《鯨魚哲學》讀後感
這本書是一位家長推薦我讀的，她是高校的一位老師，本人素質很高，但偏偏她的孩子腦子慢，於是她經常和孩子生氣，一天她讀了這本書很受啓發反思了自己以前的行爲的，於是也推薦給了我。這本書我前前後後讀了兩遍，感覺雖然它是一本關於幫助人怎樣建立良好的人際關係的好書，但是我也感到了它對我們的教育教學上也有很大的運用價值。
這本書講的是一個公司裏的中層領導怎麼也與下屬搞不好關係，每天被工作和複雜的人際關係搞得疲憊不堪，一天一個朋友建議他放鬆一下，去看鯨魚表演，他推脫不掉只好前往。在水族館，虎鯨的精彩表演博得了滿場觀衆的陣陣掌聲。要知道，虎鯨是一種吃人的大型海洋動物，訓獸員是怎樣讓這個兇狠的大傢伙俯首帖耳呢？於是，這個人找到訓獸員想了解其中的奧妙，訓獸員很輕鬆地向他介紹了自己是怎樣訓練虎鯨的，而這次談話讓他收益匪淺、豁然開朗。
文中詳細介紹了怎樣訓練虎鯨，既不是我們通常見到的飢餓訓練法也不是我們想象的鐵碗式（體罰）訓練。那他們是怎樣訓練的呢？比如讓虎鯨鑽圈，他們給虎鯨吃得飽飽的，然後和它一起遊戲，讓虎鯨在精神上放鬆、愉快，然後在遊戲中讓它鑽圈，開始虎鯨沒有鑽圈的意識，所以有一次沒一次的，但是當它無意識地鑽過一次圈之後，所有的訓獸員就爲它鼓掌叫好，而且給它最喜歡的食物作爲獎勵，還要摸摸虎鯨的頭，但是緊接着虎鯨又沒有鑽過去，這時訓獸員象什麼也沒有發生一樣，繼續和身邊的人聊天。當虎鯨再次鑽過時，大家又及時激勵它，就這樣虎鯨很快學會了鑽圈。這個例子向我們介紹的就是今天我給大家講述的“鯨魚哲學”，“鯨魚哲學”就是發現別人做得正確的事。
注意力就象陽光一樣，我們關注什麼，什麼就會生長；我們忽略什麼，什麼就會枯萎。把事情越做越好，需要經常被注意到，被認可，並且被獎勵。對人，我們也需要做同樣的事，發現他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表揚他們的進步等。
看完這本書，我想孩子們就好比是個小動物，我們就好比訓獸員（也許比方得不太恰當），我們要訓練孩子們養成好多好的習慣，例如學習的習慣、讀書的習慣、思考的習慣、講衛生的習慣等等，而我們也象是一個團隊中的核心領導人物，我們的認識水平和管理策略是直接影響我們的管理能力，看了這本《鯨魚哲學》之後，我也反思了我以前的一些教育教學行爲，並且寫下了一些我的感受：
第一。你越去注意某個行爲，這個行爲就越有可能被重複，當我們不太注意他們犯的錯而是多關注他們做對了的動作時，他們就會更經常地做正確的動作。我個人認爲很多老師，包括我在內很象書中介紹的“海鷗型”經理，在這裏我們稱她爲“海鷗型”教師，你把孩子們撂在一邊不管，直到孩子們做錯了事。這時，你就會撲出來，狂吼亂叫一氣，衝每個人發通火。而這種辦法不好在，你恰恰是在孩子做錯事是時候跳出來，無形之中強化了他們的錯誤的行爲，更重要是孩子們從開始就沒有得到一個正確的指導，在他們懵懂的內心沒有怎樣做纔是正確的方法，只有這樣做是不對的警示。
第二。把事情越做越好，需要經常被注意到，被認可，並且被獎勵。對人，我們也需要做同樣的事，發現他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表揚他們的進步。有時候，我覺得我們太關注孩子的做事的結果，而沒有關注他們的過程，尤其是我們年輕的老師過於急燥，對孩子大的進步大加表揚，而對他們小的進步或過程中所有好的表現沒有及時肯定，讓孩子們得到一個表揚太難了。
第三。所有良好的表現都始於明確的目標。如果老師不能坐下來和自己的孩子們共同討論並制定一個遠大但可以實現的目標的話，這些孩子們就不可能明白老師到底希望他們做什麼，也不知道良好的表現應該是什麼樣子的。如果你的孩子們不知道自己該幹什麼，那作爲老師，無論你幹什麼就都是無濟於事的了。例如，《愛麗絲漫遊仙境》中的愛麗絲都明白這個道理。當她走到岔路口的時候，她發現柴郡貓坐在那裏，於是她就問：“我該走哪條路呢？”“你要去哪兒？”貓反問她。“我不知道。”愛麗絲回答到。“那樣的話，走哪條路都無所謂了。”貓立即回答到。
第四。鯨魚哲學最終的目標就是幫助人們變得自覺。良好管理的關鍵，是如何讓別人在你不看着的時候也會做正確的事，你並非想讓它們對獎勵產生依賴，你想要的是讓它們因爲自己喜歡而去做那些正確的事。這是我們運用鯨魚哲學的目的，我們運用鯨魚哲學是讓孩子們變得自覺，而不是我們時刻得盯着他們，不過我想在這個過程中我們的教師需要的是耐心和自我控制，爲之我們將付出較長時間努力。
第五。鯨魚哲學只有在你真誠和誠實的時候才能奏效。訓獸員是把虎鯨當成朋友、孩子來訓練的，我們學校的老師都這麼愛孩子，我想一定會把教育這件事情做得更好。
讀後摘錄：
·你越去注意某個行爲，這個行爲就越有可能被重複。
·當我們不太注意他們犯的錯而是多關注他們做對了的動作時，他們就會更經常地做正確的動作。
·在動物教育中，最有害的做法之一就是人爲地限制動物的所作所爲。
·動物們能夠異常準確地感受到外界對它們的期待。它們可以象人類一樣生活在別人的期待中。
·這些虎鯨教會了我們永遠都可以期待那些不可能的事情發生。
·如果你不想鼓勵好的行爲，就不要在上面花太多的時間。
·作爲管理人員、團隊領袖和家長，我們所需要的是一種關注與我們共事的人們身上的亮點和優點的方法。
·我相信，要想激勵別人並創造一個世界水平的組織或部門，你就必須知道該怎樣去管理人們的活力。
·所有良好的表現都始於明確的目標。如果管理人員不能坐下來和自己的下屬共同討論並制定一個遠大但可以實現的目標的話，這些下屬就不可能明白老闆到底希望他們做什麼，也不知道良好的表現應該是什麼樣子的。如果你的手下不知道自己該幹什麼，那作爲經理，無論你幹什麼就都是無濟於事的了。就連《愛麗絲漫遊仙境》中的愛麗絲都明白這個道理。當她走到岔路口的時候，她發現柴郡貓坐在那裏，於是她就問：“我該走哪條路呢？”“你要去哪兒？”貓反問她。“我不知道。”愛麗絲回答到。“那樣的話，走哪條路都無所謂了。”貓立即回答到。
·在發出指令後立即觀察產生的行爲是管理人員們經常忽略的。
·調整指令是解決不受歡迎的行爲的最有效方法。
·調整指令是徹底扭轉頹勢的最佳方法。
·在你試圖應對一個人的否定態度時，這種方法百分之九十九會起作用。這是一種非常有效的方法，因爲它使得當事人能夠有機會回到正軌。與此同時，它沒有以消極的方式將人們的注意力集中到出軌行爲上去，因而保持了彼此間的尊重與信任。
·調整指令的方法：
儘可能快地、清晰而不帶責備地指出錯誤
解釋出錯的負面影響
如果可以，將出錯歸結於沒有清晰地解釋工作任務
詳細地重新解釋工作任務，並確保對方已完全理解
表達你對當事人仍然充滿信心與信任
·把事情越做越好，需要經常被注意到，被認可，並且被獎勵。對人，我們也需要做同樣的事，發現他越做越好，即使做得不是完全正確，也要表揚他們的進步。
·“海鷗型”經理，他們把手下人撂在一邊不管，直到後者做錯了事。這時，他們就會撲出來，狂吼亂叫一氣，衝每個人法通火。這就是過去那種不聞不問的老辦法。
·發現別人做得正確的事情被我們叫做鯨魚哲學的“反應”。做出這一反應要難的多，因爲他需要耐心和自我控制。如果你一直都在忽略別人做得正確的事情而總是用“貓捉老鼠”的辦法，你就特別要學習用一種全新的方式去觀察手下人所做的一切。
·鯨魚哲學反應：立即表揚別人
具體指出他們哪些做得對，哪些做得基本正確
與他們分享你對他們所做工作的積極感覺
鼓勵他們繼續好好工作
·貓捉老鼠----發現別人做的錯事
鯨魚哲學----發現別人做得正確的事
·注意力就象陽光一樣，我們關注什麼，什麼就會生長；我們忽略什麼，什麼就會枯萎。
·在我的人際關係中及時表示肯定。
當今社會，事物的改變是如此迅速和頻繁，因此沒有幾個人能夠永遠是他們所從事工作的專家，我們大多數人都是在不斷學習的，所以如果有人犯錯誤，就算再給人家一次機會也不爲過，這個時候運用調整指令要比表示否定更合適。
·我們訓練動物所做的一切是基礎就是無害原則——與它們建立信任的積極的關係。
·良好管理的關鍵，是如何讓別人在你不看着的時候也會做正確的事，你並非想讓它們對獎勵產生依賴，你想要的是讓它們因爲自己喜歡而去做那些正確的事。鯨魚哲學最終的目標就是幫助人們變得自覺。
·鯨魚哲學只有在你真誠和誠實的時候才能奏效。
永遠不要以爲你知道可以激勵別人的東西是什麼。