專家型校長事蹟材料
姜德平，男，1964年生人，中國共產黨黨員，中學高級教師。現任訥河市通南鎮中心學校校長。
我長期紮根於農村教育沃土地，始終以一個共產黨員的實際行動踐行科學發展觀，以平和的心態爲農村教育和諧與發展而身體力行，以忘我的工作態度和無私的奉獻精神服務於我的父老鄉親。多年以來，我堅持用先進平實的教育思想與厚重紮實的辦學理念管理學校工作，提出“”的辦學理念、創“一流的鄉鎮品牌學校”的辦學目標。近幾年來，在全體師生的共同努力下，學校整體風貌發生了全新的變化，突出的業績得到社會各界以及學校師生的交口稱讚。先後榮獲：XX年黑龍江省地方課程實驗工作先進個人， XX年全市教育系統安全工作先進個人，XX年9月訥河市首屆“十佳校長”， XX年9月齊齊哈爾市優秀教師，XX年訥河市教育督導宣傳工作先進個人，XX年全國時代風範人物等到獎勵和稱號。
一、純潔思想，廉潔自律，率先垂範，走德政立校之路
我始終以一個共產黨員的身份要求自己，遵守着“名利不爭、榮辱不驚、一身正氣、兩袖清風”的格言。“公正、公開、公平”是我處事的原則，而“廉潔自律、率先垂範”則是我做人的準則。我積極貫徹“齊齊哈爾市中國小教師十要十不要”的規定，我以身作則，帶頭執行。我主持制訂了校務公開制度：規定凡學校購置建築材料、桌椅、儀器、設備、辦公用品等都必須由工會成員和教師代表組成的教師委員會集體討論決定，保證採購物品公正、公開、公平，防止權錢交易。“心底無私天地寬”，由於我身正垂範，儘管對教師在職業道德方面的要求很嚴格，教師們也心服口服。 “金獎、銀獎不如羣衆的誇獎，金盃、銀盃不如羣衆的口碑”，羣衆的誇獎、評價給我帶來無上的幸福和滿足，無愧於黨、無愧於3000多名師生，無愧於通南的四萬百姓，始終是我工作的動力。黨組織也沒有忘記我的努力，給了我無上的榮譽：XX年1月我被授予齊齊哈爾市教育系統糾正行風工作先進個人，XX年7月被授予訥河市優秀共產黨員，XX年8月被授予訥河市優秀教育工作者，XX年7月被授予訥河市優秀共產黨員。
二、銳意進取，大膽改革，勇於創新，走科研強校之路
我向來重視學校的教育科研工作，把教育科研看成學校發展的動力源泉。我制訂了“科研興校、科研興教、科研促教”的科研方針，並主持了教育部“十五”重點課題“義務教育階段學生潛能開發研究”的一級子課題“中國小寫字教學創新”，任課題組組長。經過多年的實驗，積累了大量的資料，取得了可喜的成果。XX年又擔任了國家教研基金“xx”規劃重點課題“新課程改革寫字教學創新的實驗研究”子課題“中國小寫字教學中的問題及對策研究”課題組組長，項目負責人。爲提升個人的業務能力和管理水平我也不斷加強學習，XX年4月我參加了由中國教育服務中心培訓中心舉辦的“全國中學內涵發展與質量提升高級研修班”學習;XX年12月至XX年12月參加國家教育行政學院中國教育幹部培訓網中國小校長在職提高遠程培訓;XX年5月參加黑龍江省“xx”期間農村校長素質提高培訓;XX年5月參加黑龍江省“xx”期間齊齊哈爾市中心校校長提高培訓。在科研強校思想的指導下，教師科研積極性空前高漲，科研氛圍空間濃厚，目前，學校現有國家級教育科研課題3個、省級5個、市級9個、區級8個，多項實驗論文獲省、市、區的獎勵。
我親自擔任學校課改工作領導小組組長，學校成立課改研發團隊，每週五召開一次研討會，研究解決教學中的實際問題，我經常深入到教研組和課堂，參加集體教研和觀課議課，掌握課改工作中的第一手資料。爲了提高教師參與課改的積極性，幾年來我多次親自帶領中層領導和骨幹教師到杜郎口中學、慈溪育才中學等名校參觀學習，借鑑先進的課改實踐經驗。基於對傳統教學模式的認識，我提出了構建“自主學習”教學模式。在教育教學過程中“雙主體”的指導思想，教育以學生爲本，以學生爲主體，一切圍繞學生素質的提高、個性的發展、潛能的開發、價值觀的提升做文章。而教學則以人爲本，以教師爲主體，充分發揮教師的主導主體地位，充分發揮教師的創造性，充分挖掘教師的教育智慧。因此，我一直重視教師隊伍的建設，構建教師專業化成長提高、培訓的機制，制定了班主任專業化培訓計劃，把教師和班主任專業化提高與學校發展、評估考覈聯繫在一起，形成學校發展的命運共同體。
我善於學習先進的教育理論和教育思想，樂於走進課堂、走進學生生活進行聽課，聽取學生、學生家長的意見，及時總結教學中的經驗和問題，及時矯正學校管理中的規定和措施。我特別重視教研活動，我認爲校本培訓是教師專業化成長的最佳途徑，是推動教學改革的最有利措施。我提出了並制定了規範教研活動的制度，在教研內容形式上，明確提出了“備課式教研”、“案例式教研”、“專題式教研”，並對如何進行教研提出了具體的要求。每學期我聽課不少於80節，主持教研活動不少於30次，有些觀摩課、精品課都是在我主持下，綜合集體智慧打磨出來的。
XX年我校的英語教研組作爲唯一一支農村教師隊代表訥河市參加了齊齊哈爾市的崗位大練兵活動並獲得了優異的成績。
三、科學管理，追求一流，打造名校，走名師興校之路
我倡導新的教育理念，主張“尊重、關愛、發展每一個人，讓每一個人的優勢智慧都得到充分的發揮”，我認爲“教育是生命影響生命的事業，是向學生播灑愛的過程。德，是教師的靈魂;才，是教師的根本;而愛，則是教師的實質”。爲了使通南鎮中心學校凝心聚力，我積極加強了教師隊伍建設，尤其是加強班子領導建設。從規範制度到定時例會;從勇挑重擔到工作在先;從提升能力到樹立典範;從熱心服務到解決疾苦……在我的帶領下，領導班子時時處處的卓越表現折服着全體教師，讓教師校有所形，使有所榜。學校整體教師風氣在領導班子的羣體帶動下，日益發生着變化。教師中敬業奉獻、樂業愛生、苦心鑽研、團隊合作的風氣更濃了。
爲提升教師的基本素質，我從形成教師的讀書習慣做起。積極倡導建立“書香校園”，鼓勵老師們多看名著，從而逐漸轉變教育教學理念，爲增強教師閱讀的自主性，爲了使讀書活動制度化，教師進行“日讀一頁書，月讀一本書”的讀書計劃，撰寫讀書筆記，暢談讀書
心得。
我一面要求身邊的人不斷加強學習，一面通過各種形式來提升整體教師隊伍的師德，引導教師教師牢固確立“學生第一”的理念，熱愛學生、瞭解學生、循循善誘、誨人不倦，建立民主平等、親密的師生關係，作學生的良師益友;要關心學生的思想、學習、生活，儘可能從各方面給予學生以關心和幫助。特別要注重做好學生的思想政治工作，及時解除學生思想上的困惑。要掌握瞭解學生的思想動態，針對性的加強引導教育，確保校園秩序的安定，爲學生創造良好的成長環境。
在我的帶領下，學校將講師德、樹師名、建師行成爲教師的自覺行動，促使教師不斷提升自身形象。爲促進團隊發展再上新臺階，我鼓勵教師潛心鑽研走科研化道路。學校的每個成員精誠團結，密切合作，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，形成強大的凝聚力和向心力，一大批名師在教育教學中脫穎而出。有27名教師在省、市、縣各級教學大賽中獲獎。
四、辛勤耕耘，春滿校園，碩果累累，發展之路更輝煌
我有開拓務實的領導風格，有以誠待人、以情感人、以德服人的胸懷;我有剛柔相濟的領導藝術，又有銳意改革、科學拼搏精神;我有忘我工作、追求卓越的志向，又有“微塵不染、兩袖清風”的高風亮節;在我的帶領下學校獲得了一個又一個的榮譽：XX年9月學校被評爲“齊齊哈爾市課改先進集體”;XX年學校被評爲“訥河市文明單位標兵”;XX年9月被評爲“訥河市三育人先進集體”;XX年3月被評爲“訥河市教育系統安全工作先進單位”;XX年5月被評爲“齊齊哈爾市中國小教師崗位練兵研修優勝獎”;XX年3月被評爲“訥河市先進職工之家”;XX年3月被評爲“訥河市安全工作先進學校”，教育教學質量多年來名列農村之首。學校代表訥河市迎接了多項檢查，受到了各級領導的讚揚。
幾年來，我在工作之餘，總結撰寫了許多經驗論文，XX年5月我寫的論文《如何在中國小德育工作中弘揚和培育民族精神》被中央教育研究所評爲一等論文，XX年5月論文《關注留守兒童，提高普九質量》被中央教育研究所評爲一等論文，XX年12月論文《加強校園文化建設，促進學校和諧發展》獲“xx”教育部規劃課題科研成果一等獎，XX年我被評爲全國教育科學“xx”教育部規劃課題《農村基礎教育功能拓展的對策研究》課題研究先進個人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然學校獲得了許多榮譽，但榮譽僅屬於過去，只有不斷創新，真抓實幹，才能迎來更加輝煌的未來。我堅信，有上級領導的關心，有同事們的大力支持和共同努力，有通南鎮四萬多父老的信任，將學校打造成“訥河市教育質量重點校”的目標一定能實現，通南鎮中心學校的明天一定會更加美好。