四風問題自查報告4篇大綱

根據中央、省委《關於深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動實施方案》的總體要求和具體部署，自6月啓動以來，通過專題輔導、集中培訓、個人自學、撰寫體會、小組討論等多種方式，近期重點學習了習總書記系列講話精神，學習《中共中央關於加強和改進黨和作風問題的決定》、《論羣衆路線——重要論述摘編》、《黨的羣衆路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等。在認真學習的基礎上，重點圍繞爲民務實清廉要求，通過羣衆提、自己找、上級點、互相幫，深入查擺、認真梳理“四風”方面的突出問題。

一、“四風”存在的主要問題

1、形式主義表現突出。業務工作方面深入不夠，習慣於對上級佈置的任務當“中轉站”、當“二傳手”，滿足於開會發文了事，說過就算幹過了，對基層真實情況不瞭解，只重表面文章，不求解決實際問題，缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。再如開大型會議、活動不爲議事，而爲轟動效應，只注重活動的形式，不追求活動的真正效果，對工作中的問題避重就輕，出現事故多強調客觀原因不講自身問題等。

2、官僚主義思想嚴重。個人本位主義思想嚴重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中溝通協調少，協作共事難，遇事不敢擔當，推諉扯皮現象仍有發生。精神有些倦怠，拼勁、闖勁不夠，幹工作推推動動、不推不動，只求“過得去”、不求“過得硬”。 民主意識淡化，家長作風、長官意志擡頭，下屬、同事的意見聽不進去， “官”越做越大，脾氣越來越壞，生活要求越來越高，發言稿很少自己寫，文件也不仔細看，不思進取、安享太平。

3、享樂主義有所擡頭。各種公務往來用公款請客吃飯，客人少主人多。利用各種理由出遊，到旅遊勝地開會、考察、參觀。有時用公款用公款送禮。(本站)工作事業心不強，責任心不足，存在艱苦的崗位最好不要去，艱鉅的工作最好別人乾的思想。受社會上的歪風邪氣影響較大，工作不講奉獻、講回報，處事不講原則、講人情，生活不講節儉、講排場，熱衷於“小圈子”、結交“小朋友”，吃吃喝喝、迎迎送送，貪圖享樂。

4、奢靡之風時有存在。有講排場，比闊氣的想法，樂於接受高規格接待，覺得這樣纔有面子，像領導。不追求健康的生活情趣，不愛學習愛比穿戴、比汽車、比住房，各種慾望似乎永遠無法滿足。開展工作不講究節儉辦事，講究鋪張浪費，有時甚至假借工作之名，搞迎來送往，超規格接待等等。

二、分析其存在的主要原因

1、理論學習不夠深入。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、理想信念不夠堅定。共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在着重前者輕後者，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮羣衆利益和全局利益少了，缺乏堅定的共產主義理想信念。

3、宗旨觀念不夠強化。對黨的羣衆路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲人民服務的公僕意識。在工作上羣衆觀念淡薄，看不到羣衆的首創精神，指導工作主觀意志成份多，爲羣衆想的少、做的少，服務羣衆，缺乏真功夫。

三、下一步整改措施

1、進一步加強理論學習。堅定理想信念，堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。要進一步加強學習，要以教育實踐活動爲契機，學政治理論、學業務知識、學工作方法，把學習作爲提升素養和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養，提高對黨的黨章、黨規、黨紀、黨性認識，從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優秀的共產黨員，做一名爲人民服務的好幹部。

2、進一步樹立羣衆觀點。堅持把羣衆工作理念貫穿工作全過程，用羣衆工作統攬工作。充分發揮工作聯繫人民羣衆重要渠道的作用，把堅持以人爲本、執政爲民的理念貫穿於全部工作中，(本站)始終站在最廣大人民羣衆的立場上說話辦事，把實現好維護好發展好最廣大人民的根本利益作爲開展工作的出發點和落腳點，做到思路上向惠民富民彙集，工作上向爲民利民凝聚，作風上向親民愛民轉變，實實在在幫助羣衆解決生產生活困難、打開工作局面。

3、進一步轉變工作作風。認真貫徹落實中央八項規定的要求，對文山會海、辦事效率低下、損害羣衆利益以及超規格接待、人情消費等具體問題，逐一提出整改措施，切實轉變工作作風。要圍繞貫徹落實中央八項規定，進一步解放思想，求真務實，開拓進取，曾強自身的社會責任感和愛崗敬業的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動爲主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住羣衆，做羣衆的貼心人，真正做到羣衆問題無小事，羣衆利益最大事，切實讓羣衆感受到政府的溫暖和黨的關懷，真心實意的做人們的好公僕。切實做到從羣衆中來、到羣衆中去，善於求智於民、問計於民、取德於民，深入基層、深入一線、深入羣衆，廣泛聽取羣衆的意見和建議，關心羣衆疾苦，用情、用心、用力去解決羣衆的困難和問題，以實際行動取信於民。

範文一：

自我校黨支部開展“除四病 剎四風”作風集中整治活動後，本人以飽滿的熱情、積極的態度，嚴格按照要求，自覺主動地投身到學習中去，對照“十問”，努力查找自身存在的“庸、懶、散、奢”四種不良習氣和“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四種不良風氣。現對自己的思想、作風、紀律、宗旨意識等方面的存在的問題進行了深刻的剖析，從思想上分析存在這些問題的原因，明確今後的努力方向，爲今後的工作打下了堅實的基礎。

一、存在的問題

對照“十問”，通過檢查和剖析，我認爲首先自己能按時間、按節點、高標準嚴要求的完成自己的本職工作，在長期的爲師生服務方面，充分利用“堅持依靠羣衆推進工作落實長效機制”活動深入網格，深入師生中間，瞭解師生的需求，從物質、精神等方面創造性的開展工作，取得了一定的成效。

其次在貫徹落實上級要求方面，我能堅守一名黨員的職責，恪盡職守，不折不扣的深入落實“八項規定”等上級各項規章制度，不斷的加強學習，提高自身修養，用崇高的共產主義信仰和偉大的先賢璀璨的人格魅力，不斷激勵自我增強拒腐防變能力。

再次不斷地學習《中國共產黨黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》和《中共中央關於加強和改進黨的作風問題的決定》等方針政策，提高自己服務的水平。工作中嚴格執行黨紀國法規定的各項紀律，堅持做到兩袖清風、一身正氣。

同時自身存在的問題主要有以下幾個方面。

1、宗旨觀念弱，羣衆意識不強。全心全意爲人民服務是我們黨的宗旨，始終代表人民羣衆利益、爲最廣大的人民羣衆謀利益不爲自己謀利益是對每一個共產黨員的根本要求。對這一宗旨的落實不能停留在口頭上，而是應該落實在行動上，這是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是太好。

2、學習不夠自覺，思想觀念落後。由於自己認識上的偏差，在日常的工作中有意無意地放鬆了學習，學習的主動性不強，忽視了知識能力的培養再造，理論水平、素質能力不能適應形勢發展的需要。對理論知識、現代化管理知識和業務知識的學習都不夠，有時只停留在學過、看過層面上。學得不深不透，知其然而不知其所以然。

3、思想作風上不過硬，沒有努力進取的精神。自己的精神狀態還不能很好的適應新形勢的要求，沒有爭當先進的思想意識，與時俱進、開拓創新、更新觀念、大膽工作的思想樹立的不牢固。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點。

1、宗旨觀念有點淡化。認爲自己工作時間比較長，有一定工作經驗，致使工作有時不夠深入，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。這樣一來，就造成了工作的被動。

2、放鬆理論學習和思想改造。表面看來，也在讀書、討論、寫文章、所學時間也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系，造成了不良後果。一是隻顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放鬆;二是理論學習缺乏系統性，或是爲了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入瞭解，對業務知識缺乏系統學習，流於一知半解，影響了理論水平的提高。

三、今後努力方向

通過對照檢查，分析評議，我會更加清醒地認識到自己存在的問題，也更增強我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。

1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。理想信念是人安身之命的根本。我作爲一個共產黨員，應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作爲自己的立身之本、奮鬥動力和行爲座標，立黨爲公，甘於奉獻。在具體工作中，個人利益永遠服從於黨和人民的利益，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。

2、樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和判別是非的具體標準。學習理論，要着眼於運用，着眼於實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

3、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持共產黨員的良好形象。我要牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，牢固地樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一;要個人利益無條件服從集體利益、國家利益，爲黨和人民的事業甘願奉獻畢生精力;要保持思想的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人;要在生活的艱苦樸素、勤儉節約、不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞、不畏艱險，始終保持那麼一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前。

總之，面對新的要求、新的任務，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，力爭多做貢獻。

範文二：

學校組織全體教師學習了“除四害、剎四風”作風集中整治活動，以“十問”爲載體，通過學習和交流自問自梳，要求全體教師及黨員幹部，深刻剖析，邊學邊改促提升，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以全新的精神面貌，務實的作風境界，紮實推進各項工作順利開展。

一問工作狀態怎麼樣?學校大部分教師均能夠踏實工作，幹事創業的熱情還很高，至於個別教師學校通過工會、教導處等組織對其進行了思想開導，也已經積極地投入到工作中來，使學校各項工作能夠按部就班的積極開展。

二問工作成效好不好?對照各自負責的工作和任務，緊張有序的開展着，並且不斷的提高工作實效，得到校領導以及同事的認可和讚譽。

三問工作作風實不實?作爲農村學校的教師，大家的工作是繁忙的，幾乎都在忙碌着，至於老教師他們儘管計算機操作不熟，但仍然在手稿的基礎上找到對口的班主任老師幫其完成任務，沒有影響到工作的進展。

四問師德修養高不高?針對這個問題，我們也不迴避，確實有個別教師在個別情況下又讓學生站在教室後邊的現象，爲此教導處和主抓安全的領導已經及時的找到個別老師進行了批評和教育，並定期在師生中開展問卷不記名調查，如若再發生此類事件，學校在績效工資里扣除師德積分，甚至取消其一年的評先和評優資格。

五問執行紀律嚴不嚴?學校一直要求教師相當嚴格，教師上下班一律簽到，有事向教導處填寫調課表並按照請假手續報校長審批方可執行，否則按照曠課處理並通報批評。教師沒有在上班期間玩遊戲、上網聊天、購物等問題的發生，一旦發現學校也將對其進行扣分、通報批評處理。

六問工作落實到位不到位?儘管學校教師比較緊張，但是老師們對於上級部署的任務也是不折不扣、保質保量的積極完成，即使因爲工作繁忙而忘記也會積極的利用業餘時間努力完成。即使這樣學校也要對其進行批評教育，如果影響到學校的榮譽，學校還要在教師月考覈中對其扣分，針對問題的嚴重程度不一，也將會影響到教師的評優評先以及晉級問題。

七問創新意識強不強?前期個別教師在工作和生活中存在遇到一點點困難就存在爲難情緒，這不會那不行的現狀，經過引導和教育，樹立身邊的月師德先進個人等等，正是因爲榜樣的正能量傳遞，老師們在困難方面都是積極面對，例如班級門窗損壞了，正副班主任就會主動到後勤處領取維修工具進行修理，書櫃螺絲鬆動了就會主動修理，學生之間有矛盾了，他們就會主動上去做思想工作，沒有人在向工會組長、大隊輔導員以及個別領導反饋不行的問題。

八問業務素質高不高?近兩年，學校幾乎都是剛剛踏上工作崗位的新教師，有幹勁也有思想，爲此我們破格提拔了一批想幹事、能幹事的有爲青年教師，給他們搭臺子、出點子，創造外出學習的機會，開闊她們的視野，助推年輕教師快速成長，向骨幹、名師之路邁進。

九問學習氛圍濃不濃?學校組織師生每月至少每人到圖書館借閱兩次書，每月撰寫一篇讀書體會，每週開展一次集體教研，每週開展至少3次集體備課等。

十問奢侈享樂思想有沒有?學校人少經費相對也比較緊張，所以學校每一項小的開支都要爭取班子成員的同意，特別是大型開支還要召集教師代表參與，後勤經常深入班級、教室寢室、辦公室等場所，抽查師生的用電、用水情況，經常提醒師生節約用水，保護好學校的公共設施，當然我們一直堅持把有效的資金用到一校一品‘美麗校園’的創建上、老師的外出培訓和提高生活質量中等。

在工作和生活中，我們會經常用‘十問’來反思自己的行爲，用‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的要求，以全新的精神面貌，務實的作風境界，紮實提升工作質量，做學生愛戴的教師，辦人民滿意的學校。

領導班子四風問題自查報告範文：

這次黨的羣衆路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，並通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行爲之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。通過學習、查擺、對照，特別是聯繫班子在這兩年的組織建設、隊伍建設和業務建設實際，雖然工作出現了一些起色，管理取得了一些成績，但與組織和羣衆的要求還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查找班子建設、隊伍建設存在的問題和不足，並對班子存在問題的原因進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

一、查擺出的問題

在形式主義方面要重點解決部署工作作風不務實。主要包括部署工作照抄照轉，不結合實際;習慣於用會議落實工作，會後分解責任不夠、跟蹤推進不力;辦法不多，決心不大，工作水平長期沒有明顯提高;協調不夠，聯動不好，力量整合不到位;周計劃、月總結主要領導點評不夠，重點工作階段性推進不夠，督辦落實力度不大;對從嚴管理認同感低，執行制度不自覺、不經常對問題視而不見、好人主義的問題等。

在官僚主義方面，重點解決領導作用不突出。主要包括羣衆觀念、爲民意識淡薄，對待羣衆訴求不上心、不耐心、不盡心;從嚴管理畏難，親自辦案畏難，本站信訪工作畏難，考評排序畏難，不願擔當;上推下卸，攬功推過，推諉塞責;文來文往籤個，寫啥是啥念稿子，十天八天開個會，自己主張不多、作用不大;本站不全程督導，不跟蹤問效，情況不明、心中無數;習慣於管事、不習慣管人，習慣於遙控指揮、不習慣親自檢查監督，習慣於個人決定拍板、不習慣集體討論決策;傾聽基層意見不夠，深入一線調研不夠，坐守機關、高高在上;對網絡輿情不重視，對社會反響不關注，不警惕、不敏感的問題等。

在享樂主義方面，重點解決精神懈怠、貪圖安逸、工作標準低。主要包括精神頭不足，進取心不強，工作不在狀態的問題;不緊張，不盡力，拖拖拉拉，工作效率低的問題;不推不動，推一推動一動，工作不主動，“自轉”能力差的問題;能不幹不幹，能少幹少幹，工作拈輕怕重的問題本站;不習慣有壓力，不願意受約束，消極對抗從嚴管理的問題;比資歷不看能力，要利益不肯付出，圖安逸不講奉獻的問題等。

在奢靡之風方面，重點解決執行廉政規定標準不高。主要包括公款吃喝、宴請，公車私用，開特權車;飯局多，應酬多本站，“朋友”多，社會交往不慎重;執行廉政規定不夠嚴格，對親友要求不夠嚴格，廉潔自律標準不夠高;利用公職身份，爲個人、親友謀取方便和好處;接受請託打探、幫助說情;以權謀私的問題等。

二、對照檢查存在問題的主要原因

通過這次黨的羣衆路線教育和相關資料學習，深刻地認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。

1、政治理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。

一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。

二是沒有深刻地重視到理論與實踐的辨證唯物關係，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在**的經營管理中，還不能完全用馬列主義、科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。

2、對黨的羣衆路線認識不深，經驗不足，宗旨觀念有所淡化。 對黨的羣衆路線認識不深的主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲羣衆羣衆服務的公僕意識。本站導致工作上羣衆羣衆觀念淡薄，主觀意志成份多，形式主義成份多，服務羣衆羣衆少。

3、創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。 在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。

三、 注重實效，明確的整改措施和方向：

一是紀律作風明顯轉變。實現管理秩序明顯轉變，領導作風明顯轉變，機關風氣明顯轉變，黨羣關係明顯轉變，本站文風會風明顯轉變。

二是辦案質效明顯提高。做到“一個確保，三個滿意，四個顯著提升”。“一個確保”即確保工作、隊伍、安全不出問題;“三個滿意”是讓人民滿意，人民羣衆的合法權益得到維護，安全感和滿意度明顯上升;讓社會滿意，深化政務公開，主動接受監督，不發生媒體炒作;讓黨委滿意，堅持有所爲有所不爲，防止因執法不當影響發展，引發不安定因素。“四個提升”，即提升服務大局水平，提升執法辦案水平，提升行政監督管理水平，提升隊伍建設水平。

三是強力實施“長效機制”。堅持用制度機制管人管事管案件，全面實施四個方面的制度機制，即通報批評機制、執法監督機制、考評排序機制、懲戒追究機制。

領導班子四風問題自查報告範文二：

按照市"四風"整頓集中活動辦公室的要求和《市局"四風"整頓集中活動徵求意見自查自糾階段安排意見》的具體安排，市局通過召開座談會、設立徵求意見箱、公佈舉報電話和郵箱、向市直單位和1 o個縣區局以及幹部職工發放徵求意見卡、開展談心活動等形式，廣泛徵求了與本系統工作聯繫密切的相關單位、相關人員、管理服務對象和各界人士的意見。對徵求到的意見進行了認真梳理，並對照“不親民、不務實、不作爲、不守紀”四方面的具體表現，認真查找了存在的問題，剖析了原因，明確了下步努力方向。現歸納如下：

一、存在的主要問題

(一)理論學習有待進一步加強。一是理論學習不夠自覺主動。因爲工作較忙導致按照上級要求組織、安排學習的多，平時積極主動、自覺學習的少。二是學習內容不夠系統全面。存在實用主義思想，用什麼學什麼，忽視了全面素質的學習提高。三是學習形式不夠靈活多樣。主要以集中學習、領學爲主，其它形式採用較少。

(二)數據質量有待進一步提高。近幾年，我市的數據質量有了較大的改善和提高，較好地反映了全市經濟社會發展的趨勢，但是，影響數據質量的因素也在不斷增多，作用增強、地位明顯提高與數據屢受質疑、公信力不高的矛盾仍較突出，主要表現在：一是數據採集能力還比較薄弱，數據不能全面反映經濟社會發展的各個領域;二是存在數出多門的現象;三是數據對經濟社會發展的突變情況有時反映不夠及時;四是部分基層人員素質不高，源頭 數據缺乏可靠保證。

(三)宗旨意識不夠牢固，服務水平有待進一步提升。服務還不能完全滿足市委、市政府中心工作的需要，不能滿足社會公衆對服務日益增加的需要，服務水平有待進一步提升。主要表現在服務領域不寬、服務方式不活、服務內容不多，在服務對象上，重宏觀、輕微觀，存在信息資料提供涉及範圍不全的現象;在服務過程上，重事後，輕事前監測，存在預測預警作用不強的問題;在服務方式上，重數據、輕分析，存在數據解讀能力不強的現象;在服務內容上，重經濟指標，輕社會指標，存在反映經濟社會發展情況不對稱的矛盾。

(四)創新機制有待進一步完善。一是思想不夠解放。與上級文件精神保持一致的多，把上級精神和我局實際相結合，突破常規、打破定式，創造性地開展工作還不夠。二是觀念不夠超前。對新知識、新理論、新經驗學習不多，消化不快，有時還習慣於用老眼光看待新事物，用老辦法解決新問題，探索創新意識不夠強。三是調查方法制度與社會經濟發展相比仍顯滯後，指標體系尚不完善，不能完全滿足領導決策、諮詢服務的需要，有待進一步地完善。

(五)工作作風有待進一步改進。一是深入基層調查研究少。思想上有怕給基層添麻煩的顧慮，對工作的研究不夠，與幹部、羣衆的溝通和交流不夠，工作作風還不夠深入。二是開展工作安排部署多、督促檢查少，存在不深入、不紮實的現象，工作落實的效果不很理想。三是對工作的研究和探索不夠。面對多種多樣的 調查任務，需不斷加強調查研究的系統性和全面性。

(六)紀律觀念有待進一步加強。一是在廉潔自律方面雖然要求較嚴，但還存在認識不夠高、落實不夠好的現象。二是個別科室、部分同志服務意識不強，工作標準不高、要求自己不嚴、工作效率不好，存在遲到、早退和上網玩遊戲、聊天、炒股等現象。三是在開展批評和自我批評時，自我批評能夠做到，但在批評別人和相互批評時有顧慮，怕傷感情、失和氣，不能完全達到批評的預期效果。

二、原因分析

存在以上問題，原因是多方面的，但歸根結底還是黨性黨風方面存在差距，分析歸納起來主要有以下五個方面：

(一)對理論學習的重要性認識不夠。因爲工作繁忙有重工作輕學習的思想，認爲工作是實，理論是虛，沒有充分認識到理論對實踐積極指導作用，學習不深入、不繫統，與實際聯繫不夠緊密，放鬆了對世界觀的改造。因此就出現了工作紀律、工作作風等方面的問題。

(二)班子成員有時放鬆了對工作的要求。部門的工作任務重，實效性強，加上機關人員不多，因此在檢查工作、督促落實的時候，過多地考慮了機關幹部的實際承受能力和工作的強度，總認爲只要機關幹部是努力了，工作完成與否、效果好壞都無關緊要，總找些客觀理由，沒有嚴格按照上級的規定去檢查督促。

(三)工作創新力度不夠，工作方法有待改進。隨着工作逐步得到重視，服務的需求不斷增大，在服務決策上存在被動接受現象，主動發揮職能爲黨政領導作好參謀助手的作用沒有很好發揮。對新形勢下出現的新問題還缺乏周密的思考，對經濟社會發展的動態變化估計不足，思想觀念有些滯後，思維方式有些僵化，在理論與實踐的結合上下功夫還不夠，缺乏敢想敢幹、敢闖敢試、敢爲人先的氣魄。創新意識和改革精神不夠強，創造性的工作不夠，改革步子邁得不夠大。

(四)對基層佈置任務多，解決困難少。面對新的形勢，我們深感爲領導、爲羣衆、爲基層的服務能力還需要進一步提高，把握大局、統籌兼顧、協調各方的能力還需要進一步提升。對於上級或其他部門佈置的任務，只是一味地佈置下去，給基層部門壓的擔子很重，要求的標準很高，但業務指導不夠，督促檢查不夠，完成任務所需的條件保障不力，在經費上有時只是象徵性地支持，對特別困難的基層局沒有實施重點幫扶，解決問題的力度不大。

三、整改措施和努力方向

(一)強化學習，不斷提升素質。要始終把理論學習作爲加強局領導班子自身建設的首要任務來抓，突出抓好鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及 “雙整”集中活動學習材料等的學習，抓好中央和省委、市委重要方針政策的學習。根據工作需要，加強對先進理論、專業知識、法律法規及經濟、法律、科技知識的學習，提高貫徹落實上級重大決策的堅定性和自覺性，提高自身的理論水平和業務素質，提高運用科學理論解決實際問題的能力。

(二)牢固樹立宗旨意識，堅持爲羣衆多辦好事辦實事。堅持以人爲本，把解決人民羣衆最關心、最直接、最現實的利益問題作爲切入點，不定期召開各種類型的座談會，積極聽取基層羣衆和對象的意見和建議。加強政治思想工作，經常與幹部職工進行思想交流，關心和解決幹部職工工作和生活中的實際困難，營造生動活躍、和諧融洽的工作氛圍。堅持調查研究制度，每年確定重點調研課題，領導班子成員帶頭深入調查研究，掌握真實情況，指導工作，解決問題。

(三)健全民主集中制，充分發揮領導班子集體合力。認真落實民主生活會制度，嚴格按照民主集中制原則辦事，不斷完善集體領導和個人分工相結合的工作機制，提高整體的戰鬥力、凝聚力。處理好民主與集中的關係，班子成員之間做到分工不分家，相互尊重相互理解，自覺維護領導班子的團結，充分發揮整體優勢，提高領導班子科學決策水平，不斷增強班子的整體合力。

(四)加大創新力度，破解工作難題。要加大理論創新力度，用理論創新推動工作創新。通過創新，形成自身工作特色，促進科學發展，推動工作走上新臺階。

(五)嚴明紀律，樹立良好形象。一是領導班子成員要起到模範帶頭作用。根據"四風"整頓集中活動的要求，領導班子成員要率先垂範，模範遵守黨的政治紀律、組織紀律以及上下班、請銷假、保密制度等工作紀律，以鐵的紀律保證工作高效運轉。二是建立健全科學的工作程序和管理制度，用制度管人，按制度辦事。三是局整頓辦公室要對辦公電腦進行突擊檢查和回訪檢查，將和辦公無關的程序或軟件全部刪除。四是向外界公佈舉報監督電話。

(六)建立健全機關作風建設的長效機制。在建立健全機關各項管理制度的同時，切實把機關作風建設同精神文明建設和黨風廉政建設等工作緊密結合在一起，切實提高機關幹部的凝聚力和戰鬥力，形成一種健康向上、爭創一流的良好氛圍。

學校組織全體教師學習了“除四害、剎四風”作風集中整治活動，以“十問”爲載體，通過學習和交流自問自梳，要求全體教師及黨員幹部，深刻剖析，邊學邊改促提升，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，以全新的精神面貌，務實的作風境界，紮實推進各項工作順利開展。

一問工作狀態怎麼樣?學校大部分教師均能夠踏實工作，幹事創業的熱情還很高，至於個別教師學校通過工會、教導處等組織對其進行了思想開導，也已經積極地投入到工作中來，使學校各項工作能夠按部就班的積極開展。

二問工作成效好不好?對照各自負責的工作和任務，緊張有序的開展着，並且不斷的提高工作實效，得到校領導以及同事的認可和讚譽。

三問工作作風實不實?作爲農村學校的教師，大家的工作是繁忙的，幾乎都在忙碌着，至於老教師他們儘管計算機操作不熟，但仍然在手稿的基礎上找到對口的班主任老師幫其完成任務，沒有影響到工作的進展。

四問師德修養高不高?針對這個問題，我們也不迴避，確實有個別教師在個別情況下又讓學生站在教室後邊的現象，爲此教導處和主抓安全的領導已經及時的找到個別老師進行了批評和教育，並定期在師生中開展問卷不記名調查，如若再發生此類事件，學校在績效工資里扣除師德積分，甚至取消其一年的評先和評優資格。

五問執行紀律嚴不嚴?學校一直要求教師相當嚴格，教師上下班一律簽到，有事向教導處填寫調課表並按照請假手續報校長審批方可執行，否則按照曠課處理並通報批評。教師沒有在上班期間玩遊戲、上網聊天、購物等問題的發生，一旦發現學校也將對其進行扣分、通報批評處理。

六問工作落實到位不到位?儘管學校教師比較緊張，但是老師們對於上級部署的任務也是不折不扣、保質保量的積極完成，即使因爲工作繁忙而忘記也會積極的利用業餘時間努力完成。即使這樣學校也要對其進行批評教育，如果影響到學校的榮譽，學校還要在教師月考覈中對其扣分，針對問題的嚴重程度不一，也將會影響到教師的評優評先以及晉級問題。

七問創新意識強不強?前期個別教師在工作和生活中存在遇到一點點困難就存在爲難情緒，這不會那不行的現狀，經過引導和教育，樹立身邊的月師德先進個人等等，正是因爲榜樣的正能量傳遞，老師們在困難方面都是積極面對，例如班級門窗損壞了，正副班主任就會主動到後勤處領取維修工具進行修理，書櫃螺絲鬆動了就會主動修理，學生之間有矛盾了，他們就會主動上去做思想工作，沒有人在向工會組長、大隊輔導員以及個別領導反饋不行的問題。

八問業務素質高不高?近兩年，學校幾乎都是剛剛踏上工作崗位的新教師，有幹勁也有思想，爲此我們破格提拔了一批想幹事、能幹事的有爲青年教師，給他們搭臺子、出點子，創造外出學習的機會，開闊她們的視野，助推年輕教師快速成長，向骨幹、名師之路邁進。

九問學習氛圍濃不濃?學校組織師生每月至少每人到圖書館借閱兩次書，每月撰寫一篇讀書體會，每週開展一次集體教研，每週開展至少3次集體備課等。

十問奢侈享樂思想有沒有?學校人少經費相對也比較緊張，所以學校每一項小的開支都要爭取班子成員的同意，特別是大型開支還要召集教師代表參與，後勤經常深入班級、教室寢室、辦公室等場所，抽查師生的用電、用水情況，經常提醒師生節約用水，保護好學校的公共設施，當然我們一直堅持把有效的資金用到一校一品‘美麗校園’的創建上、老師的外出培訓和提高生活質量中等。

在工作和生活中，我們會經常用‘十問’來反思自己的行爲，用‘照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病’的要求，以全新的精神面貌，務實的作風境界，紮實提升工作質量，做學生愛戴的教師，辦人民滿意的學校。