古詩詞鑑賞讀書筆記

唐詩宋詞是中國古典文學的代表，對古詩的鑑賞能力也是考試考查的重點。教師指導學生鑑賞古詩詞，對古詩詞的意境和情懷進行深切的體會，並將古詩詞的深層意蘊有效挖掘出來。讓學生在課內古詩詞學習的基礎上掌握基本的賞析技巧，對其思想內容、藝術特點、表達技巧、作家風格等進行高層次的分析評價。以達到由課內向課外延伸的目的，進而能夠擴大賞析面，真正形成一定的古詩詞的鑑賞能力，使學生終生受益。

古詩詞的鑑賞技巧(讀書筆記整理)

一、總體方法：

鑑賞。鑑賞藝術形象、鑑賞語言風格、鑑賞語言表達技巧。評價。分析詩歌的思想、感情、內容。描繪的畫面，表達的思想感情，賞析詞語，賞析句子，詩歌的意象含義，比較鑑賞等。

賞景詩賞析

二、賞景詩賞析。

描繪詩中展現的圖景畫面，抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時應當忠於原詩，用自己的聯想適當再創造，語言力求詩意。常用術語：① 景物的層次感、高低遠近，由高及低，由遠及近……② 景物的動靜，以動襯靜、以靜襯動、動靜結合。③ 景物色彩。④ 形象鮮明，一切境語皆情語。⑤ 大處着墨，工筆細描。從動靜，寫了……動景、靜景，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞表達，如孤寂冷清、絢麗清新、熱烈歡快、蕭瑟淒涼、雄渾壯闊等。注意要恰如其分地吻合景物的特點和情調。後作結論，組成了一幅……的圖畫。

詠物詩賞析

三、詠物詩賞析。

先描述表層對物的感情，再回答深層由物所引發的對人的感情，或此物所寄寓的其他思想感情。煉字：① 指明哪字(詞)在句中的含義。(往往一個詞就構成全詩的線索、感情基調。)② 描述詩景。③ 意境氣氛、思想感情。鑑賞語言風格：清新自然、樸實無華、華美絢麗，明白曉暢，多用口語，委婉含蓄、雄渾豪放、筆調委婉、簡練生動。鑑賞表達技巧：分析：從修辭方法、表現手法、篇章結構賞析或兼而有之看題。藉助詩歌的題目，能夠明確詩歌的意象，大體明確詩歌的基本內容。解釋這種手法是人的情感、旨趣及運用這手法的好處。(注：語言表述是將詩的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起，流暢優美。)⑴ 修辭手法：比喻、比擬、對比、對偶、誇張、諧音、雙關、借代、通感、互文、貶詞褒用、等。⑵ 表現方法：對比、比興、象徵、以小見大、借古諷今、虛實結合、動靜結合、正面描寫、側面描寫、渲染(正面着意描寫)、烘托(側面表現，正襯、反襯兩種)、白描(用線條勾畫，不渲染烘托。例：“父耕原上田，子劚山下荒。”)、用典抒情、欲揚先抑、細節刻畫、樂景寫哀、賦、比、興等。

古詩詞的鑑賞技巧(讀書筆記整理)

⑶ 篇章結構：

層層深入、首尾呼應、卒章顯志等。⑷ 抒情方法：① 直接抒情：(即景抒懷、直抒胸臆)如：蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無處話淒涼。”作者的感情如江河直下，直抒對亡妻的懷念之情。“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”(王之渙《登鸛雀樓》)前兩句寫景，後兩句直接抒發在這樣的環境裏產生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。② 間接抒情：a.情景交融：借事抒情、借景抒情(寓情於景)。b.託物言志：託物寓意(詠物詩)。c.寓情與理： 懷古傷己(哲理詩)。