幼兒英語教學活動方案（精選3篇）
幼兒英語教學活動方案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒對英語的興趣；
2、複習用英語數數及單詞face，學習用英語說出五官並能正確發音；
3、通過遊戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識。
活動內容：
學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動準備：
face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
師：Hello，boys and girls
幼：Hello，Miss Li
師幼共同唱〈good morning 〉
2、複習單詞
師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look，whats this？
幼：Its face
師：Yes，〈教師模仿face〉：“I am a face，nice to see you”
幼：“nice to see you too”
師：Oh，very good 。face上都有什麼呢？Who want to help me？
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧
幼：One two theer ……
二、學習五官單詞
師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this？
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”
類似學習nose 、eye 、ear
師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己
幼、good dood verygood。
三、遊戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什麼事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎麼辦啊？
幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成爲一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解遊戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的'用英語說出名字，然後到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、遊戲指一指結束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：goodbey
師：下面老師要和小朋友做個遊戲，遊戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強的幼兒配合示範遊戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官〉幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個遊戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch遊戲中結束活動。
活動自評：
通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並複習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種遊戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到遊戲中，並通過找朋友鍛鍊幼兒的交往能力，在遊戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。
幼兒英語教學活動方案 篇2
活動目標：
1、在情景中願意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。
2、在遊戲鞏固單詞和句型（what do you like？i like ……）
3、培養幼兒對英語遊戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。
活動準備：
1、環境創設：城市風貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。
3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建築物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。
活動過程：
一、熱身運動――英語律動歌曲《one，two！open the door》
二、happy english for a minute（快樂英語一分鐘！）規則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好後並得到正確的回答後，後一名幼兒快速出來搶問。
例如：a幼兒問：“how are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關心。你好嗎？）a幼兒問：“i am fine，too！”（我也很好）價值取向：
1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發孩子的自信和表達慾望，同時加強對個別孩子的指導。
三、英語遊戲：換位子
1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行）師問：“ what do you like？”（你喜歡哪個地方？）生答：“i like bank 。”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然後馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與遊戲，不小心坐回自己位子的.小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發問，遊戲從新開始。
四、小火車進城了
1、創設的城市建築物的風貌
2、師做火車頭，伴隨着音樂以開火車的遊戲形式繞教室一週，中途了在任何一個建築物面前停下問：“where will you go？”幼兒回答：“i will go to the ……”
價值取向：在輕鬆的音樂遊戲中複習常見的建築名稱，並鞏固句型：“what do you like？i like ……”
五、小小競賽場
1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）
3、幼兒參加遊戲比賽，教師個別指導。
價值取向：
1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特徵。
2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的願望，達到複習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間遊戲的規則意識。
幼兒英語教學活動方案 篇3
中班英語活動“小小郵遞員”
教學目標：1、學習單詞postman及短語he(i) is (am) a postman.
2、學會其讀音及意義。
3、讓孩子們對英語學習產生興趣。
教學重點：學習單詞postman讀音及意義。
教學難點：學會短語he(i) is (am) a postman..的讀音及意義。
教學準備：1、知識準備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.
(2)律動
(3)認識書信
2、物質準備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。
教學過程：
一、問候good afternoon, everyone ! i am your teacher ,ella. today is sunny, now follow me to do music and ? please stand up and listen to the music,let us go.
二、律動
三、(一)導入：
1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小
夥伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?
2、出示圖片小兔amma，his name is amma ,下面老師要問了，what his name?小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧!
3、amma手裏拿着一封信，難過的說：
“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，
可是誰能幫我送信呢?
嗚嗚嗚嗚……”
(二)學習單詞
教師：amma不要哭，你看，我們中五班有這麼多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助amma，好不好?小朋友們,我們一起想一想，誰可以幫助amma送信呢?
幼兒：幫你送信。
教師：出示郵遞員圖片，he is a postman。please follow me：“postman”。
幼兒：postman。
教師：a postman。
幼兒：a postman。
教師：he is a postman。
幼兒：he is a postman。
教師：well，“postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師?
幼兒：郵遞員。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!
教師：我是郵遞員怎麼說?(i am……)
幼兒：i am a postman。
教師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!
教師：ok，let’s ask him(指向郵遞員圖片)“who are you?”
幼兒：who are you?
幼兒：he is a postman.
教師：ok ,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧!
四、遊戲
(一)1、ok, let us play a game!現在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔amma送信好不好?
2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指着圖片說：he is a postman.現在i am a postman,直到傳遞到兔媽媽手裏!
3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發音並理解其意義。
4、兔媽媽致謝併發放獎品
(二)1、教師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來!
五、延伸
小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是……“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，並告訴他們郵遞員職業是用來做什麼的。