青年教師班主任述職報告範文（通用8篇）

青年教師班主任述職報告範文 篇1

一年前的今天，我在緊張且忙碌的準備着前來二小競聘的工作，隨後所帶來的系列壓力都最終被那份沉甸甸的錄取通知所替代。參加工作四年半，還不具備老教師的那份厚重，卻也比新教師多了份從容，作爲一名成長中的青年教師如今盤點這一年來的點點滴滴，想用八個字來概括；感恩、學習、成長、收穫

一、感恩師長，爲我撐起一片夢的天空

來到二小的教育生涯，要從這篇博文開始，各位校領導對我的鼓勵、關愛，讓我感受到了這個新家的溫度，劉校長在留言中這樣告訴我：“無論在哪裏，有愛就會有一切”，是的，融入一個有溫度的團隊，會在學習與經營中，投入的愛來實現自己的價值！

隨後我更新了早就開了多年的博客、建立了班級qq羣，班級相冊，搭建起與家長溝通的橋樑，他們是一羣質樸、可愛的人，尊重並支持我的佈置和建議，qq羣裏熱鬧非凡，每天都能看到我的那些可愛的家長正在慢慢的、一點一點的變得專業化。

二、專業學習，找準方向、打開視野

“師者不可不修，修之則視廣，不修則視窄”，何況二小的老師各個出類拔萃，自己這條小魚在這片大池塘中視野大開，被一次次優秀的校內觀摩課所折服，被至今回味的名師報告會所震撼，幾次外出學習的難得機會，更讓我近距離的接觸了新理念、高實效。

工作之餘我會逛逛的`博客，去名家的小屋坐坐，瞭解課改的前沿動態，學習高效課堂的迴歸本真。只有不斷的充實自己，才覺得自己是在蛻變而不是後退。

三、共同成長，點滴甘甜，沁人心脾

領導搭建了新的平臺，也爲我創設了難得鍛鍊、學習、成長的機會。在葫蘆島教學調研中，上了一節調研課《十年後的禮物》、市進修學校調研中做課、在龍港區進修學校調研中上了兩節調研課，在校“博出精彩”活動中，博客被評爲“最佳原創空間”，元旦聯歡中又與另外三名優秀的同事相互配合，完成了主持任務。

說到“共同”，那是因爲我和我的孩子們在一起成長。接手一年級的班主任工作對我是份信任也是份挑戰。由於班級組成比較特殊，有些孩子剛入校時特別敏感，學前的教育達不到太高的水平，基礎及拓展能力實屬一般，可是這羣天真的孩子他們所具備的那份純真、清澈、活潑、爛漫卻讓你喜歡的不得了。那麼“引導、信任、鼓勵”便成爲我班主任工作的六字箴言，“教學生一天，想學生一生。”我把它當作從教的最高準則。我對學生說每一句話，做每一件事，教每一項技能時都會思索它們對孩子以後的成長道路是否有長足的幫助。大到課上的知識傳授、作業完成，課下的常規紀律、放學路隊；小到衣角衣襬鞋帶的整理和擦桌子時疊成小方塊的抹布，我都事無鉅細，不吝指導。一學年下來，他們不再是那一個個怯懦的小傢伙，自信、懂禮，甚至在我的眼裏他們是優秀的，因爲照比一年前，他們的變化實在太大：

“我是故事大王”榮獲個人優秀獎、隊會大練兵，獲得團體“最佳表現獎”、“英倫好聲音”英語比賽獲得團體三等獎、科普故事大賽榮獲團體二等獎，在班級的各種活動中，每個孩子都得到了鍛鍊與提高，在這所花園式的國小中，他們幸福的成長着！

四、收穫幸福，奉獻青春年華

青年教師班主任述職報告範文 篇2

我叫，今年32歲。來自呼和浩特市第三職業中等專業學校，是汽修專業的一名普通老師。自參加工作以來我嚴格要求自己，無論是在教學中還是在班級管理中都認真履行一名人民教師所賦予我的神聖職責。多年來通過學校的培養和自己的不斷努力，無論是在思想素質方面還是專業技術能力方面，都有很大的進步。下面介紹一下我的工作情況：

一、班級管理

自參加工作我一直擔任汽修專業的班主任。我給自己的工作定位是：不光要成爲知識的傳授者，更要做學生全面發展的引導者。我們職業學校的學生文化基礎較差，部分學生缺少關愛，所以在帶班當中，我採用和諧的管理方式。首先尊重學生與學生平等相處，其次進行必要的家訪及時瞭解學生的實際情況。鼓勵學生髮揮自己的長處，正確面對自己的不足，爲自己制定一個短期的奮鬥目標，自信的生活和學習。

我班曾經有位同學，家庭條件很差，父母又在外地打工，而且他存在語言障礙，不能清楚的與別人進行交流，這在他的內心產生極大的自卑感。在瞭解情況後我多次與他進行交談，並鼓勵他與同學們主動交流。我也利用班會時間，告訴學生，同學之間應該平等有愛、團結互助。應該學習別人的長處來彌補自己的不足，經過一段時間的交流和引導，我們班的同學都能和睦相處。而且王建國同學也從自卑、內向，慢慢變的開朗、樂觀，對學習和生活的態度表現積極。畢業後分配到內蒙古環城汽貿有限公司從事汽車噴漆維修技術，於20xx年榮獲呼市技能大賽汽車噴漆組第二名的好成績。根據畢業後學生的信息反饋，我的這種和諧管理的方式取得了良好的效果。

在學生獲得成功的同時，我也不斷總結班級管理的教育成果，在20xx年發表論文《淺談職業中專學生心理健康問題及心理健康教育策略》獲中國教育報心理健康教育三等獎。我踏實的工作作風，被學校多次評爲校級優秀班主任，並於20xx年獲呼市教育系統社會治安綜合治理先進工作者稱號。

二、教學情況

工作期間我一直從事汽修專業一線教學。在學校的安排下我參加了自治區級和專業骨幹教師培訓，並獲的專業骨幹教師優秀學員稱號。於20xx年參加了由德國賽德爾基金會組織的赴德國學習汽車新技術的專項培訓，經過80多天的系統學習，我不僅在專業技術方面有所突破而且也學習了先進的教學理念和教學方法。通過德國雙元制教學模式的學習，結合我校實際情況，在教學中我採用項目教學法，將我的理論教學完全放在專業實訓室，充分實現理論與實踐相結合。在每次授課前我都明確制定教學項目，提出具體的教學要求，並且將學生分成小組，以小組合作的形式來學習和討論。

教學過程中，我採用五步行爲導向教學法：

第一步：興趣激發，上課前要激發學生學習本節內容的興趣。

第二步：提出問題，講授新知識同時要提出新的問題。

第三步：小組合作，小組成員根據已經掌握的知識解決新問題。

第四步：發表方案，小組發表問題的具體解決方案。

第五步：點評，老師和學生一起點評問題的解決措施。

在教學中爲了更好的激發學生學習興趣，完成學習任務，我採用多媒體、投影儀和實物等多種教學手段來輔助完成教學任務。

這種行爲導向教學法不僅能爲學生樹立自信，而且也培養了學生學習的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和與人合作相處的能力。這種教學方法得到我校領導和同事的認可，現已在我校本專業進行全面推廣。在實際教學中我積極探索和總結自己的教學成果，力爭在教學理論上有所突破，並於20xx年發表論文《關於中等職業教育教學模式與教學方法的探索》獲內蒙級論文一等獎；20xx年在內蒙古教育刊物上發表論文《淺談汽車專業實訓實習課的巡迴指導》，20xx年參加呼市中國小教師教學基本功大賽獲得二等獎。經過我在教學中不斷的總結和反思，我不僅在學術上有所進步，而且在精神上也獲的一定收穫，20xx年獲得呼市教育系統“實習實訓指導優秀教師”稱號；20xx年獲得呼市三職中專十佳教學能手稱號。20xx年獲得校級和局級優秀黨員稱號。

我知道我得到的`這些榮譽和成績是領導和同事對我的信任，我會以這種信任爲動力，不斷努力學習業務知識，提升自己的業務能力，爭取成爲一名優秀的職業教育工作者。

青年教師班主任述職報告範文 篇3

我叫，剛過去的一學期我在一中擔任高一年級的數學老師。感謝教育局的好政策，讓我有幸通過選拔，進入到一中這所百年名校。自進入一中以來，我就深感肩上責任重大。一中是一個非常廣闊的平臺，學習與競爭的氛圍非常濃厚。作爲青年教師，我在教學經驗上顯得不足，所帶班級成績波動較大，雖有小成績，依然需要努力進取。因此我將在以下幾方面繼續努力，努力提升自己。

多聽課

多聽有經驗的老教師的課，多聽教學成績突出的老師的課，學習他們的授課方式，學習他們組織課堂的技巧，學習他們課堂教學的好方法、好思路、好措施。雖然“教無定法”，但前輩老師沉澱多年的經驗和方法值得借鑑和學習。

備好課

自己上課之前一定要認真備課，充分備教材，備習題，細心打磨。紮紮實實把功夫做到細處。多批改學生作業、通過批改學生作業，查找學生的薄弱環節，進而改進自己的課堂教學，進行有針對性講解。同時多找學生談話，瞭解學生思想上的動態，傾聽學生的真實想法，幫助學生解決學習上的困惑，同時也爲自己改進教學提供參考，實現“教學相長”的目的。

多學習

好的`老師，要澆滿學生的一碗水，首先自己得有一桶水。教育改革的步伐一直沒有停止過，隨着新大學聯考的到來，試題題型，試題難易程度，考查知識的側重點都有很大變化。我自20xx年畢業，走出大學校門後，就沒有再接觸過高中數學的學習，如果不多做題，多刷題，故步自封，閉門造車，就不能把握最新的命題脈絡，不能掌握最新的命題思路，從而被時代甩在後面。只有不斷地學習，不多的更新自己的知識庫，才能從容不迫的面對和適應未來的教學。

多交流

一中給我提供了很多鍛鍊的機會，年級每週組織了“一講十聽”活動，開展了青年優質課比賽。讓青年教師參與周練試卷的命制，每週安排了固定的集體備課、集體研討的活動。在這些活動中，我感覺到自己得到了明顯的提升與進步，我積極參與這些活動，爭取站穩講臺，走得更高更遠。

綜上所述，我將以飽滿的熱情，積極的態度，充滿信心的姿態迎接新的學期。

青年教師班主任述職報告範文 篇4

如火的八月裏，我開始了九年級的奮鬥征程，我想又要有一批孩子披星戴月地在學海里泛舟了。十個月之後的他們會以怎樣的心情告別母校？是喜悅還是後悔？而別離時，我會是滿意微笑還是無言以對？這一切都將由這十個月的努力決定，我期待一切都會是令人滿意的結局。帶着滿心的憧憬，我走進了九年級，時至今日，已過大半，我想用三句話來總結這個學期的工作：

一、問渠那得清如許，爲有源頭活水來。

工作已近十年，我越發覺得自己才疏學淺，在九年級這樣的緊張時刻，我深知於其用大量作業去和學生和其他老師爭時間莫過於自己提高課堂效率，還學生以高效課堂來守住陣地。爲了講清講透每篇課文，課前無論時間多麼緊迫，無論是否已夜深人靜，我仍要伏案備課，我始終堅持不備課不上課。備課時，我先是翻看課文幾遍，把自己的思考標註在課本上，再翻閱手頭的數本資料，從而提煉教學重點標示在課本上，但我認爲最關鍵的還是最後一步即課堂設計，一篇課文想講的內容總是很多，而我要按怎樣的思路和步驟引導學生獲得新知，這是每每最令我困惑的。

爲此，我閱讀了孟萬金的《優質高效》，餘映潮的《國中語文創新實用教案》以及《語文教學通訊》等教學用書，以期提高自己的理論修養；同時，備課時我還從網上搜索諸多名師的課堂實錄，以期提高自己的課堂實踐，這樣，用理論及他人的實踐指導着自己的教學設計，課堂上也就可以與學生“奇文其欣賞”了。

二、衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。

在各位同仁的關心幫助和支持下，我一直擔任着備課組長一職，深感責任重大。從內心的願望來說，我一直希望我帶給大家的更多的.是服務而不是事務。我總期待老師們在這個組內心情愉悅，和諧相處，互通有無，共同把九年級語文教學工作提升到更高的層次，也把我們的備課組會從事務性會議提高到教學研究的層面上來。我真心希望在每次會上，針對我們所討論的問題，每個人都能有切實的收穫。

爲了做到這些，幾乎每次會前，我都會認真地思考會上討論的內容，準備好會議所需的材料；會上我會虔誠地聽取各位老師的見解；會後也總是積極思考把老師們的好的做法應用到自己的教學中來。

爲了進一步開展學科組建設工作，我積極參與聽課，在別人的課上我總能找到值得學習和借鑑的內容，當然我們組內高手如雲，也不是都能效仿，但每節課都有不一樣的收穫，同時也豐富着我們的教學研究。

在這個組裏，我尊重每一位老師，因爲大家都在爲這個學校爲我們的語文教學兢兢業業地付出着，但我仍期望大家重視組內的每一次研討，重視我們的每一次小任務，從大局出發，少一些敷衍與應付，主備課時能精心準備，編寫講義、試題時能精心設計……我想我們今天在座的各位立足於講臺的最重要的身份就是語文教師。本人自知能力有限，但我仍願意無怨無悔地爲大家服務，來回報大家對我的幫助。

三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

忙碌的九年級已過去大半，走在語文教學的路上，有收穫有感慨有不足有反思。語文教學是一件任重道遠的繁重工作，不可能一蹴而就。面對我們語文教學的尷尬現狀，我也有幾許無奈。但我仍然相信：在我們全體語文教師的共同努力下，我們的語文教學一定會創造佳績的。爲此，我將繼續用恆心鑽研語文教學，用慧心引導語文學習，用熱心服務語文教研，用信心守望會考。

青年教師班主任述職報告範文 篇5

我是一中的葉。很高興能夠大家一起交流分享教學經驗，共同體驗成長樂趣。

一中，作爲最高學府，是我理想中的教書育人之地。20xx年我來到時候，家裏人告訴我，一中是我們這裏最好的學校。我的婆家有6位人民教師，他們無一例外，將能夠進入一中視爲一個老師的最高榮譽。懷揣敬仰，我打電話到一中辦公室，問還招老師嗎?我想應聘。領導聽說我是x師畢業的，很高興，但一聽說我是非免費師範生，就很委婉地拒絕了我。我覺得非常遺憾，同樣是x師畢業，我沒想到免費師範生和非免費師範生就業差別這麼大。命運兜兜轉轉，我最終走進了一中的校園。我覺得這真的是一種緣分。

進入一中一年，我自知在教學業務上深有不足，所以經常向年級老師請教。非常羨慕x老師，她和我是同年人，但是在講課上，她沉着大氣，遊刃有餘。我們是一個天上，一個地下，聽她的課常常讓我受益匪淺。非常感謝我的師父張xx老師，對於我提出的每一個問題，他都悉心指導，不曾厭煩。在我發微信他請教題目後，他常常是第一時間打電話過來跟我耐心解說。這一點讓我很是感動。我們的政治組充滿愛與活力。有問題，我們一起探討;有好課堂，我們一起聆聽學習;誰家有事請假，其他人可以立即頂上，不耽誤學生課程。這一點非常難能可貴。特別感謝23班、25班兩位班主任老師對於我這個新手照顧有加，給予了我這門課足夠的重視。還要感謝一中的各位領導和師長，你們爲我提供了良好的成長環境，讓我確信這就是我理想中的職業歸宿。

在一中有職業幸福感是源於愛與責任。我所帶的是歷史方向的兩個班，23班、25班。班裏學生普遍基礎較好，領悟力強，情商高，互動積極。每次課後，兩個班的孩子們都圍着我問問題，一方面我很緊張生怕自己答不好，這迫使我不斷去努力學習，提升自己。每堂課都要經過看書，修改ppt，背書，做練習，試講之後呈現給學生。另一方面，我很享受和學生之間建立起來的這種濃厚的學習討論氛圍。每次考試，班裏的孩子們幾乎都名列前茅。這次期末考試，兩個班最高分都是81分，單科學校第一，xx市第四，80分以上兩個班各有兩個。兩個班原始均分分別爲61.47和59.68，高於年級均分56.31，在我校9個班中名列一二。

當然他們也有着這個年齡孩子的通病——執行力差，自覺性差。但是我想做的並不是一個監督者，拿着教鞭在他們後面趕，這樣他們累，這種被動的接受因爲心理的牴觸效果甚微。我想做的是一個影響者，像我國小四年級的時候我的老師，她一手漂亮的粉筆字影響了我，讓我暗生羨慕，她成爲我學習的榜樣。所以在日常生活和教學中，我儘量發揮自己的特長，讓他們看到我的優點，讓他們知道他們的老師是很優秀的，通過了法律職業資格考試，是湖北省作家協會會員，絕不是躺平的。我想要向學生展現的是一個積極的，奮鬥的人生狀態。

平時的課堂中，我會精心挑選一些小視頻，運用政治知識、法學知識和他們一起分析新聞大事件，傳遞價值觀。比如備受關注的北京冬奧會、立陶宛事件、江歌母親訴劉鑫案、孫海洋尋子等。對於青少年感興趣的明星八卦，有時候我們也會從經濟學、文化發展、中國法治建設層面去聊一聊。講到傳統文化的`時候，我會和他們聊四大非遺，戲、岳家拳、禪宗、挑花……我注意到身邊的事物遠比課本上講到的更能引起他們的注意力，也讓他們更感興趣。每週我還會不定期播放一些小視頻給他們打打雞血。這些視頻沒有教科書式的鼓動說教，它打動了我，我覺得它一定也能夠打動我的學生。記得其中一期是央視F4康輝、撒貝寧、朱廣權、尼格買提唱《平凡之路》，學生眼裏看到的都是他們新聞聯播里正襟危坐的樣子，沒想到他們在舞臺上也這麼自信，光芒四射，全班學生都跟着歡呼起來了。那一刻，我看到了孩子們眼裏釋放出的光芒，在一個老師看來，這是世界上最美的風景。

學生喜歡上了政治課，但這僅僅是開端。政治課進度快，容量大，對於我這樣一個新手來說，講課不是我的優勢，我還有很長的路要走。但是我文科出身，有着終身學習的理念，幾乎每隔幾年就會參加一個大型考試，英語專業八級、法律職業資格證……面對浩如煙海的背誦資料，我能夠教學生理清思路，整理邏輯，在最短的時間內快速記憶。我將自己文科學習心得和應試經驗分享給學生，期待和他們共同成長。新的一年裏，我的目標是在課堂呈現上下功夫，打磨課程，補齊短板。

課堂外，我和學生是一種朋友關係。學有餘力的同學經常會找我推薦學習資料。我會贈送給他們，不要他們給錢，唯一的要求就是資料做完，黑筆答紅筆改，然後我回收檢查，培養自學能力。有些個性強的同學被老師批評，悶悶不樂，心裏對老師很大的意見，找到我後，說不喜歡這個老師，學不好這門課，越是學不好這門課，越是不喜歡這個老師，進入了一個惡性循環怎麼辦?我會和她講一講我成長的經歷。高中時代我曾經主動找過我的數學老師，問他是不是不喜歡我，爲什麼每次走到我旁邊就一副嚴肅面孔，看到我同桌就眉笑眼開，這件事讓我耿耿於懷，悶悶不樂。結果我的數學老師很吃驚，跟我說沒有啊，也許是班裏孩子多，他沒有很好地照顧好每一個人。看來是我多慮了。那天晚自習，老師和我聊了半小時，從那時候起，我的心結打開了，我特別喜歡他的數學課。所以我主張孩子們主動去找不喜歡的老師聊一聊，打開心結，讓自己喜歡上老師，進而喜歡上這門課。

特別感謝我的高中班主任，他們一位在天寒時讓女朋友洗了被子送到學生宿舍，一位每個月拿出200塊錢補貼給窮苦孩子，另一位在我大學聯考失敗後把我從市一中免費轉到母校四中復讀，最終考取大學……他們構成了我對教師這個行業全部的信仰，對我的人格塑造產生了重要影響。很遺憾，至今沒能報答我的老師。我想，大概在他們心裏，我只要能夠成爲一個充滿愛、溫暖、知識和善良的人，足矣。這大概就是教育的意義。

接下來，我想把他們傳遞給我的，傳遞給我的學生。

青年教師班主任述職報告範文 篇6

一年對於整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對於人的整個生命來說也只不過是轉瞬即逝。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。常閱資料，積累了幾句教育箴言，我一直銘記在心。反覆品讀，略有感悟。

一、“對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”

每每想到這句話，我仍然感動，因爲話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

我實在說不清，自己曾經有多少次不經意的冷冰冰的怒吼的話語，留給這些陽光少年永恆的記憶將會是什麼，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以後，那些教的知識都忘了，留下的東西纔是教育。”當我靜下來想想時，這樣做只會讓膽小的學生更加膽小，油滑的學生想方設法鑽空子，精力過剩的學生肆意地製造事端，甚至爲所欲爲，逐步走向危險的邊緣。多一些真誠的愛心，收穫的將是更多的幸福和快樂！

二、“班級是一個家，班主任和學生都是家中的`成員。”

從這句話中，我們可以讀出了兩個字：平等。

班主任與學生在認知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。班主任能夠聽取學生意見，不輕易指責學生，班級裏充溢着民主的氛圍。

平等，還體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室裏同學都在學習，那麼你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿着爲班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然後指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如放出樣子。”記得大掃除時，我會和學生一起同勞動；大課間時，我和同學們在操場上一起運動，一起加油。師生其樂融融，校園裏平添了一道和諧、亮麗的風景。

我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生纔會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

三、“難爲情，而不難堪，是教育的‘度’。”

談愛心，講平等，並非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好這個“度”。

集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難爲情而不難堪的批評。關於批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學，及時糾正；二是可嘗試採用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點。這樣，批評會讓學生心悅誠服。

上週，我們班級的一個同學找我承認錯誤，這個學生因爲個人衛生沒有搞好，而給班級扣了分。當時，我首先對他能夠主動承認錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣一來他感到難爲情，但並不難堪，要求做一週的衛生來彌補自己的過錯。分是扣了，但也給了學生用行動淨化心靈的機會，收到了較好的效果。

應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成爲給孩子製造難堪的人。

四、“對的，不一定是合適的。”

很顯然，這句話講的是“方法”。

“對的，不一定是合適的。”有一個極端的例子：一個孩子剛出生，有人說他將來做官，也有人說他將來發財，家人聽了很高興。可是另一個人說了一句真話：他將來一定會死的。結果，可想而知，此人被痛打了一頓。

這個極端的例子給了我們教育者一個啓示：教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你。

我們平時一定會教育學生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反覆渲染孝敬老人是中華民族的傳統美德，學生們可能仍是無動於衷，甚至會小聲嘀咕。我有一次在班級裏也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法，給學生講了個故事：一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什麼？”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什麼？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”後來，前方又出現了棲息着鳥兒的樹，老爺爺再次問兒子：“樹上是什麼？”兒子急了：“我不是說過了嗎？是烏鴉！真囉嗦！”老爺爺不再說話了。到了家裏以後，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜裏拿出一本已經發黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫着：今天我帶着兒子去玩，兒子連續問了幾次樹上的鳥兒是什麼？我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福！看到這裏，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您儘管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉！”

青年教師班主任述職報告範文 篇7

我叫張x，在繁忙的工作中，不知不覺又迎來了新的一年，20xx年是有意義的，有價值的，有收穫的。20xx年6月，我從xx大學外國語學院碩士畢業，在同年進入了xx縣xx鄉中學，在20xx年8月通過遴選進入了xx縣高級中學，現任xx縣高級中學高一英語教師。作爲xx縣高級中學的一員，我深深感受到我們學校蓬勃發展的朝氣，昂揚向上的銳氣，現將一年來的工作述職如下：

一、注重自身建設，不斷提升工作能力

着力加強政治建設。作爲一名新時代社會主義青年教師，我始終秉承着抓好自身政治學習的理念，不斷提升自己的政治素養，努力提升教育教學水平。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷增強和提高自己的綜合素質。在學校開學前，學校就組織我們集中研習了英語教材和教法，我能夠更好地瞭解高中英語的教學內容和教學方法。

二、履職盡責，不斷提高工作質量

端正工作態度，做好“計劃表”。新學期開始，在學科帶頭人的領導下和學校安排的指導教師的幫助下，在學科教學的工作中，我會認真做好教學工作的部署安排，我十分重視“備課”環節，認真地準備好每一堂課，寫好教案。既備教材也要備好學生，設計好教學方法，總結分析班級上普遍存在的詞彙量、語法、寫作等等問題，有目標性地加大對薄弱環節的講解，雖然辛苦但是也有一定的收穫。學校還給我們提供了互相學習的機會，新教師過關課、“青藍工程”教師幫扶活動、“好課堂”網絡觀摩課等讓我有機會學習優秀教師的教學理念。

三、用心用情，不斷提高敬業之心

一年來，我以飽滿的工作狀態對待每一位學生，上好每一堂課，在上好自己的英語課之餘，同時也關注對學生的思想政治教育。我認爲只有用情對待每一位學生、用心對待自身的工作才能讓我們的教學工作做得出彩，才能真正沉得下心來去完成自己的教學任務，培養出自己的愛崗敬業之心。

回首流年，我更想感謝各位領導的關心和各位同事的`幫助，讓我感受到了實高人的凝心聚力。實驗高中是個溫暖的大家庭，有一批熱愛教育事業，愛生如子的好老師。我相信未來的實驗高中會越來越好。“欲窮千里目，更上一層樓”，教育工作任重而道遠，我雖然只是一名普通的教師，但是，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我希望未來的自己也能夠成爲一名更加合格的人民教師!

青年教師班主任述職報告範文 篇8

我叫李，是xx縣xx高中的一名語文老師。這個學期，本人擔任了高一3班和高一5班兩個班的語文教師職務。在學校各級領導的幫助、支持下，恪盡職守、努力拼搏、積極進取，較好地完成了各項工作任務。今天我主要從師德表現和課堂教學兩個方面，就本學期以來我的表現向大家作以簡單總結和彙報。

一、重視德育

本人熱愛祖國、熱愛人民、立場堅定、遵紀守法，忠誠於黨的教育事業，堅持教書育人相結合。在日常教學工作中，始終將愛國思想灌輸在每一篇課文之內。使學生在語文課堂之上領略我們偉大祖國的大好河山，感受我們五千年厚重的歷史人文素養。幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀，同時注重培養學生養成勤奮學習、尊敬師長的良好習慣，注意激發學生奮力拼搏的信心和勇氣。

熱愛學校，積極進取，兢兢業業，盡職盡責，勇於承擔工作，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業等工作。能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。無論是上公開課還是整理材料，從不推辭，做到個人利益服從集體利益。

堅持依法執教，廉潔從教。堅持常規工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發現問題及時處理;發現錯誤，坦誠交流。對學生既關心愛護，又嚴格要求。

二、勤於本業

在語文教學工作中，我不但重視課本知識的傳授，而且大力推行素質教育，注重滲透愛國主義和集體主義思想，嚴把教學質量關，努力培養全面發展的社會主義接班人;同時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教學能力顯著提高。

(一)、把握語文教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生語文素質。

在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。比如在現代詩歌的課堂教學中，我實驗性的採用了“學生事先備課——教師選擇優秀教案——優勝學生自主講課——教師最後補充”這一課堂教學模式。既提高了學生的'自主學習能力，也點出了緊抓課堂重難點的方法，還大大提高了學生的學習興趣。在作文教學中，針對學生思考問題不夠深入、寫議論文無法鞭辟入裏地切中要害的現狀。我開展了一系列辯論活動，引導學生的思辨思維、激發學生的學習熱情。就像最近的一次聯合3班和5班共同舉辦的辯題爲“該不該抵制過聖誕節”的辯論比賽，由兩班班長抓鬮決定持方，兩班所有同學寫作文供稿，最終選出八位辯手展開辯論。他們從宗教淵源、國際局勢、經濟發展、愛國情懷和中學生行爲準則等多方面進行了激烈且深入地討論。引發了學生探索問題根源的興趣，培養了學生的尋根溯源的思維能力。

經過不懈的努力，我任教的班級語文成績不斷提高。

(二)、積極投身到教研教改的浪潮中，不斷學習先進的教學方法。

在我任教高中語文的十年間，正是語文教學不斷改革和探索的十年。爲了提高自身的業務水平，掌握先進的教學方法，我主動鑽研“課標”、積極學習新型教學設備、熱情投身到教研教改活動中。每次學校或教研組的活動我都積極參加，並毫不推辭地上好公開課，多次參加各級教學基本功比賽。在20xx年，我的微課《念奴嬌·赤壁懷古》獲得了xx省“基礎教育精品課”市級二等精品課的榮譽。

(三)、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環節。

在備課、輔導、反思三個環節上下功夫，花氣力，進行了較爲深入的研究：在備課環節我會大量閱讀查找有關的各種資料，針對其內容進行充分的分析並加以利用。認真置定學習的方案、計劃。備教材、備重點、備難點也備學生。學生表現出來的問題，我會將其記錄在備課本上，個性化地對基礎較好學生點撥式輔導、基礎較差學生詳細型輔導、後進學生鼓勵性輔導。每堂課後，我都會對當堂課的表現進行反思，及時查缺補漏，並且根據學情有針對性地對教案進行調整。

總結我的20xx年。我非常慶幸自己能在教育局的遴選活動中以本組第一的成績加入xx高中這個大家庭。這是一所嶄新的學校，新，正意味着未來擁有無限可能。這個未來，不僅是指我個人的未來職業發展，在x高優秀的領導、教師團隊的幫助下，一定會有新的突破、新的成績。同時也是指我們實驗高中的未來，在許許多多像我一樣以實高爲豪的同事的共同努力下，一定會雲程發軔，萬里可期。

同時，這一年裏，我自身肯定還有諸多不足之處存在。但正如陶淵明所說“悟已往之不諫，知來者之可追”，在今後的工作中我將嚴格要求自己，虛心學習，繼續努力，不斷進取，爭當一名優秀的人民教師。