中學校長述職報告4篇大綱

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間xx年已漸漸離我們遠去。回顧這一年來所走過的路程，真是百感交集，用一句話概括就是：“困難與順境交替，機遇與挑戰並存”。在即將過去的學年裏，在上級領導的悉心關懷下，我校各項工作與時俱進，取得了一個又一個驕人的成績。即將過去的這個學年，是我校全體教職工在教育行政主管部門領導下，同心同德，勵精圖治，開拓創新，不斷進取的一年；是七中不斷髮展壯大，邁上新的征途的一年！現根據本人的工作職責和實際情況，我將本年度的工作向各位領導及教師們彙報

一、基建工作

1.以“服務”爲根本，逐步樹立學校班子形象。落實“承包責任制”，班子主要成員堅持上課、聽課；繼續堅持行政領導下級組，一人負責一個年級，負責整個年級的教育教學和日常管理；每個班子成員與一個後進學生建立“一幫一”結對子幫教關係。對年級、後進學生進行實實在在的指導和幫助。

2.提出“有困難找領導”。領導就是服務。學校整個班子成員都敢於向全體教師作出“向我看齊”和“有困難找領導”的公開承諾，熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，爲教職工辦實事、辦好事。針對教師中合理合法又力年能及的事情，堅決與老師一道解決實際困難，既是當家人，又做教師的貼心人。比如教師及家屬生並家庭經濟困難等等，我們都儘可能的上門慰問和幫助。

3.做到“深入教學第一線”。班子成員都堅持上課、聽課、評課，我本人每學期都聽課在40節以上，評課在30節以上。作爲校長，我的主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經 常和老師們探討課堂教學和教改教研，自己也做到堅持學習理論和參加繼續教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對決大多數老師的教學工作都有一較深入的瞭解，崇尚實幹，工作效率較高。

4.一流的師資隊伍。我校教師團隊結構合理、品德高尚、業務精良、愛崗敬業、團結奉獻，百分之百的教師達到本科學歷，其中研究生15人，骨幹教師39人，其中國家級骨幹教師3人、省級3人，市級11人，所有教師專業與學科對口，勝任率100%，計算機合格率100%，參與課題研究的教師佔98%以上。教師結構合理，青年教師佔41%，全校平均年齡爲35、6歲，一流的教師隊伍爲學校的卓越發展提供了有力的人力保障。

二、德育工作

學校把德育當成一門系統的工程進行研究，當作統領學校一切活動的核心來認識，工作中踐行“一、二、三、四、五、六”的德育模式。即堅持“卓越品質成就卓越人生”的德育理念；逐步實現“培養良好習慣、鑄就卓越品格”的德育目標；認真踐行“主題化、課程化、活動化”的德育策略；以“活動育人、習慣育人、心靈育人、環境育人”爲四個德育途徑；豐富並完善五項課程內容。即傳統文化教育、良好習慣教育、感恩教育、國防與時事教育、生命時空教育。突顯“小、近、實、細、藝、情”的六個德育特點。

我校德育工作中，立足基礎開展了形式多樣內容豐富的德育活動，開發了系列的、科學的、特色的、多元的校本德育課程，使德育內容主題化、德育主題課程化、德育課程活動化。爲學生的卓越發展奠定了堅實的基礎。

1.落實區家庭教育公約文件。成立家長委員會、家長學校，建立家庭教育指導隊伍、校長信箱，定期開展工作；定期召開家長會，對家長進行家教工作培訓，提高家教水平，爭取家長對學校工作的支持理解。

爲了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地瞭解我，評價我，我願把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學習、生活情況，以及取得的些許成績向各位做一如實彙報。當然，主要的還是最近一年來的基本情況。

一、我的簡歷

我於1978年—1980年在xx學習，1980年7月—1984年7月在xx師範學院政教系學習，1984年7月—1987年7月在xx一高任教，其間於1986起擔任學校團委書記。1984年7月至今在xx任教。1998年3月起擔任學校團委副書記。XX年春擔任學校教科室主任。XX年7月§起任剛組建的xx分校業務副校長。XX年7月任xx中學副校長、黨總支委員，副科級，主抓分校教學工作。

對我來說，xx可以說是既熟悉又有些陌生的。說熟悉是因爲我學在xx，教在xx，奉獻在xx，前後長達26年。說陌生主要是因爲，自XX年秋季起，我服從領導的安排到剛組建的xx分校工作，轉眼已有5個年頭了。學校業務工作的性質決定了我必須每天泡在校園內，融在師生中。五年裏，毫不誇張地說：至少有70%的時間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區。正因此，家屬院的常住居民經常對我說：xx，很長時間都沒見到過你了。

二、我的理念

人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業務校長這副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學工作的共同目標或共同願景。我把這一切叫做我的基本工作理念。

我的思路是：以教學工作和教學質量爲本體（一體），以學生的自主發展和教師的專業成長爲兩翼。這就是經常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作爲一體，我必須始終扭住教學質量不放鬆，牢牢把握質量這一重心。作爲兩翼，一、我必須狠抓學生的學風，着力培養學生良好的自主學習習慣；二、我必須狠抓教師的教風，培養一支專業素質一流，思想品德高尚的教師隊伍。

我爲自己的定位是：一位學生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領導；一位領導放心的好幹部。

我確立的教學工作的共同願景是：學生擁有良好的學習習慣；教師具備優秀的教學能力；學校具有社會廣泛認可的教育教學成績和較高的信譽度。

本着這樣的指導思想或基本理念，五年來，我兢兢業業、埋頭苦幹、不計得失、任勞任怨，走過了一段雖不平坦，但卻留下了一串紮實足跡的道路。

三、我的工作

五年來，我致力於培養新校區良好的學風。

新校區、新環境以及基礎較爲薄弱的生源，使我清醒地認識到努力建立良好的學風至關重要。爲了引導學生形成自主、獨立、探究、合作、質疑、惜時、堅韌的良好學風，我堅持深入班級聽課，和班主任傾心交談，和學生分層次座談以瞭解學情，掌握學生的學習動態，耐心聽取學生的訴求。XX年元旦前後，我親自深入高三複習各班進行巡迴演講，激發學生的學習熱情和興趣，通過與學生零距離接觸，尋找培養學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的後半期，我還親自主持制定了xx南校區良好學習習慣十條標準，並要求教務處制定出相應的量化評估方案，每階段各評出良好學習習慣五星級班級各3名，四星級班級各4名，三星級班級各5名。此舉對學生良好學風的形成，起到了大大的激勵和推動作用。

五年來，我致力於培養新校區良好的教風。

當代著名教育家李希貴曾寫過一本書，書名就叫《學生第二》，學生第二，其潛臺詞就是教師第一。可以想見，教師及其良好的師德師風在教育教學中起着多麼大的作用。鑑於此，五年來，我始終不懈地堅持抓教師隊伍建設，抓教師良好教風的形成和培養。

第一、是用艱苦的環境磨練老師；

第二、是用科學的評價激勵老師；（考試後的有效分分析）

第三、堅持定點參加各學科的集體備課，並親自執筆主持制定了中心發言人說課操作規範；

第四、在教室門口醒目處張貼每位教師的工作承諾書；

第五、堅持給青年教師舉辦講座；

第六、精心組織一次成功的師德師風演講並出一本“燃燒的紅燭”演講集；

第七、零九年暑假親自主持制定了xx新校區教職工讀本；

第八、切實關心教師的疾苦，幫助教師克服生活中的困難；

第九、以身作則、率先垂範，給廣大教師作好表率。

第十、積極開展了學期末的教師述職及量化評估活動。（即教師在本學科組進行述職，接受同學科教師的評價。量化評估即評教；三項檢查；期中、期末平均成績等三項內容按照2：4：4的權重量化教師的評比。優秀者予以表彰，差者接受我校的誡勉談話或轉崗）。

五年來，我致力於打造新校區良好的考風。

當今社會，考風對於學風、教風、校風的形成起着至關重要的作用。這是每一個教育工作者都明白的道理。有鑑於此，從分校組建的第一天起，作爲業務校長，我就積極致力於良好考風的鍛造。第一、我親自帶領教務處領導制定每次考試從命題到印製、監考培訓、考試巡視、試卷驗裝、評卷、試卷講評、考後問卷調查等一條龍的考試操作規範；第二、每次考前堅持利用校園廣播系統給學生作好動員，深入進行遵章守紀的教育；第三、堅持教師第一的原則對老師做好教育；第四、嚴格執行考試製度和違規處罰決定從嚴治考。自從大學聯考使用屏蔽儀以後，我在南校區的期中、期末等大型考試中，都堅持向縣招辦借屏蔽儀用於我們的考試。連xx一高、xx一中的學生都對我們的考風讚賞有加。

四、我的學習

作爲一位老師，我堅信讀萬卷書，行萬里路的格言。繁忙的工作之餘，我堅持閱讀各類書籍，尤其是中外經典名著，並做了大量的讀書筆記。五年來，我先後閱讀的教育類書籍有：

美彼得·聖吉的《第五項修煉》，從中我學到了構建學習型組織的理念、規範和操作要領；

原蘇聯蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，從中我領略到了一位智者對教師修養的諄諄教誨；

我國教育家顧明遠的《國際教育新理念》，從中我學到了諸如加德納的多元智能理論以及諸如創新教育、合作教育、校本管理、教師專業化發展等國際前沿教育理念；

朱永新教授的《我的教育理想》，從中我讀懂了一個當代教育家對理想教師、理想校長、理想學校的深情呼喚和對教育寄託的無限情懷；

朱小蔓教授的《教育的問題與挑戰》，從中我認識到當代我國教育家所面臨的困境以及教育工作者面對這些困境的思考；

李希貴先生的《爲了自由呼吸的教育》，從中我讀懂了一位來自基層的教育工作者對基礎教育走向民主、開放的深情呼喚；

李鎮西先生的《教有所思》，從中我看到了一箇中國的蘇霍姆林斯基對教育、對學生、對教師、對學校的無比愛心；

程紅兵先生的《做一個書生校長》，從中我領略了一位書生校長的儒雅風采；

張思明先生的《用心做教育》，從中我讀出的是後生可畏，愛心勝過一切這樣的關鍵詞；

劉彭芝女士的《人生爲一大事來》，從中我讀出的是佛家以天下爲己任，度衆生離苦得樂的大愛情懷；

商友敬老師主編的《過去的教師》以及由顧明遠、錢理羣等名家主編的五卷本的現代教師讀本。從中我似乎看到了諸如蔡元培、胡適、季羨林、聞一多、陳寅恪等一批博學鴻儒的身影。讀書使我開闊了眼界，淨化了心靈，活躍了思維，昇華了人格。與此同時，我還要求我的同事和我們的老師工作之餘認真閱讀經典名篇。我爲領導班子成員推薦了于丹教授的《論語心得》、《莊子心得》，爲學科主任推薦了《教師十大素養》，爲青年教師訂購了100本《輕風掠過心靈》99個感人的教育故事（張文質主編）。我始終堅信革命導師列寧說過的話：只有用人類所創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成爲共產主義者。我崇拜的孫中山先生曾有對聯：

謹以此自勉。

上聯是：願乘風破萬里浪；

下聯是：甘面壁讀十年書；

五、我的生活

總結五年來的生活，我覺得可以用三句話加以概括：我的生活是廉潔艱苦的；我的生活是繁重忙碌的；我的生活是幸福充實的。

新校區、新環境，辦學條件不完善，周邊吃、住、行、用等設施均不具備。在出差；迎來送往；晉級評先；獎金髮放以及資料訂購，這些涉及經濟利益的敏感問題上，我都堅持做到了嚴格按原則和制度辦事，爲維護學校的利益斤斤計較，對個人的要求是潔身自好，按最低標準要求，不計得失。所以五年的生活是廉潔艱苦的。

首屆畢業生即有3500名，在校生近三年平均達5000名（XX年6100名，XX年4500名，今年5000名）作爲業務校長，在僅有高一、高二的兩年我還是堅持上課；待三個階段完備後，我則轉手全力抓學風、抓教風、抓考風、聽課、開會、辦講座、舉辦活動。所以五年的生活是繁重忙碌的。

廉潔艱苦的五年，繁重忙碌的五年，構成了我多姿多彩生活的五年，所以五年的生活我還可以說是充實的、快樂的。這是一種艱苦中的快樂，繁忙中的幸福！酸甜苦辣鹹五味雜陳，我都充分體驗過了！

六、我的成績

五年裏，我的學生，我的同事，我本人都取得了一系列成績，這是我倍感欣慰和自豪的：XX年新校區首屆畢業生參加大學聯考，一本上線93人；二本上線366人；三本上線760人，升學率和升學數均超過我們強有力的對手xx一高。其中曹齊同學考入復旦大學。XX年一本上線60人；二本上線234人；三本上線580人，其中劉慧同學考了661分。教體局丁局長親自計算的三個檔次升學率均超過輝煌的XX年。XX年第三屆畢業生大學聯考在即，我們已做好充分準備。從此前的四次大型考試情況看，我們有較大希望完成二本高檔220人的指標，且五大生相信也會有較大突破。

我本人XX年被評爲xx省優秀教師；XX年被評爲xx市優秀校長，xx省教育工會師德先進工作者。

同時，xx新校區在教育教學質量上，已擁有較好的社會口碑。在所有真正瞭解新校區實際情況，並不帶有任何偏見的人的眼中，xx分校贏得的社會認可度，可以超過我縣另一個有名的高中。

七、我的打算

今後的五年、三年、一年，我的計劃和打算是：

一、繼續忠實地貫徹和執行學校黨總支、校務委員會確定的方針和政策，不打折扣，不講價錢。爲實現xx新三年的奮鬥目標，爲進一步做大做強xx，爲在新時期鑄造xx更加過硬的品牌而不懈努力。

二、繼續堅持以人爲本的管理理念，本着律己嚴，待人寬，人人人格平等，尊嚴平等的原則對待同事，對待教師，對待學生，乃至學生家長。堅決摒棄簡單粗暴、盛氣凌人，頤指氣使的態度和方式。不說傷人感情的話，不做傷人尊嚴的事。同時，在原則問題上也要做到不妥協、不讓步。努力打造平等、和諧、健康、幸福的新xx。

三、繼續貫徹落實“一體兩翼”的教學指導思想，緊緊圍繞教學質量這一中心，以這新一輪的課改爲抓手，狠抓學生的學風和良好學習習慣的養成，狠抓教師的教風和教師隊伍建設，確保教育教學質量的持續提升。

四、繼續不斷地加強自身的道德和業務修養，向先進典型學習，向書本學習，向社會自然學習。高尚的品德，豐富的學識永遠是我追求的人生目標，是我個人的一個永不竣工的工程。

西諺雲：“這個世界實際是由傻子建成的。”善哉斯言，我願意做一個這樣的傻子。

各位領導,各位老師,大家好!

於中國人民是舉世矚目的一年,也是多災多難的一年,從冰雪災害到“5、12”汶川地震，從奧運舉辦到神七升空，在舉國大喜大悲的日子，我們方山二中的全體師生也與全國人民一道同呼吸共患難，我們爲抗震救災出力，爲奧運加油，爲宇航事業喝采。更爲我們方山二中的振興費盡心血，我們繼續本質“務實”“求真”“求新”的原則，在學校團隊建設、校園環境建設、學校管理、課堂改革方面都取得了可喜的成績。特別是在今年會考中，我校再奪全縣第一，劉歡同學以616分的好成績進入全區總分50名的行列，永創歷史新高。下面就自己一年來的工作情況做一彙報。

一、明確校長主要職責，自責履行領導職責：

作爲學校的領導，首要的任務是明確自身職責，明白教育的目的和意義，瞄準教育的方向，提升教育的質量，不斷地向教育的目標邁進。從今年春季開學，作爲分管教學的副校長，我把主要的精力放在九年級年級的管理和督促上，努力做到精細化，科學化，適時適量適度，從課堂落實到課外把握、從模擬競賽再到教師的考覈管理，努力將失誤失敗降低到最低限度。

，是《呂梁市基礎教育課程改革專題項目工作三年行動計劃》的開局年，更是我校以“用文化的方式發展生命化教育”爲主題的啓動年。從就任校長以來，我始終把全面貫徹落實黨的十七大精神，堅持科學發展觀，全面推進素質教育，把辦人民滿意教育作爲學校發展的總目標。認真學習呂梁市教育局《關於深化拓展課程改革成果進一步推進基礎課程改革的指導意見》、方山縣教育體育科技局《關於深化課堂改革實施方案》。聯繫我校實際情況制定了《方山二中教學目標構想》，確立了我們們近期目標和長遠發展規劃。瞄準“課堂改革”和“學校安全管理”兩塊陣地，不斷向縱深方向發展。

（一）、校園環境建設方面。

暑假裏，我們本質安全、經濟、實用的原則，加固了學生宿舍高低牀、沿河圍牆進行了加固維修，對學生餐廳、教學樓道、樓梯、和教室進行了全面油漆和粉刷。添置了學生餐桌和部分教師辦公桌，增加了富有人文色彩的宣傳標語，使得校園校舍粉飾一新，並翻修加固了五樓會議室樓頂、平整校園操場並硬化了兩塊籃球場。爲了安全起見，在校園關鍵部位安裝自動控制路燈數盞，總投入達三十萬多萬元。爲師生營造了比較和諧的工作生活環境。

（二）、教育教學和課堂改革

1、抓好校本培訓，提升教師整體素質

我們建立“以校爲本”的教研科研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

一是提供學習交流的平臺，確立“終身學習”的意識

在今年剛開學，我們爲每個教師辦公室添置電腦，開通校園網絡，幫助老師學會上網、學會使用網絡資源整合課堂教學，我們開通用於教師管理考覈郵箱，並建立“北川教學家園”，以博客的形式初步形成師生、家長互動交流的平臺。與此同時，我們繼續堅持每週業務學習，每週教研活動，做好每學期一萬的學習筆記，至少兩篇有價值的教學心得論文。

二是努力培養青年教師和骨幹教師實踐和教育水平。

目前，由於一部分老教師病退和內退，加之近年來教師流動較大的現象，因此，我們把引導和培養教師作爲一項長期的工程去抓。我們先後派出包括體育在內的各科老師到省城學習培訓，組織所有語文教師赴太原聆聽全國著名教育改革家魏書生、馮恩鴻老師的專場報告、組織所有九年級教師和領導赴江陰、上海等地進行學習考察，組織七年級八年級教師到靈石四中進行學習觀摩。目的就在於要開闊他們的視野，增長見識，徹底改革落後教育教學觀念，學人之長，補己之短。感受全國教育改革的洶涌浪潮，捕捉課堂教學先進理念。爲我們課堂教學的根本轉變做準備。

2、下大力氣，排除萬難、大膽改革。

課堂教學改革的想法由來已久，但真正落實起來相當艱難，從新學期開學安排到七年級入學，我經歷了領導和部下以及社會輿論的諸多壓力，在學校正常秩序相對穩定的情況下才開始了對課堂教學的思考，10月份，當我與賀小青校長到太原再次聆聽了山東杜郎口中學副校長高俊英老師、江蘇洋思中學副校長劉金玉老師的報告後才真正堅定了課堂改革的信心。回來後召開全體教職工會議，下達了課堂改革動員令。要求全體老師放下架子沉住氣，不惜一切代價，不顧一切影響，堅決完全徹底搞改革。爾後外出聽課學習、購置一體機，調查市場行情，定學案，訂黑板、定製度，排座位、拆講臺，一路草率走來。雖風風火火，但開局很好，士氣很高。

我們的教學改革大體分三步走,即:關閉自守、開門辦學、開放辦學。關閉自守就是要要教師認真領會課堂教學的精神實質，研究學案教學的目的和意義，摸清底子，瞭解學情，學會落實總結，初步學會制定和使用學案，學會組織和指導小組教學。開門辦學，就是，在自己實踐的基礎上，學會調動和評價學生，學會合理把握和落實各教學環節，充分展示學生個性，接受全體師生員工的檢閱，虛心聽取羣衆意見，揚長補短，戒驕戒躁。並學會反思教學，總結經驗。開放辦學，就是全程全面開放，向全社會開放，隨時接受家長社會的檢閱，使課堂真正成爲民主的課堂、生動的課堂、展示學生個性的課堂。每個教師都能在常態下進行，不做作，不張揚。使學生的學習自主而不自流、互動而不浮動，放手而不放任。初步形成自己的風格，能從實踐中，不斷豐富自己的經驗，並上升到理論的高度更好地指導自己的教學實踐。目前，我們正在努力實現第一階段的檢查驗收。

（三）、加強制度文化建設，強化管理機制

制度文化包括機構設置、管理制度和政策機制三個方面。在在整個學校文化建設中，制度建設是相當重要的一環，開學以來，我們採取民主集中的辦法，制定了一系列規章制度，成立了學校安全保衛領導組，由劉正中副校長負責，成立了課堂改革領導組，由賀小青校長和王三虎校長負責。並在集中研究的基礎上，瞄準學生管理和課堂管理兩塊陣地，把握好領導管理和教師管理兩把尺子。一開學，召開了有派出所，教育局等領導參加的全體師生開學典禮，特別是對七年級新生進行了爲期一週的軍訓生活，使他們從一開始就感受到了來至學校的關懷和溫暖，明白學習的責任和意義，爲以後的學習主生活，打下了良好的基礎。特別是對住宿生的流動進行了管理，規定每天晚上學生不準校門，和九年級學生共同上晚三，從時間上學習管理上對學生起到了積極的作用。

（四）、加強精神文化建設，創設和諧氛圍

（1）、加強政治思想學習。在教學實踐中，我充分認識到：改革的最大阻力不是學生，不是家長，而是學校領導教師的觀念和認識水平，我們通過外出學習和集體討論專題講座的形式，對廣大領導和教師進行講學習、講正義、講正氣的三講教育活動。在工作中，我更充分認識到教育的本質不是傳授給予而是引領呼喚、激發鼓勵。通過晨會、班會，學習《中國小生守則》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律條文，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行爲習慣。通過“校園小廣播”“校園觀察”等形式對學生中的“亂丟亂扔”“勒索錢物”“勾結打架”等不文明行爲進行監督和投訴。在學生中形成比較良好影響。

（2）、強化“三風”建設。“三風”即領導的作風、教師的教風、班級的班風。首先，學校領導加強修養，提高自身素質，在學校的各項工作以及執行各項規章制度中發揮好帶頭作用。其次，教師要做好表率，從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止都起到爲人師表的作用。再次，每個班級針對本班的實際情況，從貫徹行爲規範着手，搞好養成教育。

（3）、開展各種有益的健康活動。一是認真抓好兩操一活動。廣泛組織學生參加書法、美術、校園集體舞等活動。這項活動的開展不僅豐富了師生的文化生活，也陶冶了師生們的情操，激發了他們愛校、愛國的高尚情懷。二是抓好各級各類競賽活動。三是根據突發事件激發全校的愛國、愛民、團結互助的情感。“一人有難，大家支援”的高尚情懷。

二、存在的問題及解決的方法、措施

1、由於工作繁多，有時產生膩煩情緒，有拖拉懶散的現象。

2、做事不夠細緻，在管理上有些疏漏的地方。

3、特別是在課堂管理和評價方面，因爲缺乏經驗，仍存在很大問題。

今後，我要加強學習，提高管理能力。同時繼續抓好教學這個中心工作，進一步提高學校的教學質量。努力做一名爲學生服務、爲教師服務、爲父老鄉親服務的好校長。

爲了讓各位代表，各位同仁更全面、更準確地瞭解我，評價我，我願把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學習、生活情況，以及取得的些許成績向各位做一如實彙報。當然，主要的還是最近一年來的基本情況。

一、我的簡歷

我於1978年—1980年在xx學習，1980年7月—1984年7月在xx師範學院政教系學習，1984年7月—1987年7月在xx一高任教，其間於1986起擔任學校團委書記。1984年7月至今在xx任教。1998年3月起擔任學校團委副書記。xx年春擔任學校教科室主任。xx年7月§起任剛組建的xx分校業務副校長。xx年7月任xx中學副校長、黨總支委員，副科級，主抓分校教學工作。

對我來說，xx可以說是既熟悉又有些陌生的。說熟悉是因爲我學在xx，教在xx，奉獻在xx，前後長達26年。說陌生主要是因爲，自xx年秋季起，我服從領導的安排到剛組建的xx分校工作，轉眼已有5個年頭了。學校業務工作的性質決定了我必須每天泡在校園內，融在師生中。五年裏，毫不誇張地說：至少有70%的時間，我早起5：30，晚上10：00生活在南校區。正因此，家屬院的常住居民經常對我說：xx，很長時間都沒見到過你了。

二、我的理念

人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業務校長這副擔子的第一天起，我便要求自己保持清醒的頭腦，擁有清晰的思路，找準自己的位置，明確教學工作的共同目標或共同願景。我把這一切叫做我的基本工作理念。

我的思路是：以教學工作和教學質量爲本體（一體），以學生的自主發展和教師的專業成長爲兩翼。這就是經常印在我腦中，掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作爲一體，我必須始終扭住教學質量不放鬆，牢牢把握質量這一重心。作爲兩翼，一、我必須狠抓學生的學風，着力培養學生良好的自主學習習慣；二、我必須狠抓教師的教風，培養一支專業素質一流，思想品德高尚的教師隊伍。

我爲自己的定位是：一位學生歡迎的好老師；一位老師擁戴的好領導；一位領導放心的好乾部。

我確立的教學工作的共同願景是：學生擁有良好的學習習慣；教師具備優秀的教學能力；學校具有社會廣泛認可的教育教學成績和較高的信譽度。

本着這樣的指導思想或基本理念，五年來，我兢兢業業、埋頭苦幹、不計得失、任勞任怨，走過了一段雖不平坦，但卻留下了一串紮實足跡的道路。

三、我的工作

五年來，我致力於培養新校區良好的學風。

新校區、新環境以及基礎較爲薄弱的生源，使我清醒地認識到努力建立良好的學風至關重要。爲了引導學生形成自主、獨立、探究、合作、質疑、惜時、堅韌的良好學風，我堅持深入班級聽課，和班主任傾心交談，和學生分層次座談以瞭解學情，掌握學生的學習動態，耐心聽取學生的訴求。xx年元旦前後，我親自深入高三複習各班進行巡迴演講，激發學生的學習熱情和興趣，通過與學生零距離接觸，尋找培養學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的後半期，我還親自主持制定了xx南校區良好學習習慣十條標準，並要求教務處制定出相應的量化評估方案，每階段各評出良好學習習慣五星級班級各3名，四星級班級各4名，三星級班級各5名。此舉對學生良好學風的形成，起到了大大的激勵和推動作用。

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