健康學校創建工作方案範文（精選3篇）

健康學校創建工作方案範文 篇1

在21世紀學校發展的視野當中，特色學校的創建已是深化基礎教育改革的必然趨勢，更是提升學校品位、促進學校全面發展的需要。我們認爲，特色學校就是學校在進行全面改革的過程中，在夯實學校常規管理的基礎上，通過學校羣體的共同努力而形成的具有全面性、多元性、穩定性的校園文化模式。而這種優秀的、特色化的、多元化的校園文化正是學校魅力和個性的充分體現，是學校發展、師生和諧發展的重要推動力量。

特色學校的創建，是落實素質教育的一項重要工作，也是提升學校辦學質量的重要舉措，也是培養學生全面發展及個性特長的重要手段。多年來，我校堅持全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，在全面提高教育教學質量的同時，以實施新課程改革工作爲契機，正努力創建學校教育特色，逐步朝着特色學校的目標邁進。爲了提高學校整體辦學水平，因校制宜，辦出自身特色，確保有計劃、有步驟地完成特色學校的創建工作，現結合我校工作情況，特制訂本實施方案：

一、特色學校創建指導思想：

培育學校特色是學校整體改革的需要。培育學校特色是創辦特色學校和學校改革的突破口。教育要培養“合格+特長”的學生，需要有“專業+專長”的教師，纔可以創辦“規範+特色”的學校，這是在教育改革過程中創辦特色學校的基本經驗和思路。

培育學校特色是學校發展的需要。“名牌學校”是學校辦學的最

高境界，它是建立在“特色學校”的基礎之上，需要經過長期的歷史積澱，使“學校特色”成爲學校的傳統，以優質的教育培養社會需要的優秀人才，提升學校的品味，使學校得到家長和社會的廣泛認可。

培育學校特色是學校穩定的需要。特色學校把學校特色滲透於學校工作的方方面面，成爲學校文化的重要組成部分，當全體師生員工“人同此心，心同此理”時，學校特色就可以理性化、慣性化地推進學校工作。

特色學校肯定有自己的學校特色，有特色的學校不一定就是特色學校。培育學校特色是特色學校建設的初級階段。而特色學校則是學校特色成熟的標誌，是學校特色建設的高級階段。

二、特色名稱：

書香校園，自主讀書

三、特色學校創建領導小組

組長：陳克基（校長）——吳琦（校長）

副組長：李學祥（副校長）趙延智（教導主任）

張俊（總務主任）

組員：各班班主任、語文課任課教師

四、情況分析

1、學校基本情況

我校是涼州區一所普通中學，現有教職工38人，學校佔地20010平方米，現有學生近600人，10個教學班。近幾年，在上級領導的關心下，學校重修了校園，面貌煥然一新。學校也加強了內部管理，注重教師隊伍建設，狠抓教育教學質量的提高，注重對學生各方面素質的培養，各科成績在三中靠點名列前茅。存在的問題：語文閱讀量少，寫作能力薄弱，急待提高語文閱讀、寫作能力。

2、特色學校創建的基礎分析：

素質教育要求充分發揮學生的主體作用，從人本主義教育理念看，教育決不能忽視學生主體“人”的研究。教育要從主體出發，通過主體，依靠主體，來開發、發展和完善主體的實踐過程，培養創新意識和創新精神。列寧同志說過：“學習、學習、再學習”，現代教育要樹立學生終身學習的意識。終身教育的主要形式是“自學”爲主，這就要求學校從國小就要培養學生的自學能力，而培養書香校園，自主讀書的本領是終身教育的需要。爲此我校提出了創建“書香校園，自主讀書”這一特色。

從當前學校現狀來看，存在着學生看書少；讀書的面窄，讀書的興趣不高。從學校對學習後勁足、思維活動活躍的學生進行調查的情況來看，這些學生都是愛讀書的。當前課程改革也把增加閱讀背誦量作爲語文大綱修改的主要內容。“書香校園，自主讀書”給學生自由選擇的餘地，去追求個性的發展，以此培養學生的創新意識和能力，故而也是當前素質教育的需要。“書香校園，自主讀書”是提高學生和教師素質的重要途徑

五、特色目標：

“書香校園，自主讀書”的活動要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動地讀書變爲主動地讀書。讀書的興趣日趨濃厚，利用教師教給的方法及自己的方法進行，養成得當的習慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書。由“書香校園，自主讀書”向“自主寫作”過渡。通過實驗研究，探究“書香校園，自主讀書”的規律，構建目標體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。在研究中，掀起學理論、讀名著，蒐集學科有關書籍，在師生中開展書香校園，自主讀書潮，開闢師生讀書園地。提高教師自身素質，培養教師科研骨幹，創造出理想的研究成果。學生通過學習達到以下目標：

1、整個中學階段課內外閱讀總量達到800萬字左右。

2、學生寫讀書筆記至少20篇（每週要求寫200-500字，每期搞好兩次積累展覽）。

3、學生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量30本以上，讀中外名著10本，古詩背誦200首以上。

4、養成良好的讀書習慣，學生的識字量增加至10000字以上。讀書成爲每學生一日生活的內容，形成自己的讀書特色，促進個性發展。

5、學習電腦操作，學會因特網及電腦進行閱讀和寫作。

六、途徑：

（1）學校環境：蘇霍姆林斯基指出：“用環境、用學生創造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”爲此，我們大力籌措資金，加大校園環境改造的力度，充分發揮環境的隱形教育作用，要精心佈置校園，使校園成爲學生書，自主讀書的薰房。“讓每一面牆都說話，讓每一寸土都育人”。學校將設置讀書長廊，校園裏懸掛名人讀書格言、

學生讀書格言，平日在學校的宣傳欄、黑板報內開闢“讀書專欄”，開展各種各樣的讀書活動，定期開展讀書節活動以交流成果，通過校園廣播定期播出學生的閱讀收穫，使學生在校的每時每刻受到薰陶，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”裏，達到潤物細無聲的效果。

（2）班級環境：根據各班班主任、學生的特長，將教室同樣佈置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學生都投身於其中。建立班級小圖書角，人人享有閱讀新書、好書的權利，在書的陪伴下健康成長。

2、語文課堂教學的改革：

（1）採用“以讀爲基礎，讀議間練相結合”的教法。知識技能抓“紮實”，情感因素激“興趣”，傳播知識突出“新”，落實“改”；教學過程突出“準”，落實“引”；語言訓練突出“實”，落實“促”。嘗試自學，整體感知。教師教學做到五突出、五帶進：突出精要，突出重點，突出關聯，突出邏輯，突出層次；帶進趣味、帶進微笑、帶進鼓勵、帶進音樂。

（2）課內讀寫結合：建立寫作系列，讀寫結合，提高作文速度，以“循序漸進”爲原則，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

①提前讀寫：從七年級開始就加強學生讀寫訓練，落實“及早起步，循序漸進，整體發展”的十二字方針，要求七年級寫作500字左右，八年級寫作600字左右，九年級800字左右，做到感情真摯，語言流暢，態度大方，姿勢正確，言之有物。

健康學校創建工作方案範文 篇2

一、指導思想

以教育部下發的體育衛生工作條例爲指導，堅持育人爲本，根據國小生生理、心理髮展特點和規律，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學生健康水平，培養學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展，爲學生一生的幸福奠定基礎。

二、工作目標

1、全面貫徹執行黨的教育方針，對學生進行健康教育，使學生了解衛生健康的重要意義，培養學生良好的衛生習慣，改善學校的衛生與教學條件，加強對傳染病，學生常見病的預防與治療。

2、使學生了解一些衛生保健常識，培養學生的自我保健能力。

3、開展學生衛生健康與諮詢服務。

4、增進學生身心健康，不斷提高其健康水平。

5、積極參加體育鍛煉，增強體質，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習。

6、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題。

5、動員學生家長主動配合學校進行健康教育。

三、學校健康教育的主要內容

一年級

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，並懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

二年級

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，瞭解兒童期的正常生長髮育，並注意生長髮育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關係。

3、瞭解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

三年級

1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得並掌握保護視力、預防近視的方法。

2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。

健康學校創建工作方案範文 篇3

一、指導思想

堅持以人爲本，科學發展，從職工的根本利益出發，以保護職工健康爲目的，以科學爲依據，創造支持性環境，積極培育和提高職工健康理念和意識，培育健康生活方式，倡導文明健康行爲，根除生活陋習，摒棄不良習慣，保障職工身心健康，創建示範單位。

二、創建目標：

通過開展健康示範單位創建活動，調動各方面的積極因素，營造健康生活方式的支持環境，普及健康生活方式相關知識，提供健康生活方式指導，培養職工健康意識，最終提高職工的健康生活水平和生活質量。

三、組織管理：

成立創建示範單位工作領導小組

職責分工

四、開展活動及實施時間（對照創建標準，制定創建內容，根據單位自身特點，制定活動內容和方式）

舉例：

（一）動員階段（時間）

1、召開動員大會，在全中心進行健康示範單位創建宣傳。

2、進行基線調查，瞭解職工健康知識知曉率

(二)宣傳培訓階段（時間）

1、開展全體職工健康生活方式知識培訓，爲單位職工發放健康生活

方式宣傳資料與支持工具（控油壺、限鹽罐、BMI尺、腰圍尺等）

2、在單位網站設置健康生活方式宣傳專欄，向職工傳播健康生活方式知識。

3、利用張貼畫、板報等，宣傳膳食營養健康知識。

4、單位食堂內有可自由取閱的健康生活方式宣傳資料，營造食堂營養健康氛圍。

5、在適宜場所設置健康小貼士，倡導健康生活方式。

(三)健康生活幹預階段（時間）

1、制定有健康促進的相關制度（如工間操制度、職工健身制度、每年一次職工體檢制度等）、健康促進的激勵機制，並根據基線調查結果制定中心健康促進工作計劃等。

2、提供健康促進的場地及設施，或有經費支持職工到公共場所開展健身活動等。

3、組建2支以上的健身或運動團隊，如乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊等。

4、開展健康相關知識講座。

(四)評估驗收階段（時間）

1、對參加基線調查的職工進行干預後調查。

2、根據干預後調查結果，組織健康相關知識講座。

3、舉辦1次健康膳食知識競賽。

4、開展1次職工運動會。

5、按照創建健康示範單位標準進行自我評估和總結。

6、整理相關資料上報，接受市健康辦的驗收評估。

五、工作策略與保障措施

（一）領導重視

創建健康示範單位，單位領導一定要高度重視，將創建活動與保障職工身體健康工作結合起來，制定創建措施，層層抓落實，真正體現關心職工、關愛職工，爲職工謀利益、辦實事。要充分利用工會、共青團、女工委等羣衆組織，共同開展示範創建活動。

（二）多部門參與

各部門要通力協作，各負其責，科學創建，指定人員制定培訓計劃，定期爲單位職工開展講座、培訓，對創建工作及時指導，及時總結經驗，提供健康知識宣傳和技術指導，確保創建工作有序開展。

（三）完善機制、加強監督

在創建示範單位時，要建立健全各項管理制度和管理措施，採取有效激勵機制，充分調動廣大職工的積極性，切實將創建健康示範單位落到實處。