幼兒園考察報告:從辦園特色看幼兒園的發展
近日，參加了平湖市幼兒園副園長暨後備幹部培訓班學員赴上海、揚州考察活動。先後考察了上海xx幼兒園及揚州明月幼兒園。觀摩了四個教學活動，聽了兩位園長的介紹，收益非淺，得到了一些啓發。下面就二所幼兒園不同的辦園特色來談談自己的感想。
一、“早期閱讀”教學研究是xx幼兒園的特色教育之路。
xx幼兒園有着二十多年的優秀文化積澱和先進的管理實踐創新，是上海市示範幼兒園，在“爲孩子一生負責,爲孩子生命發展奠基” 的辦學理念引領下，幼兒園堅持“全面發展，辦出特色”的辦園方向，開拓性地創建了“早期閱讀”的特色教育之路, 開展自主運動、體驗生活、探索自然、藝術表演創作等適合不同幼兒發展需要的教育項目，使每位幼兒“能說會道，能想會做、習慣良好、身心健康” ，尤其是“語言流暢、交往能力強”，這樣的教育，不僅爲孩子的幼小銜接、更爲孩子終身的可持續發展奠定了良好的基礎。
聽園長介紹，xx幼兒園早期閱讀研究從93年開始已經十幾年了，在內涵發展過程中規模也在不斷的擴大，現有四個部，兩個托幼。她們抓住了“牽一髮動全身”的問題進行研究。幼兒語言上的不足表現在的思維都很好，但用語言表達的話就結結巴巴，思想也好，交往也好，都有很大的影響。
該課程地實踐也是教師專業發展的載體，教師學會了如何去反思教育過程，學會了如何設計並實施適宜孩子的教育過程，孩子發展了老師發展了，就能提高幼兒園的教育質量。更重要的是孩子個性化的發展。圖文並茂的前期閱讀，讓孩子積累了一定的經驗以後，能對圖文符號的理解和圖與圖之間的聯繫想象用語言來表達，遷移到遊戲中、生活中。比如在生活中對海報廣告會敏感會解讀，具有了今後學習“語言”的敏感性，爲幼兒的後繼學習和終生可持續發展奠定了紮實的基礎。 以前說做老師要有一張婆婆嘴，每次常規之前要說要求，比如喝水的四個步驟，現在運用符號閱讀，就可以讓孩子自己去接觸、去體驗、去思考、去評價，逐漸形成習慣，這是個孩子自主探索的過程。包括同伴間的檢測與評估。
早期閱讀存在於遊戲、生活中，早期閱讀是視覺符號，剛開始是繪本，有生活、藝術表現的閱讀不僅與圖畫音樂相結合，還有與一日生活的方方面面有機地整合在一起。通過閱讀，使教師成爲文化人：一是有素養，包括道德感、責任心、大愛精神；二是有品位，有實力纔有魅力；三是有三愛：教師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。閱讀是人心靈的雞湯。
我們觀摩了她們各個年齡段的閱讀教學活動，分別是小班的《蘿蔔屋》、中班的《愛笑的鯊魚》、大班的《鴨子騎車記》。三位年輕教師的教學活動設計及教學能力讓我們深感佩服。
從上海xx幼兒園的辦園經驗中使我聯想到了我們幼兒園。我園在以往的工作中，也意識到語言對孩子發展的重要性。因此，我們也曾多次研究如何發展幼兒的語言能力，開展了閱讀教學活動的研討，開展了相關課題的研究，組織幼兒進行誦兒歌講故事比賽，組織幼兒利用晨間、午間、離園前的時間進行閱讀活動，還開展閱讀書吧、親子閱讀，幼兒園讀書節等一系列活動。但如何讓幼兒在早期閱讀中，更有效地讓語言、思維能力得到發展、個性得以張揚、自主能力獲得提升、良好習慣予以形成，這些都是值得我們思考的問題。
二、區域化教學是揚州明月幼兒園的特色教育之道。
揚州明月幼兒園是江蘇省揚州市第一家省示範幼兒園。幼兒園環境優美、設施齊全。班班配有鋼琴、彩電、空調、實物投影儀等。有幼兒探究室和多功能室，鋪設戶外軟質地1000多平方米，開通了校園網，實現了網絡班班通，建立了明月幼兒園網站，實現幼兒園與社會、與家長的零距離溝通。
我們先觀摩了她們的晨間活動。她們有三個地方的塑膠場地，一塊在幼兒園前面屬於小班幼兒活動場地，一塊在幼兒園後面屬於中班幼兒活動場地，還有一塊在樓頂上（周圍有牢固的護欄）屬於大班幼兒的活動場地。在晨間活動中的幼兒玩具琳琅滿目，品種多樣，但很少有成品或半成品的玩具，都是教師、幼兒、家長利用廢舊物品製作的。在活動中幼兒都是自由選擇玩具、自由選擇玩伴、玩法也各有不同，教師則在一旁適時引導幫忙。然後聽園長介紹，幼兒園以“博大的胸懷，堅強的意志，廣闊的眼界，健康的體魄”爲教育目標，建立了區域課程模式，通過遊戲激活幼兒的好奇心，求知慾，寓教於樂，形成以遊戲爲載體的辦園特色。主要有四個方面：一是一體兩翼，齊頭並進。二是區域創設與幼兒的學習活動結合。三是樓道文化——明月幼兒園的又一特色，一樓是小班，主要是愛同伴教育；二樓是中班，主要是愛家鄉教育；三樓是大班，主要是愛祖國教育。四是教師的發展，是幼兒園發展的強力依託。我們還觀摩了一個大班音樂活動《孤獨的牧羊人》，雖然是一位剛工作兩年的青年教師，但她嫺熟的教育技巧，靈動的教育機智讓我們歎服，體現了她們幼兒園的教育理念：讓幼兒在快樂中學習，在主動中學習，在自信中學習。
最後參觀環境並觀摩她們的區域遊戲活動。每個班都創設了不同的區域，體現了 “模仿社會、貼近社會、迴歸社會”的辦學理念，讓孩子在溫馨的環境中快樂成長；讓孩子在開放的環境中發揮潛能；讓孩子在人性的教育中陶冶品格。我們看到了明月教師團結、勤奮、刻苦、積極向上的良好的風氣，感受到了明月教師敬業愛崗、甘於奉獻的精神。
我園在硬件設施上與明月幼兒園相差很多，園舍佔地面積小，周邊無法擴展。新建幼兒園是我們一直以來的夢想，高興地是在上級領導的關心支持下，我們的夢想估計明年會得以實現，將爲我園的教職工及孩子們創設一個能夠享受到無窮樂趣的教育教學環境，爲我園的進一步發展奠定堅實的基礎。