中學地理教師先進事蹟材料
xxx，女，xxxx年出生，xxxx人。大專學歷，中學地理一級教師。 1987年畢業於慶陽師範學校，同年，分配慶城縣慶城中學任教至今；1996年通過自考獲得甘肅教育學院大專學歷。從走上講臺至今二十二年，xxx老師以自己的熱情、智慧、汗水，換得了一個個優異的成績，多次受到表彰獎勵，成爲慶城中學教師隊伍中的優秀代表。
xxx同志熱愛教育事業，有良好的師德修養，治學嚴謹，作風紮實；勇於探索，成果顯著。從教以來，她一直擔任國中地理教學和班主任工作，成長爲學校的骨幹教師、地理學科帶頭人、德育楷模，在三尺講臺上幹出了可喜成績，曾連續十五年被學校評爲“優秀教師”或“模範班主任”；在近十年教職工年度考覈中，她先後4次獲得“良好”等次、6次獲得“優秀”等次； XX年，在全縣國中八年級統考中，她任課的七個班級學生地理成績名列全縣第一；XX年全縣國中畢業會考，她任課的四個班級學生地理課人均成績高出全縣人均分4.3分，及格率高出全縣平均及格率20.87個百分點，兩項類比積分高出縣均線25.17分，居全縣第二名；同年，她任課的八年級三個班級，學生地理成績類比積分高出學校級均值11.5分；XX年5月，在全縣國中抽考，她在主攻九年級畢業班的情況下，所帶的八年級地理學科以遙遙領先的成績名列全縣第一名。XX年全縣國中畢業會考榮獲地理學科全縣第一名。
一、業精於勤，爲人師表
xxx老師能長期自覺堅持政治理論學習，認真貫徹黨的教育方針；不斷加強業務進修，教育理念新，教學思想成熟。勤懇務實，樂於探索，模範履行教師職責；嚴謹執教，科學育人，形成了自己獨特的教學風格。爲人真誠正直，謙和平易，深得同行的尊敬和學生的信賴，也贏得了社會的廣泛好評。
自從踏上教師工作崗位以來，爲了教育教學服務，爲了適應新形勢下的教育教學工作，提供充分的保障，爲了更好的對學生實施素質教育，徐老師堅持勤於鑽研，積極探索，大膽實踐。在工作中，徐老師把她對教育教學、對學生的無私關愛化作無言的行動。她深信，學高爲師，臺上一分鐘，臺下十年功。她邊教學邊學習，不斷地充實自己、豐富自己，使她的知識淵博、功底深厚，學生聽她的課，好像在與大師進行交流。她以自己的不斷進步來促進學生的全面發展。徐老師治學態度嚴謹，她總是追求每一節課的充實。爲此，她深鑽教材，認真備課，精心設計。平時，除虛心向經驗豐富的老教師請教外，xxx還不斷更新課堂結構，優化教學方法，邊實踐邊反思。多年來，xxx節省下有限的工資，自費訂閱了《甘肅教育報》、《班主任》、《地理教學》、《教研通訊》、《甘肅教育》等十幾種報刊，從中吸取有用的東西，並創造性運用到教學實踐中，提升自己的理論水平、管理水平和教學水平。1999年，主動自費購買了電腦，上網搜索相關教學資源；多年來，xxx更是犧牲了無數休息日，外出學習、聽課，積極參加新課程新理念培訓。
功夫不負有心人。在領導的關懷、同事的幫助和自身努力下，XX年5月，xxx老師在學校開展的“一堂優質課”競賽活動中獲得一等獎，XX年6月，她在“教案展評” 活動中獲優秀教案一等獎。XX年，她撰寫的論文《運用比較法進行地理課教學點滴體會》編入國家大型系列叢書《跨世紀教育論壇》鉅著中，並榮獲一等獎；XX年，論文《正確使用圖示是提高地理課堂教學質量的關鍵》發表於《二十一世紀教育論壇》雜誌，並榮獲一等獎; XX年，論文《在地理教學中培養學生的識圖能力》在全縣中學教學論文評選活動中榮獲一等獎。同年，論文《地理課堂教學實施素質教育的嘗試》被縣教育局推薦參加全國地理教育教學優秀論文評選活動，榮獲二等獎。XX年，論文《讓地理課變成學生喜愛的學科》獲縣級二等獎。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。工作中，xxx隨時幫老教師做力所能及的工作，如批改作業、閱卷等；對於年輕教師，xxx總是毫無保留的把自己的教學經驗、教訓告訴她們，使她們儘快成長；XX年在xxx老師的帶領下，學校四名地理教師真抓實幹，取得了縣一類區域團體總分第二名的優秀成績;在學校拜師活動中，作爲地理學科帶頭人，xxx帶的徒弟最多，xxx手把手的教她們備課、說課。學校的地理教研活動在她的帶領下搞得有聲有色。可以說，xxx的工作得到了領導、教師和學生的一致認可，在學校每年的學生問卷、教師民意評估中，成績均居校前幾名。
二、以校爲家，愛崗敬業
奉獻是人類永恆的主題。如果選擇了教育事業，就意味着選擇了奉獻。從教以來，樹立爲黨和人民的教育事業奮鬥終生的崇高理想，二十一年來，xxx把全部精力都奉獻給了教育事業，把全部的愛都奉獻給了學生。
她是全校師生的榜樣。每天早出晚歸，堅持在校工作不少於12小時，從不遲到、早退，不耽誤一堂課，不曠一次會。嚴於律己在她身上體現得淋漓盡致，要求學生做到的，她首先做到，從不講粗話、髒話，不講傷害學生自尊的話，不體罰學生。她注重言傳身教，生活儉樸，衣着端正，語言文明，始終是學生的表率。她帶頭履行學校的各項規章制度，從不搞特殊化，作年輕教師的表率，以校爲家，愛崗敬業，多年來，犧牲了無數雙休日，克服困難圓滿完成學校交給的各項任務。爲了保證不耽誤學生的學習，她常常帶病上課。一次她由於身體虛弱暈倒在講臺上，清醒後又接着上課。這種堅強的意志感染了同學們，起到了潛移默化的教育作用。
三、待生如子，愛滿天下
教育事業更是一門愛心事業。對教育事業、對學生的愛是徐老師紮根教育事業，力耕不輟的動力源泉。在幾十年耕耘中，她時刻不忘自己肩負的神聖使命，以滿腔熱情，昂揚鬥志，始終堅持在教學第一線。她因愛教育而愛自己的工作和每一個學生。面對一張張青春洋溢的笑臉，一顆顆熱血沸騰的心靈，徐老師覺得，只有真誠的愛，才能架起傳播知識、促人攀登的階梯，搭起交往、溝通、交流的橋樑。三尺講臺，她傾心投入，誨人不倦，激起一個個學生的求知慾和渴求人生真諦的熱情。
“用愛心托起明天的太陽”這句話，是xxx老師的座右銘，她幾十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，在教書育人、班級管理、教學改革研究等方面，取得了一定的成績，被學校評爲模範班主任。從教以來，xxx犧牲了無數假日，給不同層次的學生補習功課、做學生思想工作和家訪、帶領學生參加各項有意義的活動等，她無怨無悔。只有關心愛護每一位學生，才能真正體會到“教書育人是一種很愉快的事業，你越教就越愛自己的事業”。作爲班主任，徐老師努力做到以自身良好的形象去影響每一個學生，感化每一個學生，教育每一個學生，把愛灑向每一個學生。她時刻牢記 “爲了一切學生，一切爲了學生，爲了學生一切”，因爲她的愛心、誠心、耐心、精心的工作態度，喚起了師生的共鳴，達到了師生之間彼此的知心，用知心的鑰匙開啓了學生的心靈，促進了學生的健康成長。徐老師班上有位同學由於說話結巴， 平時很少與同學交流，課上也不愛回答問題。爲了幫助他，xxx首先進行了家訪，原來他並不是先天結巴，而是由於性格內向，從小膽怯，家長沒注意，時間長了，便有了結巴的毛病。爲了對症下藥，xxx多次家訪，告訴家長如何對待孩子。以後在課上徐老師有意讓他多回答問題，適時表揚他，幫他建立自信心。課下與他多溝通，他愛好打乒乓球，徐老師就讓他教自己，慢慢的他願意和徐老師交流了。休息日他來家裏玩，日復一日，他的學習成績突飛猛進，國中畢業考試他以優異的成績考入了隴東中學。臺灣的教育家高振東說過：“一個人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確每個孩子都渴望得到班主任的關心和愛護。
在教育教學工作中，徐老師注重“情感教育”，她堅信一條：“要讓學生聽話，要讓學生聽自己的話，那麼自己必須走進學生當中，貼近她們的心”。她這樣想了也這樣做了。她以寬容的心對待他們的缺點和錯誤，抓住閃光點進行愛的教育，使他們認爲自己能行，讓每個學生在集體中找到自己的位置，體驗成功的喜悅，感受到老師的愛；與學生融洽相處，主動投入到學生當中，找他們談心，瞭解他們的思想動態，想學生所想，急學生所急；對於貧困生，徐老師更是關愛有加，把自己的教輔用書送給他們是經常的事。對所有學生平等相待，不歧視差生，同時，在他們身上投入更多的精力，注重愛心教育，對犯錯誤的學生總是對他們進行耐心細緻的開導教育，力戒方法簡單粗暴；從學習成績、日常生活、思想情況全方面關心學生。如：九年級4班學生王高文，家境貧困，厭學思想嚴重，又迷戀網吧。徐老師知道後，多次家訪，送去一件件衣物，帶去一個個學習用品，進行一次又一次地開導，在她的耐心教育，悉心誘導下，王高文由一個雙差生逐漸成長爲一名品學兼優的學生，並受到師生們的一致稱讚。這時，王高文激動地說：“徐老師給我的關愛，比媽媽還多呀。”
一分耕耘，一分收穫。何況是用汗水和心血澆灌，用科學的方法管理，用愛的陽光照耀。經過幾年的不斷探索，在班主任工作方面逐漸形成了自己的特色，深受學生喜愛。歷年來，xxx所帶班級班風正、學風濃、各項活動井然有序，學生的能力得到最大發揮。
這就是一位普通人民教師的人生軌跡，這就是一位培育祖國花朵的園丁勤奮工作的真實寫照。雖然不曾驚天動地，也沒有豪言壯語，但卻展示了一名人民教師求真務實的工作作風和樂於奉獻的精神境界。二十二年的教書生活，她心繫教育、勤勤懇懇、紮實工作，只求奉獻，不講索取，人品高尚，成績突出，是其他教師學習的榜樣。二十年的教育工作，給徐老師提供了發揮自己人生價值的舞臺，怎樣把自己的人生書寫得更絢麗多彩，她又將投入到新的思考當中。今後，她會繼續投身她所熱愛的教育事業中，爭創新的更大的成績！