資助工作自查報告（精選4篇）

資助工作自查報告 篇1

爲加強學校對家庭經濟困難學生的資助工作，根據《省財政廳省教育廳關於下達__20__年農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》和《大冶市教育局關於做好____年____農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助落實工作的通知》文件要求，結合學校實際，經學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領導小組，學生資助工作自查報告。同時，學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細緻的自查整改，現將相關自查工作情況彙報如下：

學校基本情況

我校現有教學班73個，__20__年秋在校學生4951人。教科書退費情況

根據大冶市教育局關於教科書政策的專題會議精神，__20__年秋國家發行的學生教科書全部退款，接上級指示後，我校對__20__年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：

爲了把國家教科書政策落到實處，我校根據教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的政策，闡明退費工作的現實意義，並佈置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，並將退費學生名單進行公示，接受社會監督，整改報告《學生資助工作自查報告》。按照要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。貧困寄宿生生活補助政策落實情況

__20__年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數的比例分配到年級。確定享受資助的學生是體現學校工作公平、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序實施：

1、由學生或學生家長提出申請，

2、由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，

3、年級組審覈，

4、將審覈結果進行公示，對公示無異議的則定爲享受對象，有異議的在進行調整，

5、各年級將落實的名單報學校評審組審查複覈。資金髮放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字後領取，堅決杜絕代簽帶領行爲。學校對每批次發放的學生資助款組織專班檢查落實情況。國家教科書徵訂、發行情況

根據上級關於教科書政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。循環教科書回收、保管、發放使用情況

從__20__年春季起，學校就開始實行教科書循環使用制度。我校教科書的循環使用有專人負責。循環使用教科書的科任教師是該書發放、回收的直接責任人，保證課前發書，做到人手一冊，課後如數收回，並督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。學期末將課本交圖書保管員存放，並辦好移交手續。存在的問題

儘管學校在學生資助和循環教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數學生在教科書上亂塗亂畫，導致教科書還存在不同程度的人爲損壞情況。

資助工作自查報告 篇2

我校嚴格按照國家資助政策及相關文件精神開展資助工作，爲保證學生資助工作健康、持續、有序地發展，把政府惠民工程、民生工作落到實處，學校多次組織教職工學習國家中職資助政策、文件。現將我校學生資助工作情況整理如下：

一、組織機構

我校成立了學生資助管理中心並配備了專職人員具體負責學生資助工作。我校對國家助學金髮放管理領導小組，以黃俊校長爲組長，陳偉爲副組長，羅永堅、漆守國爲成員，其中嚴志任會計。

二、資助資金落實及管理情況

我校財務對於學生國家助學金實行分帳覈算，專款專用，嚴格按照資助政策的.有關要求管理和發放助學金。

三、國助金和免學費資金的申請與評定、發放和使用情況

1、申請與評定

對於國家助學金及免學費補助的申請與評定，我們嚴格審查受助學生的相關資料，並上報縣教育局學生資助管理中心審覈。根據國家助學金管理辦法和《貴州省中等職業學校助學金管理實施細則(試行)》制定了《六盤水興成職業技術學校國家助學金實施細則》。根據“統計人數→覈實上報→上報審覈→資金撥付到銀行帳戶→簽字發放→上折上卡→清理結算→結餘上繳→自查整改”的程序操作，校長黃俊親自督促審覈與發放工作。

2、發放與使用情況

春季學期盤縣教育局撥付國助金受助生31人，每生750元，總金額貳萬叄仟貳佰伍拾元整(￥23250.00元)，實際發放31人，金額貳萬叄仟貳佰伍拾元整(￥23250.00元)，未發放人數爲0人。各班級享受國助金人數爲：09春計算機班13人、09秋計算機班18人，合計31人。

四、我校教學點管理及整頓情況

秋季學期，經我校與各中學聯合申請，盤縣教育局審批，共設立了6個教學點。6個教學點爲：平關中學、響水中學、鬆河中學、趙官中學、珠東十里中學、珠東金葉中學。我校制定了《六盤水興成職業技術學校聯合辦學教學點管理辦法》，並印發到各教學點，雙方嚴格按照管理辦法開展工作。我校成立了教學點督導檢查小組，成員有：黃俊、陳偉、寧功六，每月不定時到教學點檢查2次工作，嚴格檢查教學點開課情況與教師上課情況。

五、國助金和免學費高年齡段學生清理情況

我校嚴格審查學生是否符合資助條件，重新申報高年齡段資助學生人數情況如下：一年級享受國家助學金5人，享受國家免學費補助5人;二年級享受國家助學金1人，享受免學費補助1人。

資助工作自查報告 篇3

爲了認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策，我校根據上級有關政策的通知，全面落實義務教育階段家庭經濟困難學生享受生活補助費政策。我校中，認真貫徹執行國家農村義務教育階段家庭經濟困難學生寄宿生生活費補助資金管理、發放工作。

1、加強組織領導，提高思想認識

爲規範學校對家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金髮放管理行爲，對家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實，對獲得家庭經濟困難寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。

(一)是學校成立了家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作評審領導小組，組長：廖柱旺;副組長：陳炳芳、吳聚勇、潘德榮、覃建富(具體負責);組員：覃輝華、黃超坤、王文林、吳志軍等人對此項工作進行全程管理，負責對全校家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作進行指導和監督;

(二)是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識。

2、實行宣傳公示制度，透明享受補助人的情況

幾年來，我校公示工作流程，通過對這一政策進行大力宣傳，利用早操、集會、廣播、主題班會和全體師生大會等形式進行宣傳資助政策，並在校內張貼有關文件宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。學校設有專門的宣傳專欄，還將每個學期享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單公示在專欄內，公示舉報電話，以便學校主動接受家長、社會各界提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金髮放到家庭經濟最困難的學生。根據上級的指示，把五月作爲學生資助政策宣傳月，還開展了助學政策助我成才的徵文比賽等活動。

3、設有資助辦公室專人負責

辦公室設有專門的檔案櫃存放資料，檔案資料齊全，有宣傳專欄，專欄裏公示有工作流程，宣傳專欄有農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生資助政策。

4、有評議、評審、審覈及發放流程

我校設有班級評議小組、評審小組和審覈小組，先由班級評議小組評議每個享受家庭經濟困難寄宿生生活費補助學生的名單，再由評審小組評議再交審覈小組確保無誤後評審通過，確保補助資金髮放到家庭經濟最困難的學生。資金髮放流程：學校派專人管理，按要求有序地操作，足額付到學校食堂並及時發放到學生的就餐卡中，沒有挪用或事物抵頂等情況，也沒有冒領代領錯發的現象。建立了資助助學工作長效機制。

5、我校在家庭經濟困難寄宿生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定。

學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的寄宿生比例，初步覈定班級受助學生人數，並在班級進行班級評議，然後把人數上報學校，經學校評審小組再次評議，確定全校受助人數，並將受助學生名單進行公示，公示無異議後，經評審小組決定、領導審批簽字後，將補助資金足額付到學校食堂並及時發放到學生的就餐卡中。然後讓學生確認補助資金已到位。

6、下一步的打算

繼續學習好睏補方針政策，熟練掌握困補發放的流程，掌握好本校學生家庭困難情況;宣傳工作更到位，每個學生都拿宣傳資料回家讓每個家長都知道這個國家政策;獨立出一個專門家庭經濟困難寄宿生生活費補助辦公室，專人負責。

資助工作自查報告 篇4

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨爲公，執政爲民”根本要求的具體體現;是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證;是爲維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關係到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關係到教育收費制度改革的發展，直接關係到廣大公民機會均等地接受教育的權利。固下面對20____年秋我校的幼兒資助工作情況自查如下：

一、基本情況

20____年秋季，我園共有幼兒____人，接受國家專項救助資金的幼兒____人，共計提供救助資金________元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困學生評審領導小組

資助工作政策性強，爲了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓羣衆滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、教導處主任爲副組長、班主任等爲成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

3、確定資助範圍和對象。爲學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，並優先考慮以下幾類：

(1)孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生; (2)父母一方已亡，生活十分困難的;(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;

(4)遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的; (5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的; (6)殘疾家庭子女、殘疾學生;

(7)家庭被鎮民政辦列爲特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。

(8)雙下崗職工家庭子女，家庭爲民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

3、資助對象認定程序。

(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。

(2)資助申請。貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委會和鎮政府審覈後上交學校。

(3)評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審覈，擬定受助學生名單並公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審覈。

(4)上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《教育資助彙總表》上報。

(5)資金髮放。資金到位後，由銀行將補助資金足額發放，並履行好領款簽字手續。

4、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。

三、存在的問題及改進辦法

1、貧困學生認定難度大。由於種.種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面瞭解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今後的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面瞭解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。