志願者與大學生交流活動策劃方案
【活動主題】 攜手探索，展現青春風采。
【活動目的】 歷經四年，隨着服務中心（2010年7月5日）正式揭牌宣告成立，中心的志願服務事業踏上了一個新的臺階，站在一個新的起跑點上，爲了積極開展志願服務的多元化，服務中心將組織廣大志願者與黃江鎮在校的大學生進行拓展交流活動。希望通過交流，促進彼此之間的溝通與瞭解，挖掘志願者的潛力，訓練志願者遵守規範、協商及解決能力。培養志願者思維方式思考和處理問題能力，發揮志願者的領導才能，從而加強志願者合作精神，提升團隊的凝聚力。
【活動時間】 2010年8月3日上午8：30-11：30。
【活動地點】 黃江中學青少年體育俱樂部。
【活動主辦】 黃江鎮志願服務中心。
【活動負責】 服務中心人事培訓部。
【活動攝影】 服務中心宣傳外聯部（借用：陳宏傑、香漢明負責）。
【場地提供】 黃江中學。
【媒體支持】 黃江鎮電視臺(待定)。
【活動人數】 預算140-160人（黃江鎮大學生120-130人，志願者30-50人。）。
【活動器材】 香漢明負責:音響（無線咪）、凳子、繩子、遊戲資料卡。
陳宏傑負責:計時錶、哨子、乒乓球、參加者姓名胸牌、志願者馬夾、t恤、帽等。
【活動總責】 陳宏傑、香漢明。
【活動主持】 高剛。（要求：全面詳細瞭解活動的目的意義，活動流程，活動幕前幕後的工作人員，仔細
觀察及留意活動過程中各小組的情況。）
【活動簽到】 蘇秋梅、劉建霞、。（要求：主動開展簽到工作，有情況及時同活動總負責人溝通。）
【胸牌派發】 譚秀媚、陳寒英、蔡晶。（要求：主動開展簽到工作，有情況及時同活動總負責人溝通。）
【活動接待】 楊漢南、陳明富、羅海蓉。（8：20-8：45在黃江中學門口接待參加活動的志願者、大學生，
8：45分後回到活動場地參加活動。）
【志願者督導員】
第1組：陳思源。第2組：羅文光。第3組：秦振林。第4組：劉長清。第5組：陳運花。
第6組：方少彬。第7組：劉建軍。第8組：李祥均 第9組：張豔娜 第10組：韋偉
上述10名工作人員需要佩戴志願者工作證、穿着志願者馬夾或t恤，角色是協助各小組選出小組隊長及協助小組順利開展活動。
【志願者督導員要求】
10名工作人員必須清楚活動開展的流程、活動內容，明白遊戲的玩法，緊記及與組員分享遊戲的目的意義，全力配合主持人對活動的開展，調動小組成員參與活動遊戲的氣氛，留意小組成員的個人表達能力、性格，備好筆記本或小本子和筆，對每一個遊戲開展的一些記數或現象作出記錄，及時將記錄交給活動主持人，讓主持人在每一個遊戲結束開始下一個遊戲前對前一個遊戲作出簡單扼要的人或事物作出總結。）
活動流程：（時間擬定，活動跟着擬定方案靈活開展）
一、簽到環節
1. 8：30-8：45------簽名報到，【（志願者簽到派胸牌、本次活動不派發志願者馬夾、帽，大學生簽到
派胸牌。志願者、大學生現場分組，在活動場地用告示牌或各小組的志願者督導
員站好位置公示。）】
二、分組、介紹環節
2. 8：45-9：00------活動主持人對活動目的、流程進行簡單的介紹。然後開始進行此活動的幕前幕後
的工作人員介紹。
介紹活動總負責人、主持人、各小組的志願者督導工作人員、（陳宏傑、香漢明、
高剛、陳思源、羅文光、秦振林、劉長清、陳運花、方少彬、劉建軍、李祥均、
張豔娜、韋偉、蘇秋梅、劉建霞。）全部介紹完畢後負責各小組志願者督導員到分
好的小組處協助順利開展活動，蘇秋梅、劉建霞在分組時也一齊去參加分組參加
活動。
三、活動環節
3. 9：00-11：30-----活動遊戲時間。
主持人要求10小組排隊爲縱隊或按分好組別自行排列成隊，開始進行第一個遊戲。
9:00-9:10第一遊戲：《熱身之旅》
(一)、遊戲目的：
a) 安排活動初期，打破參加活動人員之間隔膜。
b) 打破組員初期或間中出現的沉悶氣氛，增加組員的互動。
c) 令全體參與者對活動有一個新鮮感，增加活動的吸引力。
(二)、人數：不限。
(三)、所需時間：5-8分鐘。
(四)、場地要求：室內外均可。
(五)、器材：無。
(六)、遊戲操作：
a) 主持人邀請兩名或多名工作人員出場示範。
b) 視活動人數，要求參加活動人員排成兩個或三個縱隊（宣傳效果）或按分好組別自行排列成隊，站在身後的隊員慢慢用手捉住前面隊員的雙耳耳墜，隨着主持人的口令輕輕揉搓。
c) 主持人請各小組成員全體向後轉。同樣地隨着主持人的口號爲前面組員輕輕揉搓他的雙耳耳墜。
d) 志願者督導員協助主持人將小組成員快速排了隊形。
e) 技巧變化：可以要求各小組圍成一個圓圈或縱隊，身後的隊員用手抓住前面隊員的雙肩，隨着主持人的口號輕輕爲隊員進行按摸，同樣地轉過身來爲剛纔同自己按摸的組員進行按摸。既解除疲勞又打破隊員間的隔膜及增加活動的氣氛。
(七)、注意事項：有些女隊員對此遊戲可能有牴觸行爲，因些主持人在開展前要解除此種顧慮。表述遊戲的目的和用意）。
(八)、遊戲結束，主持人對遊戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個遊戲的開始。
4. 9：20-9：50------進行第二個遊戲和第三個遊戲。.
9:10-9:20第二遊戲：《我的自傳》
（一）、遊戲目的：
a) 熱身破冰階段幫助組員彼此認識和了解，增強組員的默契。
b) 讓組員思考個人的性格特點，提升自我認知的能力、表達的能力。
c) 志願者督導員評估組員狀態的渠道
d) 加強志願者督導員綜合素質培訓。
（二）、介紹內容：我是誰，來自哪裏，在哪裏工作，我是興趣愛好是什麼等等？
（三）、人數：10-16人。
（四）、所需時間：10-15分鐘。
（五）、場地要求：室內外均可。
（六）、器材：乒乓球一個。
（七）、遊戲操作：
a) 主持人向所有組員介紹遊戲的內容規則（要求要大膽講、大聲講等），每組員自我介紹時間爲30-50秒鐘。
b) 所有組員圍成一個圓圈坐下，第一位介紹完畢後將乒乓球拋向地下，乒乓球彈向那一位組員就到其自我介紹。
c) 志願者督導員需參加活動及協助主持人、小組成員推動遊戲順利開展，注意時間。
（八）、注意事項：
a) 主持人在開始此遊戲前應與各組員訂立清晰的契約，鼓勵組員多介紹自己，避免人身攻擊。
b) 注意控制時間，遊戲中途提醒一下還有多少時間。
c) 志願者督導員需注意個別組員聲音細小的自我介紹，鼓勵組員積極投入，帶動遊戲氣氛。
d) 志願者督導員需耐心對待一些組員的過於主動（指其講話多影響其他組員的自我介紹或不配合志願者督導員對活動的引導，脫離團隊合作精神。）
(九)、遊戲結束，主持人對遊戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個遊戲的開始。
(十)、特別說明：志願者督導員需對此遊戲中的積極表現的組員進行記錄，將記錄上交活動總負責人。
9:20-9:40第三遊戲：《我們是最棒的》
（一）、遊戲目的：
a) 培養團隊精神。
b) 產生小組領袖，提升解決小組問題的能力。
c) 提高組員的思考能力，增強小組之的溝通配合，協調解決問題的能力。
d) 小組輔導員評估組員狀態的渠道。
e) 加強志願者督導員綜合素質培訓。
(二)、人數：10-16人。
(三)、所需時間：10-15分鐘。
(四)、場地要求：室內外均可。
(五)、器材：無。
(六)、遊戲操作：
a) 組員通過上述遊戲《我的自傳》對小組成員認識後，從中選取小組的隊長、隊伍的名稱、隊伍的口號、隊伍的口號動作。
b) 志願者督導員需引導組員配合小組隊長完成主持人對小組的工作完成。
c) 活動主持人宣佈開始各組的比賽。10名志願者督導員對10個小組進行評分（十分制）後上交主持人。
d) 活動主持人宣佈各組的比賽得分及名次。
（七）、注意事項：
a) 遊戲進行時，需注意各小組的討論進度，志願者督導員需提前準備好一至二個方案在小組成員在規定的時間內想不出時提供使用。
b) 志願者督導員需積極調動小組的活躍氣氛，提醒組員時間問題。
c) 小組在完成小組的隊長、隊伍的名稱、隊伍的口號、隊伍的口號動作時志願者督導員要鼓勵小組全體成員大膽展現。
(八)、特別說明：志願者督導員需對此遊戲中的積極表現的組員進行記錄，將記錄上交活動總負責人。
(九)、遊戲結束，主持人對遊戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個遊戲的開始。
9:40-9:50第四遊戲：《異想天開》
（一）、遊戲目的：
a) 爲活動營造輕鬆、愉快的氛圍。
b) 鍛鍊組員的反應能力。
c) 提高組員的思考能力、創意思維，培養解決問題的能力。
d) 小組輔導員評估組員狀態的渠道。
e) 加強志願者督導員綜合素質培訓。
(二)、人數：10-16人。
(三)、所需時間：10-15分鐘。
(四)、場地要求：室內外均可。
(五)、器材：無。
(六)、遊戲操作：
a) 在活動主持人介紹遊戲的玩法、舉例後，志願者督導員協助隊長迅速組織組員開展遊戲。開始前需問一次全體組員是否明白，若有不明白的讓明白的組員講解一次，若有遺漏則補充後開始。
b) 遊戲內容：假如你有一元錢的硬幣，你能說出你能用來做什麼用途嗎？每個組員只說一次，時間
充裕的循環再來一次，每個組員所說的用途不能相同。
（七）、注意事項：
a) 遊戲開始前，倡導想法可異想天開，萬紫千紅、各組員作好準備。
b) 遊戲進行時，需注意各小組的組員思考時間、及搶答現象。
c) 志願者督導員需積極調動小組的活躍氣氛，提醒組員時間問題。
(八)、特別說明：志願者督導員需對此遊戲中的積極表現的組員，用途次數進行記錄，將記錄上交活動總負責人。
(九)、遊戲結束，主持人對遊戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個遊戲的開始。
9:50-10:20第五遊戲：《怪獸過河》
（一）、遊戲目的：
a) 促進團隊邁向高績效，培養團隊合作精神。
b) 提高組員的思考能力，增強小組之的溝通配合，協調解決問題的能力。
c) 訓練小組成員時間管理、目標管理能力。
d) 小組輔導員評估組員狀態的渠道。
e) 加強志願者督導員綜合素質培訓。
(二)、人數：10-16人。
(三)、所需時間：30-40分鐘。
(四)、場地要求：室內外均可。
(五)、器材：繩子或粉筆或膠布（作河界使用）。
(六)、遊戲操作：
a) 以故事的形式介紹開展，增加遊戲的趣味性。
b) 告訴各小組成員，你們是一支探險的小組隊伍，現已置身於南美洲的熱帶森林中，忽然衝出一大羣持刀的土著人，在雙方語言不通的情況下，一場衝突眼看就要發生，在隊員焦急萬分的時候，森林精靈現身告訴隊員，只要回答得上精靈提出的問題正確答案，精靈就可以用法力幫助隊員度過這個危險。
c) 精靈的問題是：前面有一條大河，共有12或至16個人，但只能用4個腳、4個手到地一起過河，並且是一起過河，不能分開。請問這16個人用什麼辦法才能安全過到河的對岸呢？
d) 志願者督導員不參與遊戲。
e) 志願者督導員需至少知道一種或兩種過河的辦法，在最後時間時協助小組成員順利完成遊戲。
（七）、注意事項：
a) 一定要提醒注意安全，注意避免遊戲過程中跌傷。
b) 留意組員是否出現“男女授受不親”初期反應。
c) 注意觀察和提醒男女在互相尊重下的合作。
d) 注意小組成員違規的動作。
e) 讓小組成員遵守遊戲規則是遊戲成功的關鍵。
(八)、討論問題示範：
a) 志願者督導員在小組遊戲結束時快速組織小組成員進行遊戲總結。（下列問題分人分開去提問）
b) 在小組中決定過河的方法是如何產生的？你有否提過建議？
c) 當你的意見和別人的不同時，你有何感受？
d) 你是否滿意自己在小組中與其他參加者的合作？爲什麼？
(九)、特別說明：志願者督導員需對此遊戲中的積極表現的組員進行記錄，將記錄上交活動總負責人。
(十)、遊戲結束，主持人對遊戲活動進行一個簡單的總結及表述下一個遊戲的開始。
10：20-11：10第六遊戲：《智脫樊籠》
一、活動目的：
a) 體驗表達、傾聽與反饋三個溝通環節的真實意義。
b) 訓練組員收集、篩選、整理信息的能力。
c) 提升科學決策、團隊合作和主動參與的素質。
二、 人數：10-14人所需時間：45-60分鐘。
三、 場地要求：室內、戶外。
四、 器材：資料卡，凳子、橡皮筋或繩索。
五、 活動操作：
1、 告訴組員，大家在一次太空旅行時被外星人逮住了，囚禁在牢籠中，牢籠三面環牆，只有一扇引力門可供出入。門外有機械守衛看守，大家要通過各自手上的信息卡所提供的不同資料找出逃離的辦法，不然就會成爲外星人的食物。
2、 向組員發放資料卡，第一次文字正面朝上，讓他們自行選擇，每人一張在規定的時間內（60秒）自行閱讀。卡片回收前不能與他人交流自己手中卡片的信息。
3、 回收卡片後，組員可以在小組內討論卡片上的信息並找出逃離的方法，趕快嘗試逃離。
4、 若組員在通過討論、嘗試還是逃離不出及時間有一定時間時，將卡片再次發放，60秒後回收，之後組員再進行討論找出逃離的方法。
5、 或適當進行逃離方法的提示。
六、 討論問題示範：
1、 是什麼信息支持你們用這種方法逃離呢？
2、 還有其他逃離的方法嗎？
七、注意事項：
1. 在組員閱讀卡片時不能讓其交談或交換卡片閱讀。
2. 要注意多次逃離失敗時，學員有無產生放棄情緒。
3. 記錄好組員商量逃離方法時的表現和有代表性的言語。
附：智脫樊籠的十三張信息卡資料
a、 碰到引力門的任何一點老早會觸發機械守衛行動。
b、 假如機械守衛行動了，你們必須回到引力門後。
c、 不要做無謂抵抗，你們不可能打倒機械守衛的。
d、 碰到圍繞引力牆的任何物件都會觸發機械守衛行動。
e、 必須放鬆腳步，任何因跳躍、身體跌下或大力踏步造成的地面震盪都會觸發機械守衛行動。
f、 有人走到引力門後，機械守衛就會行動，但昨天嘗試逃走時卻發現直到有兩個人在門後時，機械守衛纔會行動。
g、 機械守衛奉命監視你們，他們是由一些看起來像毛毛蟲、多足及擁有和人類一樣手臂和手掌的外星生物做成。
h、 那些外星生物大約有2米高，身體分一節節，每節體積約有一個大小，節數越多，年紀塊越大。
i、 你略懂外星蟲人的語言，你曾聽到領隊的外星蟲人說那些機械守衛需要修理，因爲最近一次電子風暴使他們會偶爾失靈。
j、 不要說出你所知道的關於弄停機械守衛的方法，直到有人問還有誰知道外星人的事，或者導師說還有多少時間。你知道一個祕密：有方法可令機械守衛失靈，你偷聽到領隊的外星蟲人對手下說：“若機械守衛壞了，只要用手指着他說出四字詞語，使他完全停頓，它就可以拿去修理了。”另一個蟲人說：“那密碼太容易了，但我忘了。”帶領的蟲人聽到後氣得跳了起來。
k、 機械守衛體內置有語言翻譯器，他們明白你們的說話，但他們不會說話。
l、 機械守衛能用熱能感應器來探測到你們的存在，他們把你們看成一團團物體。
m、 外星蟲人是溫血動物。
11：10-11：30活動總結，留影紀念。