國小生的春遊策劃方案（通用3篇）

小學生的春遊策劃方案 篇1

活動目的：

（1）明確安全注意事項；

（2）指出活動各環節危險危害因素；

（3）對各環節提出安全要求和保障安全的措施。

活動宗旨：

愛我家鄉、保護自然、增強環保意識。讓學生成爲愛護自然，保護環境的主人，體驗人與自然和諧的重要性，我們只有一個地球，地球是我們的家園，我們要保護自然，保護地球。

活動主題：

愛我家園，保護環境。

活動口號：

地球是我們的家，保護地球是我們的責任。

活動時間：

20xx年4月30日一天

活動的形式：

班級全體學生和五位科任教師。

活動地點:

牡丹峯

主要負責人：

班主任

安全保障措施；

1、對全體學生進行春遊活動安全教育，與家長取得聯繫，得到家長的.支持，家長也需要對學生進行安全教育，進行飲食安全教育，

2、加強管理，每位科任教師負責十名學生的安全。

3、帶一些外傷急救藥，由一位科任教師負責。

4、學生分成五個小組，選一名組長。

5、一旦有學生受傷，由一名教師護送學生到醫院醫治。

春遊要求及注意事項：

1、教師要提前到達集合地點，班主任清點人數。每次活動結束都要清點人數。要求學生不要單獨活動。

2、要求學生坐車時，不要將手、頭等部位伸出窗外，不攀爬樹，注意山上是否有蛇，如果有蛇，不要抓蛇。山比較高，上山和下山，要注意安全，不要擁擠，不要跑，不要爬樹，容易摔傷。

3、不玩危險遊戲，一切活動聽班主任的指揮。

4.吃飯時候，要注意食物是否壞了。要注意飲食衛生。不要用髒手抓食物。不要喝生水，最好自己帶涼開水。

4、愛護一草一木，注意環境衛生，產生的垃圾，要放到指定地點。

5、活動結束後，返回學校，解散後，要及時回家。

國小生的春遊策劃方案 篇2

活動目標

1、瞭解乘車基本禮儀，知道要做個文明小乘客。

2、通過集體遊戲，體驗做文明乘客的樂趣。

3、能對各種乘車行爲進行正確的判斷，並能說出理由。

活動準備

《做個文明的小乘客》、自制方向盤、自制乘車卡（可用比較硬的紙剪成公交卡大小）。

活動過程

一、創設情境，導入活動。

——師：今天我們要和乖乖兔一起去春遊，你們想坐什麼交通工具去春遊呢？

二、情境體驗，瞭解乘車基本禮儀。

——我們準備上公交車了，要注意什麼呢？你是怎樣上車的？這麼多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢？

——教師小結：乘車時要排隊上車，前門上車，後門下車做一名文明的小乘客。

——師：汽車開動時，我們應該注意哪些安全問題呢？爲什麼？

——教師引導小朋友知道乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。

——師：要做文明的小乘客，我們還應該怎麼做呢？如果有了垃圾我們應該怎麼辦？聽到有人大聲喧譁我們可以怎麼做？我們應該給哪些人讓座呢？爲什麼？

——教師引導懂得不亂扔垃圾、不大聲喧譁是一些文明的行爲，乘車時應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。

三、閱讀小朋友用書，瞭解乘坐其他交通工具的禮儀。

——請小朋友閱讀小朋友用書，看一看我們的乖乖兔是怎麼做的。

——教師和小朋友一起學習書中的乘車禮儀。

四、開心遊戲，學做文明小乘客。

1、教師帶領小朋友一起把班上的座椅擺放成車廂形狀。

2、教師講解遊戲規則（每個小朋友一張乘車卡和一張紙幣，請一個小朋友做司機，請其他小朋友乘車，過程中教師請個別小朋友扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵小朋友給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）

3、教師可變換不同類型交通工具，要求小朋友根據不同的交通工具做出相應的乘車禮儀。

活動應變

教師可以準備一些行爲圖片，請小朋友判斷正誤，並說明理由。

區角活動

角色遊戲區：用大紙箱製作車廂，投放方向盤和乘車卡，讓小朋友自主遊戲。

語言區：用乘車行爲圖片進行正誤判斷和分類，並說明理由。

環境創設

互動牆：教師把乘車行爲圖片張貼在牆上，讓小朋友給正確的行爲送上笑臉卡片，給錯誤的行爲送上哭臉卡片。

家園同步

請家長給小朋友鍛鍊的機會，出門乘車時可讓小朋友自主去投幣、刷卡，並鼓勵小朋友爲老人讓座等。

隨機教育

教師在日常生活中隨時提醒小朋友注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊，玩滑梯、玩具時注意安全和禮貌謙讓等等。

國小生的春遊策劃方案 篇3

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引領我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。

寒假是讀書的'好時節。捧一本好書，交一個好朋友；讀幾本好書，就能多交幾個好朋友。對於處於成長期的孩子們來說，尤其如此，多讀一些好書，得到情感的薰陶、美的啓迪，於他們的成長是大有裨益的。

我校在寒假期間以班級爲單位開展各類讀書活動，並向全體師生、家長髮出閱讀倡議。

活動時間：

20__年1月7日至20__年2月28日

讀書計劃

（一）推薦紙質閱讀，感受書香氣息，讓讀書更專心，讓眼睛更舒適。

（二）幫助學生制定合適的讀書計劃，一二年級每天閱讀量不少於30分鐘，三至六年級每天閱讀量不少於1小時，做到每天能定時定量閱讀。

（三）結合學生閱讀情況，利用適當方式進行必要的引導，讓閱讀有方法。

（四）通過班級微信讀書羣、線上讀書打卡軟件、企業微信等方式隨時注學生的閱讀進程。

（五）一二年級建議進行親子共讀，鼓勵三至六年級學生繪製讀書小報、做讀書筆記、繪思維導圖、撰寫讀後感，讓閱讀有成效。具體要求如下：

1、讀書筆記：

2年級不少於3篇。

3-4年級不少於6篇。

5-6年級不少於8篇。

2、讀書小報或思維導圖：

1—2年級每人制作1份。（低年級可以和家長一起完成）

3—6年級每人制作2份。（規格爲A4紙）

3、讀後感：

5-6年級每人1篇，每篇300字以上。

（六）學校將對讀後感進行評比活動，將優秀讀後感刊登在校刊中。

（七）鼓勵家長督促管理，家庭中爲孩子營造濃郁的讀書氛圍。

閱讀範圍

（一）古詩文誦讀。學生背誦積累古今優秀詩文，包括中國古代、現當代和外國優秀詩文，具體篇目由語文教師參考《語文課程標準》進行推薦。一、二年級10首上以，三、四年級12首以上，五、六年級15首以上（以20__年春季教材爲主）。

（二）整本書閱讀。各年級學生在語文教師的統一組織下參與《20__年內蒙古自治區中國小生經典名著閱讀活動》，從推薦的6本《教育部基礎教育課程教材發展中心中國小生閱讀指導目錄(20__年版)》書目中任意選取4本自行獲得紙質書目進行班級共讀，其餘2本由學生自主閱讀；或者從下學期語文教材“快樂讀書吧”欄目推薦的書目中選取閱讀。

教師讀書

（一）寒假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增文化底蘊；教學專著，強教學實踐；教育學，悟學生心理；報紙雜誌，解世事風情。

（二）全體教師在寒假讀書活動中，每人至少讀一本書，撰寫一份讀書心得；讓自己成爲更富內涵的老師。

（三）下學期開學第一週，上交電子版讀書心得，並將通過學校平臺音頻展播方式推送讀書推薦。

閱讀檢測方式

（一）教師動員家長每天抽出不少於1小時時間和孩子一起完成課外閱讀，學生可以輪流錄製視頻、音頻發到班級羣，教師對其進行評選與評價。

（二）教師指導學生做好摘抄，內容包括書名、摘錄、好詞好句或好段、以及閱讀感受。開學後進行講故事比賽或讀書心得交流，並舉行“讀書筆記展評”。

（三）下學期開學後，各班以班級爲單位開展讀書彙報活動。彙報形式以古詩誦讀、講故事、表演故事情節、手抄報、製作思維導圖等方式進行。

給家長的建議

（一）建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。

（二）制訂一份讀書計劃。每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，並互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閱讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕鬆閱讀，快樂閱讀。

（三）多留一點共讀時光。給孩子創造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創造綠色閱讀環境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成爲一種生活習慣，成爲一種生活方式。