《讀讀寫寫》讀後感
歸東西時，偶然發現角落裏有一本《讀讀寫寫》。我翻開了這本書，第一篇文章深深地吸引了我。
文章的名字叫《還有一個蘋果》，文章的大意是這樣的：一場沙暴是一位旅行者迷失了方向，就連僅有的裝食物和水的揹包也不見了。翻遍全身，只是找到一個泛青的蘋果。旅者並沒有就這樣放棄了，他雙手握着泛青的蘋果繼續往前走，當飢餓萬分想吃掉蘋果時，總會告訴自己，我還有一個蘋果。就這樣，三天後，旅者靠着這一個泛青的蘋果，走出了大沙漠。作者阿健在故事中得到啓示：一個看似微不足道的蘋果，竟有這麼大的力量。生命的旅途中，我們常常會遭遇各種各樣的的挫折和失敗，會深陷某些人之外的困境。這時，不要輕易的說自己什麼都沒了。其實只要心頭不熄滅一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己渡過難關的那“一個蘋果”，握緊它，就沒有穿不過的風雨、涉不過的險途。
但跟旅者那滴水穿石的精神相比，我卻有些黯然。一次數學測驗，對數學瞭如指掌的我沒有放棄這一次的數學測驗。拿到考試卷後我就一題一題仔細地做起來。還好，算是簡單的。做到最後，我看到有一題思考題，再看看後面牆壁上的鐘，還有25分鐘才收卷。我想：反正時間還早，題目也不難，不如就做一下吧。於是，我埋頭做起來。時間一分一秒的流逝着，我的筆也在飛快的動着。在最後的5分鐘裏，我終於做了出來，喜滋滋的等待着可愛的鈴聲響起。那時候我也沒有檢查前面的內容，只顧驗算最後一道題。鈴聲響起，我急忙上去交卷，生怕誰搶了我的“第一”。中午，楊老師以最快的速度把試卷批完了，走進教室，對我們說：“最高分是99+10。”並叫我去辦公室一趟，走的路上，我心裏七上八下的，纔想起自己的筆試部分沒有檢查。不會錯了很多吧？我這麼想着，不知不覺已經到了辦公室門口，我推門而進。楊老師似乎已經等了很久，剛進門，老師就對我說：“林丹丹，你看看你呀。這麼粗心。”說着，還把我的試卷翻給我看，我看了一下分數：99+10，我心中一喜：哈哈，原來99分最高分是我啊！我那高興的心情沒有掩飾住，“噗”的一聲笑出了聲來。楊老師看到後，火中又帶點溫柔，對我說：“你知道嗎？如果你細心點，100+10拿下不是問題的。你看看你，多粗心。當然，從只有你一個‘+10’和你的思考題的空白處有許多擦過的痕跡可以看出你下了很深的功夫，但思考題做出來後你不覺得自己還應該檢查一下筆試部分嗎？看，一分白扣了吧。真是氣死我了。”頓時，我眼淚奪眶而出。仔細看過題目後，才發現錯的僅是一道口算題。楊老師看了看我，說：“好了，你先回去吧！”回教室的路上，我下定決心，要每一次都考在98和98分左右。爲此，爸爸帶我逛書店，買了許多輔導書。剛開始，我還很認真，每天晚上都要看，但一個星期下來就泄氣了，從每天晚上都看改成了一個星期只看2.3次了。兩個星期後，我又開始想“偷懶”了，從一個星期看2.3次變成想看就看，不想看就不看了。最後，那一大疊輔導書放在角落裏，再也不去碰它了。它們被披上了一層薄薄的灰色外套，每次看到那個角落，我的慚愧與內疚之情油然而生......
因爲我沒有堅持，所以每次考試都有粗心的地方。當然，生活不會一直如你願，但也不會一直不如願！沒有誰的前進道路會一帆風順的，總會有無法預見的大風大浪，但只有堅持不懈的人，纔是真正的英雄。
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今天，是世界著名作家安徒生的生日，國際兒童讀物聯盟將這一天定爲“國際兒童圖書節”。２００７年，國際兒童讀物聯盟中國分會、中國兒童讀物促進會將“國際兒童圖書節”引入中國，並將４月２日定爲“中國兒童閱讀日”。在今天這個特殊日子裏，我不禁想起了兒時的那本《讀讀寫寫》。
上國小時，我總是害牙痛病，猛疼一陣兒就會好，但隔幾天又會舊病復發。開始，家人不知道是怎麼回事，後來發現，我上牙牀邊的正對口腔處長了一顆多餘的呈彎鉤狀的“燎齒”，我們安集老家人管它叫“方頭牙”。本地診所多次嘗試後無法撥出，父親只好帶我去武鎮醫院解決，這是我平生第一次出遠門逛大鎮。完事後，父親問我想到哪兒玩，家庭貧寒，我鼓足勁兒，忍了好一會兒，才說出口：“想去書店！”
經過好一陣兒，多方打聽後，我們終於找對了地方。人未進門，書香已經撲鼻而來。新書全部放在櫃檯裏與貨架上，我試試躲躲地讓售貨員，拿這本，換那本，約半小時後，一本新穎別緻的《讀讀寫寫》吸引了我。這是一種邊講古代名人小故事，同時邊在旁邊留下空白行以做筆記的少兒書籍，目的是讓少兒讀者邊讀邊寫。各頁字體顏色不一，格調素雅，清新入心。
回家的路上，我小心翼翼地緊握手裏，生怕丟失。到了家裏，便迫不急待地讀起來。當讀到第五個小故事時，裏面的故事點評，讓我面紅耳赤。我看到了編者這樣的話：“我知道你是一個上進的小孩，已經開始學習寫日記和讀後感了……”因爲我還沒有開始寫，只是當成了連環畫在賞玩而已。從這天開始，我便寫起日記來了，雖然當時還不知道日記是什麼，現在翻開來看，記的是“流水帳”，大都屬一些日常瑣事記錄，有些記載現在看來，非常可笑。不過，就從這天開始，因爲自己想做個“了不起的人”，我強制自己每天一記，近一年時間，這本２００多頁的《讀讀寫寫》便被我密密麻麻地寫滿了。要知道，那時的教學，包括老師在內也沒有這樣要求過學生記日記。也許這是我國小期間最值得濃墨重彩的一筆“輝煌”。這種習慣伴隨我由國小讀國中，進高中，升省城就讀，直至參加工作的前幾年，現在回想起來，受益良多，終身難忘！
因爲這種良好習慣的養成，讀書期間，我就嶄露出了所謂的寫作“天分”來，經常有語文老師把我的文章貼在牆上展示，或在課堂上公開宣讀，那種滿足感與欣喜心情，對於好表現的青少年而言，自不必說。工作了，開始二、三年的時間裏，我的這種習慣仍然一直保持着，這方面的“特長”也逐步顯現出來，先後幾進幾齣業務科室與局辦公室，在領導與同志們的指點與幫助下，公文寫作水平逐步提高，小範圍內成了小有名氣的“筆桿子”。十多年來，先後有３０多篇經濟調研論文見諸中央級權威專業大刊，爲南漳與所在單位樹立了應有形象與聲譽。之後沒寫日記的日子，社會給了我許多書本上接觸不到的見識，我有感而發，充分利用八小時以外的時間，不自覺地塗抹了不少隨筆體千字文，不斷髮表於各級各類刊物上。日積月累，竟也有兩、三百篇之多。並於２００４年結集出版了《玉溪山人語》一書。雖未因此賺錢，但保本賺取快樂，我心已足。
細細想來，如果說目前我在創作方面有所小成的話，究根溯源，還是父親之功，是他把我帶進了那本《讀讀寫寫》的世界，讓我不知不覺地養成了主動讀書，勤于思索，不怕寫作的良好習慣。在此，我要向長眠於另一世界的父親真心致敬，願您老安息，在你與母親的教誨下，你的兒子一直都沒有放棄過努力！
覺得很遺憾的是，後來，我再也沒有見過這種《讀讀寫寫》。及至前年，我家因尋找新門面做生意，接手“南漳縣諸葛亮書社”後的兩年裏，我除了翻查了現存的上千冊兒童圖書外，還相繼有意識地去過不少家圖書市場查找，均沒有尋覓到她的蹤影。
“中國兒童閱讀日”裏說兒書，我私下想告訴大家的是，少兒是一張白紙，父母是引路人。倘若從小就有意識地引導自己的小孩讀書，讀好書，讀適合他們的書，並且在寬鬆愉悅的環境裏，引導他們養成記日記的習慣，一定會有助於他們將來的健康成長。原因很簡單，讀書是見識，寫作是思索，只有愛思索的人，纔會深刻見裏；只有善思索的人，纔會最終成功！