承德市實驗國小綠色學校創建工作自評報告

承德市實驗國小綠色學校創建工作自評報告

一、學校概況及創建工作簡介

承德市實驗國小始建於1949年，其前身是承德師範附屬國小。目前學校佔地面積15974M2，建築面積12292M2，現共有46個教學班，158名教職員工，2900多名在校生。在長期的辦學歷程中，我校積澱了豐厚的文化底蘊，教育質量和辦學水平享譽熱河大地。特別是近些年來，學校認真貫徹黨的教育方針，堅持“以德立校、以科興校、依法治校”的方略，全面實施素質教育，大力推進新課程改革，逐漸形成了鮮明的“自主、快樂、和諧、發展”的育人理念，並以此作爲指導，創造性地開展教育教學實踐，取得顯著的辦學成果。學校曾榮獲全國羣衆體育先進集體、全國國小作文教改實驗校、河北省德育示範校、省自主學習教改實驗校、省心理健康教育實驗示範校等多項榮譽稱號。

學校環境教育是實施可持續發展戰略，提高全民族環保意識的奠基性工程，也是全面開展素質教育的重要組成部分。因此，我校歷來高度重視綠色學校的創建工作，在這方面擁有優良的傳統，積累了豐富的經驗。早在上世紀90年代，我校就連續多年保持市級“花園式單位”和“文明單位”桂冠，2004年又被授予全省“綠色學校”的殊榮。

隨着時代的發展、社會的變革，我們對“綠色學校”的認識也日益深入。最近一個階段，我校積極落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，將創建工作與教育教學有機融合，堅持用和諧發展思想、可持續發展觀審視工作實踐，全方位、多渠道地推進環境教育，不斷提升師生的環境意識和人文素養。我校的辦學理念中的“和諧、發展”四個字，不僅是強調學生個體身心的和諧、素質的協調，也是我們對人與自然、人與社會之間辯證統一關係的科學闡釋，是對“可持續發展觀”深入理解的集中體現。

二、綠色學校創建工作的基本思路、主要措施和成果

（一）健全組織，建章立制，統一思想，真正形成創建工作網絡。

在創建工作過程中，我們首先成立綠色學校創建工作領導小組，明確了由一把手親自抓、負總責，教務處、德育處、總務處和少先大隊等各部門相互配合、齊抓共管；我校還注重這方面的建章立制工作，不斷完善和優化各項規章制度、規範和實施細則，逐漸形成了全員參與、羣策羣力、運轉高效的嶄新格局和長效機制；我校不僅將其納入學校工作要點之中，還研究制定專項工作計劃和實施方案；領導班子把該項工作提上重要議事日程，每學年初專門召開會議，謀劃部署有關工作。經過不懈努力，我校全體員工切實提高了認識，統一了思想，進一步增強了做好綠色學校創建工作的責任感和緊迫感。

（二）以校本培訓爲基本途徑，大力加強師資隊伍建設。

教育活動的實施、學校工作的開展，關鍵在於教師。我校認爲，綠色學校工作的創建工作同樣需要充分發揮廣大教師的作用。因此，我們以校本培訓爲基本途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先、業務精湛的教師隊伍。幾年來，我校一方面採取“走出去、請進來”的方式，組織教師赴外地參觀，學習借鑑先進學校的成功經驗，聘請環保領域的專家來校舉辦各種形式的講座；另一方面引領廣大教師依託國際互聯網和校園網等現代媒體，佔有豐富的環境教育資源，同時圖書館訂閱了相關期刊雜誌，如《中國環境報》3份，《環境教育》和《人與自然》各1份，成爲我們瞭解最前沿信息動態的有效途徑。

（三）認真貫徹新課程改革精神，全力抓好學生的環境教育。

1、整合課程資源，牢牢把住課堂教學的主渠道、主陣地。

依照新課程標準的要求，我校把環境教育滲透進語文、科學、社會、思想品德等學科教學的全過程，充分挖掘教材中的環境教育因素。教師要針對教材內容和學生年齡特點撰寫環境教育實施計劃，將環境教育體現在教案設計和實際操作中，學校也相應地修訂了課堂教學評價標準。學生在課堂中瞭解了環境保護的重要意義，掌握了環境方面的知識和技能，對生態平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得了一定的情感體驗。

2、將環境教育與“自主德育”有機結合，調動學生的主觀能動性。

“自主德育”是我校“十五”期間申報的市級立項科研課題，是深化德育改革的一項重要舉措，其實質是充分尊重和發揮受教育者的主體性，通過內化的過程，最終達成優良的道德素質和行爲習慣，這種理念運用到環境教育領域同樣收到了良好的效果。

與此同時，我校又大膽革新德育價值觀，確立了“新一代合格小公民”的德育培養目標，而在提出的“合格小公民”具體標準中，又把“基本的環境素養”作爲十分重要的一條。

上述觀念的更新、思想的轉變，爲環境教育增添了新的助推力，也增強了德育工作和環境教育的實效性，可謂一舉兩得。這樣更加調動了學生的積極性和參與熱情，激發了他們的主人翁意識，從而自覺地養成環保習慣，發自內心地踊躍投身到環保實踐當中。

3、寓環境教育於課外校外活動、綜合實踐活動之中。

實踐活動是實施環境教育的有效載體。我校堅持創新活動形式，拓寬活動領域，開展豐富多彩的環境教育系列活動，爲學生搭建廣闊的實踐平臺，使環境知識與環保行爲有機結合起來。

一是開展主題班（隊）會、環保知識競賽、以環保爲題材的書畫、徵文以及小製作展覽活動。學校經常性地舉行“珍愛生命，關愛家園”、“保護環境，從我做起”等主題班（隊）會；每學期的環保徵文、繪畫活動更異彩紛呈，極大地激發了同學們熱愛大自然的情懷；尤其是學生紛紛用廢舊物品製作工藝品和科技作品，既培養了環保意識，又鍛鍊了動手和創新能力。

二是抓住植樹節、愛鳥周、無煙日、世界地球日和世界環境日等有利時機舉行教育活動。例如，每年“六五”世界環境日之際，我校學生都製作展板，上街發放宣傳資料。據不完全統計，2003年以來我校學生向市民共計發放宣傳資料4500多份；近兩年的無煙日前夕，我校都積極組織學生參加由宋慶齡基金會、全國少工委聯合舉辦的“太陽花”杯無煙花季勸阻青少年吸菸活動，發起全校範圍內的學生拒絕吸菸簽名行動，學生有近2300多人（次）參與了簽名，教育效果非常顯著，12名師生榮獲使者稱號，學校連續兩年被評爲“‘太陽花杯’公益活動組織獎”。

三是利用校園宣傳媒體，營造濃郁的環境教育氛圍。板報櫥窗開設環境教育專欄，並定期更換內容；校內樓內的佈置設計匠心獨運，“少一片垃圾，便多一片清潔”、“天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家”等宣傳畫、宣傳標識隨處可見，學生在潛移默化間思想情操受到了陶冶；紅領巾廣播站、“七色光”電視臺（閉路電視系統）和蒲公英校報經常播（刊）出環境教育內容。在這些宣傳陣地發揮影響的同時，廣大學生輪流參與到宣傳實施過程中，這本身就是一種極佳的情感體驗。

四是蓬勃開展環保實踐周和文明班級、“環保小衛士”評比。我校一直大力倡導“我爲校園彎彎腰”，號召學生養成良好的衛生習慣。爲了加強對學生衛生習慣的監督管理，我們採取班級小監督員上崗值勤，對學生的行爲起到了示範、督促的作用，並將每班學生的表現情況納入班級量化考覈，作爲文明班集體評選的重要參考依據；學校還出臺了“環保小衛士”評選標準，每學期評出“環保小衛士”若干名，予以表彰獎勵。

五是將“環保假日小隊”活動引向深入。我們堅信，將環保教育帶進家庭，輻射社區，纔是綠色學校創建工作的根本意義所在，於是我校堅定不移地把“環保假日小隊”活動作爲創建工作的一個切入點。幾年來，假日小隊的足跡遍佈大街小巷、文物景點、機關單位，如桃李街、中心廣場、避暑山莊、“母親河”武烈河等。他們揀拾垃圾，清除“白色污染”、非法小廣告，贏得了廣泛的社會讚譽，爲維護名城形象貢獻了自己的力量。特別是他們圍繞環境污染收集了大量信息，深入開展了調查研究，提出了合理化建議，並以書信形式寄給了市長。

六是深入、持久地開展“手拉手，地球村”回收活動。少先大隊動員學生回收垃圾，分類處理，並將所得款項陸續寄送了《中國少年報》編輯部，用於資助貧困學生。四年多以來，回收款總計2165.3元。

4、將環境教育納入校本教研和科研的範疇，提升到科學的層面。

針對課堂教學、實踐活動存在的問題，結合少年兒童身心發展的特點與學校實際，我校又積極開展校本研究，摸索新時期、新形勢下環境教育規律，先後進行了《“自主德育”理念下的環境教育》、《新課程實施與環保實踐》的專題實驗，總結和提煉出了一整套較爲科學完善的教育策略。

（四）加強環境建設，重視環境育人的巨大作用。

我校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實現了硬化、亮化、綠化和美化。自2002年開始，我校按計劃鋪設了水泥方磚，修建了校園雕塑，粉刷了牆壁；每年購買栽種各種花草樹木，使校園綠意盎然，生機勃勃。最近五年以來，僅綠化費用就相繼投入約100餘萬元。特別是投資400多萬元的新教學樓和投資80多萬元的現代化運動場先後於2004年底和2005年8月份竣工，更爲校園增添了一道亮麗的風景線。

在環境衛生方面，學校嚴格執行《學校衛生工作條例》，教室、宿舍、餐廳和辦公室等場所定期消毒；學校爲各個班級劃分衛生擔當區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，校園各處做到“五無”，即地上無痰漬紙屑、牆壁無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角，爲師生創設了良好的學習、工作和生活的空間。如今，我校校容整潔，秩序井然，給來參觀的客人們留下了美好深刻的印象。

（五）加大管理力度，杜絕和減少浪費，努力建設節約型校園。

本着可持續發展的思想，我校對設施、設備、財物在內的各種資源，統籌使用，合理配置，規範管理，厲行節約，重複利用。在日常的學習生活中，師生不浪費一張紙、一度電、一滴水已經蔚然成風，節約光榮、浪費可恥成爲廣大同學的共識，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具已經成爲學生的自覺行爲。

（六）打造濃郁的校園文化，提升學校的文化品位。

我們並沒有僅僅停留在環境教育的層面上，而是繼續豐富綠色的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視綠色學校的創建工作。我校認爲，“綠色”象徵了自然、和諧、人文和民主。基於這種理念，我們又在上述工作的基礎上，打造濃郁的校園文化。

①圍繞綠色學校的創建工作，積極開展內容豐富、形式多樣的文藝活動。學生精心排演的小話劇《森林爺爺》以及在避暑山莊文化節上表演的舞蹈《百人荷花舞》就是其中的代表。

②倡導“書香校園”，創建學習型組織，師生將讀書、學習視爲一種可持續發展的基本方式，自覺地浸潤在書香氛圍和快樂體驗當中。

③營造寬鬆、愉悅的人際環境和心理環境，一是構建平等、和諧、民主的新型師生關係，二是推行人文化管理，體現在關心教工生活，爲教師創造性工作營造自主的空間等等，校園處處洋溢濃濃的人文關懷。

經過堅持不懈的努力，我校綠色學校的創建活動取得的成績有目共睹：花園、樂園、學園、家園的境界已經初見端倪；師生的環保意識和環境素養明顯增強，綠色的生活方式、人生信念和可持續發展觀已經牢牢熔鑄在學生們的世界觀、人生觀中，體現在日常行爲裏。學生還在《個性化作文平臺》、《承德日報》和《承德晚報》等報刊上發表有關環境方面的作文30多篇。承德電視臺、《承德日報》等新聞媒體也多次報道了我校綠色學校的創建情況。

學校的創建活動還有力地推動了學校其它各項工作的開展。近幾年，我校在改善辦學條件、加強師資隊伍建設、深化教改科研等方面成績顯著，受到上級領導和社會各界的一致好評，這與綠色學校創建的作用密不可分，息息相關。

三、關於未來的幾點設想

我校雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，與外地先進學校先比還有差距，因此我校經過研究，決定今後要從以下幾點尋求突破與創新：

1、環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與。今後的日子裏，一方面我校將聘請更多的資深專家、學者作爲校外輔導員，開闢更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環境教育帶動家庭、輻射社區這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進一個街道或小區），併力爭探索出新經驗、新做法。

2、致力於開發“綠色校本課程”。我校要立足鄉土，把握潮流，放眼未來，開發出一套具有“大避暑山莊文化”特點與本校辦學特色的校本課程體系，並儘快投入到實施過程之中。

總之，我校將以此次省級綠色學校驗收工作爲契機，繼續鞏固已有的成果，不斷吸收先進經驗，將綠色學校的創建作爲實現“辦讓人民滿意的學校、創河北省一流的品牌學校”這個總目標的關鍵一環來抓，努力爭創國家級綠色學校，建設真正意義上的生態學校，進一步提高教育質量和辦學效益，取得新的、更大的成績。

二OO六年三月