幼兒園創建市綠色幼兒園自評報告配音稿

幼兒園創辦於1975年，於XX年被評爲市一級幼兒園。園佔地面積爲xxxx.7平方米，建築面積爲xxxx平方米，有xx個班，幼兒xxx多人，教職工xx人。校園內有足夠的戶外場地及體育活動器械，綠草如茵，樹木蔥鬱。目前，以創建“東莞市綠色幼兒園”爲契機，積極培養具有高度社會責任感及現代化文明意識的合格小公民。

一、堅持可持續發展，提高認識，加強領導。

1、完善領導機制，健全領導機構。

本園堅持全面貫徹黨的教育方針、政策，大力推行素質教育的同時，把環境教育納入幼兒一日生活中，並與各大領域相結合，在各學科中滲透環境教育；讓幼兒學會愛護動、植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，使幼兒獲得初步的環境意識和養成良好的保護環境的行爲。

本着“保護環境，從我做起”的想法，我園成立了以園長爲組長的環境教育領導小組，由園長直接掛帥，其下的副組長、小組長及組員涵蓋全園教職工，充分發揮家長委員會的作用。環境教育領導小組分工明確，層層落實，開展了切實有效的環境教育工作。

2、對教師進行強化培訓。

要培養幼兒的環保意識，教師首先要成爲“環境專家”。我們採用“走出去，請進來”的方法，組織教師觀摩、到其它園參觀學習，併爲他們提供一些環保書籍、資料。通過學習、討論、總結，將觀念化爲具體的教育內容和教育行爲，並根據幼兒的年齡特徵，制定了相應的環保教育目標。

在保教工作中，要求教師有針對性的用教育活動及自己良好的行爲去影響幼兒、教育幼兒、感染幼兒、對幼兒進行環境保護教育。

二、重教育薰陶，加強環境教育

1、綠色校園，美化環境

環境保護是我國的一項基本國策，是實現可持續發展戰略的主要內容。因此，我們利用本園環境建設的薰陶作用，爲幼兒創立一個關心、愛護環境的氛圍。其中開設了“動物之家”，定期組織各班級幼兒進行餵養，培養他們愛護動物的感情。劃分給各班的種植場及本班設立的自然角，通過種植、管理農作物和花草，使幼兒認識植物與環境的關係；植物對人類的重要性。

2、引導、用綠色啓迪思想。

我們從孩子的年齡特徵出發，以他們的生活經驗爲基礎，以幼兒喜愛的遊戲、故事等形式開展活動。

另外，我們也專門爲各級的主題活動，開展了相應的環境佈置。

三、 家園齊合作，共建和諧社區

我們用“小手拉大手”的做法，讓廣大家長參與幼兒園的相互活動 ，擴大和鞏固環境教育的效果。通過宣傳，絕大多數家長都認可了我們的觀念和做法，積極支持我們的各項活動。在“親子環保製作”及“環保手抄報”活動中，幾乎每位家長都參與該環保活動，並充分利用環保材料製作出精美的作品。家長與幼兒共同參與設計出精美的環保時裝在臺上秀出，得到了村民及領導的一致好評。

在開展環保教育的過程中，家園充分合作，相互補充，完善了環保教育的內容，家長們都主動向教師們提供了豐富的環保材料。

四、強抓常規，形成特色

在常規化的基礎上，學校逐漸形成了環境教育的特色：

1、立足長效，着眼細微，開展“綠色成長計劃”。該計劃以每三年爲週期，讓幼兒的環保行爲輻射到家長、學校、社區等。

2、利用家長資源，構建環保教育團隊。如在“環保秀”“親子製作手工”等活動中取得的成績，都離不開家長的功勞。

3、環境文化，實踐資源節約，注重校園環境的創設，是我園作爲環境教學的重要手段。

五、創建的成效：

通過開展此次“創綠”活動，我園師生的環保知識日益俱增，幼兒糾正了行爲，學會了環境保護，並把良好的行爲帶回家，以此使環境教育輻射到家庭及社會中去。

XX年10月我園選送幼兒環保製作優秀作品共xxx份參加全國幼兒創意美術大賽。其中2名幼兒獲得特金獎，併入選全國優秀獎作品集中，另有xx名幼兒獲金獎，20名幼兒獲銅獎。方巧雲園長獲得“全國幼兒創意美術大賽組織金獎”，陳xx、姚xx等老師獲得優秀指導老師獎和百佳園丁獎。

同期，我園老師參加廣東教育學會學前教育專業委員會舉辦的首屆廣東省幼兒園簡易材料教學活動設計比賽中，陳xx和劉xx老師的環保課件《不同的禮物》、《飛舞的蝴蝶和蜻蜓》榮獲二等獎。謝xx老師的論文《論幼兒語言能力的培養在於“多”》榮獲三等獎。

讓一個幼兒影響一個家，一個家庭帶動一個社區，甚至整個社會，是我們奮鬥的目標！讓更多幼兒加入到我們的環保行動中，從而形成愛護環境的良好社會風氣。環境保護是一個永久性的課題，需要我們從行動做起，爲了地球的和諧一起努力吧！