幼兒園美術畫畫主題活動策劃（通用14篇）
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇1
【活動目標】
1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現生活中的好朋友。
2.願與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。
【活動準備】幼兒作畫材料
【活動過程】
一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋
1、我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎?是誰呢?
2、在幼兒園裏，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)
3、小結：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現
1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪裏不一樣呢?(引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)
2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭髮，成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭髮，成了胖胖的臉。
圓再拉拉長(豎)——也是橢圓，添加五官、頭髮，成了瘦瘦的臉。
3、你的朋友，他的臉是什麼形狀的?(引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉並嘗試畫一畫)
4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)
小結：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣!
三、和朋友一起遊戲——試着添畫出完整的作品
1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什麼呢?(滑滑梯、捉迷藏……)
2、我們和我們的好朋友一起去做遊戲吧，把我們快樂的遊戲都畫出來。
人物要畫得較大，特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，並添加不同的五官。
塗色：梳頭——塗頭髮，洗臉——塗臉蛋，穿衣——塗衣服，穿鞋——塗鞋子
想一想你們會去哪裏玩呢?(公園、廣場、花園……)
3、根據所畫內容，說說你的好朋友長什麼樣的?你和好朋友在做什麼?
小結：和朋友在一起，做什麼事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心!
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇2
【活動目標】
1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，並通過組合構成各種畫面，並能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與衆不同的作品。
【活動準備】
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、製作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
【活動過程】
1、創設氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什麼樣的變化嗎?
(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便採用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕
2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並說一說它像什麼。(幼兒自己尋找、想象)
〔在這一環節中是啓發幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什麼?”“扇子”“它還像什麼?”教師可以再次啓發幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也爲下一個製作環節打下的基礎。〕
3、幼兒製作葉子畫。
(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。)
〔這一環節是在前一環節的基礎上進行選擇性的創造製作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕
4、展示幼兒作品，幼兒自評。
(傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。)
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不侷限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。活動最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以後的活動中保持這種創作精神。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇3
【活動目標】
1、?幼兒觀察各種各樣豆子，感知其不同的外形特徵。
2、幼兒瞭解豆子的用途，知道豆子與人們飲食密不可分的關係，喜歡吃豆類食品。
3、幼兒喜歡探索，手工製作豆子鑲嵌畫。
【活動準備】
各種豆子若干、白膠、水彩畫筆、白紙若干，常見豆製品圖片、小鹿豆子畫
【活動過程】
一、談話導入，引出主題
——師：小朋友看看這些圖片，你們知道這都是什麼做的嗎?
——幼：黃豆、綠豆、黑豆等
——師：小朋友開動小腦筋，想一想這些豆子還可以被做成什麼好吃呢?
(通過對豆製品的討論，調動食慾，讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)
二、思維創新，豆子變身
——師：小朋友快看，今天老師帶來了什麼呢?
——幼：水彩筆、白紙
——師：那小朋友一定猜到了這些是用來做什麼的對嗎?可是啊，今天的美術課有點不一樣哦!老師請來了豆寶寶，豆寶寶可厲害了，它會變成可愛的小動物，不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)
三、動手操作，手工作畫
?先確定主題，想好要畫些什麼內容
明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)
提醒注意事項(注意衛生和安全問題，如，水彩筆不能亂塗亂畫，豆子不能含到嘴裏，不能塞進耳朵裏等)
四、作品展示，課後延伸
對作畫過程中表現好的小朋友進行表揚，對亂塗亂畫的小朋友進行指正，並且展示幼兒作品，提高積極性，讓幼兒喜歡手工製作。
師：一個小動物太孤單了，我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動物出來好不好，這樣我們的小動物就有好朋友啦!
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇4
活動目標：
1、在觀察建築的基礎上，感受、瞭解建築物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產生創作的願望。
2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建築，體驗創作的樂趣。
活動準備：
1、ppt課件，投影儀，電腦。
2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區提供相應的操作材料。
活動過程：
1、欣賞建築，感受造型的變化
(1)感受建築物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化
①引入：前段時間老師去外地旅遊，發現那裏的建築可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建築的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?
②播放課件出示建築圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建築物的外形變化。
③教師提問：你最喜歡哪一個建築，它是什麼樣子的?在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建築圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建築物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……
(2)觀察建築物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。
①過渡：你們觀察得真仔細，這些建築的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建築除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發現呢?讓我們再來看一些建築吧。請你們觀察這些建築的頂有什麼不一樣?
②播放課件，出示建築圖片讓幼兒觀察。
③教師提問：這些建築的頂是什麼樣子的?它們形狀有什麼不同?顏色有什麼不同?裝飾有什麼不同?你最喜歡哪一個建築的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建築頂部設計有層層深入的瞭解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及裏的觀察方法。
④教師小結：建築物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建築物看上去更加漂亮、豐富。
(3)觀察建築物外部裝飾的豐富變化。
①教師過渡：人們在設計建築時，爲了使建築物更加的美觀，往往會在建築上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發現呢?
②播放課件，出示建築圖片讓幼兒觀察。
③教師提問：你發現了什麼?
(4)教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建築都很漂亮，可能我們並沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的生活中有很多漂亮的建築。
2、設計建築，體驗成功與快樂。
(1)你喜歡這些漂亮的建築嗎?你想不想也來當一回建築師來設計建築呀?
(2)啓發幼兒想想：你最想用什麼方法設計建築。
(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。
(4)幼兒根據自己選擇的方式，到各個操作區設計建築。
(5)交流感受：你是選擇用什麼方法設計建築的?設計建築時你碰到什麼問題了?是怎麼解決的?你的心情怎麼樣?
(6)啓發幼兒說說：從今天設計建築的過程中學到了什麼本領。
活動延伸：
1、孩子設計建築需要一定的時間，可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之後，選擇適當的時機展示作品，組織孩子欣賞、交流。
2、利用區域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建築。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇5
活動目標：
1.學習以有弧度的勺子爲模型進行紙漿製作。
2.在製作中能夠保持一定的堅持性。
二、活動準備：紙漿、塑料勺子三、活動流程：導入----演示----操作(一)導入引導幼兒討論紙漿還可以做什麼?
小結：紙漿除了可以製作紙漿碗、盤子、杯子還可以製作勺子，今天我們就來製作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什麼不同?我們製作的時候要注意些什麼呢?(幼兒討論)
(二)演示1.講解制作步驟：
(1)用小手輕輕的塗抹在模型勺子的外壁上，並拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意塗的多一點，由於勺柄細長而且窄所以在勺柄的塗抹的時候要特別的細心。
(2)可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，並進行修補。
(3)收拾桌面和剩餘的紙漿，把塗抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
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2.交代操作要求。
(1)幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行製作。
(2)製作的過程中要堅持把紙漿勺子製作成功，勺柄的地方不好製作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
(3)注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛生。
(三)操作：幼兒操作，教師巡迴指導。
1.觀察幼兒的操作方法是否正確。
2.幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，並給予及時的鼓勵和表演。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇6
活動目標：
1、通過改變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗製陶的樂趣。
2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現構想。
活動準備：
1、泥若干。
2、工具：竹籤刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、溼抹布。
活動過程：
一、操作、探索
1、玩泥片
2、教師：這裏有許多泥片，請你看一看，你發現了什麼?玩一玩，泥片可以怎麼玩?
(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)
二、引導、聯想
1、泥片暢想
2、教師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條;一會兒豎起來;
一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
3、幼兒討論：你想把泥片變成什麼?
4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想
(1)整片泥平着放，可以做成什麼?
(2)泥片豎起來，像什麼?可以變成什麼?怎麼變?
(3)卷卷的泥片像什麼?添上些什麼更像呢?
三、創作、表現
1、泥片造型
介紹工具，引導幼兒說出工具用途。
竹籤刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
2、提出要求：大膽做、試着做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡迴指導，引導幼兒使用不同的製陶方法。
四、展示、體驗
1、泥片展覽
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評價與展示
(1)幼兒分散相互交流。
(2)取一兩件作品，讓幼兒猜猜製作的是什麼。
(3)在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇7
教案名稱：裝飾杯子
一、活動目標：
1.教幼兒用顏料給杯子塗上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進行裝飾
2.鍛鍊幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力
二、活動準備：
紙漿等
三、活動流程：
導入--演示--操作--欣賞
(一)導入
師：我們做的紙漿杯子啊，都幹了，那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮啊?
師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。
師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。
(二)演示
1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料塗在杯子的身體上，一定要塗得均勻，我們可以在上面塗上不同的顏色。可以畫點自己喜歡的圖案在上面，總之，怎麼漂亮就怎麼塗。注意不要弄髒桌子和衣服。
2.我們除了可以塗顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩隻眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭髮粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎麼裝飾都可以的。
(三)操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點!
小朋友進行操作，老師巡迴指導。
(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎麼裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇8
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備：
紙剪的各色花朵，範例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵，並能說說蝴蝶長的是怎麼樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“爲什麼叫我紅蝴蝶?”
2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪裏?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什麼花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什麼顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三隻蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麼說?(幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、於是白蝴蝶在大白花的家裏躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家裏躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家裏躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裏，你們想不想請他們飛到你們的花園裏呢?
2、引導幼兒先塗底色，再塗花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景
啓發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會說些什麼?
引導幼兒嘗試表演。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇9
活動目標：
1、進一步學習撕、貼技能。
2、訓練手指的靈活性。
3、在老師的引導下學習有序整理用具。
活動準備：
1、幼兒活動材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、範例一個。
活動過程：
一、美麗的太陽。
1、小朋友，晴天的時候是什麼樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什麼樣子的?你看過太陽嗎?對，我們擡起頭看太陽的時候，經常會覺得刺眼，那是因爲太陽發出了強烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這裏就有一個五彩的太陽，你知道是怎麼做出來的嗎?
2、請幼兒欣賞老師的範例。
二、引導幼兒學習製作太陽的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!
2、教師示範講解《太陽》的製作方法。
(1)教師一邊示範製作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎麼做，再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持乾淨。
四、結束活動。
1、小結幼兒製作情況，引導幼兒相互欣賞作品。
2、表揚做的好的幼兒。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇10
活動目標
1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
活動準備
1、倒影畫
2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料
活動過程
一、欣賞倒影畫，學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、提問：你發現了什麼?水中的倒影和岸上的圖有什麼不同?有什麼相同的地方?
4、幼兒觀察後回答：水中的倒影。
顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?
你覺得應該怎麼畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試着來畫一畫。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
(1)我是直接倒着畫的。
(2)把紙轉過來畫就行了。
(3)我是對摺描着畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什麼方法?(點彩)
2、爲什麼要用這種方法?
3、因爲水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
三、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
1、交代要求：
(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。
(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).
(2)岸上的景色儘量豐富些，不要雷同，儘量和同伴不一樣。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對於創作上有創新的孩子予以表揚。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇11
活動目標
1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發幼兒線描的興趣。
2、培養幼兒細心、認真完成一件事。
活動準備
1、小鳥破殼PPT。
2、範例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水
活動過程
一、情節導入
1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片：鳥窩
教師：他倆看見樹上的鳥窩，於是決定一起爲兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。
二、觀察示範
1、畫乾草
教師：鳥媽媽看見鳥窩裏細細軟軟的是什麼?(乾草)
鳥媽媽銜來許許多多的乾草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師：鳥爸爸看見鳥窩裏還有一點點的小顆粒，是什麼呢?(泥土、沙子)
於是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在乾草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍牆
教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把乾草吹起，把泥粒吹散，這可怎麼辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土，糊成一個十分堅固的圍牆。
4、畫樹枝
教師：然而它們還是不放心，在圍牆的四周貼了許許多多小樹枝。他們爲什麼要貼樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹幹
教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪裏呢?
鳥媽媽說：放在樹枝上吧!
鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹幹上吧!
鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹幹太滑)
教師：是啊，樹幹實在太滑，鳥窩怎麼能穩穩當當地站在上面呢?他們繞着大樹轉了一圈，最後請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這裏，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師：爲了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來爲幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。
三、引導創作
1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺着眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，還要多添點乾草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
四、交流比較
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?爲什麼?
(牢固，有很多幹草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在裏面很安全)
是啊，你們都很認真，每一根乾草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等着鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片：鳥的一家
教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇12
活動目的：
1、觀察房屋建築圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建築，並用繪畫來表現房子的結構和特徵。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。
活動準備：
1、事先觀察過周圍的房屋建築。
2、收集有特點的建築圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在徵集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片，瞭解房屋結構
出示房屋圖片：這裏有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什麼?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什麼?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，爲幼兒園做點事。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇13
活動目標：
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啓發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、加深幼兒對夏天的認識。
活動準備：
1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識準備：佈置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程：
一、開始部分
教師啓發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“多彩的夏天”主題畫的創作願望。
1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關於夏季的知識，激發創作慾望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
2、幼兒作畫，老師巡迴指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
3、啓發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
⑴請幼兒爲自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啓發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講評。
4、幼兒隨音樂做輕鬆活動，出活動室。
幼兒園美術畫畫主題活動策劃 篇14
活動目標：
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2、鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動流程：引起興趣——觀察討論——設計創作——作品展示——活動延伸。
活動過程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案：一隻小烏龜揹着三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店裏的一樣嗎?
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服!
二、觀察討論
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎麼設計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
鬆鬆說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什麼嗎?
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師製作的，你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊?
幼兒：想啊!
教師：現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。
2、教師爲你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒製作，教師巡視指導。
如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示範着說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說：我打不開粘貼紙。
教師示範着說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創作過程中，製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，並相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
教師：你用的是什麼材料製作的?製作的是什麼?
小雨說：我用的是皺紋紙製作的披風。
宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒：好!
五、活動延伸
今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的牆上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?