漢字聽寫大賽方案（精選19篇）
漢字聽寫大賽方案 篇1
一、指導思想。
爲了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規範用字、規範書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。經學校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。
二、活動目的。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的`識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象。
全體學生。
四、活動主題及內容。
1、主題：弘揚漢字文化 、書寫美麗人生
2、內容：
各年級教材中涉及的相關詞彙，以及生活中的常用詞彙。以語文基礎字詞爲主。採用組內競爭與合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
五、活動安排。
（一）時間安排：
1、xx月xx日——xx月xx日，各年級語文教師要進行廣泛宣傳，發動學生積極準備。
2、各備課組要認真組織報名（xx月號截止）
3、xx月號學校將對參賽選手統一進行培訓
4、xx月xx日晚進行校級決賽
（二）活動形式：
活動以年級組爲單位，先在組內進行宣傳、準備，並進行選拔，每年級選出15學生組成代表隊，參加學校的決賽。
七、聽寫要求。
1、在20秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，唸完答題在30秒內可做修改，時間到後不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假
八、獎項設置。
1、一等獎3名，二等獎6名，三等獎15名。
2、根據學校活動開展情況和現場比賽平均分來設定學校優秀團隊獎。
漢字聽寫大賽方案 篇2
漢字是華夏文明最爲重要的組成部分，自發明的那天起，直到現在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現象比比皆是。爲進一步推進我校規範漢字，關注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，體現漢字之美，鼓勵國小生熱愛漢字，鍾情傳統文化的發展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
一、大賽主題：
“工工整整寫字，堂堂正正做人”
二、參加對象：
四、五、六年級學生
三、比賽時間與形式：
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2.校級預選賽（比賽模擬）：11月1日週五下午。
3.參加鎮《國小生漢字大賽》：11月中下旬。
四、組織機構：
組長：卓之禮
主持：湯亞飛、鮑中前
評委：四至六年級語文教師
五、漢字聽寫範圍：
國小語文課本以及中華經典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
六、比賽過程：
1、準備階段（10月23日10月25日）：學校制定活動方案；聯繫語文教研組，做好各個比賽階段的'聽寫題目彙編，統一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：各班進行聽寫選拔。由教務處下發聽寫詞彙單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮級比賽。
七、比賽地點：
選拔賽：四五六年級各班教室
預選賽：三樓多媒體教室
八、相關工作人員
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛
2、白紙負責：王
漢字聽寫大賽方案 篇3
一、活動背景：
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含着豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基裏，蘊藏着不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻於人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反覆練習才能形成書寫能力。現在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。爲此，自貢職業技術學校農財信息部特在全校範圍內舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。
二、活動主題：
讀中文書，寫中國字，做中國人，圓中國夢
三、活動時間：
XX年3月。
四、活動地點：
二階梯
五、參與對象：
自貢職業技術學校全校在校學生
六、主辦單位：
自貢職業技術學校校團委
承辦單位：農自貢職業技術學校財信息部，農財信息部學生會，由其他各部學生會協辦
七、前期準備：
1.學習部召開學委會議，向學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。
2.請宣傳部製作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。
3.由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理並印發給參賽學生，對學生進行培訓。
4.由班主任組織人員，將名單報到各部德育幹事處。
5.需使用器材:大宣傳板(3塊)粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報紙若干A3大小的題板、答案計時器
八、報名方式：
初賽：以班級單位每班選出五人組隊參賽。
九、初賽選拔及參賽方式：
初賽選拔：（3月14日前完成）
1.首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。
2.規則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的'詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最後未被淘汰的10人可晉級決賽。
3.參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內拼寫出被聽寫的詞語，否則即淘汰。
4.參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。
5.其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規定者直接淘汰。
決賽方式及要求：（3月28日前完成）
1.各部初賽完成後將進入決賽的名單報到農財部，每部10人，按部組隊。
2.比賽爲循環淘汰制，即每輪每隊各有一名選手出賽，未在規定時間內答出者淘汰。但只淘汰該隊沒有答出或答錯的參賽人員，其餘隊員繼續參賽；
3.參賽選手不得重複作答，若隊內只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答 。
4.時間到後，要求停筆，大家就不可以再作修改。
5.最後根據留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。
個人決賽加時賽：
在場上剩餘的選手，再次進行車輪戰，最後得出冠軍得主。
評委設置：初賽：語文老師四位，正副部長，幹事
決賽：語文老師四位，正副部長，幹事，校領導
十、獎項設置：
集體獎：一等獎(一名)、二等獎(一名)、三等獎(一名)、優勝獎（兩名）
個人獎：冠軍(一名)、亞軍(一名)、季軍(一名)
十一、經費預算：
舉辦活動中所需的獎品： 集體獎獎金：一等獎 200元二等獎150元 三等獎100元 優勝獎 50元/名
個人獎獎品：50/40/20
主辦部門：
策劃承辦部門：
XX年3月1日
漢字聽寫大賽方案 篇4
一、指導思想。
面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。
二、活動目的。
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的.識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象。
xx中學高一高二學生。
四、比賽內容。
聽寫常見易錯的詞語。
五、活動安排。
第一階段爲準備階段，xx月——xx日，由語文課老師按班級組織學生並進行識記方法指導。
第二階段爲初賽階段，xx月―xx日，由語文課老師自己安排課堂組織聽寫，每班推薦5名學生代表班級參加學校組織的決賽。
第三階段爲決賽階段，xx月xx日下午14：30在下院一樓階梯教室舉行。
第四階段爲頒獎階段，在早晨升旗會上，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生規範書寫漢字。
六、組織形式及比賽規則。
1、第一、第二階段由各年級語文學科組長負責組織，各班語文老師按班級爲單位組織實施並推薦，將推薦結果交給本年級學科組長，學科組長在xx月xx日前交向耀明老師處。
2、第三階段由、xx老師負責組織，實施5輪淘汰制，以最後班級所在的人數多少取名次，每個年級取前xx名設集體獎與個人獎。
3、由向耀明老師命制考題。
4、主持人報聽寫，並讀每個詞語的意思，主持人宣佈開始後，參賽者方可寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，只限制一次。參賽者書寫時間只限1分鐘，確定寫畢後，主持人宣佈讓評委評定，評委亮牌評定，“√”表示正確，“×”表示錯誤，主持人根據評委裁定宣佈參賽者是否進下一輪還是被淘汰。
5、高一主持人何文君，高二主持人南寶華。
評委：、。
6、比賽全程錄像，由電教中心負責。
七、組織人員。
（一）組長：。
（二）副組長：、。
（三）成員：、。
（四）職責：
1、組長、副組長負責策劃此次活動方案。
2、副校長負責整個活動的指導與協調工作。
3、成員負責活動涉及到自己部門需要支持與參與的具體工作。
漢字聽寫大賽方案 篇5
一、活動主題——漢字至善至美
二、活動時間——20xx年10月29日下午（綜合三樓多媒體室）
三、參加人員——中國小語文全體教師及45歲以下中青年教師
（屈豔梅、劉桂英、孫鬆萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春豔、湯秋豔、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恆、陳東、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成豔、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）
四、組織機構
組長：周福生 徐豔麗 副組長：許秀忠 施永先
成員：王進軍、楊進軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝
辦公室：教研室負責本次競賽活動
試卷編寫：朱亞琴 楊敬軍
試卷保密：徐豔麗、朱亞琴 楊敬軍
讀字解意：朱亞琴
抽籤排位：王金鳳、郭新芝
監考組：徐豔麗、許秀忠 施永先、王進軍
改卷組：徐豔麗、朱亞琴、楊敬軍
試卷印製：張麗
成績彙總：徐豔麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝
五、競賽方式
本次大賽採用讀詞解意聽寫
六、聽寫範圍及字體
國小語文、國中語文課本上漢字（分值比例適度） 字體：正楷
七、獎勵辦法：本次競賽設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考覈分0.6分、0.4分、0.2分，並給予適當物質獎勵。
漢字聽寫大賽方案 篇6
一、指導思想：
爲正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中國小生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊 弘揚中華傳統文明
三、活動目的`
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
四、參加對象
全校學生，七年級年級每班5人，八年級、九年級年級每班7人蔘加決賽
五、活動時間、活動地點
20xx年12月4日預備自習 多媒體教室
六、比賽內容
（一）聽寫大賽採用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內答題。累計分數從高到低按序排列。
七、活動安排
第一階段爲準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公佈所應識記的知識範圍，並進行識記方法指導。
第二階段爲加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段爲比賽階段，在12月4日預備自習組織開展漢字聽寫大賽。
第四階段爲頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
八、獎項設置
1.每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
大樹坳中學文科組
20xx年12月1日
漢字聽寫大賽方案 篇7
爲貫徹落實邯鄲市教育局、市語委關於組織第二屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽通知精神，發揮學校在全社會語言文字規範化過程中基礎作用，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強師生的語言文字規範意識，提高廣大師生的普通話水平。進一步推廣普及國家通用語言文字，提升學生語言文字應用能力和弘揚中華優秀傳統文化。經學校研究決定，由學校教務處與語文教研組聯合在中二年級組織一次漢字聽寫大賽，現將具體方案制定如下：
一、指導思想
藉助關於組織第二屆“中國漢字聽寫大會”選拔賽活動東風，面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。
二、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象中二年級全體學生
四、比賽內容
聽寫中學古詩詞常見及易錯的'詞語。
五、活動安排
第一階段爲準備階段，12月6日13日，由語文課老師按班級組織學生並進行識記方法指導。
第二階段爲初賽階段，12月14日20日，由語文課老師自己安排課堂組織聽寫，每班推薦5名學生代表班級參加學校組織的決賽。
第三階段爲決賽階段，12月22日下午14:30在一樓階梯教室舉行。選拔出6名學生代表學校參加區比賽。
六、組織形式及比賽規則
1、第一、第二階段由年級語文學科組長負責組織，各班語文老師按班級爲單位組織實施並推薦，將推薦結果交給本年級組長。
2、第三階段由袁佳申、韓靜老師負責命制考題組織考試。
3、主持人報聽寫，並讀每個詞語的意思，主持人宣佈開始後，參賽者方可寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，只限制一次。參賽者書寫時間只限1分鐘，確定寫畢後，主持人宣佈讓評委評定，評委亮牌評定，“√”表示正確，“×”表示錯誤，主持人根據評委裁定宣佈參賽者是否進下一輪還是被淘汰。
七、組織機構
組長：王豔津
副組長：張峯蔡振張陸川（照相）
成員：袁佳申韓靜劉悅職責：
1、王豔津副校長負責整個活動的指導與協調工作。2、副組長負責策劃此次活動方案。
漢字聽寫大賽方案 篇8
一、指導思想：
爲正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中國小生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊 弘揚中華傳統文明
三、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的'識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
四、參加對象
全校學生，七年級每班5人，八、九年級每班7人蔘加決賽
五、活動時間、活動地點
20xx年5月20日預備自習 多媒體教室
六、比賽內容
（一）聽寫大賽採用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內答題。累計分數從高到低按序排列。
七、活動安排
第一階段爲準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公佈所應識記的知識範圍，並進行識記方法指導。
第二階段爲加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段爲比賽階段，組織開展漢字聽寫大賽。
第四階段爲頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
八、獎項設置
1.每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
椹澗一中
20xx年5月日 1
漢字聽寫大賽方案 篇9
一、指導思想：
爲正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中國小生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統文明
三、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的`積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
四、參加對象
全校學生，七年級年級每班5人，八年級、九年級年級每班7人蔘加決賽
五、活動時間、活動地點
20xx年12月4日預備自習
多媒體教室
六、比賽內容
（一）聽寫大賽採用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內答題。累計分數從高到低按序排列。
七、活動安排
第一階段爲準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公佈所應識記的知識範圍，並進行識記方法指導。
第二階段爲加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段爲比賽階段，在12月4日預備自習組織開展漢字聽寫大賽。
第四階段爲頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。
八、獎項設置
每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
漢字聽寫大賽方案 篇10
一、活動背景
漢字作爲中國最寶貴的文化遺產，關於漢字的歷史，基於現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作爲祖國未來和希望的大學生，擔負着努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。
二、活動目的
李冰冰發表原創微博：“幸福其實很簡單，可能就是因爲太簡單了，就總是忽略到看不見”漢字亦如幸福，它於我們生活息息相關，我們卻常常＂視而不見“。爲了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在遊戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美，園新聞通訊社和園小區理學院團總支將於科技文化藝術節期間聯手打造我校第一屆漢字聽寫大會，希望能成爲我們國人的漢語橋！活動主宣傳語：一聽一寫承漢，一撇一捺書人
三、活動時間
10月下旬，科技文化藝術節期間。具體報名時間：20xx年10月10日-17日初賽時間：20xx年10月24日複賽時間：待定決賽時間:待定
四、活動地點
海選：A01教學樓。初賽：A01教學樓。複賽：A01教學樓。決賽:待定
五、活動對象
重慶交通大學雙福校區全體學生。
六、活動賽制
活動分初賽，複賽，決賽三個階段。
初賽由重慶交通大學雙福校區23個學院代表隊組成，每隊4人，採取抽籤決定兩兩進行比賽，初賽勝出的`隊伍進入複賽。
（注：各學院代表隊對數根據各院實際情況確定，以24個隊爲例解釋賽制）
初賽獲勝的12隊，每2個隊爲一組進行6場複賽。複賽產生6隊24位選手進入決賽。最終決賽中，勝出者即爲本屆聽寫大會冠軍。
七、活動內容
（一）前期準備
材料準備
海報15張，橫幅2幅，展板2塊，膠水2瓶，工作證，礦泉水3件，馬克筆5支，活動參與人員聯繫表30張。
（二）活動流程
以語文基礎字詞的積累訓練爲主。選用新華詞典中有代表性的字詞，採用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現漢字的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。具體活動內容如下：
1.根據前期宣考慮各個方面因素，確定報名方式。聯合各學院，由各學院統計報名人數及其信息（暫定）
2.準備考場（A01教學樓），初賽22組隊伍通過抽籤分成兩兩互相比賽，比賽形式，以主持人在講臺上念詞組（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫，直接在黑板上書寫。對錯由評委評定（注：三名評委以舉手示意，兩票以上算對）。正確留下，錯誤退場，向各團總支發出邀請,要有簡單的介紹材料。
直至一組選手全部退場，則此組淘汰，另外一組進入複賽。
注1：根據不同教室，確定每個教室考試人數、工作人員，每個考場必須有一位主持人，要求吐字清晰，發音標準，由德園小區新聞通訊社和德園小區理學院團總支共同商議決定。條件允許的情況下，組織部借用考場多媒體，供考試使用。
注2：比賽過程中，一組選手只剩最後一位，當他是本輪首位出場，且聽寫錯誤時，如果本輪其他選手皆聽寫錯誤，則比賽重新來過。
3.初賽勝出的6組進入複賽，通過抽籤分成兩兩互相比賽，地點：A01教學樓。複賽賽制與初賽相同，勝出的6組進入決賽。
4.複賽勝出的6組進入決賽，決賽勝出的組獲冠軍，並由評委投票選出一名選手，獲“漢字王”稱號。
決賽方式：6組同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫（出場前後順序由抽籤決定），直接在黑板上或A4紙上書寫。對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直至一組選手全部退場，則此組淘汰，成功晉級的3組同時比賽，直至有兩組選手全部退場，敗者爲第二名，勝者爲第一名冠軍。
（三）、獎項設置
序號123獎項一等獎二等獎三等獎說明備註1名祕書部與宣2名傳部提前起3名稿榮譽證書內容，交由王老師審覈
八、評委會組成
1.初賽評委由理學院學生會以及新聞社推選一名，再由參賽學院各派出一名組成，共三人。
2.複賽與決賽評委由所邀請到的學校領導組成。
九、活動後續事項
1、對活動產生的影響進行宣傳。
2、由新聞社對活動流程進行採編，並寫相關新聞。
十、活動注意事項
1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。活動之前各部門做好相關準備工作，盡最大努力將本次漢字聽寫大賽辦出風格，辦出水平，辦出影響。
2.必須聲明本次大賽是以xx字典（待定）爲比賽參考字典。
3.決賽過程中，設備的使用及效果要有專門人員負責。
4.決賽評委席的位置。（待定）
5.每次比賽，觀衆控制在40至50人左右。
十一、活動預算見附件團委意見
漢字聽寫大賽方案 篇11
一、指導思想
爲豐富校園文化氣氛，弘揚中華漢語言文化，促進規範用字、規範書寫，培養學生讀聽能力，提高學生的語文素養，增強學生學習語文的興趣，特開展此次聽寫大賽。
二、參加對象
我校四年級學生中每班1人，五年級每班1人。
三、活動步驟
（一）準備階段（6月1日前）
1.各班按照參賽規則，在網上註冊，務必使學校註冊率達到30%。
2.在班級活動的基礎上，四五年級每班評出1名優秀選手。
（二）集訓階段（8月31日前）
1.完成每天的25道網絡測試題和練習題。
2.蘇教版和人教版的.課後生字，每天一個單元，進行默寫練習。
3.註冊完成後的題庫中的詞條，每天掌握十個，務必到到會讀會寫，理解詞語的大意。
4.每天自行蒐集8-10個四字詞語，查找漢語詞典中的詞意，在微信羣中互相交流。
四、評價反饋
1.最終評選出的參賽選手，需加入微信羣中，互相交流練習心得，展示自己的練習成果。
2.每人需準備一個練習本，平時的練寫、聽寫、蒐集的詞語都要寫在本子上，一週檢查一次。
3.爭取家長的配合，每天按要求定時、定量完成佈置的任務，暑假期間需將訓練成果拍照上傳微信羣。
漢字聽寫大賽方案 篇12
爲進一步加強中華優秀傳統文化教育，向全社會倡導強化書寫漢字，保護漢字的意識，深入開展漢字聽寫推廣活動，在國小生中倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。
通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動，我們收穫頗豐，本次聽寫大賽達到了我們預期的'目的。 1、通過選拔活動促進了廣大師生對提高語言文字應用能力、弘揚優秀傳統文化、全面實施素質教育的重要意義的認識。提高了學生學習語文知識的積極性。
2、通過選拔活動進一步調動了教師的教學積極性，促進了學生漢字書寫水平的提高，引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規範地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握了漢字詞的識記方法。
4、通過比賽活動，使學生體會到了學習語文所帶來的快樂。
在開展活動過程中，我嚴格按照“第二屆中國漢字聽寫大會”選拔賽的具體要求，分給組內的語文教師進行詞典的縮編整理，我們各冊課本中的生僻字詞進行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發給學生自學、練習，同時還專門安排組內語文教師利用課餘時間對參賽選手進行專業輔導。培訓內容既能體現中華傳統文化，又能貼近國中教材，爲學生所熟悉，增加了學生積累，提高了學生能力。
本次聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動了我校學生聽寫漢字的熱情，增進了我校學生學習語文的興趣，繼承和發揚了中華民族優良文化、弘揚中華民族精神，培養了學生熱愛中國文化的價值觀和熱愛祖國的精神。
漢字聽寫大賽方案 篇13
一、活動背景
漢字是中國古代文明的歷史開端，成爲中國最寶貴的文化遺產。然而，漢字的地位在當今智能網絡的社會卻有所減弱。
現在，學生書寫規範、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。
二、活動目的
由於我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規範、標準地書寫漢字。所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。因此，提高學生漢字書寫能力成爲我校語文教學工作的重點。特此開展漢字聽寫活動，以幫助大家共同進步。
三、活動時間
初賽時間：20xx年xx月xx日
決賽時間：20xx年xx月xx日
四、活動地點
高橋中學敏學樓
五、活動對象
七、八年級參賽選手
六、活動流程及內容策劃
本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎字詞的.積累訓練爲主，具體活動過程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學集體參加聽寫（內容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學校統一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在A4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。
七、活動要求
1、認真準備比賽時所需要的紙張A4，鋼筆。
2、聽寫漢字的範圍嚴格依據《語文課程標準》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現場秩序，監督參賽者，不可出現作弊行爲。
漢字聽寫大賽方案 篇14
活動目標：
漢字用來記寫漢語並傳承着幾千年來的中華文化，隨着電子工具的普及， 對於漢字書寫的能力明顯受到影響。作爲傳遞文明、傳遞文化，並且作爲漢字書寫基礎的國小，更需要積極參加這一活動，重新審視檢查自己對於漢字的掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻，在學生中率先垂範，關注漢字書寫，關注中華傳統文化，爲建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化而努力。
活動時間：20xx年10月11日晚6:00——7:00
活動地點：合班教室
參加對象：全體教師（包括九龍校區）
裁 判：新華字典
主考官： 林欣 等
計 分：高玉珍 張君軍
比賽方法：
一、活動要求
1、以年級組爲單位，每個組別選好三名參賽選手，並確定比賽順序。要求必須有一名以上非語文學科教師參加。
2、比賽分爲三個環節，第一環節爲黑板書寫，第二環節爲鋼筆書寫，第三環節爲搶答
3、活動評獎爲1個一等獎，3個二等獎。不設三等獎
二、比賽程序
第一環節【十面埋伏】
聽寫十個詞語，每個詞語計20分，共計200分。每個詞語及釋義分別報兩遍。由每隊一號選手參加比賽。
第二環節【一舉兩得】
每隊2號選手抽取信封，現場公佈題目，直接書寫在投影儀上。每個信封內兩道題，本環節可使用場外求助一次（禁止用除新華字典外的'其餘工具提供）
第三環節【狹路相逢】
按考官要求書寫相應的題目。抽籤分組兩兩對戰，勝者積100分，敗方0分。
漢字聽寫大賽方案 篇15
漢字是華夏兒女貢獻於人類的重大發明，在其博大精深的文化根基裏蘊藏着神聖的民族尊嚴和自強不息的.創造智慧。爲培養我校廣大教師熱愛祖國語言文字的思想情感，特舉辦首屆教師漢字聽寫大賽，具體方案如下：
一、活動主題——漢字至善至美
二、活動時間——20xx年10月29日下午（綜合三樓多媒體室）
三、參加人員——中國小語文全體教師及45歲以下中青年教師
（屈豔梅、劉桂英、孫鬆萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春豔、湯秋豔、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恆、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成豔、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）
四、組織機構
組長：周福生 徐豔麗 副組長：許秀忠 施永先
成員：王進軍、楊進軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝
辦公室：教研室負責本次競賽活動
試卷編寫：朱亞琴 楊敬軍
試卷保密：徐豔麗、朱亞琴 楊敬軍
讀字解意：朱亞琴
抽籤排位：王金鳳、郭新芝
監考組：徐豔麗、許秀忠 施永先、王進軍
改卷組：徐豔麗、朱亞琴、楊敬軍
試卷印製：張麗
成績彙總：徐豔麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝
五、競賽方式
本次大賽採用讀詞解意聽寫
六、聽寫範圍及字體
國小語文、國中語文課本上漢字（分值比例適度） 字體：正楷
七、獎勵辦法：本次競賽設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考覈分0.6分、0.4分、0.2分，並給予適當物質獎勵。
漢字聽寫大賽方案 篇16
一、活動背景：
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含着豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基裏，蘊藏着不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻於人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反覆練習才能形成書寫能力。現在，越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。爲此，xx職業技術學校農財信息部特在全校範圍內舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。
二、活動主題：
讀中文書，寫中國字，做中國人，圓中國夢
三、活動時間：
XX年3月。
四、活動地點：
二階梯
五、參與對象：
xx職業技術學校全校在校學生
六、主辦單位：
xx職業技術學校校團委；
農xx職業技術學校財信息部，農財信息部學生會。
七、前期準備：
1、學習部召開學委會議，向學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。
2、請宣傳部製作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。
3、由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理並印發給參賽學生，對學生進行培訓。
4、由班主任組織人員，將名單報到各部德育幹事處。
5、需使用器材：大宣傳板（3塊）粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報紙若干A3大小的題板、答案計時器
八、報名方式：
以班級單位每班選出五人組隊參賽。
九、初賽選拔及參賽方式：
初賽選拔：（3月14日前完成）
1、首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。
2、規則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最後未被淘汰的10人可晉級決賽。
3、參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內拼寫出被聽寫的`詞語，否則即淘汰。
4、參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。
5、其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規定者直接淘汰。
決賽方式及要求：（3月28日前完成）
1、各部初賽完成後將進入決賽的名單報到農財部，每部10人，按部組隊。
2、比賽爲循環淘汰制，即每輪每隊各有一名選手出賽，未在規定時間內答出者淘汰。但只淘汰該隊沒有答出或答錯的參賽人員，其餘隊員繼續參賽；
3、參賽選手不得重複作答，若隊內只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答。
4、時間到後，要求停筆，大家就不可以再作修改。
5、最後根據留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。
個人決賽加時賽：
在場上剩餘的選手，再次進行車輪戰，最後得出冠軍得主。
評委設置：初賽：語文老師四位，正副部長，幹事
決賽：語文老師四位，正副部長，幹事，校領導
十、獎項設置：
集體獎：一等獎（一名）、二等獎（一名）、三等獎（一名）、優勝獎（兩名）
個人獎：冠軍（一名）、亞軍（一名）、季軍（一名）
十一、經費預算：
舉辦活動中所需的獎品：集體獎獎金：一等獎200元二等獎150元三等獎100元優勝獎50元/名
個人獎獎品：50/40/20
漢字聽寫大賽方案 篇17
一、指導思想：
爲了有效落實《xx市教育局關於在中國小組織開展漢字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，爲有效傳承中華傳統文化，促進學生對漢語言文字的瞭解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的.教育教學質量，依據上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華國小第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
二、活動時間：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
三、參加人員：
學校一至六年級全體學生。
四、日程安排及相關事宜：
（一）班級初賽
1.活動時間：
20xx年11月23日
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段爲單位統一命題。命題數量爲25道題。
3.相關要求：
年段內統一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最後批卷人負責將所批班級學生成績登錄統計後上報到教導處。
（二）校級複賽
1.活動時間：
20xx年11月23日
2.具體做法：
學校在四樓會議室統一組織校級複賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎上推選5人蔘加校級複賽。複賽由教導處統一命題，命題數量爲50道題。
3.相關要求：
各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級複賽。學生要在學校統一發放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規範。
4.結果運用：
在教導處統一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。
（三）校級決賽
1.活動時間：
20xx年11月24日
2.具體做法：
學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學校成立“xx市新華國小第二屆漢字聽寫大賽決賽”領導小組和“xx市新華國小第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設置：
設一等獎二人，二等獎三人，其他爲三等獎。同時設冠、亞、季軍各一人。
5.結果運用：
學校按照學生的最終成績，選5人蔘加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。
五、相關要求：
1.學校領導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱，成績的統計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的複賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質量，確保學校決賽的順利進行。
漢字聽寫大賽方案 篇18
一、活動背景
漢字,淵遠流長，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開端，成爲中國最寶貴的文化遺產它當之無愧。然而，漢字的地位在當今社會卻有所減弱。
現在，學生手寫規範、標準漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學生漢字的書寫能力成爲我校語文教學工作的重點。
二、活動目的
由於我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規範、標準書寫漢字，所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。爲了提高我校學生聽寫規範、標準漢字的能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進步。
三、活動領導小組：
略。
四、活動時間
初賽時間：20xx年12月30日決賽時間:20xx年1月2日
五、活動地點
初賽：各班教室自行組織。決賽:學校五樓講學廳舉行。
六、活動對象
峨眉四中七年級、八年級年級學生。
七、活動賽制
活動分初賽，決賽兩個階段。
初賽由各班自行組織，選出本班優秀選手5人進入決賽。決賽由學校統一安排，各班參與選手以個人爲單位進行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級漢字聽寫大賽的'機會，表現優異者，將有幸參與省級漢字聽寫大賽。
八、活動流程
本次活動選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎字詞的積累訓練爲主。具體活動過程如下：
初賽方式：各班通過集體聽寫或採用《漢字聽寫大會》的方式決定本班參加決賽選手5人。
決賽方式：各班選出選手同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進行聽寫，直接在A4紙/聽寫板上書寫，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直接產生前六名。
九、評委會組成
1.初賽評委：各教學班語文教師。
2.決賽評委：由學校統一安排,主考官一名，評委共三人。
十、活動注意事項
1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。
2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）爲比賽參考字典。
3.決賽過程中，秩序的維護、設備的使用及效果由專門人員負責。
漢字聽寫大賽方案 篇19
爲弘揚中華漢語言文化，促進規範書寫、正確書寫，提高國小語文教師的基本素養，經研究，決定在全縣國小舉行漢字聽寫大賽，現將有關事宜通知如下：
一、參賽對象
在職在崗國小語文教師，年齡不限。
二、參賽時間、地點
20xx年5月16日下午14：30楊家廠國小
三、參賽內容
國小語文1--6年級（上下冊）教材中出現的.漢字，以詞語、成語形式聽寫
四、組織與實施
聽寫內容制定：周霞（縣教研室）
聽寫內容報讀：王芳（縣教研室）杜愛斌（實驗國小）易繼紅（實驗國小）
評審組成：
組長：郭燁（孱陵國小）
評委：王芳（縣教研室）魏運梅（鬥湖堤國小）易繼紅（實驗國小）
周霞（縣教研室）鄒先菊（楊家廠國小）廖小蘭（縣教研室）
五、比賽規則
1、參賽教師當日14:00準時進入賽場，對號入座。除書寫需要的黑色簽字筆外，不準攜帶任何物品進入賽室。
2、聽寫以現場播報形式進行，有專門的聽寫紙、草稿紙，每詞報讀三遍，個別同音以及較難的詞語會有一遍意義闡述，每詞聽寫時間不超過40秒，詞語報讀完畢10分鐘後，統一上交聽寫紙。
3、書寫要求用正楷，做到規範、準確，不準使用塗改液、透明膠、改正紙等，可以在寫錯的漢字旁進行更改，整份聽寫紙更改次數允許3處以內，超過3處，在個人總分中直接扣除2分。
4、聽寫中嚴禁翻閱資料、使用夾帶、使用手機（包括接打電話）、交頭接耳、下位走動、看他人書寫，一經發現，視爲作弊，記爲0分，記入團體總分，不參與個人評獎。
5、聽寫詞語70個，其中雙音節詞語40個，每詞記1分，錯一字不得分；四字成語30個，每詞記2分，錯一字不得分。
六、評獎辦法
1、個人：根據聽寫得分情況，評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。頒發證書。
2、團體：根據團體總分得出均分，取前10名，分別評出金獎2名，銀獎3名，銅獎5名。頒發獎牌。
七、其他事項
1、各鄉鎮中心學校、局直國小、育苗國小各選派10名國小語文教師參賽。請各單位在全體國小語文教師中認真做好選拔工作，發揮團隊力量，做好賽前複習、鞏固事宜。鄉鎮中心學校所轄國小均要有教師參賽。
2、參賽教師報名單請於20xx年5月8日前發送到教研室國小股郵箱。
3、各單位安排好參賽教師的交通、食宿等事項，注意安全。
4、大賽收取參賽費30元/人。
請各單位接此通知後，做好相關安排，按時參賽。