廉潔修身讀後感範例
敬廉崇潔，是中華民族的優良傳統，是興國安邦之源，是社會普通認同的道德規範和應予自覺遵守的行爲準則。
于謙，可以作爲是清正廉明的典範了。他曾經在河南、山西當過巡撫。當時，朝中大權都由一個叫王振的太監掌握。地方官進京辦事，都必須給他送禮，留下“買路錢”。可於謙卻不屑於這樣做，他的手下勸他：“你還是給王振送點禮吧，若沒有金銀財寶，帶點土特產也行呀。”于謙聽了，甩甩自己的衣袖，笑着說：“我只有兩袖清風，沒什麼好送的。”于謙的“兩袖清風”與那句“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”都給後人留下了深遠的影響。
還有一位拒收學生送禮的楊震，也是我們學習的榜樣。楊震到東萊上任時，路經昌邑。昌邑縣令叫王密，是楊震的學生。楊震曾把他推薦爲秀才，隨後又做了昌邑縣令。王密時常懷念老師的教誨和推薦之情，很想報答。當他得知楊震路過昌邑，心中十分高興，便備下黃金厚禮，深夜來贈送給楊震。誰知楊震竟拒不接受，王密說：“我從不貪污受賄，這些金子是我俸祿所得，我拿來報答老師的恩情，有什麼不可以呢？”楊震笑笑說：“若爲師生之情，看到你當一名好官、清官，不負我多年教誨，勝似黃金萬兩；我若收下你的黃金，外人知曉，豈不壞了我一世清廉的名聲！”王密說：“夜裏沒有人知道這事。”楊震嚴肅地說：“天知、地知，你知、我知，怎麼能說沒有人知道？”王密只好拿着金子慚愧地走了。
而今，卻在那麼多人因貪污受賄而受到了法律的制裁，無論是行賄的人還是受賄的人，早已把“天知，地知，你知，我知”拋到了腦後，只當事情沒發生過，可他們又何曾想過“要想人不知，除非己莫爲”呢？就這樣，原本輝煌的人生就毀在這上面了。
今天的莘莘學子，是祖國未來的建設者，當一批又一批崇尚廉潔的學子走向社會，就會將廉潔的風尚播到社會的方方面面，營造揚榮抑恥的氛圍，促進社會和諧發展。
廉潔文化是我們中華民族優秀文化的重要組成部分，是我人們國家倡導的主流文化。這種文化存在於社會的各個方面，自古至今影響着人們的道德行爲，對於人們正確原世界觀、人生觀和價值觀的樹立，對於加強公民的道德建設，都具有很大的促進作用，是一種人們共同的以廉潔爲導向的認知模式和行爲模式，是一種在不斷髮揚光大的先進文化。一個國家的生存在、發展、壯大，同樣也離不開這種文化。一個人的成長，進步發展，成功，同樣也離不開這種文化。
我國廉潔文化歷史悠久，源遠流長。古代賢哲所倡導的“大道之行，天下爲公”、“先天下之優而優，後天下之樂而樂”、“富貴不染其心，利害不移其守”、“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”等。都充分體現了這種文化的特質和偉大的民族精神。
中華人民共和國成立以來，黨和國家領導人鄧小平、xx、xx等都一直十分重視廉潔文化的傳承和發揚，重視公民的思想道貌岸然德建設，倡導廉潔奉公、愛國守法、勤儉自強，奉獻爲民，並上升爲治黨治國的方略。
廉潔修身——普遍話題與永恆追求
腐敗是社會的沉重話題。自從人類進入階級社會以來，腐敗就如影隨形地伴隨着人類社會的發展進程。在古代社會，專制政體在世界各國普遍存在，雖然某一國家的政府在特定時期內可能相對廉潔，但總體說來濫用權力的現象幾乎沒有例外。英、法兩國在近代最早發生資產階級革命，其中一個重要原因是政府的腐敗。英國革命前的英國國王詹姆士一世爲了增加自己的收入，公開鬻賣爵位。法國革命前的專制君主路易十五、路易十六在政治上均實行高度專制，生活奢侈，揮金如土，橫徵暴斂。路易十五甚至聲稱，自己一生己經賺夠，“死後管它洪水滔天”。王室的專制、腐敗最終引發了大規模革命。中國歷史上同樣充斥着腐敗行爲。中國封建社會，各朝代的開國之君生活上尚基本上能保持節儉，政治上比較清明，對百姓實行輕徭薄賦的政策，但用不了多久，無節制的專制統治必然走向大規模的貪污腐敗，賣官鬻爵、索取賄賂幾乎成爲歷史的通例。有些朝代對貪官也採取嚴厲的懲治，如《大明律》對官吏貪污、受賄等罪往往要處以凌晨、挑筋等刑，清朝將貪治吏作爲治理國家的“第一要務”，對貪官多“賜令自盡”、也無法阻止貪污行爲的普遍發生。
廉潔——社會永恆的價值追求
在今天，廉潔就是一個道德高尚、公正清明的人應該具備的品德。正因爲廉潔與否對國家的發展具有重大的影響，世界各國都非常重視本國的廉政問題。各國對腐敗的認識和治理都有一個過程，經過長期的認真治理，完善制度後，腐敗現象就會減少，官員的廉潔程度就會提高。
修身——反腐敗倡廉的主體訴求
“修身”一詞最早出現在《墨子.非儒下》篇裏：“遠施周偏，近以修身。”所謂“修身”就指個人對自己的思想道德品質進行主動，自覺的鍛鍊和修正，按照社會道德標準的要求，不斷地消除、剋制自己內心的各種非道德的慾望，努力將自己的品德修養提高到盡善盡美的境界。中國古代倫理思想家都非常重視道德修養。修身的目標包括兩個方面，即所謂“內聖外王”。“內聖”是指人具的道德目標，通過修身將自己的道德人格提高到理想的境界，從而成爲道德的楷模。
好的制度如同陽光，它有助於依法反腐倡廉。善的美德如同陽光，它有助於以德反腐倡廉。
大學生如同早晨八九點的太陽。擁有光明的前程，充滿美好的希望，擔當未來的期待。前程，希望，期待是以真、善、美爲追求目標的，是以奉獻社會、完善自己爲標誌的。爲了陽光燦爛的明天，讓我們共同孕育陽光心靈，建設陽光社會。