師德先進個人事蹟材料：深水靜流，潤物無聲
海濱四校 劉文慧
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”
從教28年，我擔任過16年的班主任、xx年的年級組長、xx年的學科組長、教研組長，其間沒有驚天動地的壯舉，沒有激情豪邁的誓言，沒有絢麗耀眼的光環，而擁有的則是在教育這片熱土上用愛心和奉獻演繹着的一個個動人的故事。
一、以愛爲橋 傾心教育
多年來我曾不止一次的獲得過各級優秀班主任的稱號、優秀班集體的榮譽，甚至還參加了天津市德育年會的經驗交流，但自xx年由於學校教學的需要我到國中部任教以後，卻再也與班主任無緣。然而這絲毫沒有減少我對學生的熱愛，絲毫沒有降低我對教育的責任。作爲一名普通的語文老師，自xx年至今我曾四次帶學生到團泊窪、小南河等實踐基地參加社會實踐活動。不僅如此我用教師特有的愛默默地關注着每一位學生的成長。爲此我成了學生最喜歡、家長最信任的編外班主任。
xx屆有個叫徐某的女生，是外來務工子女，三歲時母親去世，父親爲生活奔波，對孩子暴力管教，導致了該生性格暴躁，髒話連篇，同學嫌棄，教師反感。畢業在即，上網、聊天、早戀，無心學習，家長一度讓她退學，我看在眼裏急在心裏，通過觀察我發現她平時的厲害完全是爲了掩蓋強烈的自卑。於是我慢慢的接近她，關心她，讚美她。她生理期我給她熱水瓶焐肚子；天涼了，我叮囑她加衣服；口腔潰瘍，我給她上藥；漸漸地她開始教語文作業了，還時不時地夾張寫着“老師謝謝您”的紙條。
儘管這樣，她還是很敏感，除了謝謝，其它什麼都不說。真正讓我們無話不談的是那一次……
那是一個星期五的下午最後一節課，徐也因和一位男同學吵架，被班主任請了家長。班主任剛把情況說完，其父就擡手給了她一個耳光，他不但沒哭反而邊用手捂住發紅的臉，邊用眼睛瞪着他的父親。我一把把徐也摟在懷裏對她的父親吼道：“她是你的女兒，你怎麼能這樣？你只知道掙錢，你關心過她嗎？”就像一個母親護住自己受委屈的孩子一樣。這時徐也在我懷裏哇的一聲大哭起來，邊哭邊說：“老師，他從來都是這樣，不管衝着多少人他張手就打擡腳就踢，我都不想活了！”他的父親見狀，激動地說：“老師，不是我不關心她，爲了她不受委屈，這麼多年我都沒再娶，我拼命掙錢就是想讓她過得好一點，有出息啊！”我意識到自己的失態，說道：“徐師傅，對不起，我不該那樣和您說話。”“沒關係，劉老師，我知道您是疼徐也，在家她也說過您最疼她。”我知道這父女倆都很不容易，問題的關鍵是徐也不能理解父親的愛，而她的父親，迫於生活的壓力，教育方法簡單粗暴。於是我把徐也的父親勸回家，把徐也留下來進行了一次長談。談話中我告訴她父親的不容易，要她試着去體諒父親，關心父親，我還知道了她早戀的對象是網友，是爲了尋求一份關愛。我對他表示理解的同時，用實例講了網戀的危險，早戀的危害，我沒有讓她承諾立刻停止，而是教她學會辨識對方的意圖，別受騙上當。
漸漸地徐也變了，變得不說髒話了，不與人吵架了，安靜了，變得願意接近我了，甚至故意找理由接近我，不舒服了，問我吃什麼藥，釦子掉了找我要針線，我說什麼他都高興地接受。一次她還悄悄的告訴我，不見網友了也不聊天了。會考她語文得了96分，遙遙領先其他科的成績。報志願的那天，他父親對我說：“劉老師，我家徐也雖然不夠高中分數線，但她懂事了，知道關心我了，有一次還給我打洗腳水，說我開車辛苦，泡泡腳解乏……劉老師我該怎麼謝您啊！”他哽咽了。俗話說男兒有淚不輕彈，是什麼讓這樣一位四十多歲的大男人淚流滿面？是愛！是我們教師對學生真誠的愛！
教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。這是因爲母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛屬於自私和唯一。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。是包涵了崇高的使命感和責任感的大愛。我用這種愛使沉迷網遊的李慶晨放下了舉向母親的菜刀；使因厭學離家出走的張敏，以語文104、總分505.87的成績考進了一中；使考試嚴重焦慮、兩次模擬考試都失利的高雅以語文108、總分529.86的從未有過的優異成績考上了實驗中學。莊子在《逍遙遊》中曾這樣寫道：“大音希聲,大愛無痕”，教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求回報的“大愛”。
二、潛心鑽研創新實踐
語文素養的高低影響着學生的終生素質，作爲一名語文教師，我深知自己的責任，由於工作需要，我連帶三屆畢業班，所以，在教學中潛心鑽研，創新實踐，不僅要提高學生的語文素養，還要提高他們的會考成績。於是我摸索出了名著點評法、古詩文抽籤背誦法、閱讀教學歸類法、作文訓練互動法的九年級語文教學法。功夫不負有心人，連續三屆會考語文成績名利油田前茅，尤其今年我的38名學生中有22名得了100分或以上，有11人102分以上，語文平均分96.5，由剛接班時的油田第五名，躍居到油田榜首。
在上好每節課的同時，我還積極參與《國中作文“失語”現象的成因與對策研究》的區級課題，撰寫的論文《讓作文教學落到實處》榮獲天津市基礎教育科研優秀成果三等獎，作文課《讓你的語言靚起來》不僅在校內公開示範，而且還到手拉手學校沙井子學校交流。
教育家沃得說過：“平庸的教師傳達知識；水平一般的教師解釋知識；好的教師演示知識；偉大的教師鼓勵學生去學習知識”。我將爲此不懈追求，不斷的修煉自我，完善自我：
修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的聲音，讓它引人入勝;
修煉自己的學識，讓它猶如泉涌；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；
修煉自己的氣質，讓它超凡脫俗；修煉自己的行爲，讓它專業規範；
修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；
修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；
修煉自己的靈魂，讓它崇高聖潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。
三、無私奉獻愧對老父親
“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。
由於連年帶畢業班，任務重壓力大，連晚上還要接聽學生背課文的電話，沒有時間顧及家庭，甚至是病重的老父親。
xx年，我84歲的父親病情惡化失去自理能力，我多想回去照顧他啊！然而爲了工作我總是來去匆匆。好不容易盼到放暑假，我在第一時間趕回老家，奔到父親病牀前，望着神志不清、形容枯槁的老父親我差點哭出了聲。姐姐喊着父親大聲說：“您不是想慧嗎？她來啦！”只見父親一下睜開緊閉的眼睛搜尋着，吃力地說：“上課……忙啊……”這時我再也控制不住淚水，拉着父親的手哭着說：“放假了！不忙了！一個假期我都陪着您！”就這樣一個暑假我都陪在父親身邊，爲父親擦臉、洗澡、餵飯，連睡覺我都在父親身邊。很快假期結束了，又該上班了。可是父親已經到了彌留之際，我該怎麼辦？然而我還是選擇了不孝，含着淚水回到了學生身邊。不知是老天的懲罰還是父親的不滿，就在人們對我的讚美聲中，我的老父親！我最疼愛的人！就在九月十號教師節這天撒手人寰！
在父親靈前，我默默流淚，長跪不起，我要贖罪，我對不起生我養我疼我的老父親，如果有來生，您一定還做我的父親，到那時我一定好好孝敬您！
然而父親的屍骨未寒，我就擦乾眼淚回到了三尺講臺之前。每當想起父親，心裏就會隱隱作痛，唯一療傷的方式就是翻看學生的留言或短信：
——您的思想，您的語言，充溢着詩意，蘊含着哲理，顯得那麼神奇，在我的腦海裏，它們曾激起過無數美妙的漣漪！
——您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
——您講的課，是那樣豐富多彩，每一篇課文都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了斑斕的新世界。
——我不是您最出色的學生，而您卻是我最好的老師，在您的節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。
——一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了！
……
讀着短信心情得到了平復。我知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
小溪水淺但是叮咚作響，江河氣勢磅礴卻安然無聲。我要做後者，深水靜流是我的性格，潤物無聲是我的追求