中學素質教育示範學校自評報告

根據涿州市教育局教育督導室關於轉發保定市教育局《關於認真開展中國小素質教育督導評估和評選素質教育示範學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報告如下：

一、基本情況：

東仙坡中學創建於XX年8月，並迅速崛起，教育教學質量連年攀升。成爲涿州中國小隊伍中管理規範、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。

八年來，學校以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”爲校訓，以“引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，爲社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才”爲辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學校科學規範、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來：先後被評爲“保定市綠色校園”、“保定市語言文字規範化示範校”、“保定市現代教育技術實驗校”、“涿州市和諧校園（a級）”。XX年順利通過河北省綜合評估，保定市標準化實驗室，標準化圖書館驗收。學校連年被鎮黨委政府授予“行風建設先進單位”。

學校佔地面積42400平方米，建築面積10518平方米。XX年新建了近四千平米的學生宿舍樓和近千平米的學生食堂，爲實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基礎。學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室2個，更新電腦122臺，實現學生上課一人一機；所有教室新裝了多媒體教學設備，現擁有多媒體教室28個，教師電腦備課室1個。網絡平臺我們採用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書35000餘冊，並實現全天開放。現有國中教學班25個，1318名學生，教職工97人，教師學歷達標率100%，本科學歷以上達65%，專任教師中有中級職稱52人，高級職稱15人。

二、學校主要成績和亮點

（一）規範辦學行爲，全面貫徹依法治校方略。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀爲指導，以教育法律、法規爲依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規範化管理，學校逐步走上法治化、規範化的軌道。

1、學校將《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律、法規納入普法規劃，分步實施，並將執行情況作爲相關部門及教師工作業績考覈的重要內容。

2、學校嚴格執行上級部門規定的招生標準，加強學籍管理，幾年來無違反學籍管理規定的現象發生。

3、學校開足開全相關課程，及時將課程設計情況上牆公示，自覺接受社會監督。音樂、美術、信息技術開設得有聲有色，各科合格率均達95%以上，

4、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好“兩課、兩操、兩活動”及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛鍊不少於1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，會考體育合格達100%以上，優秀率近70%。

5、學校面向全體學生，有明確辦學目標，努力促進每個學生全面提高，不以分數給學生排隊，也不單純以考試成績和升學率作爲教師獎懲的唯一依據，幾年來，會考優秀率、合格率均居全市上游水平。

6、學校自XX年連續四年榮獲市委、市政府頒發的“教育教學優勝獎”，獲涿州市教育局“提高教育教學質量（國中系列）優勝單位”，XX年到XX年學校工作綜合評估在國中系列位列全市第三名，XX年綜合評估位列全市第二名。

（二）打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔。

學校堅持以教學爲中心，以課堂教學改革爲突破口，積極開展有效教學活動，充分發揮學生在學習中的主體作用。着力引導學生預習、自學，通過課堂反饋形式將原來的講授爲主轉化成課堂討論，探究爲主的新教學方式，取得了明顯成效，與此同時學校嚴格執行學生在校集中學習不超過7小時，學生每天睡眠時間不少於9小時，嚴格控制各科作業量，確保每天不超過1.5小時，切實減輕學生課業負擔。

1、不斷改進集體備課模式，務求實效。爲了把減負增效落到實處，學校首先從備課抓起，校長、主任、年級組長深入各備課組，帶頭備示範課，並督促各課任教師按分工要求備好每一章節，在此基礎上反覆討論，形成統一教案。集體備課每週兩次。做到“三定、一有、一查”即定時間、定地點、定內容；有詳細的活動記錄；教務處實實在在檢查。

2、倡導新的教學理念，把提升質量的關鍵放在課堂教學之中。嚴格要求教師從規範課堂語言、板書內容做起，抓實課堂教學流程。鼓勵教師運用現代化教學手段呈現教學內容，充分發揮學生在課堂中的主體作用。校長室、教務處及各學科教研組長堅持聽開門課，對“滿堂灌”、“隨意講”課堂實行一票否決。許多教師立足課堂，大膽探索，取得了可喜的成績，擁有一批教學能手和學科帶頭人，在各類教學基本功和優質課比賽中多人獲獎，其中張新明老師獲得河北省體育優質課二等獎，劉彥軍老師語文學科在保定市會考研討會示範課評比中獲一等獎，有40多名教師的教育教學論文在國家、省、市級以上刊物上發表，有十多名教師獲市級學生競賽優秀指導獎。幾年會考全科合格率大幅提高，連續四年升學率、優秀率在鄉鎮組居首，取得了很好的社會信譽。

3、學校鼓勵各任課教師及時記錄教學反思，定期進行教研反思，不斷改進教學方法，並將教學反思納入教學“六認真”常規檢查之中。

4、學校進一步建立和完善“減負增效”的長效管理機制。一方面通過制度落實，建立相應教學流程管理制度，運用剛性制度約束教師教學行爲；另一方面通過獎懲機制，樹立典型，表樹優質課，堅決淘汰不合格的課堂教學方式。

（三）加強師資隊伍建設，完善評價機制，促進學生全面發展。

學校全面貫徹黨的教育方針和《義務教育法》，牢固樹立正確的辦學思想、教育觀和質量觀。

1、學校通過不斷規範辦學行爲和教師的職業行爲，及時總結教育教學中存在的問題。幾年來，學校無出現教師體罰和變相體罰學生的現象，也無從事有償家教行爲，廣大教師自覺做到教書育人，爲人師表；學校加強教師業務培訓工作，組織開展形式多樣的教學研究活動，不斷提高教師的業務水平。

2、通過績效工資量化考評，進一步完善教職工崗位責任制，努力營造可持續發展的運行機制。從師德、出勤、工作量、常規、實績等方面對教職工進行全方位的考覈，調動了教職工工作的積極性，增強教職工的事業心、責任心和使命感，有效促進了教學質量的提升和教師專業的成長，涌現了一批優秀教師羣體，多人多次受到保定市、涿州市、鎮級表彰。

3、學校把素質教育作爲深化教育改革的主攻口，探索適合學校校情的素質教育模式，逐步建立起“重視基礎課程，強化活動課程，強化勞藝教育”的課程框架體系，打破了過去單一的課堂教學模式，開展了多項豐富多彩，有益身心健康的第二課堂活動，讓學生在廣泛實踐中鍛鍊成長。

XX年我校是河北省首批中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮建設項目學校之一，少年宮建設大力推動農村未成年人課外活動場所建設，滿足農村未成年人的精神文化需求，進一步把農村未成年人思想道德建設引向深入。現在東仙坡中學鄉村少年宮已成爲資源共享、百姓滿意、家長放心、青少年喜歡的課外活動場所。

近年來，學校有幾百人次的學生參加保定市、涿州市組織的學科競賽、徵文、文體競賽活動，並多次獲獎，學校也榮獲優秀組織獎。學校每年都組隊參加市中國小生春季和秋季田徑運動會均取得較好的成績。

4、學校堅持以學生爲主體，爲每個學生提供適合的教育和成功的機會，促進學生個性發展。近年來，我校在對學困生的轉化方面加大力度，爲學困生排憂解難，不使他們因此厭學、輟學。努力提高優秀生的比率，按照學生身心發展規律，激發學生學習興趣，努力減負增效，把時間和空間還給學生，千方百計滿足學生多元化、多變化、多層次發展要求，形成生生有特長，班班有特點的育人氛圍。每學年學校評選優秀班集體、文明班級、衛生先進班級、校園之星和優秀學生幹部，舉辦“紅五月藝術節”、校級演講比賽、作業評比、電腦繪畫、打字等活動，舉辦健美操、拔河、跳繩、秋季運動會及陽光體育比賽等多項體育活動，極大的豐富了學生課餘生活，激發了他們的上進心和自信心。

（四）彰顯德育特色，辦好人民滿意學校。

特色辦學是新時期農村國中的發展方向，也是學校可持續發展的追求目標。近年來，學校突出學生自主發展教育，鼓勵學生積極進取，營造了良好的校風、班風和學風。

1、堅持以多種主題教育活動爲載體，以德育人爲抓手，以綜合評價的方式爲切入口，着力構建學生自主發展的文化氛圍和教育機制，培養和喚醒學生的自主發展意識，提高其自主發展能力。

2、實施信心教育，挖掘學生髮展潛能，學校要求全體教師加大情感投入，每天面對學生要有一個笑臉、一句鼓勵語、一人一事談話，時時處處讓學生感受到自信，從而形成強大內驅力。鼓勵學生“只要有進步，就是好學生”。

3、深化養成教育，培養學生良好文明行爲，學校通過“值日製度”、“文明監督崗”、“每日情況通報”等方式加大校紀校風督查力度，讓髒話、不文明舉止遠離校園，並對檢查結果進行量化考覈，對先進個人頒獎，對先進班級頒發流動紅旗。

4、重視心理健康教育，引導學生學會感恩，學校培訓了心理諮詢輔導老師，及時對學生心理問題進行疏導，同時開展感恩爲主題的班會活動，經常性進行感恩教育。連續幾年開展古詩文誦讀活動，雅言傳文明，經典浸人生。

5、注重傳統教育，形成向心合力。“團結奮發，務實創新，自強不息，拼搏奉獻”的東仙坡中學精神，時刻激勵着廣大師生爲國爭光，爲家鄉爭光，爲母校爭光，取得了良好效果。教師愛崗奉獻、孜孜不倦，學生自強不息、勤勉上進的精神星火傳遞、代代不止。

學校始終如一地堅持週一升國旗、國旗下講話、週五降旗制度。堅持每天兩個時段的校園廣播站廣播，向師生徵集來稿，用身邊的人和事教育引導學生知道感恩、尊敬師長、刻苦學習、拼搏成才。

學校每年組織學生開展“科技之旅”、“清華之旅”、“體驗之旅”、“追夢之旅”，組織“遠足活動”、“志願者行動”“安全演練”等活動。調整了學生情緒，鍛鍊了學生意志，強健了學生體魄，使學生明確了奮鬥目標，激發了學生奮發向上、刻苦讀書、提高本領的慾望。

開展好警校、軍校共建活動，加強家校聯繫，創造良好的育人環境。

學校各項設施齊全，安全措施到位。學校收費合理規範，沒有違規現象。規範化管理，品牌化質量爲學校贏得了良好的社會讚譽和各界的大力支持。使學校迅速提升辦學品位，向制度化、科學化、現代化推進；爲農村中學可持續發展奠定了堅實地基礎。

三、存在的主要問題

1、校本教研還未落到實處，有效教學的推進不夠深入。多年來，學校師資總量匱乏，學科結構不合理。部分學科教科研缺乏名師效應，沒有完全建立起窗口學科和窗口課堂。

2、制約教學質量提升要素有很多，關鍵癥結在於流程管理未能完全做到科學規範。從備課到上課、檢測、反思管理都需進一步精細化、精緻化。

回顧近幾年來的工作，我們立足校情，努力開拓，不斷進取，圓滿地完成了上級部門部署的教育教學任務，學校辦學環境也日臻改善。我們也看到學校辦學水平距教育主管部門及社會各界的要求還有較大距離，教職工隊伍素質及學校管理水平尚待改進，整體教學質量和辦學的層次有待於進一步提高。特別是應對目前生源減少，求生存、謀發展的壓力依然較大。今後，我校將努力找準新形勢下農村中學發展的突破口，舉質量興校大旗，走特色辦學之路，努力把我校辦成人民滿意學校。