國小思政課實施方案（精選20篇）
國小思政課實施方案 篇1
爲充分發揮思政課育人的主渠道作用，結合學校實際，各年級共同商討，選擇切合實際的共建項目，協同推進一體化建設。爲全面落實思想政治教育一體化，打造學校思政課亮點，特制定了本學校以“以孝爲先，愛黨、愛國、愛家”爲切入點的思政建設實施方案。
一、指導思想
堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。發揮學校課程育人作用，以“以孝爲先，愛黨、愛國、愛家”爲切入點，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人。
二、總體目標
加強師德師風建設，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學；強化思想理論教育和價值引領，充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，引導學生“以孝爲先，愛黨、愛國、愛家”。啓動課程思政示範課程建設、示範課堂構建思政課育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統一，構建協同育人機制，提升學校人才培養能力。
三、基本原則
1、堅持頂層設計。根據學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，進一步提高全體教師對思政課工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優化教學方案、健全評價體系。
2、堅持改革創新。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進信息技術與教育教學的深度融合，形成以學生爲主體、教師爲主導的教育系統結構性變革，教學方法和手段的改革要爲課程思政目標服務，努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。
3、堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協同性要求，結合學校的校園文化，注重統籌思政理論課、素質拓展課和文化知識課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步有序推進工作。
四、實施方案
（一）挖掘課程思政元素
1、增強知識文化教育課程育人功能
根據不同學科性質特點，把握好所要挖掘拓展的重點。政治、歷史課要突出體現馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優秀傳統文化的.傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。數學、物理、化學、生物、地理、科學等自然科學類課程要突出培育科學精神、探索創新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到課堂教學中，引導學生增強人與自然環境和諧共生意識，明確人類共同發展進步的歷史擔當。語文、美術、音樂、書法等課程要突出培育高尚的文化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育課要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養成運動習慣，掌握運動技能，發展健全人格，弘揚體育精神。總之各個學科要將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神。將思想價值引領貫穿於教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價等主要教學環節。
2、以學校校園文化爲根本，開發具有德育元素的特色課程
根據我校辦學定位和學科優勢，組織教學骨幹、學科帶頭人開展具有學科特色的示範課，使廣大學生堅定“四個自信”，激發愛國主義情懷和民族自豪感。結合學校“孝義文化”這一校園文化方面的研究優勢，組織開展“以孝爲先，愛黨、愛國、愛家”的中華優秀傳統文化講座，激發學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。
（二）加強師資隊伍建設
加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉變教師重知識傳授、能力培養，輕立德樹人的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領和價值觀塑造爲目標，帶動廣大教師既要當好“經師”，更要做好“人師”。充分運用學科組討論、黨員教師傳幫帶、本學科先鋒模範人物的示範作用等手段，開展思想政治教育技能培養。充分運用公開課、示範課、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養、思想引領融入到每門課程教學過程之中。
（三）完善教學質量監控體系
在課程建設、課程教學組織實施、課程質量評價體系建立中，注重將“立德樹人”功能的增強和發揮作爲首要因素；在教學過程管理和質量評價中將“立德樹人”作爲一個重要監測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，並在教學建設、運行和管理等環節中落到實處。在教學設計的審定中要考量“知識傳授、能力提升和立德樹人”同步提升的實現度；在精品課程、示範課程的評比中設置“德育功能”指標；在課程評價標準（含學生評教、督導評課、同行聽課等）的制定中設置“立德樹人”觀測點。
（四）工作安排
1、建設課程思政示範課程
每年度各學科完成課程思政示範課程建設，每學科思政示範課程不少於2節。
思政示範課的標準如下：
結合課程教學內容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，評價德育滲透的教學成效，注重思政教育與知識教育的有機銜接和融合。製作能體現課程思政特點的新課件（新教案）。
2、完善課程思政育人評價體系
用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務的思想。將課程思政理念有機融入學校各學科的知識教育，建立課程思政教學效果評價體系。嚴格執行領導幹部聽課制度，在聽課記錄中體現課程思政內容。在“學評教”體系中體現育人評價元素，完善“學評德”體系，使德育元素成爲“學評教”重要內容。
3、開展集體備課活動
以學科組爲單位全面開展思政課集體備課活動，着重圍繞“備內容、備學生、備教法”，發揮團隊合力，凝聚智慧，提升思政課教學效果。
4、開展課程思政示範課堂聽課活動
每年度各學科推出1—2個思政課示範課堂，開展1次以上單位教師參加的示範觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課後須及時填寫聽課記錄，各學科提交匯總統計，報教務處備案。
5、開展思政課授課評比活動
每年度學校組織課程思政授課評比，對獲獎教師給予表彰。
五、保障措施
（一）加強組織領導
成立由校黨委書記任組長，德育副校長、德育主任和教務主任爲成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統籌推進全校思政課程建設的實施工作。
（二）加強協同聯動
加強教務科、德育科、總務科、團委等相關部門工作聯動，以學校的政史教師爲骨幹，以語文教師爲助手，明確職責，協同合作，確保課程思政教學建設落到實處。
（三）強化工作考覈
建立評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作爲教師考覈評價、評優獎勵、選拔培訓的重要依據；改革學生課程學習評價方式，把價值引領、知識傳授、能力培養的教學目標納入學生的課程學習評價；將思政教育教學改革成效納入單位績效考覈評價。
（四）加強校際合作
本實施方案基於打造本校思政課亮點，並將採取“走出去請進來”的方式方法，各年級積極合作，觀摩研討，互促互進，有效推進學校思想政治教育一體化。
國小思政課實施方案 篇2
一、教學目標：
1、情感與態度：引導學生意識到我與家庭的關係，激發學生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。
2、行爲習慣：通過活動增進對長輩的瞭解對家庭的瞭解，養成關心家庭變化，關愛家人的習慣，逐漸樹立家庭責任感。
3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發展變化的關係，學會如何蒐集資料，瞭解情況。
二、教學重點：
瞭解家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
教學難點：
學生對家庭的傳統和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發展變化的關係。
三、教學時間：
1課時
四、教學過程：
（一）談話導入
1、同學們，經過上兩課的學習，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什麼感受嗎？（學生回答，暢談自己的感受。）
2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。
3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小朋友的家中，走進過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學生齊讀課題。（設計理念：教者從學生的家庭生活入手，讓學生回憶生活在家中的感受並唱與主題有關的歌曲，一下子勾起了學生對家庭生活的回憶，並由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）
4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成爲我們的家庭美好回憶吧。
（二）活動：家庭大事記
教師引導：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發生一些特別的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）
（家中特殊的日子）
1、同桌交流表格的內容。
2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？
3、教師提問：我們記住這些日子有什麼作用呢？（設計理念：特殊的日子對於家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什麼作用嗎？”一問，巧妙傳達了編者設計這一內容的用意，提高了學生記憶這些日子的積極性，主動性）
（家庭中的大事記）
4、引導：同學們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家蒐集了在家庭中發生的重大事情以及相關的照片，現在老師請同學們將收集到的事件或照片在小組裏與同學們聊一聊，當然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當時你也在場，你有什麼感受呢？
5、學生在小組中交流。（設計理念：家庭中發生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學生們在小組中的交流，讓學生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。並通過談談自己當時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）
6、剛纔，同學們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你願不願意把這些故事告訴全班的同學聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當主持人。
7、把學生的照片通過實物投影儀出現，學生講老照片的故事。
8、聽了同學的發言後，教師提問：聽了這麼多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什麼想說的嗎？
9、學生自由發表想法。
10、師小結這些故事或者照片都是我們每個同學家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們彷彿看到了我們家庭的過去，想一想我們現在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作爲家庭成員的一份子，我們也要學會珍惜自己的家庭，更加關心我們的家人。（設計理念：通過講故事的形式，讓學生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學生對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛鍊學生的口頭表達能力，達到了情感與能力的一次整合。）
（三）聽爺爺奶奶講過去的故事
教師談話：家裏的事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況。我們可以這麼向自己的爺爺奶奶或外公外婆瞭解情況，瞭解他們小時候的衣、食、住行等情況。課前，老師請同學們回家裏向長輩調查了一下，還請有相關照片或實物的同學帶上收集到的資料。現在可以來向大家做一個介紹嗎？
1、學生介紹收集到的情況。
2、聽了同學們的介紹後，教師補充一些資料，點擊多媒體，出現：爺爺奶奶小時侯的'衣食住行和日常生活的相關圖片，一邊播放圖片，教師相應做一些講解。
3、聽了介紹，看了圖片，再與你現在的生活比一比，你有什麼要說的？
4、教師小結：確實，過去家庭的生活與現在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學們，你們愛自己的家嗎？愛創造這個家的爺爺奶奶嗎？愛創造這個家的爸爸媽媽嗎？（設計理念：課前瞭解情況，課中談感受，活動結束時教師的小結，使學生知道了家庭發展的艱辛過程，明確了家庭的發展變化與家人的關係，激發了學生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，併爲下面的活動打好情感基礎。）
過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家纔會一天天變成現在的模樣。
（四）創意大賽：家庭吉祥物
1、設計過渡語進入這一環節：看到同學們都那麼熱愛自己的家，老師深感高興。怎麼來表達這樣的愛呢？老師有個創意：讓我們爲自己的家設計製作一個吉祥物吧！知道什麼是吉祥物嗎？
2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學生讀讀這段介紹。
3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來具體瞭解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的介紹。瞭解吉祥物的特點。
4、同學們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學生同桌交流課前收集到的吉祥物。然後指名說說自己喜愛的吉祥物。
5、夫子廟國小的小朋友也設計了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。這些小朋友設計了哪些吉祥物啊？他們爲什麼要設計這樣的吉祥物？
6、學生交流設計意圖。後教師小結：原來我們在設計吉祥物時最重要的是要有意義。（設計理念：介紹一些現成的吉祥物，使學生對吉祥物有一個比較感性的認識，爲下一步設計家庭的吉祥物做好鋪墊。）
7、學生設計吉祥物。教師引導：老師相信，同學們一定能夠設計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。
8、教室裏播放舒緩的音樂，學生拿出水彩筆，設計自己的家庭吉祥物。（設計理念：通過學生的動手操作，既能鍛鍊學生的動手能力，又能進一步加深對家庭的價值和傳統的認識，體會到我是家庭中重要的一份子。）
9、學生交流設計好的吉祥物教師談話：剛纔老師看到同學們都埋頭認真地設計了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優秀的圖片參加全班的交流評比。
10、學生選出優秀的作品，在全班交流。實物投影學生的作品。評比中選出優勝者，發獎。（設計理念：通過學生說一說設計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統的認識，激發學生熱愛自己家庭的思想感情。）
（五）總結：
同學們，你們爲自己的家設計了這麼可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這裏老師真誠地祝願你們的家庭永遠吉祥，美好。
（六）家庭作業：
回家向家人介紹你的吉祥物。
國小思政課實施方案 篇3
一、指導思想
爲認真落實《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》（教基一廳〔20__〕2號）《河南省教育廳等六部門關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》（豫教基〔20__〕56號）和《鄭州市人民政府辦公廳關於進一步做好中國小生課後服務工作的通知》（鄭政辦〔20__〕37號）等文件精神，根據新教體明電〔20__〕422號文件精神，爲紮實做好我校課後服務工作，特制定本制度。
二、總體目標
1、保證課後服務時間，推行課後服務“5+2”模式，在正常教學日期間，每天開展課後服務，每天至少2小時。
2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校的教學質量。
3、對每位學生負責。以“放學後服務”爲平臺，服務實行“1+x”形式進行，“1”爲在校完成家庭作業（回家不再佈置書面作業）“x”根據學生的實際情況，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、成立專項領導組
爲確保放學後服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後服務工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：全體教師
四、組織原則
1、堅持家長自願。嚴格以學生自願、家庭申請爲前提，絕不以任何方式強制或變相強制學生參加。
2、堅持學校公益。絕不直接或變相收取學生任何費用，絕不擅自與社會機構合作進行有償服務。
3、堅持管理規範。學生在校安全管理，嚴格遵守關於規範義務教育學校辦學行爲的相關規定；不將該工作作爲學校教學的延伸，不進行集體補課。
五、放學後服務具體要求
1、服務對象：全體學生
2、服務主體：校內服務工作，有學校安排教師值日直接看管。
3、服務時間：放學後服務時間原則上爲學校工作日下午放學後，一般情況下“十一國慶節”到次年“五一節”到18:00，“五一節”到“十一國慶節”節到18:30。
4、服務場所：學校教室、操場。
5、服務內容：課後服務實行“1+x”形式進行，“1”爲在校完成家庭作業（回家不再佈置書面作業），“x”爲其他服務項目，培優補差、個性化輔導、興趣社團等，其他項目要兼顧學生綜合素養培養與安全管理。
六、保障措施
1、高度重視：各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學後服務作爲一項分內工作，組織好，服務好，真正讓服務成爲學校的實事工程。
2、規範管理：
放學後服務工作必須做到以下幾條：
(1)堅持“家長自願、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規範辦學行爲，不得將服務工作作爲學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)服務教師要做好記錄，詳細記錄每天輔導情況出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人，確保學生安全。
國小思政課實施方案 篇4
一、工作目標
格按照疫情防控相關工作要求，堅持人物同防、多病共防、系統聯動、羣防羣控，落實防控措施，精準防控。堅持“錯時、錯峯”返校原則，認真做好學生返校準備和保障工作，有序組織師生平安返校，堅決防止疫情在校園蔓延，確保春季學期學校平穩有序運行。
二、成立組織，制定工作預案 學校成立疫情防控工作領導小組，制定相關疫情防控應急預案，落實防疫措施，確保疫情防控工作順利開展。
組 長： 副組長： 成 員： 及各班班主任
三、開學組織工作
（一）開學前準備工作
1. 科學制定方案。
在上級部門指導下，結合學校實際精心謀劃疫情防控和開學各項工作，精準到人、精準到事，細化到崗位、細化到環節，制定條理清晰、環環相扣的開學工作方案和應急處置預案，落實各環節疫情防控責任人，確保方案可操作、可落實。
2. 加強宣傳教育。
學校通過致學生家長的一封信、微信公衆號等形式，對師生、家長進行疫情防控知識宣傳教育和心理健康教育，指導師生作息規律、健康飲食、適度運動，提高自身免疫力，勤洗手，不扎堆，房間常通風，外出時佩戴口罩，加強自我保護，科學防控疫情。加強學生和家長心理安撫及法制宣傳教育，教育家長正確對待學生異常，不得隱瞞學生健康狀況、旅居史和接觸史。
3. 加強健康監測。
學校要全面摸清、持續監測教職員工及學生的假期行蹤和身體健康狀況，並建立健康監測臺賬，監測結果作爲師生開學返校依據。師生返校時，須提供前 14 天的健康監測證明。所有外出或外地的教職員工和學生，返回居住地後應當居家隔離 14 天，健康者方可入校，不允許帶病或未解除醫學觀察人員上班、上學。
4. 做好物資儲備。
學校結合班級數量、規模，師生人數，消毒面積，測溫、消毒次數等綜合因素，科學測算消耗量，按兩週儲備口罩(每人每天 2 只)、消毒液、體溫計、測
溫儀等防疫物資設備。設置充足的洗手水龍頭，配備足夠的洗手液。提前爲建檔立卡、低保家庭和因重大事故近期享受臨時救助的困難家庭子女提供必要的口罩等防護物資。
5. 強化專業培訓。
學校對從事疫情防控工作人員和其他相關人員，開展業務知識與技能培訓。
6. 設置隔離場所。
要按照規範要求設置相對獨立的隔離區，且標識明顯，發現師生健康情況異常，及時進行隔離觀察，立即報告，妥善予以處置。要建立健全隔離、轉送工作流程，保證在每例隔離留觀者離開後對原隔離場所進行全面徹底的終末消毒，避免交叉感染。
7. 整治校 園環境。
大力開展校園愛國衛生運動，切實加大校園環境衛生整治力度，提前開展校園大掃除、大清潔和大消殺，徹底消除衛生死角，樓梯扶手、門把手等重點部位必須嚴格按要求消毒到位。要特別做好辦公室、教室、廁所等重點場所的安全監管和消毒防護。要按要求全面做好垃圾分類管理工作，及時、妥善清運各類垃圾。
8. 做好家校共育。
學校組織班主任及任課教師利用微信、QQ、電話短信等方式指導家長配合學校，加強學生在家學習和生活的輔導與管理，及時瞭解學生的學習、生活狀況，做好學生的思想教育和心理健康指導。
9. 加強制度建設。
建立健全各項管理制度和預案，要細化到每個人員、每個環節、每個流程，確保具體化、可操作、可落實。
提前安排教學工作。
提前謀劃教學工作，立足學校實際，提前安排教職工分工，做好班級管理。嚴格按照國家課程標準，提前安排好課表和時間表。
（二）開學當日工作 1. 做好開學有序報到。
紮實安排好開學第一天，嚴把學校入口關。學校組織實施好錯峯、錯時進校，減少家長等待、制止家長逗留。開學後，不召開師生大會，減少人員聚集。引導師生儘量不乘坐公共交通工具，建議步行或由家長接送。如必須乘坐公共交通工具，須全程戴口罩，途中儘量避免用手觸摸車上物品。錯鋒上學、放學安排：2 月 24 日正式開學，一、三、五年級學校南門進出，四、五、六年級從學校東門進出。放學時間：一、二年級提前 30 分鐘，三、四年級提前 10 分鐘，五、六年級準時放學。
2. 做好師生健康檢測。
把好師生健康第一關，要嚴格執行師生進校前體溫檢測、手部消毒、口罩佩戴等措施，不允許未佩戴口罩人員進入校門，不允許帶病或未解除醫學觀察人員返校返崗。此外，有下列情況者暫不適宜返校：凡出現發熱、咳嗽、嘔吐、乏力、咽痛、腹瀉等身體症狀體徵者，應待症狀體徵消失(發熱患者必須退燒後 48 小時、嘔吐腹瀉患者症狀消失後 72 小時)，身體痊癒後方可返校(排除感染引起的`咳嗽等症狀的，如過敏、哮喘等，需有二級及以上醫院提供醫學證明)。學校應做好師生缺勤、早退、請假記錄，如發現可疑症狀者要及時報告、隔離、送醫、消毒，同時配合當地醫療機構做好密切接觸者管理工作。
做好開學宣傳教育。
上好開學健康教育第一課，要以當前疫情防控爲重點，發揮課堂主渠道作用，將開學第一課確定爲健康和安全教育課，強調手衛生，對學生進行健康知識和傳染病預防知識教育。利用微信羣、班級羣、校園電子屏、校園廣播站、校園文化宣傳欄、黑板報等，廣泛宣傳疫情防控相關知識。
（三）開學後工作 1. 加強門衛管理。
學校實行封閉式管理，校門口增加防控人員，按疫情防控要求設計登記冊，設置檢查通道，進校人員逐一覈查登記、測試體溫。學生進校後，一般不得離開校園，如需離開須向班主任報備，憑請假條出入，並測試體溫。安保人員須佩戴口罩，發現入校人員異常情況應及時登記報告。對出入學校的車輛做好檢查、登記和消毒等防疫工作。
2. 落實檢測制度。學校落實每日晨檢、午檢制度，學生在進校前進行體溫檢測篩查，無異常後方可進入學校。早晨第一節課前，班主任對學生健康狀況進行詢問與觀察。詢問和觀察要點爲：是否有新冠肺炎相關症狀，如發熱、咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰等。發現可疑症狀者，在體溫測試確定後，應立即引導至校內隔離觀察室，並通知其家長，聯繫定點醫院發熱門診，早就診治療。
3. 做好去向追蹤。班主任負責每日兩查和去向追蹤，追蹤缺課缺勤原因，並做好記錄。學校每日登記缺勤教職工，
追蹤缺勤原因，並做好記錄。學校疫情報告人每天覈實學生和教職員工因病缺課缺勤信息，做好缺課師生及缺課原因的登記、統計和追蹤工作。若當日無人因病缺課缺勤，需進行零報告。
4. 嚴管重點區域。要在衛健部門指導下，按照防控措施要求，加強對學校出入通道、辦公室、衛生保健室、教室、實驗室、圖書室等重點區域的管理、消毒和洗手消毒液配備，確保防控措施落實到位。
5. 嚴格隔離觀察師生管理。加強對隔離觀察工作的管理，規範開展隔離觀察對象的信息登記、覈對與交接，測量體溫、詢問健康狀況和觀察症狀體徵等，並做好記錄，掌握隔離觀察對象的健康狀況，提供必要的生活保障，按時做好解除隔離觀察工作。對居家隔離觀察的重點人員，要組織落實專人每日詢問和掌握健康狀況，做好記錄和信息統計彙總。
6. 制定心理疏導方案。將疫情防控心理疏導納入學校總體疫情防控工作部署，制定應急心理疏導方案，動態瞭解與監測返校學生受疫情影響狀況及心理狀態，分層分類應對。充實專兼職心理輔導人員，進行必要的培訓指導，科學有效開展工作。
7. 完善應急處置。要加強教職員工培訓，如發現有疑似新型冠狀病毒肺炎早期症狀(如發熱、乏力、乾咳等)或其他異常情況的，要立即啓動應急預案，並向縣防控辦和教體局
報告，做到早發現、早隔離、早報告、早診斷、早治療。對不按照要求進行報告、隔離的教職員工和學生，進行批評教育，責令其限期改正。對發生新型冠狀病毒肺炎確診病例和疑似病例瞞報、緩報、謊報的，疏於管理或玩忽職守造成嚴重後果的，按規定追究有關領導和責任人責任。
8. 加強值班值守。學校要加強值班值守，夯實責任，任務到人，嚴格落實“日報告、零報告”制度，確保各項工作落實落地落細。學校領導班子要堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。
9. 加強衛生保潔。常態化開展校園環境衛生保潔工作，定期對學校所有場所、設施、設備等進行清潔和消毒，徹底消除衛生死角。堅持每週一定期校園大消殺和每天教室.消毒通風，教育學生勤洗手、勤通風、吃熟食，加強春季流行病防控宣傳。
10. 嚴控聚集活動。疫情未解除之前，學校不舉辦開學典禮、課間操、升旗、比賽等大型聚集性活動，嚴格壓縮各類會議規模、數量和頻次，不組織聚集性教學和教研活動，倡導網絡教研，可通過電話、視頻、微信等方式開展校本和校際間教研活動。一律不開展校際間師生聚集活動。堅持以一個班及以下爲單位開展教育教學活動。持續深入開展健康教育、營養教育和安全教育。倡導和鼓勵教職員工、學生適量開展體育鍛煉和戶外運動。全體教職員工、學生在校園內應佩戴口罩。
（四）全面做好安全保障工作 1. 修訂完善各類安全制度，落實安全管理責任。要結合實際及時修訂和完善各類安全管理制度、責任及預案，及時簽訂各類人員安全責任書，確保開學後第一時間簽訂。
2. 切實加強師生安全教育。各年級組、各班要在開學第一週對學生進行疫情防控、法制、交通等安全專題教育，紮實上好開學安全教育第一課。
3. 認真抓好安全常規管理工作。包括門禁管理、消防安全管理及一日兩檢、隱患排查整改、學生去向追蹤、特異體質學生建檔等常規工作落實。要提前對校舍、圍牆、廁所、部室及設施設備進行全面檢查，發現隱患和問題及時整改。
X 學校 1 20xx 年 月 日
國小思政課實施方案 篇5
一、活動目的：
通過聯片教研活動，交流各校的先進教學經驗，解決教學中存在的疑惑，達到取人之長、補己之短，促進學校的教學改革，實現優質教學資源互補共享的目的，從而推動學校的教學工作，提高教育教學質量。
二、聯片學校：
豫辦實驗國小、大色國小、長信國小、先於國小、白塔國小、南王段國小、張村國小、東關逸夫國小、大吳莊國小、立德國小、三中附小
三、參加教師：
聯片區域內所有科學老師。
四、活動形式：
1、研討課：指定教師上課，課後研討。
2、主題交流：觀看錄像課，然後集體討論。
五、活動說明：
根據本次聯片教研活動主題，參與教師圍繞主題蒐集資料，思考準備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會上交流。
1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。
2、主題交流：每位教師必須在聯片教研活動的互動交流中發言，圍繞主題談談本節課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。
六、活動安排
4月10日由立德國小的田研老師做研討課，然後進行主題教研；
5月22日觀看一節錄像課。
國小思政課實施方案 篇6
星級班級創建的作用 ：
1、 它是學校“梯級表彰 激勵積累”大課題， 由個體積累轉入集體積累的一個過程。
2、利用它來調動學生爭創星級班級的`積極性，培養學生的競爭意識和集體榮譽感，藉此來形成良好的班風、學風和良好的習慣。
3、爲評比“文明班”提供依據。（一學期累計起來,按彙總的星數結果來確定“文明班級”,“優秀班主任”。）
4、 與班主任工作績效掛鉤。（班主任津貼數額爲國家津貼10元加星級數，每顆星10元，按月發放. ）
內容： 班級管理、財產管理、 安全紀律 、路隊、衛生、兩操
評價說明：
1.根據統一標準進行達標管理，只要達到“班級管理常規檢查各項標準”的班級，就能分別獲得對應的“星星”。
2.實行安全、財產一票否決。（發生安全事故和點長明燈）
分數來源:
校務值日記載；
年級值日記載；
堂堂清,節節查記載；；
德育處抽檢分；
綜合學科教師評分；
總務處財產檢查分；
校級文明督察員評分；
醫務室、門衛安全記載分；
學校領導月檢分。（共十個單位的分數。）
責任劃分：
支隊輔導員和年級主任：負責年級值日分數的統計，着重打“安全紀律 、路隊、衛生、兩操 ”四項分數；
班主任老師：負責“堂堂清，節節查”並打全校各班的各項分數；
德育處：抽查班務日誌、班主任手冊、班訓、班會、班級文化、特色創建、學生行爲習慣等情況；
總務處：負責提供班級財產管理月檢結果；
校務值日的領導、老師：每天必須重點檢查和記載全校各班的衛生、路隊、安全紀律和課間操情況；
學校領導：每月有兩次全面的檢查記載。
綜合學科老師：由組長組織老師評價所任班級的衛生、紀律情況。
門衛和醫務室：提供安全記載情況。
體育組：負責課間操評分。
校級文明督察員與少先隊輔導員：一道提供全校紀律、衛生和路隊情況。
要求：
1。負責各類評估的單位及個人，本着對學校負責，對老師負責的態度，嚴格按統一的標準評分。
2.做到公正、公平、公開，不打人情分，不打報復分，否則會影響老師的積極性。必須在每月最後一週的星期三由負責人交德育處彙總，否則會影響結果的公佈。
3.每月德育處負責總分、公示，造表，報批，送總務處按月發放津貼。
班 級 常 規 檢 查 標 準
衛生（20分）
1.地面乾淨。（2分）
2.桌椅擺放整齊。（2分）
3.內外走廊乾淨。（2分）
4.窗戶、窗臺乾淨。（2分）
5.電扇、日光燈、飲不機無灰塵。（2分）
6.講桌、電腦櫃上整潔，東西擺放有序。（2分）
7.衛生工具擺放有序。（2分）
8.室內通風好。（2分）
9.積極參加廢舊回收活動，垃圾整理、歸類好。（2分）
10.學生的個人衛生好。（2分）
班級文化·專欄（10分）：
1.整體設計好，內容滲透德育課題、班級特色和本學期重點抓的路隊、衛生等。（4分）
2.符合激勵性、漸近性原則，具有科學性、實用性。（2分）
3.形式多樣，有創意、有特色。（2分）
4.每次檢查時有填充、有變化，不是隻是擺設而沒發揮作用。（2分）
班級文化·黑板報（10分）：
1.主題鮮明（2分）
2.內容貼近生活，貼近時代，有班級特色滲透。（4分）
3.圖文並茂，美觀。（2分）
4.有學生智慧的火花（3～6年級）。（2分）注：黑板報一、二年級每月檢查一次，三至六年級每半月檢查一次。
班級管理（20分）
1.班級幹部值日表、衛生值日表、學生崗位一覽表等上牆，體現民主、自主管理。（7分）
2.堅持每日填寫班務日記，內容真實，填寫細緻。（4分）
3.有符合本班實際、體現本班特色的班風、班規。（3分）
4.有學生幹部開會會議記錄（3～6年級）（看《班主作工作手冊》）。（2分）
5.班級財產管理較好，無損壞現象。（4分）
安全（20分）
1.班級值日網絡健全。（3分）
2.班會裏滲透安全教育的內容（看《班主任工作手冊》裏的《班會教案》）。（2分）
3.專欄、黑板報裏滲透安全方面的內容。（2分）
4.教師經常發現、排除存在的安全隱患。（3分）
5.學生安全意識強（考查方式：現場問、考學生）
6.班級沒有安全事故。（10分）
班級特色（20分）：
1.特色定位準確，計劃具有可行性。（4分）
2.有目的、有計劃、循序漸進的實施特色創建計劃（看支撐計劃的相關資料）。（8分）
3.班級文化建設滲透班級特色。（2分）
4.學生對特色的廣泛認同與瞭解，創建班級特色的積極性較高。（形式：問學生）（3分）
5.現場查、考學生，瞭解特色創建效果。（3分）
國小思政課實施方案 篇7
一、紮實做好開學前準備工作
（一）高度重視疫情防控。不斷完善學校突發公共衛生事件應急預案和開學預案，制訂學校疫情防控各項制度，把學校聯防聯控的工作要求細化到每一個教育教學環節、落實到每一位師生員工，堅決防止疫情向校園輸入擴散。
（二）精準掌握師生健康狀況。繼續堅持師生員工的體溫檢測與健康狀況的“日報告”“零報告”制度，每日向校長或班主任老師彙報動向和體溫檢測及健康狀況。精準掌握如期開學復課的每位師生健康狀況，以及不能如期開學復課的每位師生的健康狀況、具體原因和預計返校日期。
來自疫情防控重點地區或旅居史的、體溫有異常或有疑似病例的師生暫不返校。決不允許任何師生員工帶病返校或復課工作。已經下沉到抗疫一線的任課教師必須提前14天向相關學校申請離崗進行居家隔離。外地回來的師生要向學校報告，並按照本地疫情防控有關規定納入管理。
（三）注重全員防疫培訓。利用信息化手段，對全體師生員工開展疫情防控知識的普及教育，以及適當的心理疏導。對班主任、食堂、宿管和安保等人員，就師生體溫測試、發熱症狀處置、食堂就餐等方面進行應急處置演練，確保所有關鍵崗位人員掌握應急處置工作流程。
（四）提前謀劃教學安排。統籌考慮延期返校開學期間線上教學與原定春季學期教學計劃的銜接，統籌考慮原定校歷安排與調整雙休日或暑假休息時間的銜接，努力做到防控疫情和“停課不停學”兩不誤，促進中國小生健康成長與全面發展。積極主動加強與八道河總校等上級教育部門的溝通協調，確保春季學期中國小教材及時發放到學生手中。
（五）做好物資儲備和環境整治。學校按青龍縣教體局及相關部門要求規範設置獨立的隔離區，提前儲備一定數量的醫用口罩、一次性手套、防護隔離服、洗手液、體溫檢測設備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設施的修繕和完備。開學前要對教室、課桌椅、公共教學用具、門把手、食堂、住宿區域、廁所、垃圾桶、隔離區域等重點場所（區域）的環境衛生開展全覆蓋消毒和整治。
（六）強化校園安全管理。以高度的責任心和強烈的使命感，守住校園這片淨土，維護校園穩定。開學前要嚴格落實校園封閉管理“四個一律”：
1.除應急值班值守人員，其他無關人員一律禁止進入校園；
2.學生沒有經過批准一律不得提前返校；
3.確因防控工作需要進入校園的，一律進行實名登記，接受體溫檢測，履行報批手續，控制時間、範圍、地點等；
4.學校所有場所設施一律停止開放，並粘貼校內封務。
加強實驗室安全控制和危險化學品管理，加大校車安全檢查和重要設施、重要場所監管力度，做到安全管控不留死角；加強食品安全管理，完善食堂從業人員出入健康信息登記制度，防止無關人員進入食堂，做好庫存的主副食品、調料品保質期檢查。
（七）明確開學的基本條件。按照上級教育行政主管部門及政府確定的“錯峯、錯區域、錯層次”開學的總體要求，以及“安全第一、大體同步、區別對待”的基本原則，堅持“疫情沒有得到基本控制前不開學、學校基本防控條件不具備不開學、師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學”，
（八）引導師生安全返校。結合我校實際，制定《師生員工返校開學途中安全防護要點》，通過多種途徑告知每位師生員工和家長，嚴格按照學校通知的時間返校，落實好返校途中防護措施。中層以上幹部和相關工作人員要提前到校，做好師生員工返校開學的各項準備和保障工作。根據上級部門統一安排實行錯時分批次上下學（一般可按半小時/批），避免家長在同一時段接送孩子上下學造成人羣集聚。
（九）加強返校師生健康管控。返校前，所有師生員工須提前如實填寫健康卡、假期行程等需要關注的事項，學校應多措並舉逐一進行信息覈實。學校發出正式返校時間通知後，對需要重點關注的人羣按照以下要求分類實施：
1.被診斷爲新冠肺炎病例或疑似病例或無症狀感染者的師生員工暫不返校（衛生健康部門出具健康證明的除外）。學校要爲學生今後返校學習制定個別化的培養方案。
2.仍身處疫情防控重點地區的師生員工暫不返校。學校要爲學生今後返校學習制訂個別化的培養方案。確有特殊原因需返校的教職工或畢業年級學生，需經學校報上級教育主管部門批准後再返程，返回當地後應按規定在指定場所進行隔離觀察14天。
3.有疫情防控重點地區旅行經歷或與確診病例、疫情防控重點關注地區來蘇人員等有密切接觸的師生員工，向學校先提供由衛生健康或疾控部門開具已進行過隔離觀察14天的證明，經學校報上級教育主管部門批准後再返校開學。
4.任何時段有發熱、咳嗽、腹瀉等症狀且爲非新冠病毒感染的師生員工暫緩返校，經治療無症狀後，經學校報上級教育主管部門批准後再返校開學。
（十）上好返校開學第一課。認真上好以“認識疫情、敬畏生命、做好防護”爲主題的開學第一課，引導學生樹立正確的人生觀、生命觀、價值觀，自覺將個人命運和前途與祖國命運和前途緊密地聯繫在一起，並組織學生開展各類應急情況處置演練。
二、抓實抓細開學後防控措施
（十一）落實晨午檢制度。學校每日要以班級爲單位進行晨午檢，檢查本班學生出勤及健康情況；每天入校、離校（住校生晨起、午睡、晚寢）前，教師分工定人檢查學生健康狀況並做好記錄，學校彙總後向屬地教育部門報告。如發現有疑似新冠肺炎早期症狀（如發熱、乏力、乾咳、腹瀉等）和異常情況的，立即啓動應急預案，做好以下幾方面應對措施：
1.第一時間送醫。學校及時讓學生到校內臨時醫學觀察場所留觀，或就近送至醫療機構發熱門診就診。
2.第一時間報告。學校立即向當地教育部門報告，並及時告知學生家長或監護人，配合屬地做好疫情處置。
3.第一時間隔離。學校配合有關部門做好密切接觸者集中醫學隔離，加強與管理人員、師生親屬的溝通；加強對未成年人的監護，隨時掌握學生健康情況。
（十二）加強門衛管制。師生入校一律覈驗身份、檢測體溫並佩戴口罩，發熱人員一律不得進入學校；堅持“非必要、不外出”，因公務、疾病等特殊情況確需外出時，必須佩戴口罩，做好防護。校外無關人員一律不準進校，校內一律不會客，外來人員確需入校的，在做好防護措施的前提下，由接待人員陪同到指定場所。
（十三）關注重點人羣。嚴格落實因病缺課登記和追蹤制度，及時將相關信息上報總校及上級相關部門。嚴格復課審查制度，師生員工病癒或隔離期滿後，需持醫療機構返校證明方可復課。嚴格家庭健康報告制度，密切關注師生員工家庭成員健康狀況，如出現異常情況按有關防疫要求處置。
（十四）科學組織教學。疫情結束前，不得組織各種大型師生集會。教學過程中注意青少年兒童身心健康，把握好教學內容的適量和教學時長的.適當，以及師生在物理空間中的分佈密度。對學生前期線上學習質量進行診斷評估，在確保每位學生較好掌握已學知識內容的基礎上，再進行新的課程教學。對沒有開展線上教學的年級、班級或學生，實行“零起點教學”，並積極採取補救措施，力爭不讓一個學生掉隊。
（十五）實施定期消毒。教室、辦公室、宿舍、食堂、廁所、車輛、教學具、教育輔助設備、桌椅、地面等應由專人每日1次進行消毒。食堂、衛生間應設置洗手設施和消毒用品。教室、辦公室等人員密集區域要加強通風清潔，每日早、中、晚非上課時間打開門窗通風3次，每次至少30分鐘。口罩等醫療廢棄物應放置在專用垃圾箱，定時有效消毒處理。
（十六）加強就餐管理。加強對食堂有關人員的健康監測，發現發熱或呼吸道症狀者應立即停止工作。鼓勵非寄宿學生中午回家吃飯，在校用餐的學生錯峯用餐，儘量避免集中就餐。督促學生餐前餐後洗手，提倡自帶餐具，每批用餐結束後食堂場所均應進行消毒。
（十七）加強住宿管理。疫情結束前，鼓勵有條件的學生儘量走讀，努力減少宿舍人員聚集。學生宿封閉管理，學校實行24小時校領導帶班值班值守，確保每個宿舍樓至少有2位值班人員在崗在班。
（十八）強化學校主體責任和校園安全。全面落實校長第一責任人責任和班主任班級防控第一責任人責任。全面落實疫情防控期間校園安全專項整治各項措施，持續開展校園及周邊環境綜合治理，堅決杜絕校園安全責任事故。
三、開學安全工作
爲確保新學期學校園安全穩定，有效預防各類安全事故發生，結合本校實際切實做好各項安全工作。
（一）提高思想認識，明確責任職責。
本學期開學受疫情影響，情況特殊，充分認清安全工作的複雜性和重要性，強化“紅線”意識和“底線”思維，切實把安全工作放在講政治的高度抓好、抓實。強化“黨政同責、一崗雙責、失職追責”制度落實，認真謀劃工作，加強組織領導，明確責任分工，層層簽訂責任狀，層層落實崗位職責，堅決避免因麻痹大意、管理不善、職責不清等問題，導致安全事故發生。
（二）加強安全教育，提高安全防範意識。
1.把開學第一週作爲安全教育周，充分利用開學第一課、板報、櫥窗、宣傳欄、班會、校園廣播等教育媒介，集中對全體師生進行安全教育活動。
2.突出教育重點，把交通安全、消防安全、飲食衛生安全、防溺水、新冠肺炎等傳染病防控、法紀教育、道德品質教育、治安防範等作爲教育的重中之重。教育學生“安全乘車、安全騎車、安全出行”；教育學生安全用火、用電、用氣；積極開展“森林防火進校園”宣傳活動，嚴禁學生野外用火；注意飲食衛生和個人衛生；嚴防學生因滑冰或到水邊遊玩造成溺水事故發生；嚴禁學生攜帶管制刀具、違禁物品及煙花爆竹進入校園；教育學生養成良好的行爲習慣，不在樓道、教室、宿舍、食堂等處追逐打鬧、擁擠推搡，嚴防踩踏事故發生。組織開展以防火災、防地震、防暴力傷害、疫情防控等爲主要內容的安全避險應急演練，不斷增強學生“珍愛生命、安全第一”的意識和自我保護的能力。
（三）徹底開展排查，消除安全隱患。
根據《全縣教育系統進一步深化學校安全集中整治工作實施方案》要求，在開學前徹底開展一次安全隱患大排查大整改，對排查出的安全隱患要建立臺帳（清單），能整改的立即整改，不能立即整改的要採取管控措施，並安排專人限期整改。堅決杜絕因校內安全隱患排查整改不到位而導致安全事故的發生。要重點做好以下幾項工作：
1、學生上下學交通安全隱患及接送學生車輛排查。認真調查學生上下學的交通方式，各班建立學生上下學交通方式臺賬，禁止學生違規騎車上下學；重新調查學生乘坐校車人數、路線、站點，制定學生乘坐校車安排表；認真排查接送學生車輛，對非法接送學生車輛，實施勸阻並及時向當地鄉鎮政府和公安交管部門舉報。對有意願提供接送學生服務的社會車輛要重新辦理備案手續；加強校內車輛管理，嚴格管控進入校園車輛，嚴防校內交通事故發生。
2、加強校舍隱患排查。對校舍、圍牆、大門、廁所、水井及其它建築附屬設施等進行安全檢查，重點對在建食堂工地的安全管理，對存在的安全隱患能整改的立即整改，暫時不能整改的要設置安全警示牌，並採取有效防範措施加強防護，按照有關規定和程序立即上報，確保校舍安全；對學生牀鋪、樓梯護欄、旗杆、教室門窗、體育設施、室外牆壁懸掛物、宣傳櫥窗、建築物頂部設施進行安全檢查，防止因倒塌、墜落等發生傷害事件；要對實驗室、微機室和微機教室等的器材、設施、門窗、護欄等進行安全檢查，確保師生生命及學校財產安全。
3、加強校園消防安全隱患排查。加強對教學樓、宿舍、食堂等處消防通道、疏散樓梯安全出口等部位及用火、用電、用氣等重點環節的排查整改，認真檢修和添置學校消防設施器材，確保消防器材設施、用電、用火、用氣設備安全有效，完善消防標識，暢通消防通道、安全出口，落實好監管措施和安全責任人。加強教職員工“四個能力”建設，提高防範能力。
4、嚴格對學校飲食衛生安全隱患進行排查。強化食堂飲食衛生排查與管理，在開學前做好學校食堂的清潔衛生和餐具的消毒工作，清除過期、變質的食品原料和調料，切實落實防蠅、防塵、防鼠措施；檢修維護食堂設施設備，確保安全運轉；加強食品採購、儲存、加工、銷售、留樣流程管理，堅決杜絕學生食物中毒事故發生。三要加強學校生活飲用水水源排查與管理，做好自備水水源、供水水箱和飲水機的清潔、消毒工作，並定期進行檢測，要爲學生提供開水和符合衛生要求的飲水；做好學生宿舍、教室等學生聚集場所的清潔衛生和通風工作，落實傳染病預防措施，做到校園環境整潔、衛生。
5、加強特種設備檢修與維護。安排專人對鍋爐、燒火器等等特種設備進行檢修與維護，建立健全特種設備崗位責任、隱患治理、應急救援等項安全管理制度，建立特種設備安全技術檔案，加強安全管理人員、檢測人員和作業人員的安全教育和技能培訓，嚴格特種設備安全事故發生。
6、加強校園及周邊治安秩序排查與整治。加強矛盾糾紛的排查與化解，避免矛盾升級導致意外事故發生；強化危險物品和管制刀具的排查與收繳，嚴禁學生將其帶入校園；主動聯合綜治、公安、市場監管等職能部門，加強校園周邊的環境綜合整治，消除一切不安全因素。
（四）加強日常管理，確保措施到位。
嚴格落實領導帶班、24小時值班制度，堅持每日巡查，做好值班記錄。要做好學生上下學、課間、就餐、就寢等重要環節及教室、食堂、宿舍、學校大門等重要部位的值班巡查，完善無縫隙對接式管理模式；加強對寄宿學生的管理，嚴格落實夜間查宿查鋪制度，重點加強女生宿舍保衛與巡查，嚴防學生私自外出、吸菸、飲酒、打鬧；嚴格落實宿管人員職責，加強宿舍樓門管理，暢通宿舍疏散通道，嚴防踩踏事故發生；充分發揮校園監控報警系統的作用，提高學校安全預警能力。安排專人負責監控報警設施的值守、保管與維護，確保正常運行。
王廠寄宿國小錯時錯峯上下學安排
上午（入校）
中午
下午
放學
入校
一、三年級
7.20前
各班按正常放學時間放學，各班由班主任帶領，班與班之間保持5米以上距離，依次排隊離校。
12.50前
各班按正常放學時間放學，各班由班主任帶領，班與班之間保持5米以上距離，依次排隊離校。
四年級
7.20-7.40
1.00
五年級
7.40-7.50
1.10
六年級
7.50-8.00
1.20
國小思政課實施方案 篇8
一、指導思想
爲了切實推進我校新教育課程改革，促進學生全面而又主動地發展，堅持“豐富校園生活，促進學生全面發展”的指導方針，以“生動、活潑、自主發展”爲主體，以育人爲宗旨，全面深化素質教育爲核心，以培養學生的實踐能力和創新精神爲重點，抓住新課程標準實施的契機，促進學生多元化發展，切實減輕學生的課業負擔，構建一種在教師指導下，學生自主選擇，自我管理，自我鍛鍊和學習的活動模式。滿足學生運動技能，藝體素質，心理素質和社會適應能力發展的需要，促進學生個性的健康發展，塑造健全的人格，形成有利於促進學生健康成長的校園特色文化，爲學生終身發展奠定基礎。
二、基本形式
“走班”就是學生打破原來常態下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導老師和活動的內容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體後統一管理。活動模式堅持“以興趣爲主，以興趣爲紐帶，以興趣爲起點，以興趣爲終點，以興趣爲標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設置各種活動提供“菜單式”服務供學生選擇。到目前爲止學校共設置了體育活動、藝術活動、學科趣味活動等三大類活動，共計14個活動菜單。
三、領導小組
組長：桑
副組長：劉
成員：陳，許，王，尹，李
領導小組辦公室在教導處，王負責日常工作
四、實施原則。
1、堅持教育性、科學性、趣味性原則。活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和不同年齡段國小生身心發展特點，寓學於樂，寓煉於樂。
2、堅持全面性原則。課外文體活動的內容與形式力求豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的`發展需要，促進國小生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，並形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。
3、堅持自主自願與積極引導相結合原則。教師根據自已的實際情況自主自願申報選修課活動課程，學生打破年級界限，依照自己的愛好、特長自主選擇輔導老師和活動小組。在組織活動時要爲學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。
4、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育並制定出安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的發生。
五、社團名稱
六、實施過程
1、召開全體教師動員會，向全體教師講清活動的目的要求，號召全體教師結合自己的愛好特長，確定所欲開設的課程，報領導小組審覈確定。
2、領導小組確定興趣超市菜單，全體學生根據自己的興趣愛好，自願報名，領導小組彙總分班，形成新的班集體。
3、指導教師蒐集資料，形成校本教材報領導小組審閱，批准後書寫教案，於週二至週五的課外活動時間實施教學。
4、每到學期中、學期末均要對學生進行活動評價（分爲學生自評、互評、師評三部分）。
5、不失時機地安排實踐性作業，及時瞭解學生的所思、所做，捕捉信息，及時調整自己的教學。
七、工作紀律：
1、凡一經確定參加各組活動的學生，不得隨意缺曠和改變組別，學生出勤由輔導教師每天作好記載，及時與班主任聯繫和反饋情況，按時組織學生輔導和放學，確保學生安全。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導教師開展工作，敦促報名學生按時參加選修活動。
2、輔導時間爲週二、四的下午第三節課外活動，輔導教師必須按照規定時間和地點開展輔導工作，有事不能開展當日選修工作的，必須提前向領導小組報告，作好調課安排，通知好學生，否則將按曠課計算，若造成意外事故將承擔主要責任。
3、領導小組按每天課程時間到指定地點檢查。此項工作由學校統一組織開展，納入學校課程管理，輔導教師不得向學生收取任何費用。
國小思政課實施方案 篇9
爲深入貫徹落實教育部《關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》文件精神，切實解決國小生放學後託管問題，辦好人民滿意教育，結合區各國小實際情況，制定本實施方案：
一、總體要求和基本原則
1.堅持自願參加。以服務學生、家長爲宗旨，着力破解“三點半難題”。本着家長自願參加的原則，充分尊重家長需要和意願，由有需要的家長自願報名，接受課後託管服務。
2.堅持以學校爲主體。課後託管服務由學校組織實施，在教育局的指導下和監督下進行，確保託管科學、規範、安全、有序。
3.堅持規範操作。各校在本方案指導下制定本校的實施方案，完善制度，落實責任，規範操作。以學生自習、爲個別學習有困難的學生提供輔導，以幫助學生培養興趣、發展特長爲主。堅決不允許利用課後託管時間進行集體授課、補課。
4.堅持以安全爲主。加強課後服務安全管理，發揮學生校園保險作用，切實保證課後服務期間學生安全問題。
二、實施範圍、課後託管時間及實施步驟
(一)實施範圍
從20__年秋季開學開始，在城區各國小全面實施課後託管。
(二)託管時間
託管時間：星期一至星期四(法定節假日、寒暑假除外)下午3:30放學後至5：00(夏季可延長至5:30)。每週五下午3:30放學，3:30-5:00爲教師集備或者政治、業務學習時間。
(三)實施步驟
1.調查動員階段：
各個學校要成立課後託管工作領導小組，召開教師大會，做好教師動員工作，向家長做好宣傳工作。
2.工作準備階段：
學校制定課後託管工作實施方案及安全預案等各項制度，進一步明確託管工作職責分工，上報教育局審覈。結合學校實際確定特色活動科目、教師、場所等，爲實施課後託管服務做好準備。
3.實施階段：
課後託管開始實施，學校課後託管工作領導小組對託管服務全程監督管理，進一步明確職責，確保託管服務安全運行。教育局也將加強對課後託管的過程性監管和指導，對學校課程設置和活動安排進行規範。
三、託管服務師資力量、課程內容、管理形式
(一)師資力量。學校管理和服務工作要由校內教師自願承擔，要篩選身心健康、業務能力精專的教師負責具體工作，學校和教師要簽訂責任狀。
(二)課程內容。採取作業輔導加特色活動課的形式，其中特色活動以體育、藝術、社團活動爲主，將琵琶社團活動納入其中。不得利用課後託管時間進行集體授課、補課，不得將課後託管作爲學校教學的延伸。
(三)管理形式。以“靜態輔導+動態活動”爲基本託管運行模式，主要以學校爲主，以班級爲單位組織實施。
四、託管經費來源、使用、管理
(一)託管經費來源
根據《國務院辦公廳關於規範校外培訓機構發展的意見》要求，“各地可根據課後服務性質，採取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。設定服務性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營利性原則。按有關規定由省級教育部門和價格主管部門聯合報省級人民政府審定後執行。”基於我區實際，擬採用收取服務性費用的方式籌措課後服務經費。考慮我區的學校實際、教師工作量、家長承受能力等，同時借鑑其他縣市的收費標準，我區收費標準擬暫定爲每生每月80元，按月收取。將來省相關部門確定統一收費標準後，如有偏差再依據規定重新覈算。
(二)託管經費的使用
課後服務經費專項用於保障學校開展課後服務所產生的開支，如參與課後服務的一線教師、帶班領導、後勤保障人員的補助費和因開展課後服務而產生的水電費、開展活動所用設備和耗材的購置、管理運行經費及集體培訓等。各學校要定期公示託管經費的使用情況，經費不得截留、擠佔和挪用。
(三)託管經費的管理
區教育局財務科、監察室對資金管理和使用情況進行指導和監督，要確保託管經費專款專用。
五、託管服務程序
是否參與課後託管服務，由學生和家長自願選擇。參加託管服務的學生，由家長向學校提出書面申請，經學校同意並公示確定後，學校與家長簽訂託管協議，按照本校工作方案實施。學校要成立課後服務領導小組，實行領導帶班制度，每天由副校級領導和中層幹部督促檢查課後服務情況，同時設定專人以年組或者樓層爲單位進行監管，做到全程有效監管，確保課後服務安全。
六、保障措施
(一)加強組織領導
實施學生課後託管服務，事關百姓福祉、事關社會和諧，事關青少年健康成長。區教育局成立工作小組，全面負責學生課後託管服務工作的謀劃、指導和監督。局相關科室、直屬部門、各國小校要統一思想，切實把學生課後服務作爲民生工程抓實、抓好，積極穩妥推進。
(二)強化學校主體責任
學校要制定完善的服務方案和管理制度，負責學生課後託管服務工作的具體實施，要成立組織機構，每學期要制定詳細的課後服務方案和應急預案，做到分工明確，責任到人，要建立學生安全保障機制、家校聯繫制度、准入和退出機制、公示制度、課後看護日誌等各項管理制度和機制，做到集中有人監管，活動有安全措施、進出有統一組織，保障工作安全有序開展，要建立信息平臺，用信息化手段提升託管的科學化水平。課程設置要科學合理，學校要審覈任課教師的教學內容，並給予恰當的指導，確保課後託管服務讓學生滿意。要加強對參與課後託管服務教師的在崗培訓，樹立全心全意爲學生服務的觀念。
(三)加強安全管理
要加強課程設置、活動場所、設施設備的風險預評估，同時積極協調保險公司，將該時段納入校方責任險和學生校園意外傷害險的承保範圍。各學校要樹立“安全第一”的思想，建立託管服務安全管理辦法，做好活動安全預案，保障師生的安全，確保託管服務順利實施。
(四)堅持利民惠民
課後託管服務堅持成本補償和非營利原則，嚴禁以課後服務名義亂收費。貧困家庭學生參與課後服務的給予適當的費用減免政策(以建檔立卡爲主的貧困學生，每月按收費標準減免一半費用)，讓貧困家庭的孩子也能享受到託管服務，確保惠民實事落到實處。
(五)堅持家校協作
加大宣傳力度，增進家長和社會的理解和認識，形成良好的輿論環境，學校要在每學期開學，通過發放告知書、信息提示、召開家長會、簽訂託管協議和責任書等形式，明確學校、社會、託管人員和學生的權利義務，切實界定清楚責任、保障各方知情權。定期徵求家長意見，及時完善改進課後服務工作質量。要建立以區政府教育督導室爲主，社會評價機構參與的督導評估體系，切實加強課後託管的過程性監管和指導，對在檢查和督導中發現的違規行爲、依法依規嚴肅處理。
國小思政課實施方案 篇10
爲滿足國小生課後服務需求，完善服務體系，解決學生家長實際困難，根據教育部、省、市、區《關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》精神，現結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹黨的十九大精神，全面落實全國教育大會和國家、省市、區相關文件部署要求，大力推進全市校外培訓機構專項治理工作，促進學生健康成長，幫助家長解決不能按時接送學生的困難，進一步增強教育服務能力，不斷提高人民羣衆的教育獲得感和幸福感。
二、實施原則
1.堅持自願性原則。課後服務必須堅持“立足需求、積極服務、家長自願、學校受託”的原則，中國小生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。學校先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審覈、學校統一實施的工作機制。課後服務要優先保障留守
2.堅持規範性原則。學校根據學生的需求、家長的需要、本校的實際情況，合理安排放學後學生的活動。杜絕任何社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”，嚴禁將課後服務變相成爲集體教學或補課。
3.堅持安全性原則。課後服務工作實行學校負責制，要完善安全管理制度，加強安全管理，確保學生在校期間的安全。要加強家長及學生的安全教育，做到家校無縫交接。
三、實施舉措
1.服務對象：正常放學後按時離校有困難的學生。
2.服務主體：課後服務主體爲學校。由學校安排教師開展服務，也可由家校共同發展委員會組織家長義工（志願者）參與服務。
3.服務時間：學校每天在完成規定課時之後提供課後服務。具體時間是週一到週四的3：30——5：20
4.服務內容：在課後服務期間，組織學生開展“強基固本”“自主閱讀”“興趣拓展”等活動，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐。
四、組織保障
1.加強組織領導。各學校要高度重視課後服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，結合本校實際研究制訂課後服務實施方案，並將其納入學校工作常規，認真組織實施。
2.建立健全制度。各學校要建立健全課後服務工作相關制度，細化課後服務工作流程，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度。完善校外人員入校身份覈查和登記制度。制定完善課後服務應急預案，明確應急處置流程。學校要與家長簽訂協議，約定雙方責任與權利，探索建立課後服務家校合作制度，確保課後服務工作有章可循、有規可依。
3.強化服務保障。各學校要教育引導教師愛崗敬業、教書育人，樹立教育工作者良好的社會形象。要動員教師積極參加課後服務，並將課後服務工作量納入績效考覈。同時，將是否參加課後服務作爲教師評先評優、崗位晉升、職稱評定的重要條件。
4.營造良好氛圍。各學校要積極做好課後服務宣傳工作，營造良好的輿論環境，引導家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，爭取社會各方協同支持，形成家庭、學校、社會合力，確保工作順利推進。
實驗國小課後服務方案
爲促進學生健康成長，迴應羣衆關切，幫助家長解決接送學生困難，進一步增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，按照青島市政府、青島市教育局有關文件精神，根據教體局的統一安排和部署，結合我校實際，現就開展免費課後服務工作制定如下實施方案：
一、目的意義
針對學生在下午放學後存在無人看護問題開展課後服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的.課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生爲本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動迴應家庭需求，迴應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民羣衆具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
課後服務堅持自願免費原則，建立家長申請、班級審覈、學校統一實施的工作機制。優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務羣體，倡導在外務工父母返鄉就業創業，陪伴孩子共同成長，保障孩子學業教育。
三、實施範圍
全校所有班級所有學生均可申請參加。
四、實施時間
週一至週五下午3:30—5:30，學校根據實際情況適當調整具體時間。
五、實施場所
主要依託各班級教室爲主，開展課後服務工作，同時充分利用學校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室等場館和功能教室，給學生提供更多的活動空間。
六、實施人員
以學校教師爲主體，學校黨員幹部爲骨幹，同時充分發揮家長、義工、志願服務者、各類專業特長人才、社會知名人士的作用，參與課後服務工作。
七、實施內容
1.對學生提供個性化的免費課業或心理輔導幫扶；
2.開展“書香校園、海量閱讀”活動；
3.組織進行體育、藝術、科技創新、優秀傳統文化等方面輔導、訓練、競賽、展演活動；
4.開展“第二課堂”社團興趣小組活動；
5.開展與學生綜合素養拓展提升相關的其他課餘活動。
八、實施要求
1.加強領導。各年級和相關處室要高度重視學生課後服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，迴應家長關切，立足工作實際，創新工作機制和方法，積極探索各具特色的課後新模式，打造課後服務品牌。
2.保障安全。建立健全課後服務安全管理制度，對參加服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員和負責教師，明確保衛和工作人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施
3.加大宣傳。積極做好學校開展課後服務的宣傳工作，營造良好的輿論環境，爭取社會各方協同支持，凝聚教師、家長共識，形成家、校、社合力，確保工作順利推進。
4.加強督查。學校對課後服務工作開展情況將進行督導檢查，並將其納入年級組和個人考覈，確保學生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有溫度”。
國小思政課實施方案 篇11
爲認真貫徹落實廣元市教育局《關於開展20xx年國中國小幼兒園教師教學大比武活動的通知》（廣教函[20xx]68號）、劍閣縣教育和科學技術局《20xx年國中國小幼兒園教師教學大比武活動方案》（劍教科函〔20xx〕105號）文件精神，總結吸取我校第一屆教學大比武經驗教訓，進而搞好今年教學大比武活動，特制定本實施方案，望全體教師認真遵照執行。
一、組織機構
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，由高明智同志任辦公室主任，由教科室牽頭，年級組、教研組具體負責活動的策劃、組織和實施。
二、參與人員範圍
全體在職教師。
三、活動時間
5月下旬―6月中旬。
四、項目及分工
1、課堂教學
課堂教學包括教案設計及講課（半決賽採取現場抽題，定時開放備課，再進行比賽的.方式進行），分學段，分學科，由教科室負總責，年級組具體組織實施。（楊清平、楊彩明）
2、CAI課件及教具製作
CAI課件（CAI軟件製作與說課）及教具製作，分學段，不分學科，由由教科室負總責，教研組具體組織實施。（李滿如、馮璨）
3、教學技能
教學技能包括普通話、三筆字、簡筆畫。由教務處具體組織實施。普通話不分學段，不分學科。三筆字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）不分學段，不分學科。簡筆畫分學段，不分學科。
4、教育教學研究
教育教學研究指教育教學案例或有效課堂教學、教學方法和行爲習慣培養等方面的經驗論文，不分學段，不分學科，由教教科室具體組織實施。
五、具體要求
1、本次活動的.總體要求是：高度重視，精心組織，加強督查，注重實效。
2、開展教學大比武活動對於提高教師綜合素質，提升教育教學質量具有十分重要的意義，因此全體教職員工要高度重視，積極參與，各小組負責人應明確分工，精心組織，注重實效。
3、根據市縣文件要求，本次大比武要做到全員參與，全學科覆蓋，學校領導必須率先垂範，帶頭參賽。所有教師要積極參加每一項比賽。
4、本次活動由教科室牽頭並具體組織實施，活動領導小組將對每一位教師參賽情況予以考覈評比，凡無故不參加此次活動的、或者比賽成績不合格的教師，年終取消評優晉級的資格。
六、說明
1、本次大比武所涉及的項目都有詳細的實施方案（方案將隨後印發給每一位參賽教師），要求參賽教師認真解讀，按時按質按量完成每一項活動。
2、如對方案有異議或不解之處，敬請諮詢學校領導小組。
國小思政課實施方案 篇12
一、指導思想：
勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。爲了更好的促進學生獨立能力的培養，我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”爲主題的系列活動，讓同學們瞭解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采，將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中，通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動，培養少先隊員積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，並能珍惜他人的勞動成果。
二、活動口號：
我勞動我獨立我快樂
三、活動目標：
1、進一步提高學生的愛勞動意識，知道勞動的艱辛、懂得尊重、愛惜勞動成果。
2、培養學生獨立生活的自立，並掌握一些最基本的`知識和技能。
3、通過活動使學生養成愛勞動的良好習慣，能較主動地投入到勞動的隊伍中，能體驗勞動的快樂，分享自己的勞動成果。
四、主要措施：
1、成立領導小組，召開全體教師專題會議，啓動活動，發出號召、提高重要性。
2、充分利用學發部的陣地作用，開展富有教育、卓有成效的愛勞動活動
3、表彰先進班級個人，榜樣促優，及時做好活動總結
五、活動安排：
略
六、活動要求：
1、各比賽項目負責人要制定具體評分表，負責與班主任聯繫，提前準備好比賽工具、材料、場地等。負責好拍照以及評獎統計以及撰寫活動報道。
2、各年級組長與班主任老師負責通知各班學生提前練習，並在比賽前通知學生帶好材料、工具等，選出部分學生參賽。
3、各年級負責老師要留下活動過程資料，並形成活動系列報道上傳校園網。
4、12月選一週的聯合晨會做主題展示彙報。一年級彙報節目負責人：二年級彙報節目負責人：三年級彙報節目負責人：四年級彙報節目負責人：五年級彙報節目負責人：六年級彙報節目負責人：
5、主題活動總聯絡人：
國小思政課實施方案 篇13
一、指導思想
爲更好地滿足中國小生課後服務需求，進一步增強教育服務能力，促進學生健康成長，辦有溫度的濟南教育，結合本校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發展爲指導，在放學後時間內組織學生參加豐富多彩的興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康成長。現就濟南市燕山學校國小部開展國小生課後服務提出如下實施方案。
二、實施原則
國小生課後服務工作遵循“家長自願，校內實施，有效監管”的原則。
（一）是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。學校事先充分徵求家長的意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審覈、學校統一實施的工作機制。在自願的前提下，由家長向學校提出書面委託申請，並報名登記，經審覈同意後，學校向家長明確雙方職責和課後服務有關事項，由學校統一組織實施。
（二）堅持教育性、科學性和安全性相統一的原則。課後服務要以促進學生身心健康成長爲主題，以組織豐富多彩的活動爲主線，以學校教師爲指導和管理主體，同時可充分發揮家長、義工、志願服務者以及學長作用，參與課後服務工作。課後服務安排在校園內進行，併合理利用學校現有條件。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它後勤安全保障。
（三）完善安全管理制度，切實加強保障課後服務學生安全。制定並落實嚴格的考勤、監管措施。建立健全課後服務安全管理制度，對早入校和晚離校學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員，明確警衛和課後服務人員責任，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
三、組織領導
學校成立課後服務領導工作小組。校長任組長，副校長和中層管理人員任副組長，全體教師爲成員。領導工作小組主要做好以下工作內容：
1、制訂好活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組（內容、指導教師、學生等等）；
3、每天查看每組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使興趣小組活動開展得富有成效。
四、具體活動安排
（一）課後服務領導小組
組長：校長
副組長：副校長和中層領導
組員：全體教師
（二）課後服務內容
根據學校的實際情況和學生年齡特點，一、二年級安排教師免費看護學生寫作業，三至六年級本着“充分發揮學生的積極性主動性，課堂教學和課外活動互相配合，互相促進，照顧學生的興趣和特長，因地、因校制宜”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步爲目的，開展課後服務活動。
1.作業輔導安排：
一、二年級進行語文和數學的作業輔導；
三—六年級語文、數學、英語教師進行作業輔導。
2.以班爲單位開展興趣小組活動。根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，興趣小組課程設置如下：
三年級：麪塑
四年級：國際象棋
五年級：書法
六年級：自主閱讀
3.除了開展班級興趣小組活動外，學校還將成立各學科社團，以更好地延伸課堂學習知識，培養學生的學習興趣，更好地服務於教育教學。比如：興趣閱讀社團、合唱社團、美術社團、英語課本劇社團、樂器社團、足球社團等，通過社團活動培養學生廣泛的興趣愛好、擴大學生求知領域、激發學生創造能力，使他們在快樂中成長。
（三）課後服務活動形式
課後服務分學校和班級兩種活動方式。
1.班級活動：
組織活動必須由教師分工負責，學生有組織、有計劃的活動，不得隨意活動，活動內容以班爲單位做好計劃，由班主任每週填寫活動記錄，期末上交學校存檔，作爲教導處和學校檢查落實情況的依據。
活動時間要求：週一至週四下午第三節課。
2.學校活動：
學校組織的各社團或興趣小組活動由學校統一安排時間，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄，整理好興趣小組檔案。根據學校實際情況，保證每次活動質量。教導處將根據學校的課後輔導活動計劃表採取定期普查與不定時抽查的方式，進行督導檢查。檢查成績將記入年度考覈。
國小思政課實施方案 篇14
爲深入貫徹落實黨的十八屆六中全會和市第十三次黨代會精神，根據市委組織部《關於開展基層黨組織和黨員“星級爭創”活動的指導意見》（武組文〔20xx〕1號）。進一步深化“兩學一做”學習教育常態化制度化，把開展“星級爭創”活動作爲貫徹落實“紅色引擎工程”的重要抓手，充分調動黨員的積極性、主動性和創造性，更好地發揮黨員的先鋒模範作用。經學校支部研究，決定在黨員中開展“星級爭創”活動，結合我校實際，現將具體活動實施方案制定如下：
一、工作目標
深入開展“星級爭創”活動，充分發揮星級標準的導向作用和星級評定的激勵作用，加強黨支部規範化建設，推動“兩學一做”學習教育不斷深化。通過定性評價和量化考評相結合、日常考評與年度評議相結合加強黨員管理。以評定星級黨員爲載體，以解決一些黨員隊伍中存在的突出問題爲着眼點，引導和激勵廣大黨員切實把合格標準立起來、把先鋒模範形象樹起來，爲服務好學校中心工作辦人民滿意的學校貢獻力量。
二、工作措施及要求
1、提高認識，加強領導。把開展“星級爭創”活動作爲貫徹落實“紅色引擎工程”的重要抓手，精心組織，狠抓落實。學校書記校長親自抓、負總責，擔負起第一責任人的職責，其他支部成員分工負責形成齊抓共管的局面，真正做到領導到位、精力到位，不斷推動活動深入有序開展。
2、圍繞中心，堅持服務大局。黨員“星級爭創”活動要緊緊圍繞學校發展大局，緊扣教育教學這個中心任務，切實做到評星掛星與中心工作同步考慮、同步開展、同步總結、同步考評。
3、樹立典型，堅持正面教育。注重激發黨員“星級爭創”考評管理的內在動力，培育、樹立和宣傳先進典型，充分發揮先進典型的引領作用。積極營造“對照標準明方向，對照先進找差距”的氛圍，既相互幫助、共同進步，又維護團結、增進和諧。
4、嚴格標準，堅持公平公正。要嚴格按照星級標準，完善創評機制，堅持優中擇優，按照自評、互評、羣衆測評、黨組織總評、結果公示的“四評一公示”程序。認真進行評定，接受社會監督，確保結果的公正性和羣衆的公認度。
5、穩步推進、堅持學創結合。按照“兩學一做”學習教育的要求，堅持把評星定級與年度考覈、黨員民主評議重點工作考覈有機結合，確保星級評定科學合理，達到激勵先進、推動工作。
三、組織機構
組長：
成員：
領導小組下設辦公室，朱同志兼任辦公室主任。
四、評星標準
1、“學習星”星級標準：
一是帶頭“講政治、有信念”，自覺踐行“兩學一做”，“四個意識”牢固樹立；
二是積極參加黨內組織生活，認真學習各級黨組織決議決定，並帶頭貫徹執行；
三是認真學習政治理論和業務知識，積極參加黨組織開展的教育培訓活動。
2、“服務星”星級標準：
一是積極參加在職黨員“雙認領”活動，至少認領1個“微心願”；
二是帶頭踐行“黨員常青”，積極參加“三進三服務”、黨員志願者等各類志願服務活動；
三是帶頭落實黨員聯繫服務羣衆制度，爭創教書育人、管理育人、服務育人等黨員示範崗。
3、“業績星”星級標準：
一是帶頭“講奉獻、有作爲”，爭當師德標兵、育人楷模；
二是帶頭爭創佳績，充分發揮自身優勢，爲提高教育教學質量作貢獻；
三是立足崗位，創先爭優，在完成教育教學任務、推動日常工作、解決突出問題、辦人民滿意教育工作中發揮模範帶頭作用。
4、“道德星”星級標準：
一是積極參與各類文體活動，自覺倡導文明新風尚，帶頭弘揚社會公德、職業道德、家庭美德；
二是生活方式健康科學、文明向上，堅決抵制各種歪風邪氣；
三是帶頭“講道德、有品行”，自我要求嚴格，無不良道德品行記錄。
5、“廉潔星”星級標準：
一是帶頭“講規矩、有紀律”，廉潔自律、公私分明、潔身自好，沒有違紀違法行爲；
二是帶頭樹立黨員形象，遵守學校規章制度，幹部羣衆反映好；
三是帶頭遵守法律法規，自覺與違紀違法行爲作鬥爭。
五、評星步驟
（一）評星方法
1、對照合格黨員標準，設置“學習星、服務星、業績星、道德星、廉潔星”等五個評星項目及指標體系。
2、每個評星項目分考評指標和加分指標。考評指標滿分100分，根據指標完成情況給予相應分數；加分指標最高不超過5分，主要根據黨員相關工作或事蹟得到上級肯定批示、宣傳表彰、交流推廣和羣衆認可等方面情況給予相應加分。黨員單個考評項目得分90分及以上的，獲得相應星。
3、每個評星項目另設“一票否決”指標，主要根據黨員相關工作或表現未落實上級任務要求、不嚴肅參加組織生活、違法違紀違規和羣衆滿意率較低等方面情況設定。黨員出現“一票否決”情況的，該黨員不能評星。
（二）評星程序
1、主要按照以下程序進行：
⑴個人自評。黨員對照評星標準，對照服務承諾，總結個人在思想、工作、學習等方面情況，實事求是作出自我認定和評價，填寫自評表，由學校黨支部統一整理收集。
⑵黨員互評。學校黨支部組織全體黨員對照評星標準開展互評。
⑶羣衆測評。在開展黨員互評的基礎上，學校黨支部組織召開羣衆代表座談會，對黨員進行民主測評。
⑷組織評定。學校黨支部召開支委會，根據個人自評、黨員互評、羣衆測評結果，綜合黨員平時工作、生活表現，研究確定每名黨員得星（分）情況。
⑸黨員評星結果反饋給黨員本人，並報上級黨組織備案。
2、原則上，五星黨員應控制在支部黨員總數的25%左右；三、四星黨員應在支部黨員總數的65%左右；二星及以下黨員應在支部黨員總數的10%以上。
3、支部評定可對出現下列情況之一的黨員取消評星資格。
①缺乏政治意識、大局意識，拒不服從和執行上級黨委、政府的決議和黨組織分配的任務。
②越級上訪、無理重複信訪，煽動、組織、參與羣體性信訪。
③因各種違法違紀違規行爲正在接受調查或在處分期內。
④從事、參與邪教和封建迷信活動。
⑤無正當理由經常不參加組織生活，六個月不主動向黨組織聯繫。
⑥不按時足額繳納黨費。
（三）結果運用
黨員評星定級結果與年度考覈、激勵獎勵、評先評優、整改提高等掛鉤，推動黨員爭“星”晉位：
1、公開亮星。以黨支部爲單位，設置黨員星級評定展示欄，公開每名黨員的得星情況。
2、評先表彰。對獲得5顆星的黨員，優先納入優秀共產黨員評選範疇，進行黨內表彰。
3、督促後進。對未獲星的黨員，由學校黨支部書記對其談話提醒。
國小思政課實施方案 篇15
一、總體目標
全面做好開學前後校園的工作，及時有效地採取各項預防措施，保障學生平安返校，教學平穩運行，防止不必要的`恐慌情緒，維護學校正常秩序和校園穩定。
二、組織領導
成立學生返校工作領導小組，全面負責學生返校期間的預防、管控、科普宣傳、監管協調、掌控及及時報告、應急處置等工作。
組長：
副組長：
成員：
三、主要職責不措施全面做好開學準備、宣傳不科普教育、和突發情況（事件）處置等工作。
（一）開學前全員排查分類處置
1、由政教處及學校防疫員負責排查統計。未接學校通知不得返校。學校全面通過微信羣、釘釘羣等各種渠道向學生和家長宣傳普及防治知識和防控要求，收集有無外地返回、與外地人員接觸和有無發燒、乾咳、乏力等症狀的相關信息。由政教處主任做好開學準備。從外地返回與外地人員接觸、由發燒、乾咳乏力等症狀的同學在家自主隔離、14日後方可報到。
2、學校做好返校學生信息統計，政教處做好食宿安排。
3、後勤處負責完成對校園、食堂、教室、辦公等重要場所的消殺任務。積極採購物資，配發洗手液。
（二）報到時全員檢查妥善安排
1、防疫人員負責在學生進校門時測量體溫。車輛進入校園進行消毒處理。禁止校外人員進入校園，確需進入的，實行嚴格實名登記，並測量體溫，一旦發現，實行倒查制，及時將接觸人員送留觀室觀察。
2、及時瞭解學生情況，對外地返回、與外地人員接觸和有無發燒、乾咳、乏力等症狀的同學送留觀室觀察
（三）報到後全程防控及時處置
1、堅持對所有學生每日進行早、午、晚三次體溫檢測，體溫合格後按指定路線依次進入教室。體溫異常者到隔離室由防疫員負責。
2、各部門不進行不必要的學生集會和大型活動。
3、政教處、安監辦負責做好防控期間的安全工作。
國小思政課實施方案 篇16
根據xx區教育局關於做好20xx年秋季學期疫情防控期間普通中國小教育教學工作的具體工作要求，確保學生停課不停學，特制定三中線上教學實施方案，具體工作安排如下：
一、學校基本情況：
我校地處麥架鎮，屬一所農村初級中學，在校學生1248人，班級數爲24，專任教師87人，目前無教師及學生在校。
二、成立領導小組：
組長：
副組長：
成員：教務處、思教處、
各教研組長和各班主任。
三、教學工作：
採取學生線上學習+教師輔導
（一）學生線上學習
方式（1）xx中國小智慧教育平臺
電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址，選擇相應學段、年級、學科、版本、冊次後，點擊具體課程開展學習。
移動端進入路徑：通過“應用商店”或“AppStore”下載“智慧中國小-xx中國小智慧教育平臺”App，註冊登錄後點擊“課程教學”，選擇相應學段、年級、學科、版本後，再點擊選擇具體課程開展學習。注：目前xx中國小智慧教育平臺只包含以人教社爲主的部分教材版本，學校可根據實際選擇使用。
方式（2）空中黔課/雲上築課
電腦端進入路徑：電腦瀏覽器中輸入網址，選擇教師/學生賬號登錄，在首頁導航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據學段、年級、科目選擇相應課程。
電視端進入路徑：
1、空中黔課。打開中國移動貴州公司G+TV魔百和終端，進入“教育”欄目，點擊首頁左側大圖“空中黔課”專區，或在首頁“搜索”功能中搜索“KZQK”，進入“空中黔課”專區。進入專區後，選擇學段、年級、學科進行學習。
2、雲上築課。打開父母樂1代、2代或廣電精靈機頂盒，通過“本地——更多——築教雲專區——雲上築課”或“專區——築教雲專區——雲上築課”，選擇學段、年級、學科進行學習。
（二）教師輔導
由何雲主任牽頭建立學校釘釘羣組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線上授課和答疑。
（三）聽課安排
根據xx區教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務處組織年級組、各班班主任具體落實。（課表見附件1）
四、線上教學要求
1、預先佈置自主學習任務，高度重視自主學習的方法指導，同步與異步緊密結合，豐富並創新教學激勵辦法。
2、線上教學應注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業控制總量，注意營造教學情境感和現場感，要創新教學方式，增加師生互動，關注過程監督，務求提高實效。
五、家校合作
各班主任主動加強家校聯繫，及時掌握學生居家學習的身心狀況，根據學生個體情況，及時調整教學方式，指導並配合家長科學開展家庭教育，避免學生因居家學習產生心理問題。開通“親情熱線”，提供心理輔導。
說明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執行，教師在相應的時間段進行學科跟蹤和答疑。
2、後期使用過程的技術總負責人：。七年級，八年級，九年級。
國小思政課實施方案 篇17
根據《青銅峽市第六國小20xx年秋冬季開學疫情防控技術方案》爲落實好返校途中防護措施，預防學校門口因學生體溫篩查造成人員密集滯留，引發可能性的新冠肺炎傳播，全力保障學生和教師的健康安全。經校委會研究，各年級將實行有序錯峯上下學，方案如下。
一、高度重視，成立小組
學校高度重視此項工作，成立了以蒲衛校長爲組長的專項工作領導小組，具體工作由馬斌副校長負責，學校大門口秩序由馮麗娟安排排協調，校內由張海波副校長和王文霞主任負責疏導、組織，每天由2名帶班領導、3名測溫教師、2名學校保安組成。
二、學校門口每日體溫 監測和疏導管理人員要求
1.學生在復課前一天需進行網上報到並提交個人綠色健康碼。早上7: 20和中午2:00前,每天校門口管理相關人員必須按時到崗，佩戴口罩、手套等防護用具準備學生入校體溫篩查工作。
2. 體溫篩查人員要態度嚴謹、動作迅速，發現體溫異常師生立即上報帶班領導，進行登記其相關情況，通知家長領學生回家隔離治療,決不允許一名體溫異常學生進入校門。
3.學校保安要通過小喇叭等工具， 教育學生按秩序排隊，不擁擠，每人之間相隔1米，保證學生快速有序進入學校。
三、師生入校要求
1.學校決定教師和學生上、 下學一律走校門口消毒區域，上學時測量體溫入校。教師在7:20前全部到校並由當日值班領導檢測體溫後迅速到各自崗位；學生在校門口排三路縱隊入校、乘坐校車的學生全部從西門有序測溫後進入。
2.學校在校生900餘名，學校採取學生錯峯入校規定:
四至六年級早7:30前、中午2:10前排隊進校
一至三年級早7:40後、中午2:20後排隊入校
3.家長不能進入學校前門前隔離墩內，且車輛不能停放在校門兩側家長接送區範圍內。對違反規定的家長進行勸阻，如不聽勸阻，實施闖卡、辱罵毆打管理人員等行爲可 報警處理。
4.放學規定:同一樓層的各班級錯峯下課，避免家長在同一時段接送孩子上下學。
一二年級中午11: 30、下午16:25，兩人保持1.5 米距離排隊放學;
三四年級中午11:40、下午16:35， 兩人保持1.5米距離排隊放學;
五六年級中午11:50、下午16:45，兩人保持 1.5 米距離排隊放學。
本方案自公佈之日起開始試行，如有不完善的地方，由校委會解釋並修改。
國小思政課實施方案 篇18
爲貫徹落實《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》(教基一廳〔20__〕2號)和《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省物價局關於進一步做好中國小生課後服務工作的通知》(皖教基〔20__〕22號)等文件精神，全面推進課後服務工作常態化、規範化，滿足學生和家長不同需求，辦好人民滿意的教育，結合我市實際，制定本方案。
一、總體要求
二、基本原則
(一)屬地管理。課後服務主要面向義務教育階段學生。根據義務教育“以縣爲主”的管理體制，各縣(市)區政府、開發區管委會是中國小生課後服務工作的實施主體，負責統籌做好本區域中國小生課後服務。
(二)公益普惠。課後服務堅持公益性和普惠性原則，任何單位和個人不得以營利爲目的。政府、學校、家長共同合理分擔課後服務運行成本，爲學生提供適當的課後服務。
(三)自願參與。課後服務由學生、家長自願報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學生參加，嚴禁拒絕有需求的學生參加。中國小開展課後服務要通過多種方式主動告知家長服務時間、服務方式、服務內容等。
(四)安全有序。各縣(市)區政府、開發區管委會要結合實際制定本區域課後服務工作實施辦法，明確課後服務的組織機構、內容形式、實施步驟、保障措施等。各中國小要落實安全責任，完善管理制度，加強安全教育和管理，確保課後服務工作安全、科學、規範、有序。
三、服務內容
課後服務主要包括午餐服務和課後託管服務。
(一)午餐服務。午餐服務按照《合肥市教育局合肥市財政局合肥市衛健委合肥市市場監督管理局關於全市中國小午餐服務工作的指導意見》(合教〔20__〕194號)執行，到20__年底，確保有在校午餐需求學生的午餐提供率達到100%。
各縣(市)區政府、開發區管委會要不斷加強組織領導，嚴格執行《中華人民共和國食品安全法》等法律法規和政策要求，規範食品採購、貯存、加工、留樣、配送等管理，嚴格落實學校負責人陪餐制度，做好陪餐記錄。不斷完善學生餐後管理，拓寬學校服務內容。
(二)課後託管服務。義務教育階段學校課後託管服務一般從週一至週五下午放學後開始，結束時間原則上不晚於18:00，具體時間由各縣(市)區政府、開發區管委會根據實際情況規定。高中階段課後託管服務按照《合肥市市屬寄宿制學校晚自習管理辦法》(合教〔20__〕332號)執行。義務教育階段學校課後託管服務分爲“普惠託管”和“個性化課程”兩種模式。
“普惠託管”由本校教職工參與，主要提供安全看護等基本服務，學校可結合實際情況開展作業輔導、課外閱讀、手工操作、體育藝術活動、團隊活動等。各縣(市)區政府、開發區管委會要依據實際參與學生數，按照不低於150元/學期·生標準予以保障。
鼓勵有條件學校引進第三方機構開展藝術、體育、科普活動等“個性化課程”。所產生的成本在學校無償提供場地、水電費等基礎上由家長承擔，按照公益普惠原則，根據參與學生數、服務內容等因素，由自願參加的家長按照不超過600元/學期·生(不含耗材費)繳納;需使用耗材的，應明確耗材具體標準，由家長自行購買或在學校的監督下委託開課機構購買。
四、組織實施
(一)加強統籌協調。成立由市政府分管領導任組長，市教育局、市發改委、市財政局、市人社局、市文旅局、市市場監督管理局、市體育局、市數據資源局等部門負責人爲成員的市中國小生課後服務領導小組，領導小組辦公室設在市教育局，負責指導協調各縣(市)區、開發區開展課後服務工作。各縣(市)區政府、開發區管委會負責屬地課後服務工作的統籌管理。發改和市場監管部門負責收費行爲的指導和監督，財政部門負責課後服務保障經費的落實和管理，數據資源部門負責課後服務平臺項目審覈把關，人社、財政、教育等部門負責對教師取酬進行監管。
(二)健全保障機制。各縣(市)區政府、開發區管委會應當建立政府指導、部門聯動、學校主體、社會參與、家長支持的中國小生課後服務共建共治共享機制，落實工作責任，加大財政投入。市級財政部門從教育轉移支付中單獨安排課後服務專項補助資金，分配額度與課後服務工作考評結果掛鉤。對參與課後服務的教職工，按照參與課後服務的內容、時間等因素給予適當補助，具體補助標準由各縣(市)區政府、開發區管委會確定。參與課後服務的教職工取得的'補助不列入績效工資總量，由學校報所屬教育主管部門審覈發放。
(三)確保服務水平。課後服務實施前，由學校、家長、第三方社會機構共同簽訂課後服務協議，明確各方權責關係。不斷完善安全管理制度，建立風險共擔機制，將課後服務工作納入校方責任險保障範圍，倡導家長自願爲學生購買意外商業險。開展“個性化課程”的各縣(市)區政府、開發區管委會可通過政府購買服務方式，搭建課後服務管理平臺，實現“線上”+“線下”高效服務，加強對提供“個性化課程”的第三方機構監管。
五、有關要求
(一)加強組織領導。各縣(市)區政府、開發區管委會要加強組織領導，整合高校、社區、志願服務等社會資源，建立前期規劃、中期檢查、年度考覈的監管機制。提供“個性化課程”涉及服務性代收費的，每生每學期只能收取一次費用，建立健全資金監管機制，確保“個性化課程”資金安全。
(二)嚴肅工作紀律。各縣(市)區政府、開發區管委會要做好常態化疫情防控形勢下課後服務工作，規範中國小生課後服務，嚴禁學校或第三方機構藉機開展學科集中教學或集體補課;嚴禁第三方機構強迫、變相強迫或誘導學生參加校外培訓，或“搭車”開展其他商業行爲;嚴禁亂收費、挪用專項經費、利益輸送等行爲;嚴禁未按程序審覈的機構或個人入校提供課後服務。
(三)強化檢查督導。各縣(市)區政府、開發區管委會要做好信息公開，規範重大事項決策、資金使用等監管，落實公平競爭審查機制，對參與入校服務的第三方社會機構要建立公平競爭和服務監督機制。各縣(市)區、開發區教育督導部門要將中國小生課後服務工作納入督導評估範圍，加強督查檢查。
(四)做好宣傳引導。要廣泛解讀和宣傳課後服務政策，充分發揮家委會、家長學校的作用，做好家長培訓和引導，鼓勵家長做好子女的家庭服務工作，促進家校共育。注重總結課後服務經驗，樹立先進典型，形成可複製可借鑑可推廣的先進做法，不斷提升中國小生課後服務質量。
國小思政課實施方案 篇19
爲進一步改善我省中國小校冬季防寒採暖保障條件，營造良好學習生活環境，決定實施中國小採暖民生工程，現制定如下實施方案。
一、目標任務
（一）實施範圍。大別山革命老區（19個縣區）。
（二）實施對象。農村公辦義務教育學校。
（三）實施內容。按照一縣一案，一校一策的原則，因地制宜採取安全有效的措施防寒採暖保暖。
（四）經費來源。由各地優化教育支出結構，統籌義務教育學校取暖費補助資金、校舍維修改造資金、薄弱環節改善與能力提升補助資金等，多渠道籌措教育經費予以解決。
二、實施要求
（一）科學制定實施方案。各市要加強統籌，指導所轄各縣區在全面摸底調研的基礎上，根據採暖工程目標任務要求，結合實際，制定實施方案，明確採暖方式、任務分工、資金安排、時限要求。
（二）統一組織招標採購。爲規範採購行爲，降低採購成本，統一質量標準和維修服務，各地應按政府採購相關規定和程序統一組織招標採購工作。
（三）切實加強運維管理。各地要加強檢查指導，確保管理規範，充分考慮季節特點、學生成長、衛生健康、節約資源等因素，研究制訂學校採暖設施設備管理制度，明確使用規範和操作要求，落實學校及校長、班主任和安全管理人員責任。
三、保障措施
（一）加強組織領導。各地要建立政府主導、教育行政部門牽頭、各相關部門協同配合的中國小校採暖工作機制，明確工作職責，加快推進實施，確保按計劃完成任務。
（二）確保落實經費。各地要加強資金統籌，足額保障學校教室、學生宿舍採暖設施設備等所需經費。設備日常運行及維護經費，原則上由學校公用經費（含取暖費）承擔。各地財政補助資金要在保障區域內學校正常供暖的前提下，適當向偏遠山區學校、寄宿制學校、農村小規模學校（含教學點）傾斜，切實保障其日常需要。鼓勵和支持社會力量捐資購置安裝學校採暖設施設備。
（三）加強督查指導。省教育廳聯合省財政廳等相關部門，對各地採暖民生工程落實情況進行適時督查和通報。各地教育部門要會同有關部門加強對學校採暖保暖工作督查指導；加強師生冬季防寒採暖安全教育，加強對中國小供電線路、採暖電器的安全管理。各地在實施過程中應廣泛聽取學生和家長意見，及時完善相關工作，全面改進服務，把中國小校採暖民生工程做成民心工程。
國小思政課實施方案 篇20
一、指導思想
堅持“促進學生全面發展,過一種幸福完整的教育生活”的指導方針，以“生動、活潑、自主發展”爲主體，以育人爲宗旨，全面深化素質教育爲核心，以培養學生的實踐能力和創新精神爲重點，抓住新課程標準實施的契機，促進學生多元化發展，切實減輕學生的課業負擔，構建一種在教師指導下，學生自主選擇，自我管理，自我鍛鍊和學習的活動模式。滿足學生運動技能，藝體素質，心理素質和社會適應能力發展的需要，促進學生個性的健康發展，塑造健全的人格，形成有利於促進學生健康成長的校園特色文化，爲學生終身發展奠定基礎。
二、基本形式
“走班”就是學生打破原來常態下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導老師和活動的內容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體後統一管理。活動模式堅持“以興趣爲主，以興趣爲紐帶，以興趣爲起點，以興趣爲終點，以興趣爲標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設置各種活動提供“菜單式”服務供學生選擇。到目前爲止學校共設置了體育活動、美術活動、手工活動、學科趣味活動、管樂、書法等五大類活動，共計40個社團菜單。
三、領導小組
組長：王磊
副組長：耿千里
四、實施原則
1、堅持教育性、科學性、趣味性原則。活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和不同年齡段國小生身心發展特點，寓學於樂，寓煉於樂。
2、堅持全面性原則。課外文體活動的內容與形式力求豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進國小生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，並形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。
3、堅持自主自願與積極引導相結合原則。教師根據自已的實際情況自主自願申報選修課活動課程，學生打破年級界限，依照自己的愛好、特長自主選擇輔導老師和活動小組。在組織活動時要爲學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。
4、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育並制定出安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的發生。
五、實施過程
1、召開全體教師動員會，向全體教師講清活動的目的要求，號召全體教師結合自己的愛好特長，確定所欲開設的課程，報領導小組審覈確定。
2、領導小組確定興趣超市菜單，
製作成海報，向全體學生公示，低年級學生由班主任做好講解。全體學生根據自己的興趣愛好，自願報名，領導小組彙總分班，形成新的班集體。
3、指導教師蒐集資料，形成校本教材報領導小組審閱，批准後書寫教案，於週一週三的下午第二節課時間實施教學。
4、每到學期中、學期末均要對學生進行活動評價(分爲學生自評、互評、師評三部分)。
5、不失時機地安排實踐性作業，及時瞭解學生的所思、所做，捕捉信息，及時調整自己的教學。
六、工作紀律
1、凡一經確定參加各組活動的學生，不得隨意缺曠和改變組別，學生出勤由輔導教師每天作好記載，及時與班主任聯繫和反饋情況，按時組織學生輔導和放學，確保學生安全。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導教師開展工作，敦促報名學生按時參加選修活動。
2、輔導時間爲週一週三下午第二節課，輔導教師必須按照規定時間和地點開展輔導工作，有事不能開展當日選修工作的，必須提前向領導小組報告，作好調課安排，通知好學生，否則將按曠課計算，若造成意外事故將承擔主要責任。
3、領導小組按每天課程時間到指定地點檢查。此項工作由學校統一組織開展，納入學校課程管理，輔導教師不向學生收取任何費用。