的問題，在教學中向學生推薦英語學習方面的好書籍和學習軟件，十佳教師先進事蹟還爲學生參加四、六級考試和商務與英語專業職業資格考試提供指導，鼓勵他們考取質量高的技能證書。每教一個班級，xx老師不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關係。在今年上半年系部開展的“三最”評選中，xx老師被評爲“學生最喜愛的教師”。
教師先進個人事蹟材料合集 篇11
吳玉玲，女，_年2月出生，_年7月參加工作。擔任語文學科教學工作，_年以來一直擔任班主任工作。_年9月晉升爲一級教師。
從教以來，上課，做課，聽課，她始終傾情於課堂教學，傾情於課堂中師生間的知識交流、師生間的情感交流、師生間的思維碰撞。把課堂當作承載生命質量和激發學生生活熱情的地方。靠着這份真情，她養成了每日三省吾身的習慣：今天要教給學生什麼?怎樣教給他們?今天存在的問題是什麼?
作爲一名教師，她深知學習是終身的事，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，她認真學習《語文課程標準》，積極參加市裏組織的各種培訓學習，課餘時間虛心向老教師請教，認真鑽研教材，經過認真學習，在市裏組織的各種教研活動中獲得了不同等級的成績。_年至_年曾多次被評爲三育人先進個人，獲得了政府嘉獎，市級優秀班主任、“教壇新秀”等榮譽稱號，體會到了“天道籌勤”的含義。
她尊重學生的人格尊嚴，善待每一個孩子，用自己的真情和真心去感化教育後進生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，正是她對學生的愛，學生們發自內心的喜愛她的課堂，喜愛語文，她常和學生們在一起談寫作，講構思，說謀篇佈局，開展學生快速作文，正因爲如此，學生在寫作方面積累了豐富的經驗，_年4月她指導的學生劉傑榮獲黑河市“健康龍江行，你我共參與，依法防結核”徵文活動一等獎，_年4月又指導肖菁菁在全市“美麗家園、幸福生活”龍江故事演講比賽中獲得第三名。
作爲班主任更是“愛”字當頭，她關心學生的學習成績，關心學生的一些生活細節，沒事跟學生一塊聊聊天。因此，像“感冒好點兒了嗎?”、“天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊?”、“明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服。”這類的話便常常掛在了她的嘴邊。她細心瞭解每位學生的家庭情況，哪些是單親生，哪些是留守生，經常把女兒的衣服拿給那些貧困的學生穿，真誠的態度、耐心的教育，拉進了她與家長、學生的距離，彼此的心也逐漸貼的更近了。在她的帶動指導下，班級具有民主、團結、和諧、奮發向上的良好班風，她所帶的_屆畢業生肖菁菁同學在會考時以全市二十四名的好成績考上了實驗高中。
從教這些年來，她以火熱的心、無盡的愛、埋頭的幹、使勁的拼，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印。教育是事業，其意義在於奉獻;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。她深知：要想讓自己的翅膀更硬，帶領學生們飛得更高、更遠，要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生更有出息，自己還有很長的路要走。只要俯下身子，瞅準前方的路，一心爲了學生，一心爲了教育事業，就一定能取得更大的成績。
教師先進個人事蹟材料合集 篇12
她是一名普通的國小班主任，她叫，是08年才參加工作的一名年輕女教師，她工作在市郊的一所學校。她常掛在嘴邊的一句話就是“教育是良心活，我要對得起我的學生”。她在任職的十三年來始終在教學第一線，勤勤懇懇、忘我工作，在平凡的教學崗位上默默耕耘着，收穫着，成長着。
不忘初心牢記使命
從她走上三尺講臺那天起，她就把自己的工作目標定在了管好班級、上好每一堂課、愛每一名學生。爲了做一名合格的班主任，她始終堅持不斷地學習，平時會看一些有關教育教學、心理學方面的相關書籍和教育教學刊物，這些書中的“營養”使她受益匪淺，也使她的班級管理更加得心應手；同時也會抓住一切向老教師學習的機會，平時多探討、多觀摩；積極參加各種培訓，學習先進的教學理念，努力提升自己的教育教學水平。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的'教師職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解。比如，學習《爬山虎的腳》這一課時，她就帶着她的學生們滿操場的找爬山虎，找到了就認真地觀察，看看是不是和課文裏寫的一樣，孩子們在實際的探索中認識了爬山虎的腳，她覺得這堂語文課上得很生動。更多的時候，她更願意領着她的學生們去生活中，去大自然裏找答案，學知識。她願意做一名陪着學生們春看萬物復甦、夏觀雲彩變化、秋拾落葉作畫、冬賞銀裝戲雪的老師，和學生們一起成長一起進步。
愛是雨露陪伴成長
她所任職的學校是坐落在齊大山鎮的一所國小，到這裏來上學的孩子們父母大多都是普通的打工者或是進城務工人員，還有一些是村裏鎮裏的孩子。爲了生活這些家長們沒有太多的時間去陪伴自己的孩子們，所以她既是他們的老師也慢慢變成了他們的父母。在教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛、也養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、開導他們，使之沿着健康的道路前行。在她所帶的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。
恪盡職守任勞任怨
她始終默默奉獻在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨。孫老師回憶說，那是她剛剛上班的第一年，她的腳在家摔傷了，當時無法下地走路，可是由於她是第一次擔任班主任工作，學生也是剛入學的小豆包，總是不放心他們，所以孫老師在家只修養了半個月，就堅持拄拐到學校上班了。
作爲一名青年教師，她的孩子也和她現在所帶的學生年齡差不多。不過孫老師說記得在教之前的畢業生時，她的女兒纔剛剛上幼兒園，正是愛生病的時候，有時女兒病了她卻不捨得扔下她的學生，不願耽誤任何一節課，克服困難來上班。女兒總是抱怨她，愛學生比愛自己多，可是孫老師總對她的女兒說：“媽媽是一名老師，愛我的學生是天經地義的事，他們和你一樣都是我的孩子”。
教師先進個人事蹟材料合集 篇13
，畢業於江西師範大學，20xx年加盟xx中學，現任七年級數學組備課組長，常年擔任班主任工作，併兼任數學組備課組長。工作至今，時刻銘記呂校長提出的“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷；踏踏實實，兢兢業業，在工作中取得了較爲突出的成績。先後獲得年度“德育之星”、年度“教學之星”、“班級管理”一等獎；20xx年會考所帶班級成績優異，被授予“優秀教師”榮譽稱號；20xx年學校會考數學學科在全市取得優異成績，被授予“學科帶頭人”榮譽稱號，所帶班級也獲得“包河區優秀班集體”稱號。
教育理念：
教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
教育故事：
學會等待
我和我的第一屆學生的故事已經畫上句號，在我的腦海裏，有的故事已經模糊，有的故事已經沒了蹤跡，但有這樣一個孩子，我和他的故事，會永遠的保存在我的記憶裏。
他，綽號大黃，在我們班，是個聰明的男孩，反應靈敏，會彈鋼琴，但有時用狂躁好動、喜怒無常來形容他卻也絕不爲過。只要老師一批評他，或者有什麼事情不順他的心，他就滿臉不高興，甚至大吼大叫，用各種方式拼命發泄。無論他坐在教室的哪個角落，都能引起軒然大波，甚至譁衆取寵。
半個學期下來，常規的批評已經滿足不了我要壓制他的慾望，怒火一而再再而三地燃燒起來，請來了他的家長，一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過交談發現，大黃一歲開始，父親便常年在國外從事勞務輸出的工作，他的成長過程缺乏父親的陪伴，有的只是電話那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛。這位母親從國小便一直被老師叫到學校面批，至今我仍記得她說到這句時淚水不斷的表情，那一刻我的心突然就難過了起來……
從心理學的角度來看，孩子的無自控、愛發怒、怕孤單的行爲表現源於家庭愛的缺失，喜歡故意惹事以引起他人對他的關注，但一遇到困難又容易產生對立情緒。我開始留意起他的亮點來。可是，時間一長，我覺得他又“強”起來了。一天小課前的十分鐘時間，班級亂成一鍋粥，而他這個始作俑者在教室裏沸得正歡，我怒火中燒，衝到他的面前狠狠地批評他。“你想幹什麼？班裏被你惹的這麼吵，別人還要不要學習了？！”他一邊表現出厭煩的情緒：“我就這樣！”一邊逃到走廊上默默的流淚，班級的氣氛一下子凝固了……顯然，我的憤怒也源自於之前對他嚴加管教的無效。原以爲故事也就這樣結束了，但晚上卻在數學作業裏收到了一個紙條，他寫給我的：對不起，史老師，我不該把教室弄的那麼吵，影響了別人，真的很對不起，您能原諒我嗎？我的天啊！從來不屈服不會表達情感的他，竟然跟我道歉？剛還鐵石心腸的我瞬間意識到這個孩子其實有着挺強的集體榮譽感，或許我可以和他走得更近一些。我給他回覆了紙條，“你願不願意來陪我聊聊天？”晚放學，他收到了我的紙條，來到我的辦公室裏，我看着這個長得有點像新疆小夥子的男孩，問到“你是不是覺得你自己在班裏不太受重視？”他看了我一眼，沒出聲。我想：他一定是有點自卑但又無法自控的。“其實你特別想成爲優秀的孩子，也想給班級做貢獻，對不對？就是總覺得沒人懂你，都把你當成壞孩子，然後你也把自己當成所謂的壞孩子，是嗎？你就想大家都來關注你，是不是呢？”這個好勝又經常苦惱的男孩，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲。這次他的.沒出聲，不是厭煩的表情了，我知道，他明白我的話了。“我挺喜歡你這樣熱愛班級性格又直爽的孩子，你的一言一行我一直都有留意，開學時你買了很多物品幫助整理教室，有一次自習你偷偷看着老師看了很久，上個星期三的作業寫的挺認真，語文老師說你的作文很有情感，我看了之後也很感動。”“這，真的嗎？”“當然！”“其實，老師特別能懂你的心情，你考不好時心裏比誰都急，週末在家別人都以爲你只會玩，而你都有主動做資料，整錯題，比別人都用功。媽媽生病，你都主動做飯給媽媽吃，不是那種不懂事的孩子，我都知道的。”他低着頭，眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱，“那，以後有不開心的時候就來找我，或者寫紙條，我們做個知心朋友，怎樣？”“好！擊掌爲盟！”在他走出辦公室的前一秒，我喊了他“你來當勞動委員怎樣？以後班級就交給你了”。他轉身，驚喜的一笑，點點頭！
從那以後，他成爲了班級的勞動委員。每天早上他來的最早，教師裏黑板永遠是乾淨的，桌椅永遠是整齊的，哪個學生不認真做，他就盯着那個人不放直到做好爲止。我看在眼裏，喜在心裏。而後面的兩年，我便一直成爲了他口中的那位懂他的老師。畢業了，他很傷感地問我，我高中還會不會有和您一樣懂我的班主任呢，我拍拍他的肩膀，說，只要你願意，一定有！
教師先進個人事蹟材料合集 篇14
，女，1985年1月出生，中共黨員，教育碩士在讀，一級教師， x國小思品教學能手。20__夏，她懷揣夢想，踏上了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師。從教八年來，在一小這樣一所底蘊深厚、催人奮進的百年名校裏，她用自己的愛和智慧默默耕耘、無悔追求，在班主任這個平凡而又偉大的崗位上，收穫着愛與被愛的幸福。
“愛”是她追求理想的不竭動力
愛，師之魂也。x老師知道，沒有愛就沒有教育，要做一名讓學生快樂成長的教師，就要把愛的陽光灑向每一個學生的心田。在她眼中，每一個孩子都是天使，無論他們性格活潑或安靜、發展領先或遲緩、長得高矮或胖瘦，他們都是上天賜予的最好禮物。八年來，她總是以深情的目光注視着身邊的每一個孩子，以一名女教師特有的細膩溫婉真誠地走進每一個孩子的心靈，讓他們在愛的陽光下健康成長。
青邑是一個被測爲智力發育有些遲緩的小女孩。她的動作很不協調，總是比別人慢一拍，上下樓梯還經常會一腳踩空摔個跟頭。當又一次不小心摔破嘴脣的青邑站在面前時，她看着這個可愛老實的小女孩，忍不住流淚了，她說：“我一定要像媽媽一樣保護你，讓你不再受到傷害！”從此，一下課，身後多了一個小尾巴。在她的影響下，班級的孩子們自發組成了一個愛心小團隊，每天幫青邑收拾書包，整理物品，攙她上學放學。班級有幾個調皮的男孩子，有一次竟然合夥起來欺負老實的青邑，被當場看到。一向溫和的她，那天變得非常嚴厲，用了整整一節課的時間，教育得全班同學泣不成聲。從此再也沒人嘲笑這個女孩，她的臉上常掛着微笑。每天幫助她認識最基本的漢字，讀懂最淺顯的課文，教她最簡單的勞動技能。常常凝望她，心裏說：“孩子，老師也許不能給你太多的知識，但是我希望能給你童年的歡樂，我一定好好保護你做人的尊嚴！”十歲生日禮前夕，讓孩子們寫下自己的生日願望，這個女孩用稚拙的字寫下了這樣一句話:“我希望做我的媽媽！”
x老師深深地、發自內心地、純純如母親般地愛着這一羣天真、活潑、可愛的孩子們，急他們所急，樂他們所樂，仔細關注每一個孩子的.每一個細微的情緒變化，用寬容的心態去對待他們的小過失，用期待的心態去等待他們的每一點進步，用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情去讚美他們的每一點成功。春暖花開，草長鶯飛，她和孩子們去郊遊，在大自然的懷抱中，孩子們捕捉蜻蜓，也捕捉靈感，放飛風箏，也放飛希望；夏風陣陣，酷熱難擋，她組織孩子們觀察雷陣雨，舉行鬥蛋、畫鼻子等比賽；秋高氣爽，丹桂飄香，她帶孩子們去公園賞菊，開展成語接龍、古詩誦讀活動；冬梅怒放，雪壓青松，她與孩子們在教室裏講白雪公主和七個小矮人的故事，在操場上堆雪人、打雪仗……因爲愛，所以愛，這一切，都只源於她對孩子們那一份深深的愛！
“學”是她刻苦鑽研的永恆追求
博學、勤學是摯愛追求。她知道，只有學習，才能發現淺薄、潤澤生命，只有學習，才能涵養人生智慧，提升生命質量。她始終把課堂當作素質教育的主渠道，爲了提高教學效率，她花費大量的時間閱讀資料，鑽研教材，精心備課。每次備課她都在吃透學生、教材的同時，不斷改進教學方法，優化教學設計，因材施教，力求創新。“您總能在課堂上帶給我們驚喜。喜歡聽您講語文，親切、真實、有趣。您教給我們的是知識，是智慧，更是人生的經驗。”x老師的一位學生畢業後，在給她的信中這樣寫道。因爲她的執着思考和追求，她也在各級各類的課堂教學競賽中收穫着。工作以來，她先後榮獲校青年教師基本功大賽一等獎；x班主任基本功大賽二等獎；市直語文優質課評比二等獎；x國小品德青年教師基本功大賽一等獎。20__年，她還被評爲“國小思品教學能手”。其實，不僅是賽課，哪怕是普通的家常課，教研組的一節課教研課，都要把課打磨精緻，因爲她知道“學習，需要的是刻苦專研”。
“研”是她開拓創新的重要法寶
“教學實踐使我明白：只有以教育科研來帶動教學質量的提高，才能使高質量的教學建立在紮實的基礎上。”一直把教學與科研相結合，紮紮實實地鑽研着，探索着。每年都訂閱大量教學雜誌，業餘時間注意蒐集有關教育教學改革的動態。幾年來，她認真撰寫教育教學論文，先後有6篇論文發表在《學生之友》、《成才之路》、《鹽城教師之友》等省市級報刊雜誌上，三十多篇論文在省市教育主管部門組織的比賽中獲獎，指導學生在各級刊物上發表習作二十多篇，獲獎二十多篇。她還積極投身課題的主持與研究，主持或參與的省、市級課題《校本課程的實施研究》、《國小課外閱讀的指導策略》等五項課題均順利結題。
在班主任工作方面，x老師也重研究、講方法。在多年的班主任工作中，她積極進行改革，勇於創新，逐步摸索出一套行之有效的辦法。在她的班級裏，有一個溫馨而誘人的小天地——“煩惱回收站”，每天都要到回收站裏看一看，爲學生解答一些困惑和疑問。源自於“愛”的“煩惱回收站”很快成爲師生對話的有效平臺，使她真正走進了孩子們的心靈世界，成了他們的朋友。在班裏還組織豐富多彩的活動，譬如，“我是護綠小衛士”的主題活動，“童話故事我來講”講故事比賽，“讓愛綻放，爲十歲喝彩”集體生日會，“餃子‘味’何這麼香”綜合實踐活動……一個又一個富有創意的班級活動，被和孩子們演繹得有聲有色。她還鼓勵孩子們多讀書，多思考，多寫作。孩子們編小報、出文集，向《四季青語文網》投稿……真切地感受着語文學習的樂趣。去年，帶領三（5）班的小朋友們自己編輯排版印刷的班級小報《七彩童心》刊發40多期，受到了孩子、家長、同事們的一致好評。
“被愛”是她盡心履職的幸福收穫
八年的班主任工作有苦有甜，讓如此竭盡所能、無怨無悔地奮鬥在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出後的精神享受。今年教師節，收到了一封來自鹽城中學高一學生單晨晨的來信：上高一了，節奏明顯的快了不少，一進了教室，就看見那講臺，看見講臺，就想起您。你要記得多多注意身子，在教室裏上課一定很乾燥，要記得多喝水；改作業不要改到太晚，會對皮膚很不好；試卷其實沒必要在最短的時間裏改出來，同學們會體諒你……總之，要改改你一向“過於認真”的態度，我們知道你很敬業，但是健康最重要。俗話說“身體是革命的本錢”嘛！……”提起這些，臉上充滿了幸福：“每當這個時候，真的覺得自己是這個世界上最幸福的人。”
“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。”這是經常和孩子們說的一句話，而她也是這樣，堅守着自己簡單而又純粹的幸福，行走在教育這條充滿芬芳的道路上，她默默地播種、靜靜地收穫……
教師先進個人事蹟材料合集 篇15
熊小青，現擔任七年級年級班主任，數學教師，“三尺講臺，兩袖清風”說的就是在教育工作中默默奉獻的教師。而他也是這樣一位平凡的教師。熊老師從教七年，兢兢業業，奮鬥在教育工作的一線，一直從事中學數學教育工作以及擔任班主任工作，爲祖國培養了一批批優秀的學生。他非常熱愛教書，是個幹一行愛一行的人，在教書方面事無鉅細，不僅在學習方面幫助學生，而且在生活上也關心學生，設身處地爲學生着想。
他現在所帶的班級有個學生患了再生障礙性貧血，該生每次去醫院接受治療就要七八千元，而且家裏經濟條件不太好，熊老師瞭解情況後帶領班上幾個學生代表去醫院親切探望，不僅從精神上鼓勵該生，而且利用休息時間爲該生補習，還帶頭在班上爲該生捐款，得到了很多家長及同事支持。該生對熊老師的舉動非常感動，不僅克服病魔折磨，而且非常努力學習。
熊老師的教育格言是：不拋棄、不放棄任何一個學生。
教師先進個人事蹟材料合集 篇16
我是一個有着30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守着一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實幹;對學生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇於創新。尤其是在2019年這一年裏，我校區代表縣接受省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱鉅，我一方面負責校區的工作，一方面還負責中學的工作，由於做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統籌安排抓重點;落實到位，求精細，多次召開全鄉教育幹部會議研究佈置工作任務;積極協調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉中學及各完國小校淨化了環境衛生、健全了各室、完善了器材、規範了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收，並得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收穫，在此之前搖鞍鎮中學多次被縣、縣教育局評爲“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;2019年我鄉中學被市教委授予 “教學管理先進學校”;2019年又被市教委評爲“體育衛生藝術教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了衆多的榮譽;91年被評爲省優秀教師;96年被縣人民授予“模範校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;2019年被縣授予“十佳園丁”光榮稱號。{分頁}
在衆多的榮譽面前，我時刻保持着清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。
一、注重自身的修養建設以身作則。多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學校”。校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表着一個學校的未來發展方向，決定着一個學校的辦學質量。因此我非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情衆多，但我從沒有放鬆過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規、鄧小平理論、以及“三個代表”的重要思想，不斷學習和借鑑其他學校的辦學先進經驗，這樣使我的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。
二、注重校園環境建設、以校爲家
在淨化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉中學爲適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，圖文並茂、生動形象，室內、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚，學校的環境建設得到了各級領導的充分肯定。{分頁}
三、注重教師隊伍建設、以人爲本
在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視爲學校管理中的一個永恆的主題。因爲教師隊伍建設是關係學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處着手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關係，教師與家長的關係爲突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中國小教師職業道德規範》來規範教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考覈，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養;在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要爲主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析爲重點的校本教研活動，近年來，學校先後以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”爲主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鑽研能力，其三採用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養，從面爲學校培養業務骨幹奠定了基礎。{分頁}
四、注重課改實踐的落實、以質量爲目標
我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革爲突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。
1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一責任人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每週召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和集體教研，瞭解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。
2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關係;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收穫。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。
目前，我校申請成功了三個課題研究，骨幹教師多人，獲獎、發表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣、教育局、予以嘉獎、或評爲優秀教師、優秀班主任、德育工作先進個人等等。
教師先進個人事蹟材料合集 篇17
，中共黨員，大學本科學歷，畢業於師範大學，20xx ~20xx年任教於太和中學，20xx~20__年任教於馬鞍山成功學校，20xx年加入壽春中學，一直承擔兩個班級的數學教學和一個班級的班主任工作，現同時擔任數學教研組組長、八年級數學備課組組長兩個職務，在平時的數學教學中，他專研教法，不斷充電學習，致力打造以生爲本的生本課堂，提升學生學習的主動性，拓展學生的思維的靈活性；在班主任工作中，他堅持賞識教育，敢於放手給學生，讓學生在自主管理中成長。20xx年獲馬鞍山市“優秀輔導員”；20xx年獲馬鞍山市“優秀教師”並參加省級課題研究；20xx年所帶3班和20xx年所帶22班、20xx年所帶5班均獲得xx區“優秀班集體”稱號；20xx年憑藉所帶3班的會考成績榮獲“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”；20xx年憑藉所帶22班的會考成績榮獲“最強接班獎”、“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”以及在第二屆生本課堂大賽中榮獲“教學能手”稱號。20xx年榮獲xx區“優秀班主任”稱號。
教育理念：
老師教育的對象是人，“賞識”，有助於學生學習成功，而“抱怨”，肯定導致學生學習失敗，因此教師的真正本領在於能否激發學生的學習動機，讓學生願學、樂學！
教育故事：
遭遇早戀
做了十幾年的教師，其中一半時間是班主任，聽到家長講的最多的是逆反，發現家長最怕的是早戀，在我所帶的每一屆學生中也總會遇到早戀的事情。
有一天晚上，有個孩子神神祕祕的和我說：老師你知道嗎？我們班的範和一個男生談戀愛了。看她一臉興奮的樣子，也不知道是爲發現這個新的消息興奮還是盼望看到我等會發火的樣子興奮，可惜我讓她失望了。“哦？這個男生成績好不好？人張的帥不帥？”“啊？老師，你怎麼這樣八卦啊？你不應該要生氣嗎？”“我爲什麼要生氣？知道談戀愛表示你們長大了，這是好事情啊”“我暈，居然有你這樣的老師”說完她很是失望的走了，邊走還邊嘟囔着，也不知道說些什麼。她走之後，我恨不得立即把範找來問個清楚明白，這還了得，才八年級上學期呢，你本來這個成績就不太好，這段時間成績剛剛有點起色，你就整這麼大的問題，我不治治你還得了？剛好放學了，中午女生都在寢室休息，我獨自一人翻看了範的小檔案：父母離異，父親遠在煙臺，而且又重新組成了一個家庭並且又有了兩個女兒，媽媽倒是在合肥，也有新的家庭，基本沒有時間關注她，平時只有遠在廬江的八十多歲的奶奶在照顧她……對一個在這樣環境下成長的女孩來說，我該怎麼幫助她？下午剛好第一節可是體育課，我幫她請了一個假，就在教室裏，我準備和她談談。“聽說你喜歡上了一個男孩子？”我果然還是沒有忍住，單刀直入“哪有？你不要聽別人亂說，我就是多看了他幾次”她低着頭，臉微微有點紅“哦？真有這樣的男孩子啊，你很優秀嗎？”“也不是，只是那天他看我臉色不好，關心了我一下而已”聽了她這樣一說，我想起前段時間，她生病了，父母不在身邊，半夜還是我送她去醫院打的點滴，但是我要上課沒有時間陪她，匆匆送去，匆匆接回到學校，也沒有來得及關心她一下，水果也沒有給孩子買點，確實讓孩子受了委屈“是啊，你一個人在學校真的很不容易，老師平時對你關心不夠，後來呢？你和他有聯繫嗎？”我不放心，多問了一句“恩，也就是問問他一些事情，他也和我聊聊天，老師我們真的.沒有什麼”她急忙辯解道。“放心，老師沒有那麼壞的，和我說說你在我們學校都認識那些人，你們關係都怎麼樣”。靜靜的聽了她說了一節課，我默然才發現範有多麼孤獨，多麼缺乏人關心與關注。其實讓家長和老師談虎色變的“早戀”還遠遠不到“戀”的地步，孩子在青春期的時候渴望父母老師的愛與關注，只是當我們做的不到位或者過於到位的時候，逼着孩子在其他的方面尋找補償，而青春期的孩子正是渴望與異性交往，對與異性交往感到好奇的時候，“早戀”也是我們逼的。在和她談了一節課後，我又瞭解了一下班級對這個事情的輿論情況，專門開了一節班會課：我和青春有個約會。我在班會課上把我上面的觀點和孩子們分享了，並讓他們自由發言，並且把這次班會課的課堂實錄分享給了班級的所有家長。
我想在遇到早戀這樣的問題時，我們做老師更要從深層次的挖掘一下事情的起因，這樣才利於解決問題，不能頭痛醫頭腳痛醫腳，否則學生只會越來越關閉自己的內心，並且和你產生對立。
後來，遇到早戀的事情，我都會很八卦的問“她（他）很優秀嗎？”
教師先進個人事蹟材料合集 篇18
馬越是永清縣第一中學高級教師兼班主任，河北省師德標兵、“三育人”先進個人、高中課改優秀教師，廊坊市最美教師、師德標兵。曾獲得河北省師德演講比賽一等獎、廊坊市班主任素質大賽特等獎，多次參加廊坊市師德巡迴報告活動。
從教_餘年，馬越與學生們像朋友一樣相處。在每位學生的生日當天，她都會送上專屬的藏頭詩、小禮物等，給予他們引導和祝福。學生們被馬越的暖心行爲深深感動，在他們眼裏，馬越是老師，更像家人。
疫情期間，馬越加入了學校的志願服務隊和永清縣婦聯的巾幗志願隊，在做好本職工作的同時，每天都到小區排查、值守。同時，她給每個學生都建立了一個家庭羣，61個學生，61個家庭羣，做到傾聽每一個家庭，讓每一個家庭都有迴應。
馬越表示：“我喜歡孩子們，我熱愛教育行業，希望能爲廊坊教育事業和我市全面建設‘五個廊坊’、爭當‘三個排頭兵’貢獻自己的力量。”
教師先進個人事蹟材料合集 篇19
系民族中學語文教師兼班主任。自20xx年*月參加工作以來，年輕的她，用真誠溫暖着學生，用激情點亮着學生。在教育扶貧、控輟保學、結對幫扶工作上，她身體力行甘做學生的引路人。
她把貧困生的事當作自己的大事20xx年*月*日晚，微雨紛紛，貧困生（化名）因騎車不慎摔倒。趴在地上的第一個電話就是打給了她的*老師。那天，接到電話的*老師正生着病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無力躺在牀上休息。剛接完電話，*老師心裏像着了火，她馬上皮披衣起牀，搖搖晃晃地趕赴醫院。她帶着從一樓到三樓，掛號、拍片、一通檢查下來，她出了一身的汗，幾乎要被累垮了。辦好住院手續後，她給買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫藥費。事後，*老師高燒了一場。當有人說她傻時，她微笑着說：學生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。
她急貧困生之所急，想貧困生之所想20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世，（化名）產生了輟學打工的念頭。得知想法後，*老師把約到自己家裏吃飯，她和一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試着慢慢解開心結。飯後，她給到了一杯茶，讓他品嚐茶那種淡淡的苦澀，從茶葉的採摘到泡製，結合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予情感上的安慰和精神上的鼓勵，校園裏、操場上，楓樹下，留下了*老師和許多的背影。在*老師多次耐心開導和鼓勵下，終於放棄了輟學的念頭。20xx年*月，家也發生了一起類似家的事故；同年**月，母親又在外地去世。面對學生家庭接連發生的變故，*老師總是第一時間給學生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵學生們要學會堅強走出陰霾，全身心投入到學習當中去。
她把貧困生家當作第二課堂在結對幫扶工作中，*老師通過開展座談、家訪等工作方式，對其名下結對的（化名）和*（化名）兩位貧困生給予精心地幫扶。爲了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習，最初的幾個月，*老師幾乎每週都開展家訪活動。在平時的學習中，*老師會因材施教，利用課餘時間對他們進行單獨輔導。每次月考後，*老師有針對性地對他們進行耐心地講解，還免費並提供學習資料。爲更清楚地瞭解學生的家庭狀況和致貧原因，*老師多次與家長電訪溝通。20xx年國慶節、20xx年春節和清明節期間，顧不上休假的她利用節假日走訪學生家中*次，爲貧困生家庭送去價值多元的文具禮品和生活用品。
大半年多的結對幫扶下來，功夫不負有心人，兩位學生性格逐漸變得開朗活潑，成績也都取得相應的進步。對此，*老師說，教育扶貧工作任重道遠，在以後的日子裏，她將不忘初衷，繼續帶領學生進步成長，幫助他們順利完成學業。
教師先進個人事蹟材料合集 篇20
，女，漢族，本科學歷，XX縣XX國中教師。2019年8月調入我校從事英語教學工作。現任七年級英語教學工作和班主任。“生命就像是一種回聲，你送出什麼，它就回饋什麼，你播種什麼，就收穫什麼，你給予什麼，就得到什麼。”這是她對人生的信念。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩重，更使她領悟了“人類工程師”這一光榮稱號所蘊含的的內在意義以及教書育人的真諦。
她熱愛事業，堅定信念。
在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作爲一名青年教師，她始終保持着清醒的思考和選擇，有着堅定地理想和信念。2019年，她接受組織安排，調入我校並一直堅持在教學的第一線。期間，她認真學習“三個代表”、xx大精神以及黨的其它理論，並積極付諸於實踐。時時以一個優秀教師的標準，嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，深受老師和家長的歡迎。在我校工作四年期間，她的工作相對繁瑣，教學條件相對艱苦，但她都毫無怨言，不計較個人得失，真正表現了一名優秀教師爲學校大局着想的風範，在年輕教師中，樹立了學習的榜樣。
她深知要教育好學生，教師必須先以身作則，言傳身教，作爲一名教師，她時刻注意自身的師表形象，在工作中積極主動、勤懇、責任心強。樂於接受學校佈置的各項工作，四年來，她的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到了較快的提高。
她熱愛工作，恪守盡職。
在XX國中工作的四年時間裏，她的工作雖然不是很繁重，但她卻一絲不苟、盡心盡責做好每一件事情。除了擔任七年級英語教學和班主任外，還擔任學校黨支部組織、宣傳委員的工作，臨時任務也比較頻繁。面對問題，她沒有退縮。在她看來，這是學校及組織對她的信任，她應該不負衆望。爲人師表的神聖使命以及一名共產黨員的原則更要求她如此。爲此，她及時調整自己教學與宣傳工作的關係，妥善做好安排，努力做到各項工作有條不紊、齊頭並進。
在教學中她一直本着樂於奉獻教育事業的精神，和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行，必有我師”，她積極向每一位老師學習，努力完善自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，製作多媒體課件。“決不打無準備的仗”是她在教學過程中對自己的要求。日常工作中的每一節課，她都能夠分析教材，做最充分的準備。
她認真學習各種教育教學理論，努力提高自己的教育教學水平。不斷更新自己的知識結構，豐富知識，努力拓展理論視野，業務讀書筆記遠遠超過一萬字。她還積極參加各種教研活動，2019年，她利用暑假休息時間參加了英語教學培訓，不斷增強自己的教育教學能力。四年裏，她積極參加學校以及上級所組織的各級各類培訓及教研活動，累計聽課達110節，不斷充實自己。同時，還注意不斷付諸於實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自己。除了認真上好每一節常規課之外，她還積極參加了縣局組織的九年級會考英語複習探討課堂，在學校青年教師教學大比武榮獲一等獎。
她熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。
在抓好教學工作的同時，她還注重搞好學生思想政治工作。她認爲，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。因此，作爲一名班主任，她始終將自己納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，她努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生的進步和成長。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的教育下變的陽光、積極向上。她所教的學生，其中不乏那些“問題學生”，都會經常與她聯繫，致問候及求助，是學生們貼心的朋友。她把學生當成自己的親人，課後和學生一起勞動。也經常深入到學生家中慰問困難學生。
一份耘，一份收穫。在我校工作的四年時間，對工作的強烈責任心，最終使她獲得了豐碩的回報。在教師考覈中評爲優秀，2019年被評爲鎮首屆“十佳教師”，在全縣教育系統“強業務素能，展黨員風采”黨員教師創先爭優“三字”大賽中，榮獲鋼筆字項目一等獎，在XX縣城關片有效課堂教學競賽中榮獲英語學科比賽一等獎;2019年6月，在2019-2019學年全縣中國小城鄉優秀教師高效課堂“同課異構”觀摩研討活動中，執教《完形填空B》;2019年8月，被教育局評爲全縣教育系統“優秀共產黨員”;2019年4月，在2019年上學期學校“生本課堂”教學展示評比中，榮獲一等獎。
“千教萬教，叫人求真;千學萬學，學做真人。”葉聖陶老先生樸實的話語對她的啓發是她受益匪淺，如今，她一直堅守在鄉村平凡的崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹着一名年輕教師的風采。
教師先進個人事蹟材料合集 篇21
作爲一名八零後，她的身上有着所有八零後突出的品質，對人真誠，有責任心。20xx年以來，王老師一直在教育事業這片沃土上勤勤懇懇、兢兢業業，努力實現着自己的人生價值。
從教十一年她一直工作在教學一線，擔任班主任工作，她的第一目標就是要提高教學質量，達到這一目標的關鍵是上好課，備好課。瞭解學生、鑽研教材，是她的首要任務。通過與家長溝通、與學生談話、查看學生成績等方式瞭解學生學習狀況。對教材的基本思想、基本概念，都要弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。做到心中有數，達到運用自如。課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，減輕學生的負擔。
多聽課，學習有經驗教師的教學方法。教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧。爲了儘快提高自身的教學水平，我積極參與聽課，並認真做好聽課記錄。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力。在課堂上，採用了生動活潑的課堂教學法（如：啓發式教學法、情境教學法、互動教學法等）、分組教學法、分層教學法等來調動學生的積極性，激發學生的'學習興趣，提高課堂教學的效果。
做好課後思想、學習的開導及輔導工作。國中階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。針對這種問題，就要抓住學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。比如：多做思想工作，從生活上關心他；從讚美着手，積極發現他們的閃光點進行恰當的表揚；充分利用課餘時間進行培優補差。通過這些做法，使他們能夠在學習的道路上排除一切障礙，朝着目標奮鬥。熱愛學生，平等的對待每一個學生。在教學工作中，她努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。她信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生纔會願意接近你、親近你，纔會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，她總是努力去做到這一點。
她熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育教學工作中，她積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動，升旗儀式等。在她工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。
11年來，無論期中、期末、升學還是其他各級各類考試，她所教班級的成績一直居校同級的前茅，每年所帶班級的成績都很優秀，培優成績更是碩果累累，去年所教班級有13人考入市重點高中。
教育是常新的，“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，爲了進一步提高教學水平，她一直積極參加省、市、區等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，她不斷追蹤教育科研信息，及時瞭解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。