幼兒園大班社會領域活動方案2022(精選15篇)
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇1
活動目標
1、引導幼兒多感官參與創新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢爲寶的樂趣。
2、激發幼兒發明創造的欲 望和探索精神,發展幼兒的想象和動手操作能力,培養初步的創新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點
能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程
(一)實物導入:
出示利用廢舊物品製作的玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麼做成的?還能做成什麼?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事:
第一幅:畫面上的人在幹什麼?寫在紙上的字發生了什麼變化?
第二幅:這麼多的紙成了一堆什麼?人們會怎樣?
第三幅:人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什麼?
第四幅:技術人員進行了什麼實驗?發明了什麼?
2、引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的?並啓發幼兒講出生活中變廢爲寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品?它們能製作成什麼東西?
孩子們回答。
教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友,你們真聰明,現在我們一起來看課件:
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品製作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,瞭解廢舊物品的多種用途,並啓發幼兒由單一向多面發散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具,看誰說得多。
教師小結:
小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環境,又能廢物變寶。
(四)組合創新和分組操作:
小小設計師《我來變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡迴指導)引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇2
活動目標:
1、知道不要亂扔西瓜皮,不亂扔廢物。
2、結合日常生活經驗,通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中,不能隨便亂扔。
3、初步樹立愛護環境衛生的意識。
活動準備:
1、背景圖
2、若干幅有關環境衛生的圖片。
活動過程:
1、教師出示背景圖,引導幼兒理解兒歌內容。
出示背景圖:“小朋友看看,這裏發生了一件什麼事?”幼兒自由講述後請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎麼樣?爲什麼?”“結果怎麼樣呢?”
教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結,順勢念出兒歌。
“西瓜皮扔滿地,這個小朋友知道錯了嗎?他是怎麼做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什麼呢?”“你認爲這個小朋友作的對嗎?爲什麼?如果是你會怎麼做?”
2、教師與幼兒根據背景圖一起朗誦兒歌。
⑴集體朗誦。
⑵個別朗誦。
教師根據幼兒朗誦的情況給予反饋。
3、出示相關環境衛生的圖片,引導幼兒討論。
“你覺得誰做的正確?爲什麼?”,“如果是你,你會怎麼做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。
4、討論環境的衛生的重要性及今後的做法。
提問:⑴如果環境衛生很差,會怎麼樣?
⑵我們應該怎樣做?
⑶我們平時扔東西時,應該怎樣保持環境整潔?
活動延伸:
結合幼兒日常生活的行爲,進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環境衛生的意識。
兒歌:頭上長西瓜
有個壞娃娃,
愛吃大西瓜,
瓜皮滿地扔,
他還笑哈哈,
哈哈哈哈…
自己滑一跤,哎呀…
頭上長了個“小西瓜”。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇3
活動名稱:
京劇四大行當
活動目標:
鞏固幼兒對四大行當特徵的瞭解,並能根據特徵進行分類,激發幼兒對京劇表演的興趣。
活動準備:
圖片、黑板、京劇道具、磁帶
活動環節:
一、遊戲導入激發興趣
1、遊戲:猜猜他是誰你們想玩遊戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結)
2、現在老師要難點的來考考你們,行不行?
二、嘗試分類鞏固認識
1、你們認識他們嗎?是誰,屬於什麼行當?爲什麼?
2、後面桌子上有很多我們一起收集的照片,(教案出自:屈老師.教案網)請你們把他送到他們的行當中去,不要送錯哦。(幼兒操作)
(1)糾錯:看看都送得對嗎?
(2)設疑、質疑——鞏固知識(那你們看了這些照片後有什麼問題嗎?)
3、總結:我們一起裏來說說,原來生中還分成老生、小生、武生(旦、淨、醜)
三、自主裝扮表達表現京劇裏的行當有那麼多知識,在這裏老師爲你們準備了很多京劇中的道具,你想表演誰?等會兒請你們自己選擇一樣道具,你可以練練他的動作。
1、你想表演誰?
2、這是什麼音樂呀?(幼兒表演)
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇4
【活動目標】
1、理解歌詞內容初步學唱歌曲。
2、用歡快的情緒唱歌體驗歌曲所表達的情感。
3、懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動纔會有幸福生活。
4、用簡單的肢體動作表現小動物們熱愛勞動的情感。
5、通過歌曲激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。
【活動準備】錄音磁帶
【活動重點難點】
重點:學唱歌曲、理解歌詞內容。
難點:唱準附點音和切分音
【活動過程】
一、引入課題、激發興趣。
1、播放音樂《幸福拍手歌》全體幼兒在歡快的音樂聲中高高興興進入活動室。
2、師今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌你們想聽嗎想聽引出勞動的動畫場景。
3、欣賞農民伯伯、叔叔阿姨工作勞動的動畫場景。
小結:
老師根據動畫內容作簡單總結讓幼兒懂得我們的幸福生活是勞動創造出來的知道勞動是光榮的。
二、學習歌曲
(一)、欣賞歌曲播放提問
1、歌曲中有哪些小動物
2、它們有哪些本領
3、你最喜歡哪個小動物爲什麼
(二)、學唱歌曲
1、發聲練習
2、播放幻燈片
3、教唱歌曲。強調幼兒唱準附點音和切分音
4、全體幼兒在鋼琴伴奏下齊聲唱歌。啓發幼兒用歡快的情緒唱歌
5、歌曲自由表演唱。老師引導幼兒根據歌曲內容用簡單的肢體動作邊唱邊表演
(三)、律動《種樹澆水》
【活動小結】
老師相信小朋友們都是愛勞動的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲那樣愛勞動、自己能做的事情自己做。設計意圖大班幼兒即將進入小學生活培養他們的勞動意識非常重要結合幼兒的年齡特點我選擇了《勞動最光榮》這首歌歌曲活潑、歡快歌詞易懂內容以動畫形式出現幼兒感興趣、容易理解和掌握。通過看圖、唱歌、律動表演動使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的只有勞動我們纔會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇5
活動目標
1、啓發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古蹟及土特產。
2、激發幼兒初步的愛國情感,知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3、培養幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、大大小小的風景圖片若干套。
2、名勝古蹟及土特產(實物)若干,相關名勝古蹟與土特產的介紹卡片。
活動過程
(一)引發興趣
節日裏小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅遊,也收集了許多旅遊地景點的照片,帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友,今天我們就做做“小導遊”的遊戲,你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。
(二)分組操作
1、“小小展覽會”――將所有帶來的土特產佈置出來,標明出處,幼兒介紹。
2、“小小導遊”――介紹環境中收集佈置的地圖、名勝古蹟的圖片。
3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古蹟和土特產。
4、你會玩嗎?玩法:
(1)擲子一個,小動物玩具若干只,紙上標好1~5的數字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片,可得到小動物玩具兩個,而拿對了圖片,只可得小動物玩具一個。最後看誰得的小動物和玩具最多。
5、“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。
6、“旅遊日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7、“旅遊手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古蹟的特徵,引發探索收集其他旅遊點的興趣。
活動建議
1、教師、家長、幼兒一起收集資料,標上相關漢字介紹,可以結合環境(佈置信息欄),讓幼兒自然感受。
2、先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫),隨後再擴展到其他的城市。
3、材料投放要考慮幼兒的不同層次:可以是圖文並茂,也可以是單純的圖片或漢字。
4、交流可以增加情節性和趣味性,激發幼兒表達的願望。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇6
活動目標:
1.瞭解房屋的發展變遷。
2.體會我們的城市在不斷變化。
活動準備:師生共同收集房屋發展變遷過程中的各種房屋,將之佈置於活動室。各種現代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖,紙、筆。
活動過程:
一、觀察討論(以前的房屋)
1、原始人住在山洞裏、樹上,有什麼危險?
2、人們最初造的房子是怎樣的,有什麼好處與缺點?
3、房子只有屋頂和牆行不行?怎樣使房子更明亮?
4、爲什麼做飯時滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進?
5、爲什麼人們要在外面洗澡、洗衣?有什麼不方便?可以怎樣改進?
小結:以前的房屋有許多不方便,慢慢地有了改進。
二、交流分享(現代的房屋)
1、這些房屋你見過嗎?你在哪裏見過?
2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。
4、這些房屋和以前的房屋比,有什麼好的地方?
5、除了這些房屋外,你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
小結:房屋在不斷地變化,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變越美麗。
三、設計房屋
房屋設計師們還在不斷地設計新式房子(效果圖),這些房子有什麼特別的地方?
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇7
活動意圖:
作爲大班幼兒,自己是怎樣成長的呢?有什麼本領?別人有哪些長處?對於即將升人國小的現狀又要做哪些準備?爲此開展了此次活動,讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程,深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。
活動目標:
1、發現自己的成長與變化,認識自我、瞭解自我。
2、區別自己和別人的不同。
活動準備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
重點、難點:
發現自己的成長變化,說出自己最突出的優點和今後的目標。
活動過程:
活動一:不一樣的我
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時候的照片,這是誰?從中發現教師的變化,激發幼兒活動興趣。
2、照片配對遊戲。
(1)排列照片,提出問題。
將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列爲“小時的我”,在下方一列爲“現在的我”。
請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
(2)幼兒操作遊戲。
請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線,做成照片配對。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評價。
請幼兒在展示自己的本領後來評價自己,說出自己最突出的優點和不足。
3、製作成長畫冊。
根據活動的談論內容來製作自己的成長畫冊,活動結束後張貼到主題牆上。
活動二:“我的用品”小展覽
1、師生共同佈置展覽臺。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當時竟然那麼小,真實地感受自己長大了。
3、共同討論:現在與小時候比,自己有什麼變化?
4、學習兒歌《一年過去了》。
活動反思:
本活動是系列活動,突出體現了教育的漸進性、發展性與整體性。每個活動之後幼兒都有不同的新體驗,對自我的認知也更爲清晰、全面與深入。在活動中幼兒進行了充分的探討,從他人那裏獲得了不同的評價及建議,開闊了他們的思路,幼兒學會了發現別人的長處和學習別人的長處,學會了與他人合作,更理解了在自己成長過程中爲此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業的人們。活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵,使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作爲一個引導者,能從不同的角度激發幼兒的積極性,擴展他們的思維,鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎,具有創新特點。
不足之處:
準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動的積極性。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇8
活動目標:
1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節,初步瞭解國慶節來歷。
3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國祝福。
4、感受節日的歡快氣氛。
5、瞭解節日中應注意的安全和衛生,增強自我保護的意識。
活動準備:
1、在教室內與幼兒一同佈置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段,以及歡度國慶的圖片。
3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
活動過程:
(一)開始部分:
以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容,依次導入主題活動。
(二)基本部分;
1、引導幼兒初步瞭解十月一日是國慶節,是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶,在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節”的名稱和來歷。
3、出示天安們的圖片,讓幼兒們觀察它的顏色和形狀,及其結構特徵。
4、發給幼兒們紙和筆,來進行繪畫,並鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。
(三)結束部分:
把幼兒們的畫來進行講評。並掛在繪畫角上。
活動效果;
在這節活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等,知道了十月一日是國慶節並知道了國慶節的由來,萌發了熱愛祖國的情感。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇9
活動目標:
1、初步瞭解國小的環境設施與國小生的學習生活。
2、在交流與比較中感受國小與幼兒園的差異。
3、激發幼兒當一名國小生的願望。
活動準備:
幼兒前期參觀過國小、反應與國小生活的照片。
活動過程:
一、引導幼兒回憶已有經驗,說說國小是什麼樣子的。
1、幼兒交流討論,說說國小校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去國小參觀了,誰來說一說,國小和幼兒園有什麼不一樣?”
2、說一說,國小的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。
“國小的廁所在教室裏嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3、引導幼兒說說,國小教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶國小環境和幼兒園環境的不同。
1、討論交流,國小上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“國小的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“國小每個教室都有兩塊黑板,分別是幹什麼的呢?”
2、觀看國小一年級的課表,瞭解國小課程。
“國小的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據幼兒的疑問左適當回答。
3、學一學國小上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說願望。
1、大家的疑問。
“上國小後,我們的座位怎麼辦?”
“爲什麼上課要先舉手再發言?”
“什麼是作業?什麼時候做作業?”
“還有什麼不瞭解的地方呢?”
2、幼兒的願望。
“就快要上國小了,你的願望是什麼?”
選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容,如“要畢業了”、“做個國小生”、“學校什麼樣”、“國小生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能幹了,需要學習更多的知識和本領了;知道國小與幼兒園的不同,國小生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀律,用心學習等等,爲幼兒順利適應國小生活打好基礎。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,以幼兒參觀國小掀開活動的帷幕,到對國小的好奇、想要上國小,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。我組織孩子參觀了國小,觀摩了國小的環境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對國小的陌生感。通過對國小生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了孩子們“我想上國小”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啓示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作爲教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應,並將活動的目標與孩子的需求相結合,採取多種有效措施,豐富孩子的經驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作爲主體,老師要真正成爲孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,併爲孩子的發展提供一切可能性。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇10
目標:
1、學會正確面對即將入學的擔心
2、能根據不同的擔心用多元的方法解決
3、萌發嚮往國小生活的情感。
知識點:
擔心的問題:
1)我要是遲到了,老師會把我關到外面嗎?
2)國小有點心吃嗎?
3)怎麼上廁所呢?
4)國小裏沒有那麼多玩具,我們能自己帶玩具去嗎?
5)要是我們國小老師是個男的,很兇很兇,怎麼辦?
不擔心的原因:
1)每天早睡早起,按時上學
2)每天早上、中午多吃一點,吃飽!
3)“我知道,國小裏不是每個班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道國小裏的很多事兒。
4)“可是,我們會有很多書呀!”莉莉說,“國小生的書包裏有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5)吵架時要平靜下來,先好好商量商量,好朋友不應該吵架
6)第二天早上,和好朋友一起上學,他倆不那麼擔心,他們看到門口的老師都是笑眯眯的,他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:“放學時,我們回來接你們。”兩個好朋友回過頭來,揮揮手說:“別擔心!別擔心!”
3)解決問題的方法:1、向別人請教,從別人那知道答案。2、互相協商,商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發現想象和現實是不一樣的
活動準備:
(1)物質準備:(教具:故事課件,建構PPT,情景問題課件)(2)知識準備:提前蒐集國小相關資料,前期瞭解國小與幼兒園不同的(3)場地準備:雙U形
過程:
(一)、以故事“豆豆和莉莉上國小”導入,激發幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上國小了,心情是什麼樣的呢?誰來說一說?
--那你們都擔心哪些事情呢?誰來說一說!
--我們遇到這個問題可以用什麼方法變的不擔心呢?誰來說一說!【2個幼兒】
--豆豆和莉莉也快上國小了她們都擔心哪些事情?後來又是怎樣不擔心的呢?我們一起來看一看吧!【完整播放課件】
(二)學會正確面對即將入學的擔心1、在交流講述中,瞭解豆豆、莉莉上國小擔心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢?請你和好朋友互相說一說?
--誰願意來說一說?【教師對應出示擔心的問題】
1)上國小要去得很早嗎?我要是遲到了,老師會把我關到外面嗎?
2)國小裏有點心吃嗎?(莉莉還擔心什麼?)
3)到了國小裏怎麼上廁所呢?(除了莉莉還擔心什麼?)
4)國小裏沒有那麼多的玩具,我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔心什麼?)
5)要是我們國小老師是個男的,很兇很兇,怎麼辦?
--他們都擔心了哪些事情?我們一起來說一說!【出示建構課件】
2、在交流講述中,瞭解豆豆和莉莉爲什麼不再擔心--誰知道豆豆和莉莉後來爲什麼又不擔心了呢?他們是用什麼方法解決的?請你和好朋友互相說一說!
--請你說一說?【教師對應出示圖片】
--還有誰來說一說?
1)每天早睡早起,按時上學
2)每天早上、中午多吃一點,吃飽!
3)“我知道,國小裏不是每個班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道國小裏的很多事兒。
4)“可是,我們會有很多書呀!”莉莉說,“國小生的書包裏有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。
5)第二天早上,和好朋友一起上學,他倆不那麼擔心,他們看到門口的老師都是笑眯眯的,他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:“放學時,我們回來接你們。”兩個好朋友回過頭來,揮揮手說:“別擔心!別擔心!”--她們後來爲什麼不擔心了呢?他們使用什麼方法解決的?我們一起來說一說!【播放建構課件】
3、在講述中,總結解決擔心的方法--小朋友們,請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔心的?誰來說一說?
解決問題的方法:1、向別人請教,從別人那知道答案。2、互相協商,商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發現想象和現實是不一樣的--我們一起說一說是用什麼方法讓自己不擔心的?
(三)在講述活動中,能根據不同的擔心用多元的方法解決
1、在交流講述中,能大膽發表自己的擔心及多種解決擔心辦法--小朋友們你們也快上國小了,你們都會擔心哪些事情呢?請你想一想和好朋友互相說一說!
--誰願意來說一說!
--請大家想一想可以用什麼方法讓他變得不擔心?
--還有誰有不一樣的想法?你來說一說!
--還有誰想到了更好的方法?請你說一說!
--你們還會擔心哪些事情呢?誰來說一說?
--請大家想一想可以用什麼方法讓他變得不擔心?你來說一說?
--還有誰也想到了方法?誰來說一說?
2、在觀察講述中,能根據不同的情境選擇方法解決--小朋友們剛纔想到了這麼多好辦法解決擔心的問題,現在還有一些小朋友也遇到了自己擔心的事情,你們願意幫助他們嗎?
--請你看一看他擔心什麼問題?
--請你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什麼?爲什麼?
--誰願意說一說你們想到了什麼好辦法?爲什麼?
--你們認爲的解決方法是什麼?爲什麼?
3、總結--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔心,還解決了上國小時擔心的事情,那你們的心情怎麼樣?誰來說一說?
(四)延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來,明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法!
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇11
活動目標:
1、使幼兒理解"人多力量大","大家團結起來力量大",培養幼兒合作意識,團隊精神。
2、引導幼兒在遊戲活動中,親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅。
3、培養幼兒團結合作的觀念。
4、體驗同伴間友好的情感。
5、體會集體合作遊戲的快樂。
活動準備:
1、牙籤若干、視頻《三隻羊》、音樂《拔蘿蔔》
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。
活動過程:
一:遊戲導入
1、今天,我們先來做個小遊戲————選舉大力士。
規則:按要求折牙籤,誰能一下子折斷最多的牙籤,誰就獲勝
2、拿出老師給大家準備好的信封,裏面有一些小牙籤,輕輕地先拿出一根,試着折斷它。(每個人都輕易地折斷了)
3、好,再拿出五根,放一起,(師作示範)折折看。
現在已經分出一些勝負了,一下子就把6根牙籤折斷的請站起來,呵,真行,大力士將在你們這中間產生。
好,其他同學,現在讓我們一起來看看,10根牙籤能不能難倒他們。
大力士產生了“大力士你好,請問你折10根牙籤與折6根時,用力有什麼不同?”
(折6根時我稍稍用力就折斷了,10根時我用出了全身力氣才折斷)
4、教師小結:是啊,小朋友們都說得很好,一根牙籤很弱小,不堪一折,可是當他們緊密地集合在一起的時候,小小的牙籤也能像大樹一樣強壯有力。
二、通過體驗,進行感知
1、小朋友們,下面我們一起來玩一個有趣的遊戲,這個遊戲叫拔蘿蔔。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔頭飾。請小朋友們聽着音樂一起來拔蘿蔔。
3、提問:通過這個遊戲你們發現什麼問題?(告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結合作才能拔起蘿蔔)
三、觀看視頻,展開討論
1、播放視頻:《三隻羊》的故事,讓幼兒明白團結的重要。
小朋友們幫老爺爺把蘿蔔拔出來了,老爺爺要獎勵大家一起來看動畫。
2、提問:故事中有誰?誰想吃誰?
小羊沒有被狼吃掉,爲什麼?
這個故事告訴我們如果不團結會怎樣?
四、活動遷移、共同合作
小朋友們,蘿蔔太重了,老爺爺搬不動,請你們一起來幫助他把蘿蔔搬回家好不好?
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇12
設計意圖:
近幾年,“最美”這樣一個稱謂非常流行,“最美教師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動人心。可在平時生活中,我發現大班幼兒關注身邊人漂亮與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的快樂。我想借用生動的繪本情節開展教學,必能吸引並真正打動孩子。《城裏最漂亮的巨人》就是這樣一本具有一定情感教育意義的繪本。書中主人公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的個性特徵以及動物們感恩回饋的態度行爲,都對“漂亮”有了更深一層的詮釋,呈現了善良、無私的美好情感。於是,結合大班幼兒的年齡特點和社會認知發展需求,以此繪本爲素材,充分挖掘內涵,設計生成了社會活動《最漂亮的人》,旨在引發幼兒對心靈美的關注,並在其幼小心靈中種下一顆人心向善的種子。
活動目標
1.認識熱心、善良的喬治,感受喬治幫助別人的快樂情緒。
2.理解“最漂亮的人”的真正含義,體驗互相關愛的美好情感。
活動準備
1.故事圖片、各種音效等製成的PPT課件,故事片段相關圖片製成的拼圖4幅。
2.幼兒有合作玩拼圖的經驗,會唱歌曲《粉刷匠》。
活動過程
1.談話導入,認識主人公喬治的外表。
(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒觀察。提問:你看到了什麼?什麼人長着這麼長的腿?小動物們喜歡他嗎?你怎麼知道的?
(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動物們爲什麼不喜歡他。
(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。
師:這樣的喬治大家都不喜歡,他對自己也不滿意。於是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領帶。看看,他又選了什麼?還少點什麼?
師:穿上這些,喬治會變成什麼樣子呢? (出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)
2.分段設疑,從心靈上感受喬治善良的個性。
(1)結合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治快樂唱歌。
出示圖片:喬治遇到了誰?它怎麼了?喬治是怎麼做的呢?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
出示喬治快樂走路的圖片,嘗試學習喬治快樂歌唱:“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿!”(師手插褲袋,誇張表演。)
師:小朋友,你知道我爲什麼這麼快樂嗎?幫助了別人自己也會快樂的。你們也來跟我快樂地唱一唱吧!
(2)猜想喬治幫助小動物的故事情節,體驗喬治幫助別人的快樂。
設置懸念,引導幼兒尋找答案。
師:開心的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了後來,他怎麼了?(出示“掉褲子”的圖片。)
師:他的東西到哪兒去了呢?到底發生了什麼事情?答案就在後面的4幅拼圖裏,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。
合作拼圖,自由討論喬治是如何幫助朋友的,教師注意引導。
分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的快樂。
師:朋友遇到了什麼困難?喬治會用什麼幫助它?(幼兒猜想,出示對應的圖片驗證。)
師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心裏美滋滋的。誰來學他唱一唱?
師:小老鼠有了一個溫暖的家,可是少了一隻鞋子的喬治該怎麼走路呢?(幼兒模仿。)
師:喬治的褲子爲什麼會掉?皮帶送給了誰?做什麼了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳後跟。
3.師幼討論,從情感上體驗喬治助人爲樂的美德。
(1)討論:穿上舊衣服的喬治還是最漂亮的嗎?
師:現在,颳着風,好冷啊!喬治該怎麼辦?
師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經關了,他只能撿起牆角的舊衣服穿上。現在的喬治怎麼樣?爲什麼穿上舊衣服他還這麼高興?
師:你喜歡現在的喬治嗎?爲什麼?
(2)出示戴金冠的喬治,啓發幼兒思考:小動物們爲什麼要送一頂金冠給喬治?戴上金冠的喬治漂亮嗎?
小結:在小動物們的心裏,喬治最善良,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿着舊涼鞋、舊袍子,同樣還是漂亮的。
4.聯繫實際,從生活中發現互相關愛的美好事例。
(1)分享自己與朋友互相幫助的故事,說說幫助別人後自己的心情。
師:在我們身邊,也有許多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好朋友幫助過你呢?幫你做了什麼事?誰來給我們講一講。
師:你有沒有幫助過別人?誰來分享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎麼樣?
(2)教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事蹟。
(3)啓發幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事蹟後心裏的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌給最漂亮的人,師生手語真情演繹。
師:說得真好!石老師心裏有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,願意幫助別人的人,好嗎?結束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會幸福、快樂,我們就是世界上最漂亮的人。
活動反思
《最漂亮的人》是根據繪本《城裏最漂亮的人》中巨人喬治和小動物之間發生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設計的社會活動。主要有以下幾大亮點:
1.視頻課件的自然貫穿
本次活動借用繪本情節開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特殊音效等多媒體手段自然貫穿,引領幼兒從不同層面由淺入深地感受“漂亮”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,愉快地發現、學習並感受“樂於幫助別人的人才是最漂亮的人”,從而激發幼兒樂於助人、互相關愛的美好情感。如:PPT中展示烏黑鋥亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了強烈的視覺衝突,幼兒好奇心被大大激發,紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”,一件件帶有特殊音效的衣服逐一展現在幼兒面前時,幼兒的注意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“非常漂亮”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的讚美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充滿着期待,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關注於外表的最初審美經驗。活動的最後,播放精心剪輯的視頻畫面,教師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事蹟,應時應景,孩子們被深深感染。
2.合作拼圖的巧妙運用
充滿懸念的故事情節和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思考的空間,大大調動了幼兒參與活動的積極性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節時,爲了避免社會活動中空洞說教的教學現象,教師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,製成難易程度不同的四塊拼圖。活動中,幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽猜測,爲小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務具有一定的挑戰性,這也正與“跳一跳,夠得着”的幼兒教育理念相契合,幼兒的自信心和想象力在挑戰與合作中得到培養和發揮。
3.“快樂”歌曲的靈活展現
繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會快樂歌唱,他的這種快樂是發自內心的。爲了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種快樂情緒,教師嘗試將其“快樂歌聲”引入課堂,巧妙選用《粉刷匠》的音樂,並配之與主題相統一的歌詞(“領帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最漂亮,哎嘿”),力求通過教師誇張、有趣的表演感染幼兒,傳達快樂。活動中,幼兒像喬治一樣手插褲袋,擡頭挺胸地快樂歌唱,一副自信滿滿的樣子,他們說着、唱着、跳着,感受和體驗着喬治幫助別人的快樂情緒,同時也爲下一環節幼兒深一層理解“漂亮”的含義做好了充分鋪墊。
4.教師的引導恰到好處
活動第三環節“師幼討論,從情感上體驗喬治助人爲樂的美德”是本次社會活動的重點。教師注意從語氣變化、氛圍渲染等方面引導幼兒發現喬治外表和內在心理的變化,以及小動物們對喬治態度的改變。通過一系列的觀察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最漂亮的人。
總之,本節活動通過多種手段,讓孩子從感受故事主人公喬治樂於助人的美德,到分享自己幫助別人的快樂心情,再到認真聆聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內心深處愛的情感得到充分的激發。而最後,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和昇華。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇13
活動由來及設計思路:
幼兒園將開展文明小主人的活動,幼兒對此活動有着濃厚的興趣,作爲幼兒園裏大班的哥哥姐姐,他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣,怎樣做一名文明的小主人。順應幼兒的興趣,從幼兒的實際出發,我們開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行爲的活動中,發展其社會交往能力。本活動首先觀看公益廣告和錄像,讓幼兒分辨正確行爲,然後製作文明行爲知識的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區開展宣傳活動,嘗試積極主動與他人交往。
活動目標:
1、觀看公益廣告,強化對正確行爲的認知,瞭解小小宣傳員要宣傳的內容。
2、製作文明宣傳卡,大膽地向周圍人宣傳文明的行爲。
3、通過小小文明宣傳員活動鍛鍊積極主動的交往能力,並體驗做宣傳員的快樂。
活動準備:
公益廣告(成人的文明行爲)、錄像(幼兒的文明行爲)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。
重點、難點:
能夠清晰判斷社會行爲的對與錯,用繪畫形式表達自己的認識。
活動過程:
1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像),引出活動主題。
教師:你聽見了什麼?你看到了什麼?
教師:歌曲裏說了一件什麼事?
幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。
幼兒:做個樂於助人的好孩子。
教師:我們是大班的小朋友了,我們應該怎麼做呢?
2、觀看公益廣告錄像,分辨正確行爲。
教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什麼?
幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶裏了。
幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
教師:你最喜歡誰?爲什麼?
幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶裏。
幼兒:……
3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,進一步分辨幼兒行爲的對與錯。
教師:錄像中的小朋友都在做什麼?如果是你怎麼做?你想學誰?
幼兒:我喜歡排隊的小朋友,不推擠。
幼兒:我喜歡澆花的小朋友。
幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。
小結:師生共同總結,我們生活中有些行爲很美,但也有些不好的行爲。我們要上國小了,怎樣讓更多的人學習文明的行爲。
4、共同討論。
教師:我們應該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現文明的行爲?
幼兒:我們要像錄像裏的好娃娃學習。
幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行爲。
5、製作“文明宣傳卡”。
引導幼兒自選分成小組,用不同形式將我們瞭解的文明行爲以圖文並茂的形式做成宣傳卡。
6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行爲,爭做文明小天使。
幼兒送出宣傳卡,並做簡單講解。
個人反思:
1、活動中的優點:
活動過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由於幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踊躍發言,調動已有的生活經驗,把整個活動推向了;活動的結尾使活動更加豐富,在成人的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作爲文明小天使的快樂與成功。
2、活動中的不足:
在社區宣傳活動之前的準備與思考不夠深入,因此在實際進行時顯得表面化,幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。
主要內容:
1、活動設計思路清晰,將培養目標與當今的社會形勢結合,具有一定的可操作性,活動內容的選擇來源於幼兒的現實生活,能有效調動幼兒參與活動的積極性。
2、教學活動採用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動的興趣,引導幼兒觀察行爲的對與錯,提高幼兒分辨對錯的能力。
3、建議更多地引導幼兒將自己對文明行爲的認知與其實際行爲相結合,在生活中不斷堅持自己好的行爲習慣,並影響他人。
綜合評析:
1、活動來源於生活,又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合,選擇了幼兒關心和感興趣的主題,因此幼兒能夠始終積極參與其中。而且教師能夠把幼兒帶出幼兒園,走進真實的社會生活環境,爲幼兒提供了與他人交往的廣闊空間,使社會性教育生活化,同時也是對幼兒交往能力的一個挑戰,教師應給予幼兒更充分的準備與支持。
2、活動的操作性、參與性強。活動採用的教學方式符合幼兒特點,多媒體教學極大地激發了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀辨別、比較行爲的對錯,小組合作製作宣傳卡給予了孩子們與同伴交往的機會,在親自走向街頭宣傳文明的過程中則進一步發展了幼兒交往能力,使其樹立自信心,獲得成就感。
3、小組合作反思是教師提升專業水平的重要方式,因此在活動後要給予教師充分思考與討論的空間,對於活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引導教師一步步深入分析其背後的原因與規律,例如,就教師提出的“宣傳時幼兒的情感體驗不夠充分”這一問題可以層層深入來思考:
教師希望幼兒對什麼產生情感體驗?幼兒可能會產生什麼情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什麼原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學會反思,學會正確地解決教學實踐問題。
幼兒園大班社會領域教學方案3
設計意圖:
在一次角色遊戲中,我觀察到孩子們在玩娃娃家時,拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有着強烈的好奇心和探索慾望,因而,促使我從另一個角度去思考。泡茶,是我國傳統的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區,只要有客人來,我們總會端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉,但卻不太瞭解。爲了弘揚民族文化,培養幼兒對中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設計了這一教學活動。
活動目標:
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀察比較泡茶時茶葉的變化,並能說出喝茶的感覺。
3、培養對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
活動準備:
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動過程:
一、集中活動:
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。
2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什麼?怎樣泡茶?泡茶時應注意什麼?”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項,(教案出自:屈老師.教案網)並提出觀察記錄的要求。
二、小組活動:
1、將一撮幹茶葉放在乾淨的盤子上給幼兒看,請幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、並聞聞幹茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當中請幼兒仔細觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時,將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個盤子上,問問幼兒“茶葉有了什麼改變?幹茶葉與泡過的茶葉哪裏一樣?哪裏不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結果。
三、集中小結:
1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇14
設計意圖:
在一次角色遊戲中,我觀察到孩子們在玩娃娃家時,拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有着強烈的好奇心和探索慾望,因而,促使我從另一個角度去思考。泡茶,是我國傳統的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區,只要有客人來,我們總會端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉,但卻不太瞭解。爲了弘揚民族文化,培養幼兒對中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設計了這一教學活動。
活動目標:
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀察比較泡茶時茶葉的變化,並能說出喝茶的感覺。
3、培養對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
活動準備:
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動過程:
一、集中活動:
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。
2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什麼?怎樣泡茶?泡茶時應注意什麼?”。
3、提出分組泡茶活動的注意事項,(教案出自:屈老師.教案網)並提出觀察記錄的要求。
二、小組活動:
1、將一撮幹茶葉放在乾淨的盤子上給幼兒看,請幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、並聞聞幹茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當中請幼兒仔細觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時,將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個盤子上,問問幼兒“茶葉有了什麼改變?幹茶葉與泡過的茶葉哪裏一樣?哪裏不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結果。
三、集中小結:
1、讓幼兒講講活動中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結合自己的記錄表說說泡茶時茶葉的變化。
幼兒園大班社會領域活動方案2022 篇15
活動目標:
1、認識殘疾人,體諒他們生活中的種.種不便。
2、激發幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導幼兒學習殘疾人自強不息,熱愛生活的精神。
4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、糖若干,眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
活動過程:
一、觀看課件,瞭解什麼是殘疾人。
提問:他們是些什麼人?他們和我們有什麼不一樣?
小結:盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具,體驗盲人的不方便,並讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊,體驗一條腿走路的不方便,並讓幼兒談感受。
3、幼兒用一隻手來剝糖,體驗一隻手做事情的不方便,並讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學習怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片,你們看看圖片中都有什麼?圖中的小朋友是怎麼做的?如果是你你怎麼做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人,還有智力殘疾人、肢體殘疾人,他們在生活中會遇到什麼困難?我們應該怎麼辦?
四、看畫冊圖片學習殘疾人堅強,勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什麼?他們在幹什麼?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事,引導幼兒向殘疾人學習。
教師小結:他們在生活上都有很多的不方便,我們應該關心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅,通過自己的艱苦的努力和鍛鍊,取得了很多驚人的成績,小朋友要學習他們堅強的意志,也要樂觀地面對生活。