優秀教師事蹟：潤物細無聲

“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白髮悄然攀上鬢角，當事業融進生命，品讀用愛鑄就的漂亮童話，我們這位可愛的老師一定會非常自豪地寫下：愛處無聲！

愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛是一個博大如海的字，它包容着理解、幫助、寬容、激勵……在十幾年的教師生涯中，她深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收穫的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。

她叫石xx，是漢壽縣南嶽路實驗學校的一名優秀青年教師。99年師範畢業，成爲一名光榮的人民教師，xx年調入南嶽路實驗學校，現擔任學校數學教研組長。從教xx年來，她立足本職，默默耕耘，始終把學生當做自己的兒女，把學校當成自己的家，在艱辛中收穫着勞動的愉悅，在奉獻中體驗着靈魂的昇華。xx年被授予全縣“新課程課堂教學能手”榮譽稱號，xx年獲縣政府嘉獎。她愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鑽研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學改革，勇於探索實踐。

作爲一名青年教師，石xx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。 調入南嶽路實驗學校的第二年，她就勇挑重擔，擔任了學校數學教研組組長。在上好課的同時，她和數學組教師一起，認真組織每次教研活動。每輪公開課，她都是第一個上；每一個課件，她總是精心地做；每一篇教學論文，她都是認真地完成。在她的帶動下，她們數學組的教研活動開展得有聲有色，得到上級領導一致好評。站在三尺講臺上，她用先進的教育理念，根據國小生的特點和知識結構，創造性地開展教學工作，深入淺出地傳授科學文化知識，不失時機地訓練學生的技能，讓學生在課堂中最大限度地發揮主觀能動性,有效地獲取知識，同時培養學生的人生觀、價值觀、審美觀，提高綜合素質。她注意研究和把握國小新課改教學的動向，注重提高課堂教學效率。南嶽路實驗學校是一所聞名三湘的綜合型實驗學校，對於應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，石xx老師也一直走在學校前列。石老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高課堂教學多媒體應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，根據縣教育局教改的要求，逐漸探索出富有南嶽路實驗學校特色的“國小教學同頭備課模式”。xx年5月，在南嶽路實驗學校舉行的全縣範圍的教學展示活動開放日中，由石xx老師組織主持主講，和數學組教師一起認真完成了此次同頭備課教研活動的觀摩現場。受到了在場觀摩老師們的一致好評。也得到了各級專家的高度讚賞與肯定，並要求在全縣各個國小範圍內推行與實施。富有南嶽路實驗學校特色的“國小教學同頭備課模式”，對於推動我縣教育教學方面的改革有着深遠的影響。

二、關心學生成長，善於引導指南 。

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味着教師必須具備奉獻精神，敬業精神。作爲教師，石xx老師深深懂得選擇這一職業就意味着奉獻與犧牲，但她無怨無悔。xx年來，她憑着年輕人不怕苦、不怕累，敢於挑戰，勇於創新的精神，憑着她的執着、憑着她對教育事業的熱愛，踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘着、守護着。

教書育人，比翼雙飛。石老師在她平凡的教育崗位上時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”來自勉。她崇尚愛的教育的以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待着每一個學生。在她的眼裏沒有差生，只有一羣活潑可愛並日益進步的天使。下課了，教室裏還留有她傾身與同學交流的身影；放學了，辦公室還留有她埋頭改作的身影；放假了，城市的道路上還留有她奔走於家訪路上的身影。

“愛心”是師德素養的重要表現。多年來，石xx老師時刻關愛學生成長，尤其是對那些學習感到困難的學生，更是做到“特別的愛給特別的你”，尊重學生個性，相信學生潛力。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師纔會請家長，每次請家長後就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。爲了消除孩子們的疑慮，她便試着改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發喜報告知家長。她把與家長的溝通當作對學生的一種獎勵。她本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對於班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”爲行爲準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。付出終有收穫，孩子們喜歡她，她和孩子們建立起朋友般的新型師生關係；班風文明、健康、積極，班級多次獲得校“先進班集體”的稱號；她所教的班級年年取得好成績，從教xx年，她在教學上碩果累累。xx年，輔導學生張亞旋在湖南省第三屆國小數學“生活創新設計”競賽中，獲省二等獎，xx年，輔導學生唐新參加湖南省第四屆國小數學競賽，獲省三等獎。她自己也多次獲得各類各級的獎項：xx年在縣新課程教學賽課中獲二等獎，xx年優質課獲縣一等獎，xx年，優質課《可能性》獲漢壽縣一等獎，優質比武課《找規律》獲常德市二等獎，xx年，開放日公開課《循環小數》獲一致好評。在繁忙的工作中，她堅持勤於讀書，樂於筆耕，撰寫的教學、德育論文多次在縣、市、省級獲獎，其中撰寫論文《多給孩子留些空間》獲縣一等獎，《教學中要有意識的滲透數學思想方法》獲縣一等獎，《國小生英語學習動力探源》獲縣二等獎，《國小數學中如何解答比多〈少〉應用題》獲縣二等獎，《淺談語文教學中學生能力培養》獲常德市二等獎，《淺談討論法在國小數學教學中的應用》獲市一等獎，《芻議討論法在國小數學小組教學中的運用》獲湖南省二等獎，《如何深入挖掘和提煉數學中美的因素》獲省二等獎。同時，石xx老師還參與研究校省級語文課題《國小識字教學的研究》和市級數學課題《優化國小數學練習設計的研究》。

三、加強自身修養，提高業務素質。

著名教育家陶行知曾說過“學高爲師，德高爲範”。可見,師德是教師最重要的本質，是教師的靈魂。今天,面對構建和諧校園的新形勢、新任務,作爲教師更應該加強師德修養。爲此,石xx老師不斷地加強政治、業務學習，提高藝術修養,豐富發展自己的精神世界，提升自己的文化底蘊，完善自身的人格素質。以高尚的師德,爲學生做出榜樣 。一切以學生爲主體展開教學，轉變教育觀念，摒棄陳舊教法。在教學生涯中，時刻從學生出發，因材施教，辯證施教，用辛勤的汗水澆灌每一位學生，用一顆慈母般的愛心關心每一位學生的成長，讓學生在自己每一堂課中和平時每一個細節中感受到自己寬廣的胸懷與崇高的精神境界。實踐證明，學生思維活躍，陶醉在數學美的世界中。學生既學會了知識，又鍛鍊了能力。還避免了學習數學的枯燥乏味，使學生樂學、好學，進而形成一種契而不捨的良好學習習慣。

石老師的座右銘是“摯愛+務實+超越=生命的精彩”！相信勤奮、務實、聰穎的她，必將在教育的天地裏傾灑才情，揮舞開拓犁鏵