幼兒園中班數學教學方案（精選19篇）

幼兒園中班數學教學方案 篇1

活動目標：

1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。

2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

活動過程：

(一)觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。

1.進入活動室

“今天森林體育館裏要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀衆，你們願意嗎?那我們出發了。”

2.幼兒入坐

“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”

“運動場佈置的真熱鬧，你都看到了什麼?這些東西是怎麼排隊的?”

3、幼兒觀察並進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。

小結：

運動會場地佈置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱爲排序。

(二)觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。

1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排着整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什麼小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎麼排隊的?如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?

2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑着向我們走來。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎麼排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?

3、最後進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁着穩健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎麼排隊的?如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎麼排序?

(三)製作獎品，再現物體的序列。

1.小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍裏的規律。真棒!現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們願意嗎?不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來製作獎品，你們可以嗎?

2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示製作獎品。如：A、用塑料珠製作項鍊;B、用吸管制作項鍊;

3、請幼兒展示自制的獎品。

孩子們，把你們製作的獎品拿上來展示給大家看看吧，並向大家說說獎品是按照什麼順序排列的?

4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。

(五)活動延伸。

1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作遊戲時進行。

2、在結構遊戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

幼兒園中班數學教學方案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增(或由少到多)的順序排列物體。

2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的思維能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。

學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數字1--6)。

活動過程：

一、參觀果園，導入主題。

1、小猴家裏有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。

二、給水果排隊

1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什麼水果?有幾個?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。

2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎麼排呢?(個別幼兒操作)

3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數量遞增(或由少到多)順序排列的。

4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的?爲什麼?並請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。

三、分組練習

1、恩，真步錯!小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。

第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。

第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客!

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、活動評價。

五、活動結束

小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請小朋友看看胸前水果標誌上的數字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發了……

幼兒園中班數學教學方案 篇3

活動目標：

1、學習根據圖形的不同顏色進行有規律排序。

2、發現顏色的排序的規律，並能夠根據規律繼續排序。

3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律，感受規律美，體驗排序的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。

活動過程：

一、引題激趣--認識排序。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。

我們現在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳牆上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什麼?有哪些顏色?它是按照怎麼樣的順序來的啊?這種按一定規律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。

二、加深瞭解--探索排序。

現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在牆上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎麼去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將後面的空白處塗上對應的顏色。

教師巡迴指導

三、經驗提升--設計排序。

那現在，王老師要請小朋友們來當小小設計師，爲小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來設計，你會用到哪幾種顏色?是怎麼排列的?

幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設計了這麼多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。

四、知識拓展--生活延伸。

小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規律的重複。

小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎麼樣的動作，做出來。

五、活動結束。

小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧

幼兒園中班數學教學方案 篇4

活動目標：

1、認識數字5.並理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

活動準備：

1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》遊戲卡。

3、幼兒水果遊戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒爲數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?爲什麼?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數字4後邊應該是幾?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀並辨認5的特徵。

教師：這是數字幾，它像什麼?爲什麼要排在數字4的後面。

☆遊戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，爲小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什麼禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》遊戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量爲5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，並找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，並以大拇指粘貼作爲獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設計有利於幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒爲主體，改變過去數學活動中的教師爲主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什麼的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是後面的畫圓點環節，由於借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的瞭解，使得時間過長，可將此環節作爲延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小遊戲來替代。

他評：

林曉靜老師：教師的語言有欠規範。

張曉梅老師：

1、教師的鼓勵及時、到位。

2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改爲爲小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來爲5個。

3、教師的語速過快，提問的語言不規範，提問後要留給幼兒思考的空間。

4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能採取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應採取相應的策略給予時間上的限制。

幼兒園中班數學教學方案 篇5

【活動目標】

1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

【活動重點難點】

重點：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

【活動準備】

大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。

【活動過程】

一、導入活動：複習認讀數字1—5。

1、師生一起玩數數拍手遊戲

教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。

二、基本部分：

1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。

(1)出示6個蘑菇的圖片

問：這裏有幾個蘑菇?我們一起來數一數(一共有6個)，6個蘑菇可以用數字幾來表示呢?(數字6)

(2)出示數字“6”。

師：“6”像什麼?(像哨子)

師：數字“6”還可以表示什麼?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

教師小結：只要是6個物體，我們都可以用數字“6”來表示。

2、改變6個蘑菇的排列方式。

師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什麼樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪裏不一樣?(排列方式不一樣)

教師小結：不管物體是怎麼排的，有幾個就用數字幾表示。

3、認識數字“7”，並嘗試對物體進行不同的排列。

(1)出示7個蘿蔔圖片，數數有幾個(7個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什麼?(像鐮刀)

(2)師：紅蘿蔔說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友願意來幫幫他(請幼兒用7個蘿蔔排列)。

師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿蔔只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎麼排的，有幾個就用數字幾表示。

三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。

1、師：今天我們來給數字寶寶找好朋友，小朋友們願意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數字朋友們就要從你們手裏的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。

2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的遊戲。

四、蔬菜數字接龍。

1、師：剛纔我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因爲他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的遊戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字後面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

2、教師巡迴指導。

【活動反思】

通過這節課，我覺得在設計一節活動時，設置一個情景，或是安排一個遊戲，首先調動了孩子的積極性，其次，在愉快的遊戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同於成人。他們不願意接受教師直接教授的知識，可是如果是在遊戲中自己發現的規律或是探索到的一些信息，對孩子來說更有意義，更容易接受，並轉化爲自己的經驗。所以在今後的教學的活動中，在設計一節活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入遊戲和情景，讓孩子在玩中學。

幼兒園中班數學教學方案 篇6

活動目標：

1在活動中感知常見幾何體的特徵。

2培養小朋友的動手操作興趣和思考能力。

重點難點：

幾何體的動態特徵。

活動準備：

各種規格的球體、正方體、長方體、圓柱體等。

活動過程：

1.各種幾何體混放在一起，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動。引導小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

2.討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？爲什麼？

3.找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

4.請小朋友自由探索嘗試：什麼樣的幾何體蓋的`高樓站着最穩？什麼樣的幾何體疊得高?

5.討論總結找出蓋高樓站得穩的幾何體，請小朋友蓋一座高樓。

活動延伸：

在建構活動中鼓勵小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

評量：

能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，並能說出原因

活動結束

探索性地操作和學習活動.有利於小朋友能力的形成和發展。

幼兒園中班數學教學方案 篇7

活動目標：

1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步瞭解數字在生活中的實際意義。

活動準備：

1、幼兒收集的有數字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌裏有哪些數字?

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什麼作用?

(在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什麼祕密嗎?怎麼知道哪個是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。

幼兒園中班數學教學方案 篇8

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因爲大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關係。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園爲活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯繫在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

【活動目標】

1.幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中，瞭解錢幣與購物的關係。

3.幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。

2.聯繫參觀超市的有關事宜。

3.已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市裏的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1.幼兒在超市裏尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，瞭解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師瞭解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。

2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二製作價格卡。

【活動過程】

一、總結購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組製作價格卡

1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，併爲其標上價格。

2.幼兒給班級物品製作價格卡。

3.將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣遊戲。

【活動延伸】

1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2.將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關係，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。

【設計評析】

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關係依然比較模糊。此活動在現實、輕鬆的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

幼兒園中班數學教學方案4

設計意圖：

在日常生活中，爲了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，爲家長在家裏教數學提供依據，小精靈兒童網站根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的念。特設計了這次數學活動。俗話說：“玩是幼兒的天性。”在心理學上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。小精靈兒童網站特別是對於數學，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結合了幼兒生理、心理的特點，通過數字、數點及各數量的關係等，讓幼兒在“玩中學、學中樂。”

活動目標：

1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動準備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。

3、神祕箱，1-9的數字卡片。

活動過程：

㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神祕箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，並數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什麼地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什麼樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然後和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。

2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。

3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關係，知道它們能表示同樣的數量。

活動結束

收取活動材料，並逐一檢查批改。

教學反思

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子爲主體，教師爲主導的和諧師幼關係，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問後馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

小溫馨提示：數學源於生活實踐也應用於生活實踐，只有應用於生活的數學教育內容，才能使孩子真正瞭解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。

幼兒園中班數學教學方案 篇9

活動目標：

1、能從不同方向辨別7以內的序數。

2、能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、7種小動物頭飾;

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);

3、7種花燈;

4、新年音樂;

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動流程：

一、開始部分

1、播放新年音樂

“小朋友們聽，這是什麼音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?爲什麼?”

(幼兒憑藉已有經驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什麼時候我們能看到的?”引導幼兒說出正月十五元宵節。

二、基本部分

大家是不是都喜歡過新年呀?森林裏的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這裏面都住着哪些小動物呀?”

(幼兒可根據自己看到的隨意回答各種小動物的名字)

2、教師提問

“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

大家看一下：從下面數住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數小豬住在第幾層啊?”(提問可反覆進行幾次，待幼兒熟練後用比賽的形式調動幼兒的積極性)

3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”

出示花燈請小朋友欣賞，並互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數排在第幾個，從右邊數排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

4、遊戲：幫小動物找花燈

請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反覆進行或進行比賽)

三、活動延伸

在日常生活中可讓幼兒反覆進行此類遊戲，如你的座位從前面數排在第幾個?從後面數排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、後數分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數並用序數詞表達。

幼兒園中班數學教學方案 篇10

活動目標

1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小。

活動準備：

1、10只籃子，依次放入數量爲9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。

2、多媒體課件(有關“0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

活動過程

一、引出數字“0”

1、依次出示籃子裏的玩具。

提問：籃子裏有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-9)

2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字“0”來表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用“0”表示。

二、討論

1、教師：你在什麼地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。

(2)溼度計上的“0”表示溼度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的“0”表示一個數字。

(4)尺子上的“0”表示起點。

(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、總結。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看錶演

1、複習0-10的排序。

2、知道“0”在自然數列中的位置。

3、啓發幼兒說出“0”在什麼情況下可以比其它數字大。

四、遊戲“找朋友”

1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

幼兒園中班數學教學方案 篇11

活動名稱：認識左右

活動目標：

1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

活動準備：

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

活動過程：

1.舉手回答

小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

了幾位客人?

剛纔你回答時舉的哪隻手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動作

伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?”

(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?

(1)教師和幼兒面對面站着，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎麼不同呢?

(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站着，因爲方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

5.練習

請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪隻手或哪隻腳?請在左手、左腳的。內畫“/”，

幼兒園中班數學教學方案 篇12

活動目標：

1、感受生活中處處有數學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養成有條理整理事物的習慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數量分類。

3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具櫃、數字卡片

活動過程：

一、遊戲“一家人”複習鞏固數字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的遊戲呀?老師先說遊戲規則。

遊戲：“你有家，我有家，我們都有一個家;數一數，拉一拉，我們幾個是一家。”唸完兒歌，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數量)

師：小朋友一家可以在一起玩遊戲，你們想不想知道小熊一家在做什麼?

二、幼兒通過看課件，初步感知按數量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎麼整理?

2、幼兒動手操作各種分法後彙報自己是怎麼分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎麼分的?

4、教師小結：小熊是按數量分類的，就是把數量相同的物體放到一起。

三、通過操作遊戲鞏固按數量分類

1、遊戲：“送小動物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小夥伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們願意幫助他們嗎?

(2)教師說遊戲規則：請小朋友數一數小動物的只數，有幾隻小動物就送到幾號房子裏，每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量後，在把他們送回家。)

(3)幼兒集體遊戲

(4)師：你把小動物送到哪座房子裏了?爲什麼?

2、遊戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動物，開心嗎?今天，娃娃家超市裏的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友願不願意幫幫老師把它們按數量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導。

(3)教師與幼兒一起總結分類情況。

3、擴展：按其他標準分類

(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市裏的物品是怎麼擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎麼擺放的?

4、教師小結：超市裏的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

6、分好後，幼兒分組完娃娃家超市遊戲。

四、自然結束

幼兒園中班數學教學方案 篇13

活動目標：

1、在活動中初步瞭解車上各種數字的含義。

2、在看看、說說中，萌發觀察車輛的興趣。

活動準備：油表、時速控制表等照片。

活動過程：

回憶交流：說出特殊車輛的數字

T： 你從哪裏看出來是__車?出示特殊車輛

小結：特殊的車上有特殊的數字，它代表不同的含義。馬路上普通車也有數字的。

理解數字：發現車上的數字，理解其意義

1、馬路上普通的車也是數字，這些車什麼地方也藏着數字?(豐富經 驗，用文字記錄的方式表現)

2、交流互動：(邊說邊出示相關圖片)

(1)車牌號上有什麼?爲什麼還有一個“滬”，又是什麼意思呢?

小結：每輛車都有屬於自己的車牌號碼，牌照就像名字，方便人們辨認、區分哪一輛是自己的。

(2) 猜猜這是什麼?(時速控制表)

出示兩組數字(40 、60)的比較讓幼兒瞭解車速的快、慢意義。

T：什麼情況下車速應該慢一點?什麼情況下的車速可以快一點?

小結：有了時速控制表，駕駛員可以更加註意控制時速、安全駕駛。

(3)這可能是什麼表?(水溫表)水溫表上的數字告訴我們什麼?

小結：水溫表上的數字表示水的溫度，夏天水溫過高容易損傷車子，冬天水溫過低車子不容易啓動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。

(4)有誰知道油表上的數字代表什麼呢?

小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提醒司機什麼時候需要加油。

結：原來車上的車牌、水溫表……上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以幫助我們的駕駛員朋友更瞭解自己的車子。

製作車牌：知道車牌的意義

1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌(教師示範)

2、幼兒操作

3、幼兒交流

你的車牌是多少?是幾字開頭，請你送上來?

4、車牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎麼辦?怎麼變也可以上路了?

活動延伸：讓幼兒學做小司機，增強交通規則意識。

幼兒園中班數學教學方案 篇14

教學目標：

1、通過遊戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

2、初步感受用不同方法來數數，並能按照一定的順序來排列數。

3、激發幼兒學習數學的興趣，體驗成功的喜悅，培養合作的意識。

教學重點：通過遊戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

教學難點：初步理解5的概念。

教學準備：

1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。

4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮噹。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，裏面裝着許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子裏。”(出示箱子與三個神奇的盒子)

二、回憶舊知——複習鞏固數字1、2、3、4。

1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，裏面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。

教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。

三、探究新知——初步感知數字數字5。

1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

2、教師與幼兒一同出示數字5。

3、理解5的概念：5可以表示什麼?(幼兒自由回答)

5、嘗試打開保險箱，瞭解1-5的排列順序。

四、鞏固練習——進一步感知5的數量。

1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。

幼兒園中班數學教學方案 篇15

【活動目標】

1.認識5以內的序數，並能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。

2.體驗參加序數活動的樂趣。

3.在生活中學會使用序數詞。

【活動準備】

5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊，磁力扣若干。

【活動過程實錄】

1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發幼兒參與活動的興趣。

老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現在是什麼季節呀?”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了!”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

教師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子裏，引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子裏?你是怎麼知道的?”請幼兒說出數的方法，例如：“從左邊開始數，……是第一間”。

鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數。……是第五間。”

3.幼兒學習看路標，瞭解路標具有指明方向的作用。

教師出示“路標”(箭頭)：“你們看這是什麼呀?”

老師：“你們在哪裏見過路標?它有什麼用呢?”

老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數?如果路標指向了另一邊呢?”

4.請幼兒按照路標爲小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。

⑴老師：“現在，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因爲它們不知道自己住在第幾間房子裏。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啓發幼兒說出爲它們的房子加上門牌號。)

⑵請5名幼兒到前面來，發給他們每人一張標有1—5中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，爲小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他;對於送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”

⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒爲小動物們送門牌卡。

5.以請幼兒去小動物家做客爲由，引導幼兒按照上下方位說出序數。

⑴幼兒學習按照上下方位說出序數。

①老師：“現在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家裏去做客!可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”

教師將5間小房子由橫排變成豎排，並將小動物的圖片貼在房子旁邊。

②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子裏。

教師：“如果現在路標指向下方(從上往下數)，那麼小貓住在第幾間房子裏?如果路標指向上面呢?”

⑵請幼兒帶着“賀卡”去小動物們的家裏做客，鞏固對上下排列次序的理解。

①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家裏去做客了。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那麼它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去爲小動物們送賀卡。

②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

6.簡單總結本次活動學習的內容：

教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還爲小動物們送去了門牌卡，又帶着禮物去小動物們的家裏做客，你們做了這麼多事情，一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然後拿水杯喝一杯水。”活動結束

幼兒園中班數學教學方案 篇16

活動目標：

1、通過觀察圖片，認知各種不同的規律排列。

2、能夠按照規律對圖形進行規律排列。

3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT課件、不同難度的操作材料人手一份

活動過程：

一、播放PPT圖片導入(看圖認識規律排列)

1、師：今天天氣真好，小兔準備去樹林裏探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什麼特別的地方呢?

2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什麼規律排列的?幼兒自由講述自己看到的規律。

3、教師引導幼兒一起認識這些規律排列。

二、播放PPT，引導幼兒按規律進行簡單排列

1、師：小兔在進入規律樹林後，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?

2、師：小橋是按照什麼規律排列的?

3、請小朋友按規律把小橋修好。

三、繼續播放PPT，引導幼兒尋找規律

1、師：小兔來到了果園，發現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園裏有兩種樹是有規律的排列的，你們能找出來嗎?

2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規律。

四、請小朋友按照規律排列圖形

1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規律裝飾好，我就給你一個神祕的禮物”

2、我們一起來幫幫小兔子吧

3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

五、幼兒操作

1、森林裏的小動物聽說小兔子去規律森林探險得到了神祕禮物，他們也來到了規律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們願意幫助小動物們嗎?

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰願意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。

3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。

4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。

5、幼兒操作，教師巡迴指導。

六、幼兒展示操作

1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確

2、師：你們的和他一樣嗎?

活動反思：

有了故事的襯托整個數學教學環節更加生動有趣，更能激發孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在爲小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利於培養幼兒學習數學的興趣。

幼兒園中班數學教學方案 篇17

活動目標

1、引導幼兒通過操作學習，認識梯形引起幼兒的學習興趣。

2、發展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

3、掌握提醒的基本特徵，並能根據特徵找出梯形。

活動準備

1、課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，

2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）

活動過程

一、導入

1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。

教師播放課件，兩隻小貓跑步比賽

提出思考問題：兩隻小貓跑到終點時，它們的碰到一起了嗎？爲什麼？"

2.小結：因爲小貓跑的路線是平平的，他們永遠碰不到一起。

像這樣的象第一座小橋這樣的.上下兩條線之間的距離一樣長，就叫平行。

二、展開

1、幼兒操作感知

請幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什麼一樣的地方？有什麼不一樣的地方？

小結：相同點：都有四條邊、四個角。

不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；

另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的。

2、請幼兒根據老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結果。

並再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們說這兩條邊是平行的。

3、小結梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，

這樣的圖形我們就叫它梯形。

4、鞏固認識梯形，出示以下圖形：引導幼兒觀察比較後說出圖形的名稱，爲什麼？

三、結束

幼兒塗色：請幼兒將圖中的梯形塗上喜歡的顏色。

幼兒園中班數學教學方案 篇18

活動目標：

1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

2、初步養成收拾整理的習慣。

活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活動過程：

(一)數數玩具有多少。

1、玩具分一分。

教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩遊戲了，可它們都跑到一起去了!怎麼辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

2、玩具有多少。

教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

(二)分水果、分蔬菜。

1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!

2、幼兒操作——幼兒將每一簍裏的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。

(三)送玩具們回家。

1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!

2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。

幼兒園中班數學教學方案 篇19

活動目標：

1、認識數字5，並理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得朋友之間要互相關心。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1-5。

2、《送水果》遊戲卡。

3、幼兒水果遊戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

☆排序

1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒爲數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?爲什麼?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

教師：數字4後邊應該是幾?

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀並辨認5的特徵。

教師：這是數字幾，它像什麼?爲什麼要排在數字4的後面。

☆遊戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，爲小熊送禮物。

教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什麼禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》遊戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量爲5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，並找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，並以大拇指粘貼作爲獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。