課題自查報告

本階段我們課題研究小組完成了課題研究的實施工作，組織了六次課題組教研活動，專題網站繼續製作，在此基礎上課題組的化學教師利用專題網站上了12節網絡整合課。具體如下： 一、完成了預計劃的實施工作 （1）課題教研 按照課題研究計劃、實施方案以及任務分配，明確各人責任。認真學習化學新課程標準和信息技術與學科整合理論，探究網絡整合課的實施方法。 重點是加強宣傳，明確什麼是學習策略教學及其研究目的：初步探索建設中學化學校本網絡資源的方法，新的網絡課堂教學模式，研究其教學活動的基本方法、途徑、策略等，同時以該課題研究爲契機，探索建設各學科校本網絡資源的方法，以提高教學質量。 （2）組織培訓 爲了提高學科教師的現代教育技術水平和理念，我們在全校進行計算機應用知識、上網技巧，軟件應用等培訓。據統計集體學習18次。不少教師積極自學一些新的網絡教學理念等。通過這些學習極大地提高了研究人員的理論水平和計算機技能，一批具有全新教學理念和製作水平的教師脫穎而出。 二、研討網絡整合課教學的實施 在網絡教學中，教師是學生學習的指導者、組織者與合作者。通過網絡教學活動，教師初步樹立起了網絡教學的新型教學觀念。專題網站模式是大家公認的中國小課堂教學的基本模式。 網上的資源非常豐富，也非常雜亂，如何在茫茫的資源中快速地找到合適的學習資料呢？在學科專題網站教學模式教學中，可以把學習的自主權放給學生，這樣非常利於開展研究性學習和自主學習。 特點：專題網站是根據一節課或是把所需的學習資源（網絡課件）按一定的方法進行分類，上傳到局域網或因特網站供教學使用。在該模式中，學習者可以分門別類地瞭解較全面的學科專題知識，更容易地得出知識的規律性，更好地把握知識體系。 環境：建設專題網站，提供針對某學科、某專題的較全面的圖、文、音像資料，並對這些資料進行必要的分類和整理。 問題：資源由教師代爲蒐集，受其觀點、資料所限，容易限制學生思維的活躍性。專題網站內容較雜，區分、提取重要的資源難度增大，部分資源甚至會起干擾作用。三、專題網站建設實施 1、建設化學專題網站，根據原定計劃，設計網站基本結構以及包括哪些模塊。使用frontpage和dreamwaver開始製作首頁以及各子頁框架。 2、繼續上網收集各種優質化學資源，整理、歸納。 3、根據化學課程製作適合教學使用的課件。 四、討論中值得深思的問題 1、網絡課堂教學的能力：網絡教學模式是一種新型的教學模式，沒有任何經驗可談，只有不斷探索——實踐——再探索——再實踐，摸索出路子來。 2、學生的信息處理能力的提高也是阻礙網絡課堂教學的因素。 3、網絡教學設計與學習平臺的建立：本課題的研究目標之一是建立中學化學教學網站，進行網上學習，這涉及到軟件的開發與應用，工作量不但大，而且專業，僅靠教師的研製有很大的難度。最好有專用的網絡教學設計平臺，以達到最佳的媒體使用效果和更有效的跟蹤評價學習過程。