黨員教師學習材料

20xx年，對教師黨員開展“兩學一做”學習教育，是爲了弘揚黨的優良傳統、加強思想XX建設的重要載體，教師黨員是教育民族的希望。下面是本站小編爲大家收集整理的20xx黨員教師學習材料，歡迎大家閱讀。

20xx黨員教師學習材料篇1

全市“兩學一做”學習教育開展以來，我嚴格按照XX、省委、市委和局黨委的統一部署要求，緊緊抓住基礎在學、關鍵在做、知行合一、做合格黨員這條主線，強化學習教育、突出問題導向、貫徹從嚴要求、注重載體提升，較好的落實了“兩學一做”學習教育第一、二專題確定的各項任務。

特別是在市委下發《**的通知》後，自己高度重視、自覺踐行，着力在前期認真學習的基礎上，再次熟讀了“一準則兩條例”等黨內法規，研讀了系列重要講話精神，尤其是關於嚴明黨的紀律、全面從嚴治黨的重要講話精神等等。通過原原本本學、結合工作學、帶着問題學、對照反思學，使我深刻地認識到了嚴明黨的紀律規矩、全面從嚴黨的重要性、必要性、緊迫性，感悟到了“嚴守黨規黨紀、做忠誠乾淨擔當合格黨員”，必須要把做人做事的底線劃出來、亮起來、強起來，在任何時候、任何環境、任何情況下都要固牢好、堅守好。

一、對學習教育的感悟

習，從“要牢固樹立法律紅線不能觸碰、法律底線不能逾越的觀念”，到“幹部廉潔自律的關鍵在於守住底線”，從“要善於運用‘底線思維’的方法”，到“把做人做事的底線劃出來”，爲我們更好地工作、生活，提供了重要遵循。對照的重要講話精神，使我深深地感到作爲黨員領導幹部，一定要認清不廉潔問題是我們黨面臨的最大威脅、也是我們黨員領導幹部破規、破紀、違法的“第一殺手”，必須要牢固樹立底線意識，強化底線觀念，遵從底線行爲，切實做到不觸、不碰、不破，着力做到“四個明確”。

(一)明確有底線先得劃準底線。對普通公民來說，法律法規就是底線。對黨員領導幹部來說，底線則是黨規黨紀。爲官從政，必須劃牢爲民的底線，強化宗旨意識，不忘公僕使命，惟此才能堂堂正正做人、清清白白爲官;必須劃牢清廉的底線，常思貪之害，方能以“取一文，我爲人不值一文”的自警自省，拒腐蝕，永不沾;必須劃牢公正的底線，公心爲人，公道辦事，方能“行通衢大道者不迷，心至公無私者不惑”，爲黨和人民做出更大成績。

(二)明確底線是成長和發展的底座。改革開放多年來，隨着思想解放、利益多元，不同羣體有了不同的思維方式和價值取向，這是社會進步的體現，也是國家活力的表現。但價值多元不是價值扭曲，更不是價值淪落。如果沒有是非標準，沒有言行底線，這種迷失方向的狂奔，就會成爲法律和道德雙重失重的沉淪。作爲黨員領導幹部，受黨教育培養多年，走到今天的領導崗位實屬不易，必須要不忘初衷、匡正價值、夯實底座、奮力前行

(三)明確劃好底線更要守住底線。XX底線，用黨性守衛;法紀底線，用原則守衛;道德底線，用修養守衛。守住底線，重在心存敬畏，心有敬畏，行有依歸。心無敬畏，堤必潰決，人必失由。敬畏法律、黨紀，纔會“思”出乎理智、“做”有所顧忌、“行”不忘法紀。有底線纔會有底氣、腰桿直、走得遠。試想，如果觸碰了底線，吃了不該吃的，拿了不該拿的，住了不該住的，就會被“圍獵”，被“請君入甕”，結果只能是被人牽着鼻子走，談何做人挺起腰桿，做事硬起手腕。

(四)明確破底線所付出的成本。底線是黨員幹部做人做事的安全線、不可觸碰的高壓線。任何不守底線的“演戲”，都是給自己“挖坑”，正如“真理的隔壁是謬誤”一樣，底線的下方就是深淵。一旦突破底線，就會像大廈失去了支柱，大壩動搖了根基，必然帶來思想上的變質、道德上的墮落、法紀上的觸電。可以說，守住底線，就能保證自己的XX安全、人身自由。越過了底線，就會損害黨的事業，害人害己。

二、對照檢查出的問題

按照市委“四個合格”要求，在前期邊學習、邊查找、邊整改的基礎上，結合這次專題民主生活會的召開，重點從遵守紀律規矩、忠誠乾淨擔當兩個方面，並通過一定的方式、方法開展了徵求意見建議、談心談話等活動，徵求到了來自各方面的意見建議多條，經歸納梳理主要存在以下個方面的問題，並針對這些問題制訂出了問題清單，建立起了整改臺賬，正立行立改、積極整改。

(一)遵守XX紀律方面存在的問題。一是對XX紀律內涵認識不清、瞭解不全、把握不準的問題。比如，對XX紀律的特殊要求理解偏頗，把行動上不出格等同於XX上合格，認爲“過去沒有做違反XX紀律的事、說過違反XX紀律的話，今後也不會有”的模糊認識。二是對一些XX敏感性、堅定性很強的問題，尤其是意識形態領域的複雜鬥爭，缺乏必要的警惕性和鑑別力，認識不到問題的性質，看不到潛在的風險。三是在XX紀律的執行上，存在遇事不善於從XX上思考和XX上認識的問題，特別是對上級要求，有執行不力、措施不當、打折扣的問題。

(二)遵守XX規矩方面存在的問題。一是對黨的XX規矩學習教育不夠。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規矩。國家法律是黨員領導幹部必須遵守的規矩，黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例也是黨員幹部必須遵守的規矩。在這方面引領學習教育不夠、部署安排不夠、着力踐行不夠。二是沒有推動形成機制。在前期，雖然認真學習了《一準則兩條例》，收到了很好效果，但沒有建立推動形成“常”、“長”機制。三是執行上有不到位的地方。存在着與分管單位、或個人關係不大，結合不太緊密、或者執行中有困難的，就採取開個會、發個文，要求一下就完事的情況，實際上是打折扣、搞變通的表現。

(三)遵守組織紀律方面存在的問題。一是貫徹民主集中制原則不強。存在隨意性和簡單化現象，尤其是在分管工作的決策上，事先沒有徵求分管口科長或同志們的意見建議，有臨時動議現象，發揚民主不夠充分。二是帶頭落實組織生活制度不經常。特別是在“三會一課”等黨內生活制度的落實上，存在有缺席參加的情況。三是在執行黨委決策部署上，結合實際貫徹落實的還很不到位、很不見底的問題。

(四)遵守廉潔紀律方面存在的問題。一是認識上存在偏差。對新形勢下管黨治黨責任認識不足，適應新常態、融入新常態、把握新常態的能力不強，特別是在分管口上，把“抓好黨建作爲最大的政績”還沒有真正的立起來、強起來。二是意識上存在淡薄。還一定程度地存在着抓黨風廉政建設是紀檢監察機關的事，自己用不着過問、用不着操心、用不着扛責的問題。三是責任上存在模糊。落實黨風廉政建設“一崗雙責”還不夠到位，對分管工作強調抓好落實的多，重視質量效率多，對黨風廉政建設特別強調少、要求少、過問少。

(五)加強作風建設方面的問題。一是自己存在到基層少、到羣衆中去少的不接地氣的問題，尤其是對縣(市)調研指導工作不經常，存在聽彙報多，深入實際少，一般性調研多，帶着課題調研少的問題。二是在爲老幹部服務上，存在着服務意識不夠強、服務質量不高的問題，特別是在引導老幹部爲我局建設事業建言獻策不夠、發揮作用不夠。三是在機關管理上，還存在着薄弱環節，尤其是在水、電管理上，存在浪費的問題，沒有引起足夠重視，沒有制定切實可行的有效解決辦法。

三、產生問題原因分析

對照系列重要講話精神，對照忠誠乾淨擔當標準要求，對照正反兩方面典型，深入反思存在問題的根源，我感到主要有以下幾個方面的原因。

(一)理想信念弱化。認真剖析存在於“嚴守黨規黨紀、做忠誠乾淨擔當合格黨員”等方面的問題，我感到儘管有多重因素疊加，但最根本原因是放鬆了理想信念的堅守。自認爲經常參加市委黨校學習、中心組學習，系統地研讀了中國共產黨黨史、黨章、馬列著作、毛澤東思想等，堅持黨的基本路線、基本綱領、基本理論、基本經驗，自己作爲一名黨員領導幹部，對共產主義遠大理想是堅定的。但在現實的工作和生活中，又覺得現在是社會主義初級階段、距離共產主義社會還很遙遠，不自覺地放鬆了思想改造與信念堅守。同時總感覺到自改革開放以來，不廉潔現象嚴重、社會風氣不正、倫理道德缺失、貧富懸殊拉大等社會問題，距離共產主義還有很長的路要走，從而在思想上，就潛移默化地弱化了理念信念，忘記了自己作爲一名黨員領導幹部，只有樹立正確的理想和堅定的信念，纔能有遠大的志向、明確的奮鬥目標，才能保持旺盛的革命意志和獻身精神，才能真正地貫徹全心全意爲人民服務的宗旨，更好地投身於中國特色社會主義道路建設，更好地保持共產黨員的先進性，真正做一名合格的黨員，這是作爲一名共產黨人必須堅持的一條紅線。反思存在問題，主要是加強理論學習不夠，自我提升不夠，一定程度上弱化了理想信念。

(二)紀律規矩模糊。在黨的紀律中，最重要的是XX紀律，遵守XX紀律是遵守和執行其他紀律的前提。作爲黨員尤其是黨員領導幹部，遵守XX紀律，嚴於律己，就要做到在大是大非面前頭腦清醒，旗幟鮮明，立場堅定，時刻與黨XX保持一致，不能犯迷糊，裝糊塗，東張西望，左顧右盼;不能有意無意地議論傳播有損黨和黨的領導人形象，誤導周圍人情緒的小道消息，奇聞逸事等;不能憑自己的喜怒哀樂，說任性的話、糊塗的話和不負責任的牢騷怪話;不能違反紀律，喪失原則，私下交易等。剖析自己在遵守XX紀律和XX規矩方面存在的模糊認識，雖然是細枝、是末節，但也不能小看、輕看，更不能放任、自流，否則，就必定會出錯，會亂套，會出問題，甚至走向事物的反面。反思自己在紀律規矩上存在的問題，主要原因是、強化理念武裝不夠、XX敏銳性和鑑別力不夠。

(三)黨性修養不強。在“兩學一做”專題學習教育之前，感到自己參加過“黨的羣衆路線教育實踐活動”、“三嚴三實”專題教育活動，已經解決了存在於自身的各方面問題，紀律意識、規矩觀念、黨性原則還是比較強的。但認真對照“四講四有”合格黨員標準，認真對照市委對黨員領導幹部學習教育的要求，深刻反思近年來黨員領導幹部違紀違法的嚴重性、危害性，深感自己還有一定差距。主要原因是沒有很好地通過自我學習、自我教誨、自我鍛鍊、自我改造而達到黨員領導幹部所必備的黨性修養和素質要求，缺乏不斷改造世界觀、人生觀和價值觀的自覺性。缺少注重增強黨性修養、自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的緊迫性。尤其是在XX理論方面，由於經驗主義作怪，缺乏學習新理論、新知識的強烈願望，常把工作當成硬任務，學習變成軟指標。反思自己爲什麼會出現這些問題，主要是放鬆了經常性的黨性鍛鍊和黨性修養。

(四)自身約束不夠。自認爲自己受黨的培養教育多年，堅持黨的XX紀律、組織紀律、廉潔紀律、工作紀律等還是比較堅定和自覺的。但是，通過這次“兩學一做”專題學習教育，使我認識到還是有很大差距。一方面堅持一切從實際出發，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實的原則還存在薄弱環節，自認爲，在我局工作多年情況熟知、經驗多些，相應的就產生了主觀主義思想和個人臆斷，憑經驗辦事，缺少創新、缺少與時俱進;另一方面，經黨委會議研究確定的事項，自己在貫徹落實上還有使之過軟、使之過寬的情況，尤其是在分管口的業務工作上，得心應手的工作抓得多一些、實一些、好一些，難度大、困難多、見效慢的工作抓得虛一些、少一些、弱一些。

四、努力方向和整改措施

反思自身在“講規矩、守紀律”方面存在的問題，以及剖析產生這些問題的原因和根源，制定如下努力方向和整改措施，並切實做到即知即改，逐項整改，確保讓整改見底、促問題歸零。

(一)強化理論武裝。一是要把學習黨章黨規、學習系列重要講話精神放在首位，堅持原原本學、結合工作學、帶着問題學，切實增強深刻認識嚴明黨的紀律、推進全面從嚴治的緊迫感和責任感。二是要把學習黨章黨規、學習系列重要講話精神作爲武裝頭腦、提高XX定力的基礎，堅持社會主義道路自信、理論自信、制度自信，文化自信，不斷提高XX敏銳性和鑑別力。三是要抓住這次“兩學一做”專題學習教育的契機，從應付性學習轉變爲主動鑽研學習，從主要着眼於改造客觀世界學習，轉變爲改造客觀世界與主觀世界相結合學習、從被動式的要我學，轉變爲主動提高自己理論素養的我要學。四是要進一步提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，切實增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持實事求是的思想路線，固牢思想防線，真正做到學而信、學而用、學而行，做到虔誠而執着、至信而深厚、堅定而篤行。

(二)堅守理想信念。一是要始終不渝的堅持共產主義理想信念和全心全意爲人民服務的宗旨，加強黨性修養，提高服務意識，切實做到站在前、行在先、做表率。二是要堅守共產黨人精神追求和社會主義核心價值觀，模範踐行榮辱觀，努力做道德品行的示範者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，保持黨員的先進性和純潔性。三是要始終保持清醒的頭腦，注重擺正自己的位置，時刻警惕脫離羣衆的傾向，堅持身體力行、求真務實、開拓創新，腳踏實地的爲民辦實事、辦好事，以自己的行動堅守理想信念，堅守爲民服務宗旨。四是深入一線、深入基層、深入羣衆，做好調查研究工作，突出瞭解情況，解決問題，密切與人民羣衆的血肉關係，真正把心思和精力用到爲民發展、爲民造福、爲民服務上。

(三)堅強黨性修養。一是要時刻用黨員先進性標準要求自己，堅持羣衆路線，踐行“三嚴三實”，做到“四講四有”，從大處着眼、小處着手，時時處處約束和把握自己，不斷洗“心性”、去“心魔”、強黨性。二是要堅持不懈地加強作風建設，切實把糾“四風”、正作風作爲嚴明黨的紀律和規矩的重要任務，堅持刀口向內，保持狠勁韌勁，着力在解決深層次問題上下功夫，在防止反彈回潮上下功夫，在形成遵規守紀的XX自覺上下功夫，深耕厚植，久久爲功，常態長效。三是強化責任擔當，以更高的標準、更嚴的要求、更實的作風，自覺當好遵規守紀表率，切實把立言與立行結合起來，真正做到言爲心聲、言出必行、言行一致。

(四)嚴格紀律約束。嚴守黨的XX紀律和XX規矩，是我們黨立黨治黨興黨的基石，是我們黨不斷髮展壯大的制勝法寶，是我們黨完成歷史使命的根本保障，是新時期全面從嚴治黨的重大任務，是我們黨的標誌符、生命線、力量源，是每一名黨員領導幹部的試金石、戒律尺、護身符。一是要嚴守黨的XX紀律和XX規矩，堅持黨的基本路線不動搖，堅決維護XX權威。二是要堅決貫徹全面從嚴治黨要求、落實“一崗雙責”，維護好堅持原則前提下的黨內團結和風清氣正的XX生態。三是要把XX紀律和XX規矩挺在前面，作爲不可逾越的底線、不可踐踏的紅線、不可觸碰的高壓線，不折不扣地遵守。四是經常用“四個意識”檢視自己，堅決在思想上XX上行動上同以同志爲的黨XX保持高度一致，自覺做XX的“明白人”。

以上是我的對照檢查情況，請同志們提出意見建議!

20xx黨員教師學習材料篇2

作爲一名黨員教師，肩負着教書育人的重要責任，我堅決擁護黨XX深入開展黨的羣衆路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然爲學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

一、遵守黨的XX紀律和執行XX八項規定等方面的情況

(一)遵守情況

自從本人於20xx年加入中國共產黨，20xx年參加工作，自己嚴格遵守黨的XX紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在XX原則、XX立場、XX觀點和路線、方針、政策上同黨XX保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、牴觸黨的言論、思想和行爲。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行爲和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作爲學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。

(二)存在問題

沒有很好的起到模範帶頭作用。作爲一名共產黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認爲只要自己遵守好黨章就可以了。

二、“四風”方面存在的問題

(一)形式主義方面

1、學習自覺性不高

以爲國小工作就備課教書改作業那麼回事，自我感覺良好，不勤學,人坐不住，心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發睏,提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對XX理論學習不深入、不繫統、不透徹，學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什麼纔去學什麼，與工作關係密切的才學，與工作關係不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認爲學習是“軟指標”，可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。

2、工作作風不實

作爲一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業務，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。爲應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由於對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶着情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求最好。

3、落實力度不夠

工作中不夠公平公正，有點私人感情。如:對自己喜歡的學生忘記帶作業了，總認爲他平時表現都很好，就沒有像往常對待後進生一樣嚴厲批評並讓他立即重做。因爲對他出現的問題批評教育不到位，從而導致其他學生覺得獎罰不明，做多做少一個樣。因爲這樣的問題，久而久之，造成班級表現出紀律鬆弛、學生行爲懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。

(二)官僚主義問題

1、服務學生的意識需要加強，注重團隊合作

學生是整個學校各項工作開展的主要對象和核心，作爲人民教師如何能夠服務好學生，是其終生奮鬥之目標。來到學校這短時間以來，和學生們接觸的時間也越來越多，隨着對他們生活學習的瞭解，我意識到自己原來所準備的東西遠遠不夠。因爲學生不僅僅是想從老師這裏得到知識的洗禮，他們想得到心靈上的指導，以及生活心理上的關懷。對於我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作能力，在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。

2、爲了搞好人際關係，不敢碰硬

遇到問題繞道走，寧可誤事，不願意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕幹錯事不如不幹事，不敢負責。在日常工作中，屈服於當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。

3、缺乏爲家長服務的主動性和有效性

交通方便了，但家訪的時間卻少了。很多時候只是用電話來聯繫。有的家長一學期過完了，長什麼樣子都還不知道。做工作缺乏誠心和耐心，習慣講“這個有規定、那個行不通”之類的官話套話，說不好辦、不能辦的多，出點子、想辦法的少。

(三)享樂主義問題

1.缺乏進取意識

在工作中，有時安於滿足現狀，思想上存在滿足於現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有 “日子得過且過”的想法，事業心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。

2、有貪圖安逸思想

在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。

(四)奢靡之風問題

1.黨性修養還不強

思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，常考慮個人得失較多。放鬆了對增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。

2、自我定力不夠

在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從衆心理和攀比心理、隨波逐流的現象。

三、產生問題的原因分析

(一)、XX理論學習不深入，XX理論修養不到家

一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是XX理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對XX理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員XX上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到XX上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯繫實際。沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。

(二)、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神

共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在着重前者輕後者，以事務工作代替XX和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮羣衆利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足於完成上級交辦的任務，滿足於只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

(三)、爲人師表意識不強

作爲老師，給學生們起帶頭模範的意識不強，由於自己加入教師隊伍時間不長，對於教師這個神聖職業還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以爲人師表要模範帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。

四、今後努力的方向和改進措施

(一)、要進一步加強理論學習，增強理論功底

只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的XX敏銳性和XX鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題爲出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效爲落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

(二)、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神

共產黨員應該把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意爲人民服務的思想，樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯繫學生，傾聽學生意見，想學生之所想，急學生所急，忙學生之所需，同學生建立起水乳交融的關係;要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善於從XX、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

(三)、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力

在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作鬥爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

(四)、要進一步開拓創新，提高教育教學水平

關心學生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多，自然孩子就會喜歡你，那麼教學質量的提高就指日可待了;在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生爲出發點，堅持“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使學生們愉快地學習知識和做人的道理，並加強對個別有困難學生的關愛和幫扶，使他們能感受到學校和老師的關懷，進一步激發學習熱情。要勤觀察、勤思考，想學生之所想、急學生之所急，全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流，參加學校組織的聽課評課活動，認真聽取他人意見，學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時改進和創新。

20xx黨員教師學習材料篇3

根據XX文件精神，XXX黨支部全體黨員幹部在全面認真學習有關內容、深刻領會精神實質的基礎上，帶着責任，帶着感情，帶着問題，在全體黨員幹部中認真開展了談心徵求意見活動，並同時到相關單位發放徵求意見表，共發出徵求意見表24份，收回24份，經梳理彙總7條意見建議，並召開支委會集體把脈會診，一項一項討論分析，找準找實存在的突出問題，商討解決的辦法，查找問題的根源。現對照檢查如下：

一、遵守XX紀律情況

黨的XX紀律是黨的生命線，XXX黨員幹部均能夠嚴格遵守黨的XX紀律，自覺同黨XX保持高度一致，堅決貫徹落實黨的路線、方針、政策，在各項重大問題上均能嚴格按照集體領導制和民主集中制原則及議事決策規則討論重大事項。能夠按制度和規定貫徹落實，整體上能夠做到令行禁止、政令暢通，較好地發揮了模範帶頭作用。目前，無一例違反黨的XX紀律情況。

二、存在的突出問題

通過梳理意見彙總，主要存在以下問題：

一是班子學習的整體意識還不夠強。雖然支部組織單位XX理論學習，但有時事忙於業務工作，對單位黨員幹部的XX理論學習不夠深入。

二是黨員模範帶頭作用發揮不夠，創新意識不夠強。有時思想觀念還不能適應經濟社會發展的新要求，工作思路不夠新，存在怕亂求穩、安於現狀的思想。

三是制度落實力，執行力不夠強。儘管制定出臺了不少規章制度，但執行力度有待於進一步加強。

四是黨組織內部活動形式單一。未充分調動黨員的積極性，缺乏吸收力，對黨員談心談話不夠經常。

三、產生問題的原因分析

一是理想信念不夠堅定。日常工作中存在重工作、輕學習的現象，對新理論、新要求、新政策學習不夠，鑽研的不深、不透，滿足於一知半解，缺乏深入系統的學習研究;對班子自身要求有所放鬆，思想XX教育不夠，造成共產主義的理想信念有所淡化，一定程度上影響了XX堅定性、XX鑑別力、XX敏銳性、XX執行力和工作質量。

二是宗旨意識有所減弱。對世界觀、人生觀和價值觀改造的重要性認識不夠充足，沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲人民服務的意識;在工作中指導基層不夠深入、指導工作主觀、意志成份多，幹部談心交流不經常。對爲民服務的最終目的和宗旨把握不夠充分，更多的時候成了爲了完成工作任務而工作。

三是黨性修養有所懈怠。黨性修養是一個長期、複雜而艱苦的過程，隨着社會環境、社會氛圍的改變，個別黨員幹部逐漸忘記了自我學習、自我提高，自我錘鍊意識弱化，加強黨性修養的自覺性不強，改造主觀世界不夠自覺主動。往往把加強黨性修養、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀掛在口頭上，但實際上具體行動的少，經常以事務性工作代替XX和黨性鍛鍊，致使黨性修養減弱了，人生觀、價值觀產生了偏差，對工作中存在的一些錯誤的行爲，批評和糾正的力度不大，滿足於完成上級交辦的任務，滿足於面上不出問題。

四是敢於擔當精神有所欠缺。認爲如果總搞創新、一味的追求突破，難免會出亂子，嚴重了還有可能追究責任，對單位、對各自的前途都會有影響，所以認爲只要按照領導或上級要求完成任務，工作上不出錯，不添亂子就可以了，沒有必要自加壓力、沒有樹立起跨越的高標杆，缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。

四、今後的努力方向和整改措施

(一)強化理論學習，增強班子理想信念。從抓好XX理論學習入手，堅定班子共產主義理想信念。一是加強班子的理想信念教育力度，組織進一步深入學習黨章黨規和系列重要講話精神，堅定班子理想信念;二是加強班子的學習力度，規範執行學習制度，認真學習“兩學一做”學習教育篇目，武裝頭腦，更新觀念;三是注重理論與實踐結合，學以致用，運用到工作的各個方面;四是認真執行集中學習制度，堅持好每週五學習制度，黨支部集體學習每週不少於1次。班子成員每週自學時間不少於4小時，不斷提升班子綜合素質。

(二)加強教育工作，提高班子宗旨意識。一是強化全心全意爲人民服務的宗旨意識，加強對班子的宗旨意識教育，每年制定班子工作計劃，明確主題、任務、時間節點等，提高服務羣衆的能力。二是在深入服務羣衆工作的同時，強化對班子的學習教育，注重作風建設，深入學習貫徹XX八項規定，乾乾淨淨幹事、踏踏實實工作、清清白白做人，在羣衆中樹立良好形象，建立威信。

(三)加強思想改造，提高班子黨性修養。強化理論武裝、抓好集中教育，提高領導班子黨性修養。一是針對班子在加強黨性修養方面有所懈怠的問題，通過開展讀書活動、入村幫扶、參觀愛國主義教育基地、廉政教育基地等多種形式的黨組織活動，加強對班子思想改造力度，提高班子成員的自覺性和素養的標尺，教育班子成員主動進取、改革創新、艱苦奮鬥;二是制定完善各項工作考覈機制，增強工作任務的量化性和可執行性，高標準嚴要求的落實好上級交辦的各項工作任務。三是健全黨內製度，嚴格執行領導班子議事規則和決策程序，健全班子內部溝通協調機制和組織生活會制度，堅持分工合作，維護班子團結新局面。

(四)增強創新意識，提高班子敢於擔當精神。牢記七一重要講話精神“不忘初心、繼續前進”的深刻內涵，針對思想教育工作中存在的薄弱環節和突出問題，有針對性地採取改進措施，不斷完善機制，提升工作水平。一是要切實杜絕形式主義，充分發揚務實精神，克服急躁情緒，用腳踏實地、敢於擔當的態度來轉變作風，切實做到爲民務實清廉。結合實際制定各項活動計劃、方案等，提高活動的可操作性和實效性;二是切實做到認真履職盡責，狠抓工作落實。查找工作中存在的不足和問題，高效率快節奏抓好各項工作。

總之，我們會以積極認真的態度，對組織生活會中查擺出的問題進行認真整改，制定切實可行的措施和制度，全面推動各項工作再上新臺階。

通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，並剖析根源，找準原因，明確今後的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模範作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問題及具體表現

1、XX理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現爲：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習xx理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯繫自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯繫實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的XX敏銳性和洞察力，不善於從XX的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由於XX理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是隻限於口頭上，缺乏一種爲共產主義事業奮鬥從現在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

具體表現爲：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時鬆的現象，造成學習的內容不繫統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現爲：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限於聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。

二、整改措施和今後努力的方向

通過教育學習，要在今後的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規範自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，爲教育發展作出應有的貢獻。着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要積極鑽研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高爲人民服務的本領。真正成爲學生滿意，家長認可，學校稱讚的學習型教師。

20xx黨員教師學習材料篇5

一、 工作回顧

通過“xx”教育的學習與活動，作爲一名黨員必須時時刻刻打掃思想上的灰塵，改進自己工作當中的不足之處，及時彙報自己的思想、工作，做一個時刻反省的合格黨員教師。

能認真學習鄧小平理論和"三個代表"重要思想，學習黨的路線方針政策，堅持每天收看新聞聯播，學習保持黨的先進性教育讀本，同時認真學習專業知識，通過學習能使自己思想上不斷提高，與黨XX保持一致;使自己的世界觀得到進一步的改造，人生觀與價值觀得到了提升。

在工作上能腳踏實地、全心全意投身於教育事業，熱愛學生，關心學生，愛護學生。在教學上做到"四認真"，每項工作能做到領導在與不在一個樣，領導分配於我的每項工作都能毫無怨言地做好。在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規之事，不體罰或變相體罰學生，同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責。在廉潔自律方面，做到清清白白，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質生活，注重精神生活。能團結同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關心，在背後不議論人，寬以待人，嚴以律己。

二、 存在問題

1、 XX學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。

2、 在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

3、 不能主動大膽爲學校出謀劃策，有明哲保身之想法。

4、 安於現狀，少思與時俱進，缺少拼搏精神。

三、 存因剖析

1、 在XX理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務去完成就好了。工作忙，學習xx先放一放，等到非學不可纔去看看學學，其結果是可想而知，XX思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和"三個代表"的重要思想就無法深刻地認識。認識上有問題，行動上就跟不上。對專業知識學習也是這樣，認爲本科了，已是合格的國中教師，教教國中已差不多。其實知識在不斷更新，自己應該不斷學習。存在這一問題，也是思想上認識不足。

2、 工作中不夠細膩，如以前的衛生工作以爲叫學生去打掃過了就了事，自己深入下去不夠，導致不符合學校要求。把學習衝擊一切搬了出來。忙於應付，除了還不夠適應以外，主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠。

3、 在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認爲失敗了會被人譏笑，何苦呢。

4、 按於現狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難爲情，想混同於普通教師，其結果肯定會差，其實有悖於黨員的先進性。

四、 整改措施

1、 一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的XX頭腦，有較好的理論水平和教深的專業素養。

2、 要利用一切時間做好各項工作，既做得紮實，又做得有序，每樣細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生得到成功。

3、 只有探索纔會前進，在教學上要大膽實踐，敢於實踐，勇於探索，不斷探索，不斷開拓，培養學生"自主、探究、合作"的學習精神，努力實施一條輕負擔高質量之路。

4、 發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不按於現狀，起好黨員的先鋒模範作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之，通過這次黨性分析的教育，努力使自己成爲一名名副其實的黨員，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，爲教育事業而鞠躬盡瘁。