教研員事蹟材料2篇

袁xx，男，1974年6月出生，1994年7月師範畢業後到xx市xx鄉中學任教至今，中級職稱，曾任中學教導副主任，兼六年級級主任和班主任工作，現任xx中學教科室主任和八年級班主任。

參加工作以來，認真貫徹和執行黨的教育方針和政策，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平偉大理論旗幟和xx的三個代表，認真領悟xx提出的八榮八恥，用科學發展觀的態度來促進教學工作，把有限的知識用於無限的工作之中，努力拼搏，奮發進取，在工作中實現自己的人生目標。

回想起剛剛參加工作時的激情與莽撞，現在還有些可笑，由於剛剛畢業，辦事有些浮淺，把精心設計的一堂課，上的糊糊塗塗，自己受累不說，課下問學生，學生也聽不明白，想起來，覺得對不住那一雙雙渴求知識的目光，後來我請教了一些有經驗的老師，才知道，自己只是挖掘教材，想方設法設計問題，而忽略了學生的實際承受能力，自己講得面面具到，學生卻聽不懂，這就是理論和實踐的脫節，課下我主動去聽課，在其他老教師的幫助下，我在一點一滴中接受教育，逐漸從幼稚走向了成熟，一學期下來，自己所教的兩個班在測試中名列前矛，這樣路子走對了，就更增強了信心，在這一學期，由於工作表現優秀，被學校領導任命爲七年級班主任，從事管理學生工作，對這來之不易的獎勵，自己倍加珍惜，從兩操到自習紀律，都是自己親自盯上，到現在，我可以說，在擔任班主任期間，班內沒發生一起惡性事件，沒有給領導添一點麻煩，我還發明瞭談心法，在日常生活中經常找學生談心，瞭解他們的動向，做到“知己知彼，百戰不殆”。對待不同的學生採取不同的方法，對待優等生讓他們吃飽，中等生吃好，學困生吃了，通過談心也增進了師生的友誼，讓他們相信老師，敢把心裏話給我傾訴，這樣對班級管理起到了推波助瀾的作用，在年終評比中取得總分第一名，受到學校的表彰，並把我的做法全校推廣，在以後的體操和歌詠比賽中分別獲得第一和第二的嬌人成績，並頒發了獎品，在xx年春季運動會上取得了全級第一的成績。

在教學方面，除了解決學生方面的問題以外，還要解決自身方面所存在的問題，自己要經常充電，每年自費訂閱了多種教學方面的書籍，不斷學習其中的教育理論和先進的教學方法，每學期寫了大量的讀書筆記與心得。每一堂課下來，都寫下教學心得，並且認真地分析其中的得與失，以便做到有的放失，從七年級到九年級，自己所教的語文成績一直名列同級一二名，這給我以後的發展奠定了良好的基礎，特別是在1999—xx學年度xx市全市教學質量檢測中，所教政治學科在全市個人排名第五名的好成績，受到教育局的表彰獎勵。

xx年冬天在xx市中學生作文調研中，我指導的學生作文獲得指導二等獎，並頒發了證書，xx—xx學年和xx—xx學年度所擔任的語文科教學質量在全市前十名，當時的語文成績一直在全市倒數幾名的情況下，能取得這樣的成績，已是出類拔萃的，在連續兩次年級組評比中，連續兩次第一名，受到鄉教辦的通報表揚，在xx年度個人考覈中評爲優秀，xx年冬天，時任xx市市長黃xx同志，晚上檢查學校安全，曾經帶領市八大局的領導進到我班，對我班的學生的表現給予高度評價。因爲成績和管理才能特別突出，xx年9月被任命爲學校教導副主任，xx年8月又兼任了六年級級主任和班主任，xx年7月，全市六年級學情問卷調查中，個人所教學科和所帶年級在全市雙第一，xx年8月被任命爲中學教科室主任。這是領導對我的信任，我要以更加飽滿的熱情投入到更加繁重的工作中去。

在科研方面，我深知一個教師，必須搞好科研，因爲科研爲教研提供理論基礎，自己在課餘時間，閱讀了大量的有關教育戰線上的著作，並深受啓發，並寫下了許多有關教學的論文，其中一篇《淺談語文素質教育中的語文習題設計》榮獲xx市二等獎，並頒發了證書，另一篇《語文習題設計和語文素質教育初探》榮獲xx省科研成果二等獎，並頒發了證書。xx年11月備授予xx市教科研先進個人稱號，也曾多次受到鄉教辦的表彰，並記錄在案，除了自己寫以外，還帶動並指導年輕教師來寫，對他們進行幫助，使他們少走了一些彎路，現在中學教師人人有課題，每年有大量的教改論文獲獎。

在教研方面，我也是積極進取，因爲教研是教學的前提和保證，沒有過硬的教研成果，要提高學生的成績也很困難，每個年級組，一週必須搞一次教研活動，自己也親臨現場參與指導，讓每一位教師都有施展才能的機會，上課前，都要精心設計每一堂課，從教材、參考書、課內外練習的設計，要提前一天進行推敲，最後才落實在備課上。在xx年12月份在德州市中國小作文調研評比活動中，我指導的學生作文獲得指導二等獎的殊榮，並頒發了榮譽證書。有時候，爲了一個習題，自己要翻閱好幾本課外書，力求達到預期效果，其中還要請教同科的教師，下班回到家中還要批閱試卷，以備第二天的講評，因此他們都給我起了個外號叫“工作狂”。妻子和孩子都說我，這是爲啥，我說是爲了一個信念，爲了一個追求，上課前二分鐘到課堂，並認真組織學生唱好課前一首歌，讓一個好的心情伴隨着上課。

好多學生畢業了還來看我，他們說永遠忘不了這位既幼默又嚴厲的老師，這也是對我最大的支持與鼓勵。不求人人升學，但求人人成才。在常規落實上，從來是一絲不苟，備課做到超前，從不打無目的之戰，作業批改實行面批，並建立錯題檔案，以備後用，每一學期至少聽課30節，並且認真進行評課，寫出評課心得，這樣使每一位教師也都得到提高，學習筆記每學期至少寫，並有心得體會。還和其他校領導一起搞好教務活動，還多次講校級公開課，受到領導的好評，曾經講過一次全鄉公開課，效果也不錯。我的常規檢查成績，每次在鄉教辦都是名列前矛。從教十幾年來，堅決出色地完成好領導交給的任務，豐碩的成果，使我更加清醒的認識到，時代在前進，觀念在更新，在新一輪課改的大形勢下，要努力改變觀念，當好教學的排頭兵。

在教學上我還注意和先進學校進行交流，走出去，請進來，xx年和xx年，我曾兩次代表語文教師參加了xx市教師培訓。張xx校長，曾帶領全校中層領導去外校學習先進經驗，我就利用外地經驗和自己的經驗相結合，創造出適合自己的教學風格，這樣使課堂更加豐富了，學生多了動手動腦的機會，學生樂學，教師樂教。

全省實行素質教育，在大形勢下，我要迅速轉變角色，從“應試”教育中走出來，採取更有效的教學方法，現在每一堂課都用多媒體給學生上課，來提高學生的現代意識，俗話說得好“平時注入一滴水，考時擁有太平洋”。教師只要做到了兢兢業業，學生看在臉上，記在心上，效仿在行動上，這樣使全班以致全校的學生學習氣氛濃厚，校領導記在心裏，笑在臉上。

總之，我要借實施素質教育的東風，揚帆起航，除了做好教學工作以外，還要配合其他領導做好學校的其它工作，這正是“風清舵正航自遠，努力拼搏創輝煌”。領導是對我的鼓勵，我要把工作激情全面落實到行動上，做到讓領導滿意，讓同事放心，要不虛稱號，努力把李屯中學的教學成績提的更高，希望多出人才，出好人才，爲培養適應社會的高素質的合格加特長的人才而努力奮鬥。以更好的工作業績來回報上級領導的培養，一如既往地做到甘爲人梯，無怨無悔。

郝xx，女，生於1987年11月16日，xx年參加工作，大學本科學歷具有高級中學教師資格證，中學二級教師。自參加工作以來，我一直都堅守在教育教學的前線，讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫。而且我在不斷的學習，學習自己的專業，學習教育教學理論，因爲我一直在告訴自己：學高爲師，身正爲範！

xx年，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏上了三尺講臺，成爲一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經兩年半的時間。在三尺講臺上無私奉獻着自己的青春，用真情和愛心澆灌着一棵棵幼苗茁壯地成長。爲了教育事業，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。回顧這三年的時間，我努力做好教學工作，服從領導安排，做好本職工作，與同事和睦相處，互幫互助。不管是第一年五年級的數學，還是第二年五年級的英語，還是現在一年級的數學，我都努力較好學生，關心學生，愛護學生，成爲學生的良師益友。如果說某個演員是央視春晚的一塊磚，哪裏需要哪裏搬，那麼我也是李屯鄉小的一塊磚，絕對服從領導的安排，雖然教着一年級的數學，但是四年級英語老師請假了，那麼當學生需要我的時候，我依然得去教給他們知識。雖然工作量大，有時候會很累，但是我覺得這是一個年輕人該有的精神面貌，因爲我知道生命因奉獻而美麗。所以我在教書育人的道路上不斷奉獻着。

一、努力做好教學工作

今年我擔任的是一年級的數學和四年級的英語教學工作，先來說一說對於一年級的教學，一年級的孩子剛剛從自由的幼兒園來到國小接受規範的教育，對於孩子們來說是一種束縛。這就要求老師，既得儘快的讓孩子們適應這種學習環境，還不能讓他們覺得學習是枯燥乏味的。所以在教學當中我儘量變成孩子們的好朋友，畢竟我也是年輕人，很容易跟學生們打成一片，在學習的時候儘量聯繫生活實際，創造性地使用教材，提高教學的有效性。根據一年級學生的年齡特點，思維水平設計生動有趣、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。注重學生良好學習習慣的培養，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規範、勤于思考、樂學善問等等。根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。再來說一說四年英語的教學，因爲我本身不是英語專業，所以在上課之前我充分的備課，先讓自己熟悉教材，吃透教材，將更全面的英語知識教授給同學們，在他們學習課本知識的同時，也爲了進一步推動我校國小英語教學工作的開展，提高國小生英語口語表達能力，鞏固提高農村國小生英語口語水平和教學質量，我在四年級舉行了國小生英語口語比賽。比賽的內容是四年級英語教材的課文，分爲個人和小組賽，學生們認真準備，積極參加，取得了良好的效果。通過此次英語口語比賽極大的調動了學生學習英語的熱情及表現慾望，由此學到了知識，得到了鍛鍊，爲今後的英語學習發展奠定了基礎。從這次比賽中，我們也看到了成功國小學生的朝氣聰慧，也發現了一些不足，在今後的英語學習中應該多開展活動，在英語實踐中提高學生的認知能力臨場應變能力及在公衆面前展示自我風采的能力，使全體學生全面發展共同進步！也由於教學成績突出，多次受到上級領導的表彰：

在xx市xx年國小數學優質課評選活動中榮獲貳等獎。

在李屯鄉xx年元旦教學常規活動中榮獲叄等獎。

在xx-xx學年，因教學成績突出，被評爲李屯鄉中心國小“優秀教師”

在xx-xx學年，被xx鄉人民政府評爲“教學狀元”稱號。

在xx-xx學年，被xx鄉人民政府評爲“優秀班主任”。

在xx-xx學年上學期被評爲“師德標兵”。

二、關心愛護學生

自從今年接了一年級以後，我覺得自己每天都過得那麼充實，孩子們年齡小，很多時候 都需要老師，他們把老師看的就像媽媽一樣。第一次面對這麼天真、可愛的臉，一切都讓我新鮮、好奇。看看這個臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨一句“老師好”那童稚的問候，給我帶來一天的快樂和生機；每天傍晚伴隨着“老師再見”，給我留下明天的希望之光，一見到這羣天真爛漫的孩子，彷彿我也回到了童年。記得有一次下雨，我站在教室外面跟一位家長說話，這是學生們都說：“老師，快進來，外面下雨呢，您都淋溼了！”當時我聽得這話真是心裏酸酸的。還有一次我教學生們跳集體舞，跳的孩子們都出汗了，我也出汗了。有一個小女孩說：“老師給您手絹，您擦擦汗！”我說：“老師不用了，你擦吧，老師沒事！”如果你沒有爲孩子們付出什麼，沒有關心愛護他們，他們怎麼說出這般令人感動的話。今年的雪下彷彿特別的多，特別的大，不管多大的雪，多冷的天，孩子們也會拿着工具出來掃，凍得小臉通紅，我看着他們實在是心疼，就讓他們回教室了，我自己掃。可是一會我聽到有個孩子說：“老師自己掃呢，我也去！”一會孩子們又都出來了。您說，這幸福是不是隨時都有！記得有一次，就孩子們在課間玩遊戲的時候把講臺上的講桌給弄到了，好幾個學生到辦公室告狀，我一到辦公室門口本來想生氣的，但是我一出門，一個孩子拉起我的手就跑，還邊回着頭、仰着臉說着：“老師，您快跟我走，您快跟我去看看！”頓時我的氣就沒了，您能想到那種感覺嗎？完全是一種幸福的感覺，爸爸媽媽們，您還記得您的孩子第一次牽您的手的感覺嗎，那雙小手還不足以握住您的這雙手，回想一下那種感覺，是不是很幸福！孩子只有對自己的親人，纔會毫無防備的牽起您的手！讓我頓時感到了這份屬於我的幸福，也讓我不得不把我全部的愛給予這羣可愛的孩子們。因爲有愛才有教育，正所謂灑下愛心，收穫快樂。

三、服從領導安排，做好本職工作

作爲一名年輕的教師，我都服從領導的安排，校長交代的任務都會高質量的完成。我是學音樂專業的，每次文藝活動都是我在搞，有的時候體育活動也是我在組織。雖然這不是自己分內的事，但既然校長把它交給我，就說明校長相信我有這個能力做好，而且我的性格也決定了，只要我經手的事情絕對的要做好，而且高質量的完成。記得在暑假的時候，校長就給我打電話說今年可不可以教低年級，當時我也沒多想，就答應了，我說怎麼着也行啊，您看着安排吧。結果假期結束返校的時候校長跟我說教一年級吧！畢竟鄉小的老師人數少，年齡大的老師多，校長也不好安排，我再挑三揀四的，更讓校長爲難，所以我服從領導的安排，不讓領導爲難，只能硬着頭皮接了。都說一年級不好教，工作很難做，但是我應該把它做好，而且必須把它做好，這一學期以來，我盡好一個班主任的責任，除了做好教學工作外，對於其他方便的工作也都是親力親爲，努力搞好班裏的衛生，每天放學，不管是中午還是下午，不管是不是我值班，我都親自把學生送出校門，在校門口看着學生讓家長接走之後我再離開，彷彿這成了每天必做的工作，我怕萬一有哪一個學生家長沒有到，學生找不到家長，還可以到學校門口來找我。在學期的一開始校長就跟我說我這一學期的任務比較重，因爲這學期鄧立君老師要休產假，到時候她的課可能得有我接過來，真到這一天來得時候，校長找到我，我看着校長也很爲難，校長也是實在沒辦法，我還能拒絕嗎？！所以接了鄧立君老師的課。除此之外我還是學校的教科研室主任，平時教科研室的工作也得認真完成，協助莊校長和林主任做好學校的教科研工作。就在昨天上午，校長通知我去開英語教師的研討會，本想着這學期不用教四年級英語了，畢竟那是半路接過來，可是校長說：“你不教，那怎麼辦，這羣孩子怎麼辦？”就這一句話，您說我能拒絕嗎？！接下來又是忙碌又充實的一學期。

四、與同事和睦相處，互幫互助

在李屯鄉小這個和諧環境的影響下，我與同事和睦相處。大部分的老師都是我的長輩，他們都把我當孩子看，不僅在工作上給予我幫助和鼓勵，也在生活上幫助我，照顧我。記得有一年元旦，別人都回家過新年了，我卻在學校，不能回家，心裏很不是滋味，但是也很高興，因爲我們學校的李xx老師讓我去他家跟他的家人還有幾個同事一起過新年，每年都是正月16開學，那麼正月15我就不能在家過了，也只能在學校，但是我是跟校長一家人過得正月15。雖然我平時沒有把這些放在嘴邊，但是心中一直存有感激。都說“滴水之恩應當涌泉相報”，當然老師們給我的幫助不只是“滴水”，我的這份報答也遠遠不是“涌泉”，但是當老師們有需要幫忙的時候，我會毫無怨言的伸出我的雙手。

一份耕耘，一份收穫。自從參加工作以來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，我都在學校、在全鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，爲學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我會始終堅守着一腔熱誠一腔愛，眷戀着這片黃土，更眷戀着這羣偏遠鄉鎮學校的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！