“基礎教育強縣建設”自查報告
一、學校概況：
xx鄉中心國小是一所普通的農村中心國小，原隸屬於太和區教育局，2019年10月劃歸古塔區教育局管理。學校座落在古塔區xx鄉勝利村，下設3所村小，共計25個教學班，學生585人，在職教師76人，其中中心校有12個教學班，學生380人，教師38人。
二、根據評估標準自檢情況：
根據《遼寧省基礎教育強縣建設督導評估細則》，自查如下。
一、辦學標準(滿分40分，自查得分33分)
1、教師隊伍(滿分4分，自查得分2分)
(1)教職工編制。根據太和區1996年編制爲73人，現有在編教師87人，超編14人。(太和區一直沿用1996年編制，一直未做調整)，自查得分0分。
(2)教師資格。專任教師學歷達標率100%，全部教師取得教師資格證。自查得分1分。
(3)年齡結構。35週歲以下教師共計35人，佔總數三分之一以上。自查得分1分。
(4)學科分佈結構。教師所學專業與所教學科的一致性比例爲96.05%，有三位教師爲法律專業。自查得分0分。
2、幹部隊伍(滿分10分，自查得分9分)
(1)校長任職資格：學校現有校長1名，副校長3名。具有教師資格證書、中學一級以上職稱、5年以上教育教學工作經歷，有1人未達到本科學歷，有1人正在進行崗位培訓。自查得分0分。
(2)校長對教學關注程度：校長每學年聽課120節以上，參與教研活動20次以上。自查得分4分。
(3)校長科研能力：有2位校長具有縣區級以上立項課題，每年發表論文1篇。自查得分2分。
(4)校長行政素質：校長具有奉獻精神、創新意識、團結合作意識、民主作風、廉潔自律;具有共同願景，民主氛圍，分工明確，自查得分2分。
(5)班子建設組織機構：機構健全。自查得分1分。
3、學校管理(滿分13分，自查得分12分)
(1)德育管理：學校採用三位一體的德育途徑，大力開發社會教育資源，與7路公交車站點、敬老院、解放錦州烈士陵園等建立聯繫，建立學生參加社會實踐和社區服務制度;學校德育工作制度完善，突出針對性和實效性;把德育工作融入到教學各個環節。自查得分1分。
(2)教學管理：學校全面落實課程計劃，開全開齊課程;具有備課、上課、實驗、作業批改等制度;實驗教學按照課程標準要求進行;有教師聽評課制度。自查得分5分。
(3)設備管理：各種教學設備分類登記入冊，存放科學。自查得分1分。
(4)學籍管理：學校暫時爲進入古塔區學籍管理系統中。自查得分0分。
(5)教科研管理：學校設有科研室，建立了校本研訓制度，定期開展校本研訓活動，100%教師參加教科研。自查得分3分。
(6)行政管理：後勤管理制度健全，有明確的作息制度和管理制度，無重大安全責任事故。自查得分1分。
(7)財務管理：學校管理制度健全，嚴格執行政府規定的開支範圍及標準，做到“收支兩條線”管理，沒有“小金庫”，定期公佈審計結果，學校主要領導和主管領導定期參加財務管理及其相關法律培訓。自查得分1分。
4、教育質量(滿分10分，自查得分10分)
(1)普及率與合格率：學校殘疾兒童輟學率爲0，學生合格率100%。自查得分4分。
(2)體育、衛生、藝術：按照要求做眼保健操、廣播體操，陽光體育運動一小時;學生體質健康達標率95.8%，不低於95%。學校每學年組織一次體育節;按照要求開設心理健康課;每學年進行一次健康體檢，常見病發病率低於2%，近視眼發病率低於4%。自查得分6分。
二、辦學條件(滿分40分，自查得分13分)
(1)學校佔地面積：學校佔地面積14400㎡，生均佔地面積36㎡。自查得分2分。
(2)學校建築面積：學校建築面積2450㎡，生均建築面積6㎡。低於10㎡/生的標準。自查得分0分。
(3)普通教室裝備建設：學校現有12個教學班，有11個教室，一個班級暫時在語音教室上課。教室內具有廣播系統，不具備閉路電視接收功能，不能上網查詢資料。自查得分0分。
(4)專用教室級輔助用房、公共教室裝備建設
A、科學教室及輔助用房：學校有科學教室1個，面積54㎡，教學儀器庫1個，面積18㎡;無其準備室、科學活動室、科學園地等輔助用房;管理科學化、專業化，環境佈置體現學科文化和學科教育。自查得分1分。
B、音樂、美術、書法教室及輔助用房：學校有音樂教室1個，面積72㎡，無美術、書法教室及輔助用房。自查得分1分。
C、語言教室及輔助用房：學校有語言教室1個，面積72㎡，現被改作學生普通教室。自評分數0分。
D、計算機教室及輔助用房：學校有計算機教室1個，面積54㎡，有2019年配置的電腦20臺，生機比19：1。不能達到7：1的標準。自評得分0分。
E、綜合實踐活動教室及輔助用房：學校沒有綜合實踐活動教室及輔助用房。自評得分0分。
F、多功能電化教室及輔助用房：學校有多功能電化教室1個，面積72㎡，教室內設有大屏幕投影多媒體系統及衛星接收系統。管理科學化，專業化。自查得分1分。
G、圖書室：學校無圖書室。自查得分0分。
H、科技活動室：學校無科技活動室。自查得分0分。
I、心理專用教室：學校無心理專用教室。自查得分0分。
J、體育場所及輔助用房：學校無體育活動室，田徑場地、跑道設置、籃球場地、排球場地均爲簡易設置，操場未實現塑膠或硬鋪蓋;體育器材庫管理達標。自評得分0.5分。
(5)辦公用房裝備建設
A、衛生室：學校有衛生室一個，面積18㎡，有基本設施，管理科學化、專業化，學生健康檔案齊全，環境佈置體現專業化。自評得分1分。
B、多媒體錄播教室：學校無多媒體錄播教室。自評得分0分。
C、衛星接收教室：無專用衛星接收教室，與多功能電教室在一起。只能接收遠程教育信息資源和中央教育頻道節目。自評得分0.5分。
D、教學辦公室、行政辦公室、廣播室、會議接待室、德育展覽室、總務倉庫、維修管理室、傳達值宿室等：學校有教師辦公室一個，面積36㎡，校長辦公室兼會議接待室1個，面積54㎡，副校長辦公室1個18㎡，主任室2個，18㎡，廣播室兼體育教師辦公室1個，面積18㎡，傳達值班室1個，面積18㎡，無德育展覽室、維修管理室。師機比4：1。自評得分1分。
(6)生活服務用房裝備建設
學校無宿舍、食堂、浴室、開水房、汽車庫、配電室用房。自評得分0分。
(7)教育技術裝備
A、科學實驗教學儀器：儀器種類齊全，數量不足，未達到標準，賬物相符。自評得分1分。
B、體育教學器材：體育器材種類齊全，但一些大型戶外金屬器材已經腐爛，不能使用;自評得分1分。
C、國小圖書(紙介、電子)：圖書數量嚴重不足，可供學生閱讀的讀書僅有5000冊，尚缺少7000冊。無電子圖書及電子期刊。未及時更新、填入。藏書內容、質量、結構不符合要求。各種賬目齊全。自評得分0分。
(8)校園衛生條件、環保、及安全
A、校園衛生條件、環保及安全：校園佈局科學合理;綠化達標，藝術化建設有特色;室內環境符合標準;室外各種佈線、管道符合標準;消防設施設備符合標準。自評得分2分。
B、校園安全監控系統：設備設施齊全，功能完備，重要場所和出入口無盲點。自評得分1分。
(9)教育技術裝備管理：無全省統一的教育技術裝備管理軟件。自評得分0分。
三、促進基礎教育信息化(100分)
1、學校信息化要求。(滿分75分，自查得分39分)
(1)學校有信息化領導小組，每學年召開會議不少於2次，研究學校教育信息化建設和應用，形成規劃方案，有指導性、可操作性、可評估性。自評得分1分。
(2)學校把教育信息化工作列入學校教學計劃。自評得分1分。
(3)每學期有對技術人員、中青年教師和管理人員的校內教育技術培訓計劃，有明確的目標和具體措施，並納入教師個人專業化發展計劃中。自評得分1分。
(4)學校每年有能保證學校教育信息化工作的經費投入並落實到位。自評得分3分。
(5)學校教育信息化管理、應用、安全規章制度。自評得分1分。
(6)各類信息化設施設備完好率到達95%以上。自評得分2分。
(7)學校校園計算機網絡接入傳輸速率爲2M，未達到10M標準，絡信息點未能覆蓋全校所有場所。自評得分1分.
(8)學校具有智能廣播系統，有衛星接入。無有線電視接入，無有校園閉路電視。自評得分0分。
(9)能利用移動多媒體設備進入課堂，未實現教室班班通。自評得分0分。
(10)學校根據需要設置有計算機教室、多媒體綜合教室，無科技活動教室、音像教材資料製作室等專業教室，能滿足一般教學活動的需要。自評得分2分。
(11)學校有網站，發佈學校信息和校務公告。自評得分1分。
(12)教研組有BLOG，班級未建立BLOG，暫未實現教師、學生、家長的三方網上互動。自評得分0分。
(13)無學生自建的跨學科的班級學習型主題網頁。自評得分0分。
(14)學校無管理功能的軟件系統，未實現基於網絡教學管理、教務管理、課程管理、學生管理、學校行政後勤管理、圖書管理等功能。自評得分0分。
(15)學校加強優質教育資源的開發與應用，有學校自主開發的教育資源，未與遼寧省基礎教育資源庫互聯。自評得分1分。
(16)學校校本資源不足1T，基本滿足各項教育活動，能保證所有教師正常使用，每學期整理更新教學資源至少一次。自評得分1分。
(17)學校的學科電子音像教材與學科文字教材配套，總量不少於500小時，三年內補充更新率達到15%，滿足學科教師正常使用。自評得分2分。
(18)未訂閱現代教育技術書籍和報刊。自評得分0分。
(19)學校管理者有較強的教育信息化領導力，每年至少參加1次縣以上教育信息化相關培訓與學習，暫時未達到《中國小教師教育技術能力標準(試行)管理人員》要求。自評得分0分。
(20)學校配備大專以上學歷的兼職人員，具備少量教育技術專業知識。自評得分0分。
(21)專業技術人員能力未達到《中國小教師教育技術能力標準(試行)技術人員》要求，在一定範圍內，能夠爲學校教育信息化環境建設、教學應用與日常維護提供技術支持和服務。自評得分1分。
(22)學校各學科教師暫未全員參加《中國小教師教育技術能力標準(試行)教學人員》培訓，大部分已經通過初級考試，還未參加中級考試。自評得分0分。
(23)學校主要學科教研組具有1-2名教育技術骨幹教師，能夠組織本校教師開展教育技術能力發展項目，多渠道的校本研究(包括網絡教研)，每學期活動不少於2次，活動要求有計劃、有組織、有記錄、有成果、形成制度。自評得分3分。
(24)信息技術與課程整合學科覆蓋率達到100%。自評得分2分。
(25)每週運用信息技術整合教學的學科數達到60%以上。自評得分2分。
(26)普通和專用教室信息技術設施平均周使用時數達到周學時的50%以上。自評分數1分。
(27)學校學科教師能夠應用網絡進行集體備課和教研，能夠進行教學設計。自評得分2分。
(28)教師能夠熟練掌握教育技術並應用信息資源進行教學，在課堂教學中合理使用信息技術支持課堂互動，有效教學，改革教育教學模式，提升教學質量。每學期撰寫整合的教學設計方案2篇以上，積極參加各種信息化活動和比賽。自評得分3分。
(29)每學年組織學生進行網絡道德與安全教育至少1次。自評得分1分。
(30)學生使用信息技術進行有效學校，開展自主學習和探究學習。學校未學生提供條件看展正式或非正式的信息技術活動，做到定時、定點、定內容、定能力要求。開展常規性的信息技術相關的興趣小組等課外活動，學生會製作電子組品，積極參加電子作品比賽活動，培養和發展學生在信息技術方面的特長。自評得分4分。
(31)學校有激勵教師參與校級以上的課題研究的機制。每學年開展基於信息技術的教學改革實驗至少1次。開展信息技術與課程整合的相關課題研究。自查得分2分。
(32)改革經驗、科研論文在市級以上的報刊雜誌、教育網站上發表，或在同級競賽中獲獎。自查得分2分。
合計自查得分：85分
以上根據遼寧省基礎教育強縣建設督導評估細則(義務教育均衡發展、信息化)進行的自查情況，由於在太和區歷史欠賬比較多，硬件設備大量缺乏，希望上級主管部門在均衡教育發展中給與政策與資金傾斜。