學校四風問題“除四害、剎四風”自查報告

學校組織全體教師學習了“除四害、剎四風”作風集中整治活動，以“十問”爲載體，通過學習和交流自問自梳，要求全體教師及黨員幹部，深刻剖析，邊學邊改促提升，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以全新的精神面貌，務實的作風境界，紮實推進各項工作順利開展。

一問工作狀態怎麼樣?學校大部分教師均能夠踏實工作，幹事創業的熱情還很高，至於個別教師學校通過工會、教導處等組織對其進行了思想開導，也已經積極地投入到工作中來，使學校各項工作能夠按部就班的積極開展。

二問工作成效好不好?對照各自負責的工作和任務，緊張有序的開展着，並且不斷的提高工作實效，得到校領導以及同事的認可和讚譽。

三問工作作風實不實?作爲農村學校的教師，大家的工作是繁忙的，幾乎都在忙碌着，至於老教師他們儘管計算機操作不熟，但仍然在手稿的基礎上找到對口的班主任老師幫其完成任務，沒有影響到工作的進展。

四問師德修養高不高?針對這個問題，我們也不迴避，確實有個別教師在個別情況下又讓學生站在教室後邊的現象，爲此教導處和主抓安全的領導已經及時的找到個別老師進行了批評和教育，並定期在師生中開展問卷不記名調查，如若再發生此類事件，學校在績效工資里扣除師德積分，甚至取消其一年的評先和評優資格。

五問執行紀律嚴不嚴?學校一直要求教師相當嚴格，教師上下班一律簽到，有事向教導處填寫調課表並按照請假手續報校長審批方可執行，否則按照曠課處理並通報批評。教師沒有在上班期間玩遊戲、上網聊天、購物等問題的發生，一旦發現學校也將對其進行扣分、通報批評處理。

六問工作落實到位不到位?儘管學校教師比較緊張，但是老師們對於上級部署的任務也是不折不扣、保質保量的積極完成，即使因爲工作繁忙而忘記也會積極的利用業餘時間努力完成。即使這樣學校也要對其進行批評教育，如果影響到學校的榮譽，學校還要在教師月考覈中對其扣分，針對問題的嚴重程度不一，也將會影響到教師的評優評先以及晉級問題。

七問創新意識強不強?前期個別教師在工作和生活中存在遇到一點點困難就存在爲難情緒，這不會那不行的現狀，經過引導和教育，樹立身邊的月師德先進個人等等，正是因爲榜樣的正能量傳遞，老師們在困難方面都是積極面對，例如班級門窗損壞了，正副班主任就會主動到後勤處領取維修工具進行修理，書櫃螺絲鬆動了就會主動修理，學生之間有矛盾了，他們就會主動上去做思想工作，沒有人在向工會組長、大隊輔導員以及個別領導反饋不行的問題。

八問業務素質高不高?近兩年，學校幾乎都是剛剛踏上工作崗位的新教師，有幹勁也有思想，爲此我們破格提拔了一批想幹事、能幹事的有爲青年教師，給他們搭臺子、出點子，創造外出學習的機會，開闊她們的視野，助推年輕教師快速成長，向骨幹、名師之路邁進。

九問學習氛圍濃不濃?學校組織師生每月至少每人到圖書館借閱兩次書，每月撰寫一篇讀書體會，每週開展一次集體教研，每週開展至少3次集體備課等。

十問奢侈享樂思想有沒有?學校人少經費相對也比較緊張，所以學校每一項小的開支都要爭取班子成員的同意，特別是大型開支還要召集教師代表參與，後勤經常深入班級、教室寢室、辦公室等場所，抽查師生的用電、用水情況，經常提醒師生節約用水，保護好學校的公共設施，當然我們一直堅持把有效的資金用到一校一品‘美麗校園’的創建上、老師的外出培訓和提高生活質量中等。

在工作和生活中，我們會經常用‘十問’來反思自己的行爲，用‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的要求，以全新的精神面貌，務實的作風境界，紮實提升工作質量，做學生愛戴的教師，辦人民滿意的學校。